PENSAMIENTO IBEROAMERICANO

PENSAMIENTO IBEROAMERICANO

La situacin de la educacin
en Iberoamrica

La calidad necesaria

Presenta los principales avances y logros de los

sistemas educativos de Amrica Latina, considera
distintas situaciones vinculadas con la igualdad de
gnero.

Dedicada especialmente a los temas de la

calidad educativa, procesos de mejora
efectivos en las escuelas y en los
aprendizajes .de los estudiantes.

Segn nos muestran los siguientes autores

nos presentan de la siguiente manera:

Elena Martn: se preocupa por el

Margarita Poggi: una radiografa de los

sistemas educativos analizados desde el eje
de la democratizacin.

Juan Carlos Tedesco: se centra en las

articulaciones entre educacin y sociedad en
Amrica Latina a travs del anlisis en
distintos momentos histricos; plantea la
importancia de la dimensin cultural en el
futuro, vinculada con la construccin de
sentido para una sociedad justa.

Csar Coll: para presentar entonces los

cambios sociales, polticos, econmicos y
culturales y los desafos que ellos estn
planteando en la actualidad a los sistemas
educativos de Iberoamrica.

Alejandro Tiana: Presenta las

transformacio - nes experimentadas durante
las ltimas dcadas en los mbitos de la
educacin superior y de la investigacin
cientfica, el desarrollo tecnolgico y la
innovacin.

vnculo entre evaluacin y mejora, a

partir del anlisis de las prcticas de
evaluacin que se han desarrollado en
la regin; Seala asimismo las
potencialidades y lmites de dichas
prcticas para orientar procesos de
mejora efectivos en las escuelas y en
los aprendizajes de los estudiantes.

Denise Vaillant: La autora seala

que su desarrollo requiere de
instancias institucionalizadas que las
fomenten y apoyen y pasa revista a
distintas estrategias vinculadas con
tres factores bsicos: la formacin y el
apoyo al trabajo de los docentes en el
aula.

Frida Daz Barriga: la calidad

educativa se encuentra estre chamente ligada a la transformacin
de los paradigmas educativos y a la
innovacin del currculo y la
enseanza.

Bernardo Toro.

La exigencia de la
equidad

Profundiza en el anlisis de las

desigualdades sociales y educativas,
considerando la situacin de los grupos
de las sociedades

Las condiciones necesarias

para la calidad y equidad
educativas

Abordan las condiciones necesarias para

asumir el conjunto de desafos planteados
en el conjunto de trabajo que los
anteceden.

M. Victoria Peralta: se ocupa de la

educacin de la primera infancia, en
particular de los programas no formales;
propone criterios de calidad que deberan
contemplar - se al disear propuestas
orientadas a la primera infancia.

Jos Rivero: Analiza la importancia del

aprendizaje a lo largo de toda la vida,
desde la primera infancia y privilegiando
la educacin con personas jvenes y
adultas y una visin renovada de la
alfabetizacin.

Sylvia Schmelkes: pone el foco en

uno de los grupos ms postergados y
olvida - dos en la educacin
latinoamericana: los indgenas; considera
tres escenarios dis - tintos: los indgenas
que habitan en centros rurales en sus
comunidades de origen, los migrantes y
quienes viven en centros urbanos.

Ernesto Espndola: Aborda el

tema del financiamiento educativo
en Iberoamrica; presenta los
avances que se han realizado en
las ltimas dcadas en trminos
del aumento de la inversin
pblica en educacin.

lvaro Marchesi: Toma de

lleno la cuestin del cambio
educativo. Analiza las
estrategias utilizadas en el
pasado en la regin para
promover el cambio, como la
descentralizacin, la evaluacin
estandarizada y la gestin
eficaz y seala sus lmites.

ENSEAR Y APRENDER EN EL MUNDO

ACTUAL: DESAFIOS Y ENCRUCIJADAS

Hace frente a los desafos

planteados un nuevo escenario
de la sociedad.

Algunos desafos que se

enfrentan las tareas de
ensear y aprender:

*La recuperacin de una

visin amplia de la
educacin.

*impacto de las TIC y de

la cultura digital de la
educacin.

*implementar modelos de
educacin inclusiva

En el trasfondo de los
desafos se
encuentran:

*Desvanecimiento o
prdida progresiva en la
educacin escolar.
*neutralizar los efectos
negativos de este
fenmeno, atendiendo a
las exigencias del mundo
actual, es, en
consecuencia el
verdadero reto que nos
enfrentamos.

Este proyecto se presenta en

doble conviccin:

Se presentan en los
mbitos: *sociales,
*polticos*
econmicos y *
culturales.
Se ensean y
aprenden en las
escuelas,
instituciones o a los
sistemas de
educacin formal y
escolar.

Para hacer frente a los

desafos planteados por
estos cambios, los
sistemas educativos
tendrn que experimentar
cambios a medio plazo en
su:
*Organizacin
*Funcionamiento
*Metodologas
* Contenidos e incluso
finalidades y objetivos.