PIE Un Bufón en El Colegio

PIE: Un Bufn en el colegio
CEIP Filiberto Villalobos Bjar
Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V
Curso 2009/2010
NDICE
Introduccin3
Taller del Historiador: Descubrimos a Francesillo. 4
Francesillo y compaa: Historias de bufones.29
Francesillo en Bjar: Un paseo por la ciudad52
Las tradiciones con Francesillo: Celebramos las fiestas90
Francesillo en la Corte de Carlos V: El bufn del emperador 107
Francesillo vuelve a Bjar: Jornadas culturales 116
Cuestionarios. 138
Valoracin final del proyecto.147
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INTRODUCCIN
Conocer tus races, tus antepasados, el patrimonio de tu ciudad, te

ayudarn a entender de dnde vienes, apreciar lo que tienes, y conservarlo
para que perdure.
sta es la idea de la que partimos para plantear este Proyecto de
Innovacin Educativa, Un bufn en el colegio. Francesillo de Ziga de
Bjar a la Corte de Carlos V, y
que fue realizado por un grupo de
profesores del CEIP Filiberto Villalobos, durante el curso 2009/2010.

Con esta idea como referencia, el objetivo que nos plantebamos era
conocer y trabajar con los nios el patrimonio histrico, cultural, artstico y
natural de nuestra ciudad, Bjar. Descubrir las enormes posibilidades que
ofrece este tema, algunas veces olvidado.
Hemos dividido el trabajo en seis partes, en todas ellas, un personaje
bejarano, desconocido hasta ahora para muchos, Francesillo de Ziga, y de
gran atractivo para los nios, es el gua que nos acompaa, el que nos
introduce en la gran variedad de actividades que hemos realizado y material
didctico que se ha elaborado. Buscbamos un enfoque ldico y motivador,
que despertar el mayor inters entre todos, y con un bufn, como
protagonista, conseguimos nuestro objetivo.
Adems, todas las actividades complementarias del colegio, Navidad,
Carnaval, Jornadas Culturales tienen como hilo conductor el patrimonio de
la ciudad, con lo que el proyecto ha quedado totalmente integrado en el
Programacin General del Centro.
Finalmente, teniendo en cuenta que el patrimonio es cosa de todos, a
travs de la pgina WEB del colegio, www.filibertovillalobos.com, hemos
dado a conocer nuestro Proyecto
a toda la Comunidad Educativa. Un
reportaje explicando cul era nuestra motivacin para plantear este tema, los
objetivos que queramos conseguir, algunas actividades que ya tenamos
programadas, invit a todos a participar y disfrutar de todo un curso con
historia.
Descubrimos a Francesillo
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El Taller del Historiador es un aula especialmente creada para realizar

actividades relacionadas con este Proyecto. En este espacio, los nios
descubrieron a Francesillo, le vieron por primera vez detrs de su guiol
contando historias motivadoras, que sirvieron para introducir todas las
actividades que se haban programado.
Los nios acuden a esta aula, segn un calendario establecido por su
responsable.
A continuacin se detallan algunas actividades que all se realizaron.
Monedas antiguas
Francesillo y los cereales
Francesillo y las plantas en la Edad Media
Francesillo y el castao
Gorros de Bufn
Juego de damas
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ELABORACIN DE MONEDAS ANTIGUAS
Esta fue la primera actividad que los alumnos realizaron en el Taller

del Historiador. Estaba destinada a los nios de 5 y 6 de Primaria.
En primer lugar, se les present al ttere Francesillo de Ziga.
Marioneta elaborada artesanalmente

por la responsable del Taller del
Historiador
A continuacin, escucharon un pequeo relato de su vida, que les

ayud a conocer un poco ms a nuestro personaje y finalmente, tomando
como referencia la poca de los Reyes Catlicos hasta hoy, los alumnos
conocieron algunas monedas de la poca, que se le presentaron mediante
fotografas.
Maraved, moneda de cuenta desde el ao 1172.

Excelente de oro de los Reyes Catlicos 1469
Ducado de 1504
Real de plata de 1497
Cada alumno escoge una moneda de papel, la recorta y sobre pasta de
modelar, va marcando todos los detalles con un punzn. Paralelamente, se les
ensean monedas que han dejado ya de utilizarse, pero son modernas desde
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el punto de vista histrico, peseta, duro, y monedas de 50 pesetas, estas las

colocan debajo de su hoja de papel, y coloreando con un lpiz marcan las
siluetas de pesetas y del euro.
Cuando estn secas las monedas de pasta de modelar, las pintarn del
color adecuado y se las llevarn a casa.
Las fotos ilustran lo que fue la actividad
Los nios modelan la pasta
Marcan los detalles con el punzn
Marcan la silueta con un lapicero
Coloreamos las monedas
Resultado final. Ya tenemos nuestras monedas
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FRANCESILLO Y LOS CEREALES
Actividad para los alumnos de 1 y 2 de primaria. Para comenzar,

Francesillo en su guiol, se presenta a los alumnos, y les habla de los cereales
que cosechaban en su poca: trigo y centeno para el consumo humano y
cebada para los animales. Para motivarles nos servimos del cuento La
gallinita roja, conociendo a travs del relato, el proceso de cosecha del
trigo.
Seguidamente comienza el Taller: le mostramos a los nios granos de

trigo, cebada y centeno, y hablamos de la importancia de ellos en nuestra
dieta.
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Hacemos harina: Explicamos cmo molan el trigo en los molinos de

viento y les enseamos el proceso con dos piedras.
Aprenden a diferenciar la harina blanca de la harina integral.
Para finalizar elaboramos, con los alumnos de 1 de primaria un

molino de viento de papel, adornado con una flor de cereales.
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Con los alumnos de 2 de primaria, elaboramos magdalenas integrales.
Primero baten los huevos, y los mezclan con el aceite, el azcar y la ralladura
de cscara de limn
Mezclamos la harina semi-integral y la levadura
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Llenamos los moldes
Al horno
Resultado final. Deliciosas!
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FRANCESILLO Y LAS PLANTAS EN LA EDAD MEDIA
Francesillo cuenta a los alumnos de 4 de primaria, que en la Edad

Media el estudio de las plantas medicinales estaba en manos de los monjes,
que en sus monasterios plantaban y experimentaban sobre las especies
descritas en los textos clsicos.
Tambin, que en el siglo XV utilizaban el romero, el espliego y la menta
para perfumar y desinfectar las viviendas.
Para finalizar les cuenta la leyenda de la Reina de Hungra.
Dicen que durante la Edad Media vivi una reina llamada Isabel,
famosa en toda Europa por su belleza.
Cuenta la leyenda que, con el paso de los aos y la artrosis la reina
Isabel perciba como su salud y su belleza se marchitaba. Un da paseando por
el bosque encontr un alquimista y le pidi un remedio para sus males. El
alquimista elabor una tintura con romero, espliego y menta. Al poco tiempo
la reina se sinti mucho mejor, recuperando con ello salud y belleza.
Aquella frmula se hizo famosa por toda Europa, y desde entonces
hasta nuestros das es recordada como El agua de la Reina de Hungra.
Ahora nosotros elaboramos nuestra propia Agua de la Reina Hungra.
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Los ingredientes que necesitamos son: alcohol, espliego, menta y

romero.
Los alumnos preparan las plantas.
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Preparadas las plantas, las dejamos en alcohol
Pasados 15 das los alumnos filtrarn y obtendrn su propia Agua de la Reina de Hungra
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FRANCESILLO Y EL CASTAO
Actividad para los alumnos de 3 de primaria. Servir para completar la

Calbotada, fiesta tradicional de Bjar y comarca.
Francesillo de Ziga, despus de presentarse a los nios, les habla
sobre el Castao, rbol muy significativo en nuestra zona, les cuenta sus usos,
bien como madera y como planta medicinal.
Les comenta Francesillo, la importancia de su fruto, la castaa, y
aprovecha para hablar de tradiciones como la castaada, y la fiesta de Todos
los Santos.
Francesillo transmite a los nios como en la cultura Celta, los rboles y
los bosques eran smbolo de vida y proteccin. Les habla de los druidas y las
costumbres que introdujeron y que hoy en da siguen desarrollndose.
A continuacin el Taller. Los nios elaboran un amuleto druida,
partiendo de una castaa de indias, lana y cinco clavos.
Poco a poco, los nios van dando vueltas de lana sobre los clavos, hasta llenarlos por
completo.
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Uno a uno termina sus amuletos y no tardan en colgrselo del cuello, para que les proteja.
Todos juntos posan con sus amuletos al final de la actividad
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GORRO DE BUFN
Actividad plstica, destinada a los ms pequeos. Fue la presentacin

de Francesillo a los alumnos de Infantil. A travs del ttere, conocieron el
oficio de sastre y algn hecho importante de la vida de nuestro personaje.
Comenz la actividad con un cuento motivador sobre animales, y una
vez que ya se haban familiarizado con Francesillo, todos queran un gorro de
bufn.
Francesillo cuenta a los nios una historia
Con una tira de cartn reciclado y cinco tringulos, tambin de cartn,

que cada uno decor como quiso, en poco tiempo, nuestro Taller del
Historiador se llen de bufones.
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Coloreamos la tira de cartn y los tringulos
Pequeos bufones
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Ya en sus clases, cada uno dibuja a Francesillo.
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Como se puede ver, cada nio

dibuj a Francesillo, diferente,
unos alegre, otros, no tanto. Unos
destacaron el gorro, otros le dieron
importancia a la cabeza
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Finalmente, para acabar la actividad, cada nio decor un gorro de

bufn para adornar las ventanas de la clase. Las fotos ilustran la actividad.
Pegamos papeles charol de diferentes colores
Uno de los gorros acabados
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As, de decoradas quedaron las ventanas de nuestras clases
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JUEGO DE DAMAS
Elaboramos con los alumnos de 5 aos, un juego de damas, con unas

fichas muy especiales. A travs de fotos explicamos la actividad.
1.- Hacemos una lmina con arcilla blanca y, con un tapn,

troquelamos las fichas:
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2.- Cuando estn secas, las pintamos con tmpera:
Damas negras
Damas blancas
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3.- Pegamos la cara de Francesillo, blanco y negro en las fichas y las

barnizamos:
4.- En un panel, dibujamos los cuadros y los coloreamos de negro y

blanco:
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Juegos de damas en la exposicin de las Jornadas Culturales
Dos nios juegan a las damas en la exposicin de materiales
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Historias de bufones
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Teniendo en cuenta que los libros estn llenos de historias protagonizadas

por bufones, nos pareci interesante seleccionar algunas de ellas, para que
los nios se familiarizaran con estos personajes, y les sirvieran para adquirir
conocimientos y asimilar valores, normas A partir de ellos, y segn la edad
de los nios, han dibujado personajes, realizado dramatizaciones, elaborado
otros cuentos.
Esta fue nuestra seleccin:
La princesa y el bufn
Minuto El bufn
Simn y el escudo de plata
Sebastian Darke, Prncipe de los Bufones
Carolo, el bufn valiente
El bufn Ramn
Los bufones tristes
El bufn y el mendigo
Marcapginas de Francesillo
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La princesa y el Bufn
El protagonista del cuento Un Bufn, que llega al palacio de una

princesa querida por todos sus habitantes, no solo por sus habilidades en
todas las artes, si no por su inmensa bondad. El bufn, que es bien
acogido, por su gracia y simpata, hace sentir a la princesa por primera
vez desplazada. Uno y otro estn tristes, la princesa porque ya no es el
centro de atencin de los habitantes del reino y el bufn porque empieza
a pensar que ser Bufn, es poca cosa comparado con las enormes
habilidades de la princesa. Pero ambos se aprecian y quieren ms de lo
que piensan y deciden ayudarse. La princesa ensear al bufn todas sus
destrezas y habilidades y el bufn ensear lo que mejor sabe hacer, rer.
Este cuento se utiliz en Educacin Infantil, a travs de l, los nios

aprenden a respetar y valorar las diferencias individuales, y considerar que
cada persona es nica. Se hicieron dramatizaciones e ilustraciones.
Este fue el resultado de la actividad.
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Minuto El Bufn
Historia de Minuto, un Bufn diferente, triste y un poco tartamudo,

que sola quedarse leyendo historias de caballeros, dragones y de hroes,
soando algn da ser como ellos. Vivir una de estas historias, antes de lo
que hubiera imaginado,
tendr que enfrentarse a Malatela una araa
gigante que secuestra a la reina.
Minuto y Malatela
Minuto y la princesa
Con todo el material recopilado, se elaboraron cuentos para cada una

de las aulas.
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Simn y el escudo de plata
Historia de un rey, Simn, bondadoso, sabio, justopero tremendamente

supersticioso El rey adjudicaba al escudo de plata,
colgado arriba de su
trono, poderes que en realidad no tena. As, viva tranquilo creyendo que su
poderoso escudo lo protega y ayudaba. Un da pas lo que el rey jams se
haba atrevido a pensar: el escudo de plata desapareci. Desesperado Simn
crey que ya nada sera igual ni para l, ni para su reino y en parte, tena
razn, tal fue su desnimo y desesperacin que empez a hacer las cosas mal,
muy mal. Slo las investigaciones de su bufn y su empeo por ayudar al rey
hicieron volver todo a la normalidad.
Autora Argentina
As ilustraron el cuento, los nios de 2 de primaria
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Sebastian Darke, Prncipe de los Bufones
Emocionante relato de aventuras, dirigido a los nios de 3 ciclo. Al

protagonista Sebastian Darke, no le sale bien ningn chiste, pero l quiere
ganarse la vida como bufn, igual que lo hizo su padre, y se dirige a la
corte para conseguirlo. Por el camino ir sumando amigos a su expedicin:
Max, el melenudo e irnico bufalote que habla sin parar, y Cornelius, un
soldado enano con la fuerza y valenta de tres ejrcitos juntos. A lo largo
del viaje conocern a la princesa, con la que se enfrentarn a numerosos
peligros mientras se preparan para el mayor reto de todos: hacer rer al
rey.
Autor. Philip Caveney
Libro de dibujos del cuento realizado por los nios de 6 de primaria
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Pero hubo muchas historias de bufones inventadas por los nios. Estos
fueron algunos de los relatos:
Carolo, el bufn valiente
Cuento elaborado por la clase de 2 de primaria.
Narra la historia de Carolo, un bufn que viva en el reino de Bjar. En

el cuento aparecen, un nio llamado Bartolo, una bruja, un prncipe y en l
se hace referencia a
Los hombres de Musgo, La pea de la Cruz, El
Castaar todo ello muy vinculado a la historia de Bjar.
A continuacin aparecen algunas de las ilustraciones del cuento, que

los mismos nios realizaron.
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El Bufn Ramn
Haba una vez un rey que tena los dientes muy sucios.
Haba intentado de todo para tenerlos limpios y sanos. Incluso prob
con una pastilla de jabn, pero nada.
Para solucionar el problema, convoc a todos los sabios de su reino,
pero no hubo resultado. As que puso un bando que deca:
Se recompensar muy bien a la persona que consiga dejar

limpios los dientes del rey.
Pasaron tres das y, nadie se haba presentado. Al cuarto da Ramn, el

bufn del castillo, dijo que tena la solucin.
Todos
rieron, pensaban que era otra gracia del gran bufn, que era
Ramn, pero Ramn, dijo que iba en serio.

El rey que no tena nada que perder y un poco desesperado, le dio una
oportunidad.
El bufn le dijo:
-
Majestad: primero eche esta pasta en este cepillo, luego mueva el

cepillo entre sus dientes. Escupa!. A continuacin, enjuague con agua
Escupa! Y haga esto, despus del desayuno, comida y cena, todos los
das, ver como nota una gran mejora.
Al cabo de una semana, el rey le dijo al bufn:

-
Ramn, siempre te estar agradecido, adems de ser el ms gracioso

del reino, eres tambin el ms listo.
Y colorn colorado este cuento se ha acabado. FIN
Autor. Sergio Collado Blanco.

4 Primaria
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Los bufones tristes
En el bosque, haba un castillo que todos los nios queran visitar, pues
haban odo decir que en l vivan dos enanitos muy tristes.
Cada tarde, al salir del colegio, todos los nios se asomaban a la verja
para ver s salan. Pero nunca los vean.
-
Ser verdad lo que cuentan los abuelos? Dijo, Pedrito, mientras se

aleja.
Pues claro que s! Contesta Clara.
Entonces, Por qu nunca los vemos? Dijo, Mara, recogiendo algunas

flores para llevrselas a su madre.
Sern muy viejecitos, y no podrn salir! Dijo Juanitn
Pero qu dices! Mi abuelo me cont que los enanos no envejecen,

contest Luca un poco enfadada.
Pues no s, pero si queris vamos a casa del abuelito del bosque y que
nos cuente otra vez la historia. Dijo, Daniel, que era el mayor de
todos.
A todos les pareci buena idea y empezaron a caminar hacia la casa del
bosque. Cuando llegaron, el abuelo estaba calentando un poco de leche junto
al fuego de la chimenea, y todos se sentaron a beberla
a su alrededor.
Entonces el abuelo comenz la historia.
Cuando yo era pequeo, el castillo estaba habitado por un rey muy bueno
y amable, que para divertir al pueblo, contrat a dos enanos que nos hacan
rer con sus historias y payasadas. Pero un da, el rey se puso enfermo y
muri. Desde ese da, los enanos no han vuelto a dejarse ver por nadie y dice
la gente, que slo cuando alguien les alegre volvern a salir.
Los nios lo entendieron y pensaron que sera buena idea alegrarlos con
sus risas, jugando en el jardn. Por eso todos los das iban all a jugar.
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Con el tiempo, los enanos se sintieron ilusionados al ver a los nios y cada
da salan a jugar con ellos y les contaban cosas de su vida de bufones con el
Rey, cuando viajaban en una vieja carreta de pueblo en pueblo, para hacer
divertida la vida a los dems, y ahora eran los nios los que se la alegraban a
ellos, mientras stos escuchaban sus historias y aprendan de ellas.
Y colorn colorado esta historia ha terminado. FIN
Autor: David Martn Hernndez.

4 de Primaria
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El bufn y el mendigo
Haba una vez, en un pas muy lejano un castillo en el que habitaba un

rey.
Aparte de guardias, guerreros, condes...viva un bufn. El bufn intentaba
hacer pasar al rey un rato divertido, siempre que ste no gobernaba.
Un da el rey muy cansado por su trabajo, no consigui rerse de
ninguna de las bromas del bufn, y ste se fue a su cuarto preocupado y
pensativo.
Estuvo toda la noche leyendo chistes y haciendo trucos de magia, pero nada
sala bien ltimamente.
Al da siguiente, despus de una dura batalla, el rey lleg muy
enfadado por haber perdido a uno de los mejores hombres de la corte. El
bufn intent contentar al rey con una de sus gracias, pero no lo consigui, y
el rey mand al bufn directo a las mazmorras.
All estuvo varios meses solo y triste, hasta que encerraron a un
mendigo, al que el bufn cont todos los chistes y trucos que saba. A l s le
hacan gracia. As fueron hacindose muy buenos amigos.
Pasados unos meses, el rey cada vez ms cruel en sus decisiones,
mand ejecutar a todos los prisioneros. En el momento en el que iban a
ejecutar al bufn, el mendigo dijo:
-
Esperad mirad lo que hacemos
El bufn dio un salto y los dos amigos se pusieron a leer chistes y hacer
trucos de magia, que haban ensayado juntos en las mazmorras.
El rey por primera vez en mucho tiempo, volvi a rerse, lleg a rerse
tanto que les perdon la vida y les nombr bufones reales.
Y colorn colorado esta historia ha terminado. FIN
Autor: Luca De la Fuente Prez Del Molino.

5 de Primaria.
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Pero tambin investigaron ms.
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Buscaron la palabra bufn en el
diccionario y descubrieron varias definiciones:
Buhonero: vendedor ambulante de baratijas.
Truhn:
quien vive de engaos y estafas. Quien procura hacer
bufonadas.
Pero la acepcin ms conocida, y a la que queramos llegar, es la de
personaje cmico encargado de divertir a reyes y cortesanos con chocarreras
y gestos. Descubrieron que vivan en los castillos de los reyes actuando en
banquetes y fiestas, como cmicos.
Que solan ser personas con
malformaciones fsicas, jorobados, enanos, etc. Y que en la Espaa Barroca,

llegaron a ser considerados funcionarios de la corona, recibiendo un sueldo
digno. Finalmente, que el pintor Diego Velzquez retrato a muchos de ellos:
El primo D. Diego de Acedo y Sebastin Morra, entre otros. Y buscando,
buscando descubrieron que, en Bjar, su ciudad, naci en el ao 1480 un
personaje, que fue criado del Duque de Bjar, Don lvaro de Ziga y que
posteriormente, en 1522, entr al servicio del Emperador Carlos V, como
bufn de su Corte. Es Francesillo de Ziga, el protagonista de todo este
proyecto.
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Para finalizar la actividad relacionada con los libros, nada mejor que
este marca-pginas que se elabor en el Taller del Historiador, con motivo del
mercadillo solidario que todos los aos se celebra en nuestro colegio.
Marca- pginas de Francesillo
Materiales:
Pasta FIMO para modelar
Barniz
Cola de ratn
Horno para cocer la pasta
Papel de aluminio
Palillos de brocheta.
Elaboracin:
Hacemos una bola de papel de aluminio, esta servir para dar forma a
la cabeza por lo tanto ser del tamao aproximado de una canica.
A continuacin, forramos la bola con pasta fimo de color carne, y la
atravesamos con un palillo largo como de brocheta.
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Poco a poco aadimos todos los detalles al bufn, gorro de colores,

ojos, nariz y orejas.
Por otra parte hacemos los zapatitos puntiagudos y con el palillo le
hacemos dos agujeros.
Hechas todas las piezas, cocemos en horno tradicional, durante 30 min.
a 120. Dejamos enfriar y barnizamos.
Una vez seco el barniz, pasamos a montar los marcapginas, para ello
quitamos el palillo, y en su lugar ponemos 65cm de cola ratn doblada a la
mitad.
Seguidamente, sujetamos la cinta en el gorro con una cuenta o
abalorio. Los dos trozos colgantes se rematan cada uno con un escarpn y un
nudo.
Este es el resultado final
Tuvieron mucho xito en el mercadillo
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Un paseo por la ciudad
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En este apartado incluimos todas las actividades y material didctico que

elaboramos para trabajar con los nios el patrimonio de su ciudad.
Patrimonio Histrico
-
Juegos de memoria
Domin: La Corredera
Bits de Inteligencia
Flashcards
Patrimonio Gastronmico
- Cuadernillo de recetas:
En su punto y coma
Patrimonio Industrial
Transformacin de la lana
Domin Ruta de las fbricas
Patrimonio Natural
- Ruta al Cedro Centenario
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PATRIMONIO HISTRICO
Para conocer el patrimonio histrico de Bjar, elaboramos una serie de

juegos didcticos con imgenes de la ciudad.
Las instrucciones de los juegos elaborados, no solo explican las reglas
sino que aaden mucha informacin.
Juegos de memoria
Elaboramos dos, uno lo llamamos Un Paseo por Bjar y otro La

Corredera. A continuacin los explicamos con ms detalle.
UN PASEO POR BJAR: Juego de memoria de 40 tarjetas de

imgenes, ms 4 de nuestro bufn, Francesillo, para descubrir Bjar y
algunos de sus rincones. Recomendado para nios desde 4 aos.
Instrucciones de juego: El juego consiste en conseguir el mayor
nmero de parejas. Para comenzar a jugar colocamos las tarjetas hacia
abajo. Por turnos se irn descubriendo, teniendo en cuenta que la
pareja de bufones cuenta doble y te permite seguir jugando. Se
recomienda quitar algunas de las imgenes si los nios son pequeos,
para restar dificultad al juego.
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Momento del juego, buscando la pareja
Vaya suerte, Leticia! Encontraste una pareja
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LA CORREDERA: Juego de memoria de 12 tarjetas de imgenes, ms

4 de nuestro bufn, Francesillo, para descubrir el parque de La
Corredera. Recomendado para nios entre 3 y 5 aos.
Instrucciones de juego: El juego consiste
en conseguir el mayor
nmero de parejas. Para comenzar a jugar colocamos las tarjetas hacia

abajo. Por turnos se irn descubriendo, teniendo en cuenta que la
pareja de bufones cuenta doble y te permite seguir jugando.
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Comienza el juego
Pensando dnde estarn los tulipanes
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Domin
Elaboramos otros dos, La Corredera y La ruta de las Fbricas.

Explicamos La Corredera, el segundo lo incluimos en patrimonio industrial y
aparece en la seccin del mismo ttulo.
LA CORREDERA: utilizando algunas de las imgenes del juego de

memoria La Corredera", diseamos un domin, a travs del cual los
nios identifican el parque ms famoso de la ciudad.
Instrucciones de juego: Cada jugador recibe 7 fichas. Si en la partida
hay menos de 4 jugadores, las fichas restantes se guardan en el pozo
(trmino usado habitualmente en el juego tradicional del domin, y
que se utiliza cuando un jugador no puede poner fichas, y roba las del
pozo hasta conseguir una, si no debe pasar). Inicia el juego el doble
bufn, y partir de ese momento, los jugadores realizarn su jugada, por
turnos, siguiendo el orden inverso a las manecillas del reloj. Gana el
jugador que coloque primero sus fichas. Este juego est recomendado
para nios entre 4 y 8 aos.
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Detalle del reverso de

las fichas
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Nios de 5 aos jugando
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Bits de Inteligencia
Material didctico muy utilizado en Educacin Infantil.
Se podra
definir como una fotografa con informacin, que ayuda a los nios a adquirir
nuevos conocimientos, a desarrollar y ampliar el lenguaje, a desarrollar el
hbito y la capacidad de atencin, la memoria visual y auditiva, a fomentar la
curiosidad y el inters Los Bits se agrupan en categoras referentes a un
tema, en nuestro caso, elaboramos bits relativos al patrimonio histrico,
natural, industrial de Bjar y tambin tomamos fotografas de cualquier
objeto, elemento de las calles de la ciudad, til para ampliar el
conocimiento de los nios en todas las reas.
A continuacin presentamos una pequea seleccin de algunos de los
Bits que elaboramos:
Bits relativos al patrimonio histrico
Anverso
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Reverso
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Curso 2009/2010
Bits relativos al patrimonio natural
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Curso 2009/2010
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Curso 2009/2010
Bits relativos al patrimonio industrial
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Curso 2009/2010
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Curso 2009/2010
Bits relativos a las estaciones del ao
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Curso 2009/2010
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Curso 2009/2010
Bits relativos a elementos de la calle
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Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
Flashcards
Las llamadas "Flashcards" son pequeas tarjetas, muy adecuadas para

memorizar listas de palabras, fechas, frmulas matemticas, vocabulario en
un idioma extranjero o cualquier otro dato similar.
Nosotros elaboramos Flashcards, a partir de fotografas de la ciudad,
para memorizar vocabulario en ingls.
Presentamos una pequea seleccin de Flashcards, acompaadas de las
Word Cards.
Materiales
Flashcards
Fotografa de la Pea de la Cruz
71
Word Cards
Hecho de piedra
72
Curso 2009/2010
Puente de acceso a la Aliseda
Hecho de madera
73
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
PATRIMONIO GASTRONMICO
EN SU PUNTO Y COMA ttulo del cuadernillo de recetas de Bjar y

Comarca, recopiladas por los nios de Primaria. En l se incluye una
introduccin sobre la gastronoma de Bjar, un apartado sobre las fiestas,
jornadas y ferias gastronmicas y finalmente algunas de las recetas ms
significativas de la zona.
Destacamos lo que ms nos gust de este pequeo cuadernillo, a travs
de fotos:
Portada
Introduccin
74
Curso 2009/2010
Dos de las recetas ms tpica: El Calderillo y Las Patatas Revueltas
Incluimos tambin algunas ensaladas tpicas, como El Zorongollo y

Los Limones y postres elaborados con uno de los productos ms abundantes
de la zona, la castaa.
75
Curso 2009/2010
PATRIMONIO INDUSTRIAL
Los nios han elaborado diferentes trabajos relacionados con las

fbricas textiles, destacando el proceso de transformacin de la lana, desde
el primer paso, esquila del animal hasta llegar al tejido.
Lo contamos a travs de dibujos.
Esquilar: Cortar el pelo o lana a un animal.
Lavar y clasificar
76
Cardar: Preparar la lana con la carda para el hilado.
Hilar: Transformar en hilo una fibra textil.
77
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
Tintar: Teir
Urdir: Preparar la urdimbre (conjunto de hilos paralelos que van a lo largo de un tejido),
de una tela en el telar.
78
Curso 2009/2010
Tejer: Formar una tela entremezclando los hilos de la urdimbre y la trama.
Abatanar: Hacer compacto y consistente un tejido mediante el batn u otro utensilio.
79
Tundir: Cortar o igualar el pelo de los paos.
Confeccionar
80
Curso 2009/2010
Ruta de las fabricas
81
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
Para completar ms el conocimiento de esta ruta, elaboramos un juego

de domin con fotos de algunas de las fbricas.
RUTA DE LAS FBRICAS: domin de imgenes, a travs de las cuales

los nios conocen, la llamada ruta de las fbricas, que discurre a lo
largo del ro Cuerpo de Hombre. El valor de esta ruta reside en el
importante patrimonio histrico industrial de Bjar, seas de identidad
de su floreciente pasado textil.
Instrucciones de juego: Cada jugador recibe 7 fichas. Si en la partida
hay menos de 4 jugadores, las fichas restantes se guardan en el pozo
(trmino usado habitualmente en el juego tradicional del domin, y
que se utiliza cuando un jugador no puede poner fichas, y roba las del
pozo hasta conseguir una, si no debe pasar).Inicia el juego el doble
bufn, y partir de ese momento, los jugadores realizarn su jugada, por
turnos, siguiendo el orden inverso a las manecillas del reloj. Gana el
jugador que coloque primero sus fichas. Este juego est recomendado
para nios entre 4 y 8 aos.
PARA SABER MS: La situacin de las fbricas a lo largo del ro, no era
casual, sino que cumpla la funcin bsica de aprovechar la corriente
de agua para dar servicio a las fbricas y poner en movimiento sus
mquinas. La mayor parte de las fbricas se encuentran abandonadas
en la actualidad.
82
Tres fichas del juego
Se detallan, el Museo Textil,

el puente de San Albn, y Francesillo.
Nios jugando
83
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
PATRIMONIO NATURAL
Entre las muchas rutas naturales de la zona, vamos a explicar a travs

de fotografas, la llamada Ruta al Cedro Centenario.
Comenzamos la ruta
De camino hacia el Cedro Centenario
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Curso 2009/2010
Como indica la flecha, estamos a 2 minutos
Llegamos a nuestro destino. Impresionante!
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Curso 2009/2010
En un panel informativo leemos que se trata de EL CEDRO DEL ATLAS,

que son originarios del sistema montaoso de este nombre, en Marruecos y
Argelia.
Fueron descubiertos por el ingls Philips Baker en 1826 e introducidos
en Europa en 1842 como rbol ornamental. Todas las caractersticas de esta
especie pueden observarse en este ejemplar: porte cnico, corteza griscea
con ramas primero ascendentes y luego horizontales. Las hojas son verdes y
perennes, en forma de aguja de dos o tres centmetros, agrupadas en ramitas
cortas y en manojos. Tiene flores masculinas en forma de conos amarillentos y
femeninas de color verde prpura en las ramas superiores.
Descubrimos que este rbol est plantado dentro de los muros de la
finca privada La Francesa, y que toma su nombre El Cedro Centenario de la
Francesa, de la esposa de Monsieur Papau, el ingeniero francs que llev a
cabo las obras del ferrocarril en Bjar en 1894 y que vivi en ella durante una
poca.
En esta ruta, llegamos al paraje de la Centena.
86
Descubrimos que tambin tiene su historia.
Curso 2009/2010
Es el lugar sealado,
como el punto de partida de la leyenda de los llamados Hombres de musgo.

Cuenta esta leyenda, que el da de Santa Marina, los cristianos que estaban
escondidos en el monte de El Castaar se reunieron en el lugar conocido como
La Centena para celebrar una misa, luego recubrieron sus ropas con musgo y
antes del amanecer se dirigieron hasta la fortaleza musulmana, pegndose a
la muralla para camuflarse mejor, esperando as que los centinelas abriesen
las puertas. Cuando lo hicieron, los cristianos disfrazados penetraron en el
recinto abatiendo a los vigas cogidos por sorpresa. Desde all fueron tomando
las calles, consiguiendo aduearse de la plaza.
La puerta por la que penetraron los cristianos a la fortaleza, se la
denomin Puerta de la Traicin.
Esta leyenda se recuerda todos los aos durante la procesin del Corpus
Christi.
Regresamos por la antigua va.
87
Curso 2009/2010
Durante esta ruta hemos disfrutado de estos paisajes
Muralla desde la va
Vista desde La Centena
88
Un arroyo en nuestra ruta
Nuestro colegio visto desde la va, cuando regresbamos
89
Curso 2009/2010
Celebramos las fiestas
90
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Curso 2009/2010
En este apartado recogemos algunas de las tradiciones de Bjar y comarca,

as como las fiestas tpicas que habitualmente celebramos en el colegio.
La Calbotada o fiesta de los calbotes

Fiesta de Navidad con Francesillo
La Mantel
Un Carnaval de Cuentos
91
Curso 2009/2010
FIESTA DE LOS CALBOTES
En la maana del da 29 de octubre, los alumnos de Ed. Infantil y

Primaria de nuestro colegio disfrutaron de una calbotada que prepararon las
madres de la AMPA "La Solana". A las 10 de la maana empezaron los
preparativos (no es fcil asar y pelar castaas para 220 personas) pero el
resultado mereci la pena. Tras comernos las castaas asadas en el patio,
Francesillo de Ziga, el bufn de nuestro PIE, explic a todos los nios los
orgenes de esta tradicin, recitando rimas y contando curiosidades que
captaron la atencin de grandes y pequeos.
La Gaceta de Salamanca nos dedic un pequeo espacio. As lo cont
92
Los ms pequeos disfrutaron de este da.
93
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
Los nios de 4 de primaria expresaron mediante dibujos esta

tradicin, tan celebrada en Bjar y comarca.
94
95
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
FIESTA DE NAVIDAD CON FRANCESILLO
Con motivo de la llegada de las Navidades, preparamos una fiesta en la

que los nios del colegio cantaron villancicos, hicieron dramatizaciones.
Pero este ao queramos que Francesillo celebrara con nosotros la Navidad,
por ello fue el primero en pisar el escenario, junto con su seor, el emperador
Carlos V.
Fue protagonista de un cuento La princesa aburrida, que se

dramatiz con tteres en nuestro guiol.
La historia protagonizada por una Princesa, su Doncella, Francesillo El

Bufn, y un Duende, cuenta cmo un princesa, triste, sola y aburrida de no
hacer nada en su palacio, sin otra compaa que sus profesoras de canto, de
costura, escritura, pero con pocos amigos con los que rer, jugar, divertirse
96
Curso 2009/2010
descubre gracias a Francesillo, su Bufn y un duende, amigo suyo, que fuera

del palacio hay una vida totalmente desconocida para ella, no tan fcil, ni
bonita cmo se pensaba, nios descalzos, sin casa, que tienen hambre A
partir de aquel momento, utilizar todas sus habilidades, sobre todo la
costura para ayudar a los dems.
Momento de la actuacin
La princesa y la Doncella
Francesillo, la princesa y el duende
97
Curso 2009/2010
LA MANTEL
Siguiendo con las tradiciones, el da 17 de enero, festividad de San

Antn, se celebra en Bjar, La Mantel o Mantelada. La fiesta consiste
en una merienda a base de Mantels, bollo redondo de anises que se come con
chorizo asado o cocido. Este ao, queramos celebrarlo en el colegio, puesto
que el conocimiento del patrimonio cultural de Bjar es uno de los temas que
trabajamos en este proyecto.
Mantels, listas para probar
Los pequeos disfrutan de la fiesta
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Curso 2009/2010
En esta ocasin Tribuna de Salamanca y el Adelanto nos dedicaron un

pequeo espacio.
99
Curso 2009/2010
UN CARNAVAL DE CUENTOS
El da 12 de febrero celebramos en nuestro colegio el Carnaval. Este

ao, como no poda ser de otra forma, Francesillo fue el protagonista de la
fiesta. El Carnaval se converta as en un cuento, donde multitud de
personajes desfilaron, acompaados de nuestro bufn.
As comenz nuestra historia de Carnaval:
Hace unos das Francesillo se encuentra mal. Le duele la cabeza, tiene

fiebre, ha decidido guardar cama. Peropero qu pasa?.. La muerte y sus
amigos vienen a llevrselo. Morir o no morir A ver si alguien lo
impide. Irrumpen las Hadas de la Vida y su amigo el Centauro para
ahuyentar a la muerte, que a la vista de la jeringuilla gigante que porta el
Centauro y la magia de las varitas, salen corriendo de la escena. Las hadas se
retiran pero permanecen en guardia.
A partir de esta escena aparecen diferentes personajes relacionados

con los cuentos: hadas, elfos, gnomos, los msicos de Bremen, brujos y
brujas,
vampiros,
caperucitas,
ratitas
presumidas...
perfectamente
caracterizados y con todo lo necesario para curar al bufn.
Pero la muerte acecha y no da respiro, slo las hadas de la vida y el

centauro mantienen la esperanza viva hasta el final, ahuyentado a la muerte
en las mltiples ocasiones en las que aparece.
A travs de las fotos podemos ver Un Carnaval de Cuento.
100
Francesillo se encuentra enfermo
La muerte acecha
101
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
Las hadas de la vida y su

centauro la ahuyentan
Los gnomos, ninfas y elfos representados por los nios de Educacin Infantil hacen una
pcima mgica
PCIMA MGICA
Agua dulce del ro

Agua salada del mar
Savia de roble
Frutos del bosque
Un soplo de aire fresco
Y polvo de estrella
Para a Francesillo sanar.
102
Curso 2009/2010
Los msicos de Bremen tocan sus instrumentos para dar fuerza a Francesillo
Los mdicos acompaados de hadas y todo el instrumental mdico necesario
103
Los vampiros analizan su sangre
Los brujos, hechiceros y druidas hacen sus conjuros
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Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
Personajes reunidos de todos los cuentos son el ltimo remedio
Finalmente, Francesillo logra curarse gracias a; la pcima mgica de

ninfas y elfos, la armona de los msicos, el empeo de mdicos y hadas, el
trabajo de los vampiros, los hechizos de brujas, y la fuerza de todos los
personajes amigos. Sin olvidar a las Hadas de la Vida, siempre vigilantes y su
Centauro
Francesillo est sano
105
Curso 2009/2010
Todos lo celebramos con un baile
As lo contaron los medios:
En uno de los reportajes, se hace mencin concreta a Francesillo de

Ziga.
106
El bufn del Emperador
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Curso 2009/2010
UN POCO DE HISTORIA
Quin fue Francesillo de Ziga?
Francesillo de Ziga, naci en Bjar en el ao 1480. Fue criado del

duque de Bjar, Don lvaro de Ziga, de quien adopta su apellido.
Desde 1522 a 1529, fue bufn en la Corte de Carlos V. Al servicio de la
Corte vivi importantes episodios de la poca, sirvan como ejemplos, la
llamada Guerra de Comunidades en Castilla, como protesta por las
imposiciones de los gobernantes extranjeros, en la que los comuneros fueron
derrotados por los imperiales, el 23 de abril de 1521 en la batalla de Villalar,
o la primera derrota de los franceses en la batalla de Pava (1525), haciendo
prisionero al rey Francisco I.
Finalmente, estando Carlos V en Toledo preparando un viaje a Italia,
Don Francs hizo una desafortunada broma sobre la lealtad de algunos nobles
cercanos al monarca, lo que provoc las iras de ste y la expulsin del palacio
de nuestro bufn, que supuso su separacin definitiva del rey y de la Corte.
Fue asesinado en Bjar en 1532.
Antes de comentar las actividades de este apartado, dos ancdotas de
Francesillo.
*Un conde de este reino entraba a besar las manos al Emperador. Y,
porque era hombre que guardaba mucho, dijo don Francs:
- ste es conde, ste es-conde.
(Melchor de Santa Cruz, Floresta espaola, Toledo, 1574, II, V, v)
**Cuando le hirieron de las heridas que muri, como le trajeron a su

casa, vena con l mucha gente. Asomose su mujer a los corredores,
preguntando qu ruido era aqul. Respondi don Francs:
- No es nada, seora, sino que han muerto a vuestro marido.
(Melchor de Santa Cruz, Floresta espaola, Toledo, 1574, II, V, vi)
* Don Francs de Ziga. Bufn de Carlos V. Anecdotario. La Alquitara-La Venta del Bufn
** dem
108
Curso 2009/2010
Las actividades que realizamos situando a Francesillo al servicio del

Emperador las titulamos as:
Vida de Carlos V
Historia del chocolate
109
Curso 2009/2010
VIDA DE CARLOS V
Referencias histricas encontradas en diferentes medios y el libro,
Pequea historia de Espaa, de Manuel Fernndez lvarez, sirvieron para
trabajar con los alumnos, la vida y poca de Carlos V.
Las diapositivas elaboradas por dos nios de 4 de primaria, sirvieron
para dar a conocer a todos, de forma sencilla, quin fue Carlos V, su familia,
su gran imperio, nuestro protagonista, Francesillo, en su Corte, y algunos
momentos importantes de su reinado.
Con su trabajo, se convirtieron en profes por un da, y disfrutaron
contando a sus compaeros todo lo que haban aprendido.
110
111
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Curso 2009/2010
FRANCESILLO Y EL CHOCOLATE
Esta actividad fue el colofn de las Jornadas Culturales dedicadas a la

historia de Bjar-de las que hablaremos ms adelante-, donde Francesillo fue
tambin el protagonista.
Para dar sentido a la actividad hicimos un repaso de la historia en la
poca del descubrimiento, as el ttere Francesillo cuenta a los nios que
estando al servicio del Carlos V en 1528, Hernn Corts mand a Espaa
semillas de cacao, que usaban los Aztecas como bebida y como moneda de
cambio.
En Espaa, la historia del chocolate se populariz de tal forma que
lleg a ser considerada una bebida digna de reyes.
Las cocinas de los monasterios servan como lugar de experiencia,
donde se creaban nuevas recetas con chocolate, preparndolo con azcar,
canela, huevo, almendras y vainilla. Poco despus, el secreto fue revelado y
la fama de la bebida se traslad a otros pases, primero lleg a Francia y ms
tarde se extendi por todo el mundo.
Francesillo cuenta la historia del chocolate a los nios del colegio
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Curso 2009/2010
En Educacin Infantil se preparan ese da recetas con chocolate.
113
Curso 2009/2010
Y para todo el colegio, Francesillo y compaa preparan un chocolate bien

caliente
114
Momento de degustar el riqusimo chocolate caliente
As apareci en la prensa
115
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JORNADAS CULTURALES
116
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
Recuperando nuestra historia, con este ttulo anuncibamos en

nuestro colegio, las Jornadas Culturales, cuatro das de actividades donde la
historia de Bjar y Francesillo iran unidos.
Dptico de las Jornadas Culturales
117
Curso 2009/2010
A travs de fotografas vamos a explicar algunas de las actividades

que ms llamaron la atencin, entre las que destacamos exposiciones,
concursos
de
fotografa
maquetas,
audiovisuales,
conciertos
cuentacuentos.
EXPOSICIN DE FOTOGRAFAS
Tras los pasos de Francesillo: concurso fotogrfico dirigido a los
padres y madres del colegio.
Una exposicin que reflej diferentes lugares de la ciudad de Bjar,
destacando el enorme patrimonio histrico, cultural, industrial y natural de la
zona.
118
Curso 2009/2010
Nuestra WEB y el peridico digital de Bjar difundieron la noticia.
119
Curso 2009/2010
Bjar en los aos 30, 40 y 50 cedida por los herederos de Don

Lus Cabrera Hernndez, fotgrafo muy conocido en Bjar.
Una exposicin de gran xito entre los mayores, que muestra un Bjar
muy diferente al actual.
120
Curso 2009/2010
MAQUETAS
Elaboradas por los alumnos del colegio. Un total de veintiuna maquetas

de diferentes monumentos, lugares, tradiciones se presentaron al concurso
que habamos organizado. stas fueron algunas de las ms llamativas:
Iglesia de Ntra Sra del Pilar y San Jos. Ganadora del concurso
121
Hombre de musgo- 2 premio
Curso 2009/2010
Fbrica Textil
Muralla o fortaleza-3 premio
122
Curso 2009/2010
Caones de Vctor Gorzo
Pea de la Cruz
Varias maquetas, entre las que destacan, Palacio Ducal, murallas y fortaleza de la zona,
parques
123
Curso 2009/2010
LA MSICA QUE ESCUCHABA FRANCESILLO
Con este ttulo, la orquesta de flauta del IES Gredos de Piedrahita

(vila) ofreci un concierto, donde pudimos escuchar diferentes piezas
musicales del S. XV y XVI. Una actividad preparada minuciosamente, que
entusiasm a todos.
ste fue su programa:
124
Momento de la actuacin
125
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
EXPOSICIN DE RECURSOS DIDCTICOS Y MATERIALES ELABORADOS POR

LOS ALUMNOS
Para mostrar todo lo que estbamos haciendo dentro del Proyecto de

Innovacin Educativa, decidimos exponer durante las Jornadas Culturales, los
materiales que haban realizado los alumnos en sus clases, y los recursos
didcticos elaborados por profesores.
Murales explicando el proceso textil
Poemas, canciones, rimas elaborados por Natalia Gonzlez de 4 de Primaria
126
Curso 2009/2010
Mural del trabajo dentro de una fbrica Textil
Original dibujo sobre el proceso de la lana
127
Mural realizado por los nios de 4 de Primaria
Reproduccin del cuadro Los Comuneros
128
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
Cuentos elaborados por los nios
Flashcards
Bits de inteligencia
129
Juegos didcticos sobre patrimonio
Nios de 3 de Primaria en la mesa de los juegos
130
Curso 2009/2010
Nios de 4 aos escuchan las explicaciones de su profesora
Nios de 5 aos observan las maquetas
131
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
CONFERENCIAS SOBRE PATRIMONIO

Vista de Bjar
cuadro del pintor italiano, Ventura Lirios
Bonaventura Ligli-, a cargo de Juan Flix Snchez Sancho, Licenciado en

Historia del Arte, que nos revel a travs de sucesivas proyecciones detalles
urbansticos en el Bjar de los siglos XVII y XVIII.
Iglesias y chimeneas. Duques y bufones. La memoria de los

bejaranos
a cargo de Jos Antonio Snchez Paso, Doctor en Filologa
Hispnica por la Universidad de Salamanca, que hizo un repaso del rico

patrimonio histrico, industrial, natural, cultural, lingstico que dan
identidad a la ciudad, y que todo bejarano debe conocer, respetar y
conservar.
132
Curso 2009/2010
AUDIOVISUALES
Animales de nuestra comarca y de fuera de ella y ltimos 30
aos del Jardn Renacentista de El Bosque a cargo de Jess Arana,
estudioso del patrimonio bejarano, dirigido a los nios de Primaria.
Bjar, siempre acogedora donde se hizo un repaso a los lugares

ms significativos de la ciudad, desde una perspectiva ldica adaptada a los
nios.
Las cuatro estaciones en Bjar audiovisual realizado en la dcada
de los 60 por Don Lus Cabrera Hernndez, fotgrafo bejarano, en el que se
recogen escenas de la naturaleza de Bjar y su comarca, a lo largo de las
cuatro estaciones.
133
CUENTACUENTOS
Historias de bufones para los ms pequeos.
134
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
MUSEOS
El Museo Mateo Hernndez y el Museo Judo David Melul, recibieron la

visita de los nios de Primaria durante esta semana.
135
Interior del museo Mateo Hernndez
136
Curso 2009/2010
Curso 2009/2010
Una semana con historia, de la que los medios tambin se hicieron eco.
137
Curso 2009/2010
CUESTIONARIOS
Para valorar el Proyecto de Innovacin Educativa, elaboramos

cuestionarios dirigidos a alumnos, padres y profesores. Habamos partido de la
idea, de que el patrimonio y su conocimiento era cosa de todos y queramos
conocer la opinin de la Comunidad Educativa y su repercusin dentro y fuera
del colegio.
A continuacin se presentan de forma detallada dichos cuestionarios
y su valoracin.
138
Curso 2009/2010
CUESTIONARIOS PARA LOS ALUMNOS

PARTICIPANTES
25
CUESTIONARIO PARA 4 DE PRIMARIA
TE HA GUSTADO CONOCER A FRANCESILLO?
19
25
Fotografa
14
25
Recursos Didcticos
20
25
Maquetas
23
25
Calbotada
23
25
Mantel
21
25
17
25
Historia del Chocolate
23
25
TE GUST LA ACTIVIDAD QUE
Francesillo y las plantas en la
19
25
REALIZASTE EN EL TALLER DEL
Edad Media
22
25
VALORA LAS EXPOSICIONES DE

LAS JORNADAS CULTURALES
VALORA LAS ACTIVIDADES QUE

HEMOS REALIZADO JUNTOS EN EL
COLEGIO
HISTORIADOR?
TE GUSTARA TENER PARA EL PRXIMO CURSO OTRO PERSONAJE AS

EN EL COLEGIO?
*Escala de valoracin: 1 puntuacin mnima y 4 puntuacin mxima
139
PARTICIPANTES
Curso 2009/2010
21
19
21
Fotografa
11
21
Recursos Didcticos
16
21
Maquetas
20
21
Calbotada
19
21
Mantel
21
21
13
21
20
21
Elaboracin de monedas antiguas
14
21
18
21

COLEGIO

HISTORIADOR?
TE GUSTARA TENER PARA EL PRXIMO CURSO OTRO PERSONAJE

AS EN EL COLEGIO?
140
PARTICIPANTES
Curso 2009/2010
19
19
Fotografa
19
Recursos Didcticos
19
Maquetas
10
19
Calbotada
15
19
Mantel
15
19
12
19
13
19
19
10
19

COLEGIO

HISTORIADOR?
TE GUSTARA TENER PARA EL PRXIMO CURSO OTRO PERSONAJE

AS EN EL COLEGIO?
141
Curso 2009/2010
CUESTIONARIOS PARA PADRES
PARTICIPANTES
10
CUESTIONARIO PARA PADRES
LES HA PARECIDO INTERESANTE TRABAJAR EL PATRIMONIO DE UNA
10
Bjar en los aos 30, 40 y 50
10
Tras los pasos de Francesillo
Maquetas
10
10
Recursos didcticos
Vista de Bjar
Iglesias y Chimeneas. Duques y
10
VALORA EL AUDIOVISUAL Las cuatro estaciones en Bjar
CONSIDERA QUE ESTE TIPO DE PROYECTOS DESPIERTAN EN LOS
10
10
CIUDAD A TRAVS DE UN PERSONAJE COMO FRANCESILLO?
VALORE LAS EXPOSICIONES DE

VALORE LAS CONFERENCIAS DE

bufones. La memoria de los

bejaranos
NIOS EL INTERS Y CURIOSIDAD POR EL PATRIMONIO?
142
Curso 2009/2010
CUESTIONARIOS PARA PROFESORES
PARTICIPANTES
16
CUESTIONARIO PARA PROFESORES
TE HA PARECIDO INTERESANTE EL PROYECTO DE INNOVACIN
16
16
Gorros de bufones
Francesillo y los cereales
Francesillo y el castao
Francesillo y las plantas en la
TE HAN PARECIDO INTERESANTES LAS ACTIVIDADES DE LAS JORNADAS
16
16
16
16
EDUCATIVA?
VALORA LAS ACTIVIDADES

REALIZADAS EN EL TALLER DEL
HISTORIADOR
Edad Media
CULTURALES?
CONSIDERAS QUE ESTE TIPO DE PROYECTOS DESPIERTAN EN LOS

NIOS EL INTERS Y CURIOSIDAD POR EL PATRIMONIO?
143
Curso 2009/2010
Valo racin alumnos 4 Primaria

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1ite m 2 ite m 3 ite m 4 ite m 5 ite m 6 ite m 7 ite m 8 ite m 9 ite m
1 mnima
10
ite m
4 mxima
Valoracin alumnos 5 Primaria

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1 mnima
144
4 mxima
10
ite m
Curso 2009/2010
Valoracin alumnos 6 Primaria
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1 mnima
10
ite m
4 mxima
Valoraci n de padres
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1ite m
2 ite m 3 ite m 4 ite m 5 ite m 6 ite m 7 ite m 8 ite m 9 ite m

1 mnima
145
4 mxima
Curso 2009/2010
Valoracin de profesores
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1item
2 item
3 item
4 item
1 mnima
146
5 item
3
6 item
4 mxima
7 item
8 item
Curso 2009/2010
VALORACIN FINAL DEL PROYECTO
Si tenemos en cuenta los cuestionarios anteriores, la valoracin que

podemos hacer es la siguiente:
En cuanto a los alumnos, la mayora valor muy positivamente la figura
de Francesillo en el colegio y a todos le gustara tener otro personaje similar
para el prximo curso. Las actividades tambin tuvieron una valoracin muy
alta, destacando las actividades conjuntas, donde participan todos los
alumnos del colegio juntos.
En cuanto a los padres, les pareci muy interesante el Proyecto de
Innovacin Educativa y consideraron que este tipo de actividades despierta en
los nios el inters y la curiosidad por el patrimonio. Valoraron muy
positivamente el tener como protagonista de este proyecto, un bufn, por su
atractivo para los nios. Las Jornadas Culturales tambin fueron valoradas
positivamente.
En cuanto a los profesores, se consider que los objetivos planteados se
haban conseguido, los nios se interesaron en la figura de Francesillo, las
actividades diseadas eran muy adecuadas para el conocimiento del
patrimonio, y la implicacin de todos denot el inters por este tema.
Ha sido todo un descubrimiento, que la figura de un personaje
desconocido hasta ahora para muchos, nos haya introducido en el
conocimiento del patrimonio que nos rodea de una forma amena y
motivadora, destacando a la vez la gran variedad de actividades diseadas y
las enormes posibilidades que tiene este tema, para trabajar todas las reas
de aprendizaje.
Podemos concluir que hemos conseguido los objetivos que nos
plantebamos en el proyecto inicial. Diseo de una amplia variedad de
actividades
materiales
didcticos,
realizacin
de
actividades
complementarias, difusin de nuestro proyecto a travs de la pgina WEB del

colegio y de prensa escrita adems se ha conseguido contagiar a todos, el
inters por este tipo de proyectos para mejorar la labor educativa.
147

PIE Un Bufón en El Colegio

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PIE: Un Bufn en el colegio

CEIP Filiberto Villalobos Bjar

Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

Taller del Historiador: Descubrimos a Francesillo. 4

Francesillo y compaa: Historias de bufones.29

Francesillo en Bjar: Un paseo por la ciudad52

Las tradiciones con Francesillo: Celebramos las fiestas90

Francesillo en la Corte de Carlos V: El bufn del emperador 107

Francesillo vuelve a Bjar: Jornadas culturales 116

Valoracin final del proyecto.147

PIE: Un Bufn en el colegio

CEIP Filiberto Villalobos Bjar

Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

Conocer tus races, tus antepasados, el patrimonio de tu ciudad, te

que fue realizado por un grupo de

profesores del CEIP Filiberto Villalobos, durante el curso 2009/2010.

a toda la Comunidad Educativa. Un

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CEIP Filiberto Villalobos Bjar

Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

PIE: Un Bufn en el colegio

CEIP Filiberto Villalobos Bjar

Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

El Taller del Historiador es un aula especialmente creada para realizar

PIE: Un Bufn en el colegio

CEIP Filiberto Villalobos Bjar

Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

ELABORACIN DE MONEDAS ANTIGUAS

Esta fue la primera actividad que los alumnos realizaron en el Taller

Marioneta elaborada artesanalmente

A continuacin, escucharon un pequeo relato de su vida, que les

Maraved, moneda de cuenta desde el ao 1172.

PIE: Un Bufn en el colegio

CEIP Filiberto Villalobos Bjar

Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

el punto de vista histrico, peseta, duro, y monedas de 50 pesetas, estas las

Las fotos ilustran lo que fue la actividad

Los nios modelan la pasta

Marcan los detalles con el punzn

Marcan la silueta con un lapicero

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Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

Coloreamos las monedas

Resultado final. Ya tenemos nuestras monedas

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Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

FRANCESILLO Y LOS CEREALES

Actividad para los alumnos de 1 y 2 de primaria. Para comenzar,

Seguidamente comienza el Taller: le mostramos a los nios granos de

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CEIP Filiberto Villalobos Bjar

Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

Hacemos harina: Explicamos cmo molan el trigo en los molinos de

Aprenden a diferenciar la harina blanca de la harina integral.

Para finalizar elaboramos, con los alumnos de 1 de primaria un

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Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

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Francesillo de Ziga: de Bjar a la Corte de Carlos V

Con los alumnos de 2 de primaria, elaboramos magdalenas integrales.