ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ

ASIGNATURA: PRCTICA PROFESIONAL.

PROFESOR: VCTOR MANUEL SANDOVAL CEJA
NOMBRE: GONZLEZ GMEZ MARIANA ITZEL
TEMA: NARRACIN DE LA ESTRATEGIA
DIDCTICA
SEMESTRE: SEPTIMO
GRUPO: 4 D

Narracin de la estrategia didctica

Durante mi prctica docente e implementacin de esta actividad tomen en
cuenta los descriptores del logro los cuales me sirve para saber qu es lo
que pretendo lograr a lo largo del procesos de enseanza de los
estudiantes, los propsitos o descriptores del logro alcanzar en esta sesin
son los siguientes, en primero y nico es que los Reconozcan la importancia
de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su
conducta de manera autnoma para favorecer su actuacin apegada a
principios ticos, el respeto a los derechos humanos y a los valores
democrticos es decir lo que se pretende es que el alumnos al concluir el
cuarto grado pueda tener una nocin de todo estas ideas que les mostr
anteriormente para poder crear un proyecto de vida que lo conduzca por un
buen camino.
Todo esto con la intencin de desarrollar as como tambin fomentar una
conciencia ms completa en los alumnos, donde se tome en cuenta los
valores, amistad, compaerismo para de esta forma se apropien de valores
que rigen una buena convivencia en sus entorno y les facilite una mejor
calidad de vida siempre tomando en cuenta sus desarrollo mejoramiento de
su persona as como tambin se vea reflejado en sus vida cotidiana.
Tambin nos

menciona el aprendizaje esperado de la asignatura de

formacin cvica y tica que se busca que Valora la existencia de leyes que
garantizan

los

derechos

fundamentales

de

las

personas., Analiza

experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar. Se

espera que el alumno valore la existencia de las leyes que garantizan su
bienestar as como tambin ponga en prctica acciones que le permitan
tener experiencias de justicia en su vida cotidiana.

METODOLOGA:
Primero que nada se realiz una actividad llamada Mar y tierra la cual se
llevara a cabo en la cancha de la escuela con la finalidad de ir desarrollando
un hbito de convivencia. Se organiz atendiendo las caractersticas del
grupo ya que son un tanto indisciplinados, trato de captar su atencin
mediante el juego en esta actividad cada vez que un alumno perda meta
la mano a una tmbola donde se encontraban con preguntas, retos,
castigos, todos ellos con la intencin de brindarles una enseanza del
contendi a desarrollar.
Esta primera actividad del rescate de conocimientos previos se realiz con
la intencin Esta actividad se desarroll con la finalidad y estrictamente
enfocada en los procedimientos formativos ya que en el programa nos
marca y en las teoras que los alumnos deben de trabajar con el dialogo, la
empata, la toma de decisiones, la comprensin y la reflexin crtica y el
desarrollo del juicio tico y todo esto con la capacidad para emitir juicios
ticos que contribuyan en sus toma de decisiones para lograr reflejarlas en
sus vida diaria.
Todo esto con la necesidad de crear un ambiente ms favorable para los
alumnos y fomentar la convivencia en el aula.
En lo que respeta al desarrollo se plasmaron Se les presentara un listado
de las leyes que hacen que se cumplan los derechos fundamentales de las
personas

Una vez que hallamos analizado esas leyes los alumnos trataran de
reflexionarlas y dar su punto de vista para esto se realizar el juego de 100
estudiantes dijeron donde organizaran equipos de 5 integrantes para
participar en dicha actividad.
Tomando en cuenta el aprendizaje esperado ya que nos menciona en un
parte que el alumno debe Valora la existencia de leyes que garantizan los
derechos fundamentales de las personas as como tambin analizar
experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar. Por
ende Esta actividad se realizo con la finalidad de que los alumnos
aprendieran jugando para fomentar el desarrollo de competencias para la
vida asi como tambien fomentaran la convivencia y el desarrollo de valores.
Por ltimo se plasmaron dos situaciones en el pintaron despus se les
dictaron una serie de preguntas cuestionando a los alumnos que se debera
hacer en el caso de cada problema tomando en cuenta el aprendizaje
esperado ya que nos menciona en un parte que el alumno debe de Valorar
la existencia de leyes e analiza experiencias en las que se aplica la justicia
en el ambiente escolar. Esta actividad ms que nada es para evaluar que
tanto el alumno desarrollo los aprendizajes esperados y poder ver que se le
dificulto para posteriormente reforzar esos aprendizajes rezagados.

PLANEACIN DIDCTICA

ESCUELA: JUSTO SIERRA

FECHA DE APLICACIN OCTUBRE
DEL 2015.
PRACTICANTE: GONZLEZ GMEZ MAROANA ITZEL
GRADO: 4
ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y TICA
BLOQUE:
2
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Apego a la legalidad y sentido de
justicia
PROPOSITO: Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar
decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autnoma para
favorecer su actuacin apegada a principios ticos, el respeto a los derechos
humanos y a los valores democrticos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Valora la existencia de leyes que garantizan
los derechos fundamentales de las personas., Analiza experiencias en las que se
aplica la justicia en el ambiente escolar.
TEMA: Trato justo de los derechos de los derechos de las personas
CONTENIDOS: Qu casos de injusticia he identificado en la localidad, municipio
o entidad que afectan los derechos de los nios y adolescentes. Qu dicen las
leyes. Qu acciones realizan las autoridades para garantizar nuestros derechos.
SESIONES: 1
TIEMPO ESTIMADO: 60 min.
SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE INICIO:
Como actividad para empezar bien el da
realizara una dinmica la cual tiene por
nombre Mar y tierra la cual se llevara a
cabo en la cancha de la escuela con la
finalidad de ir desarrollando un hbito de
convivencia.
Con la intencin de rescatar los
conocimientos previos de los alumnos se
realizara la siguiente actividad la cual lleva
por nombre ATINALE AL GLOBO donde
los alumnos se divertirn jugando con sus
suerte dentro de los globos habr
preguntas ,desafos y castigos.
Ejemplo de las preguntas
Qu casos de injusticia?
Alguna vez se han violado tus derechos?
Alguna vez has sido participe de algn
caso de injusticia tanto en tu escuela como
en tu comunidad?

EVALUACI
N
INICIO:

RECURSOS
DIDCTICOS.
MAESTRO:
QU
Y
Pizarrn,
CMO
SE
dibujos,
EVALA?
cartulina
Actitud,
s, corcho,
conocimien
plumone
to,
s.
disciplina,
participaci
n.
Invitando a
los
alumnos a
que
intercambi ALUMNO:
en
ideas
Informacin
con todo el
hojas
saln sobre
blancas,
el tema
pluma
,colores
tijeras

Esta actividad atiende

Esta actividad se desarroll con la finalidad
y
estrictamente
enfocada
en
los
procedimientos formativos ya que en el
programa nos marca y en las teoras que
los alumnos deben de trabajar con el
dialogo, la empata, la toma de decisiones,
la comprensin y la reflexin crtica y el
desarrollo del juicio tico y todo esto con la
capacidad para emitir juicios ticos que
contribuyan en sus toma de decisiones
para lograr reflejarlas en sus vida diaria.
DESARROLL
O
Todo esto con la necesidad de crear un QU
Y
ambiente ms favorable para los alumnos y CMO
SE
EVALA?
fomentar la convivencia en el aula.
TIEMPO ESTIMADO: 20
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se les presentara un listado de las leyes
que hacen que se cumplan los derechos
fundamentales de las personas
Una vez que hallamos analizado esas
leyes los alumnos trataran de reflexionarlas
y dar su punto de vista para esto se
realizar el juego de 100 estudiantes
dijeron donde organizaran equipos de 5
integrantes para participar en dicha
actividad.
Busca en peridicos o revistas un caso de
injusticia relacionado con nios.
Recrtalo y pgalo aqu. Los estudiantes
pegarn en el cuadro el artculo del caso
que hayan encontrado.
Lee Los derechos humanos y sus
garantas en la seccin Para aprender
ms de la pgina 85, del bloque 4, e
identifica qu derechos de la niez se
Pretendan afectar y cmo se solucion.
Despus de leer el texto indicado, los

Actitud
disciplina,
saberes,
esfuerzo,
participaci
n

trabajo
colaborativ
o.
Con
el
contendido
s
de
la
carta
que
tanto
los
alumnos
desarrollan
sus
reflexin y
si
estn
entendiend
o
las
indicacione
s.

estudiantes analizarn su artculo para

localizar los derechos que fueron
afectados.

Esta actividad se realizo con la finalidad de

que los alumnos aprendieran jugando para
fomentar el desarrollo de competencias
para la vida asi como tambien fomentaran CIERRE:
la convivencia y el desarrollo de valores.
QU
CMO

Y
SE

Con esto se pretende fortalecer el EVALA?

desarrollo de su capacidad critica y Trabajo,
deliberativa para responder a situaciones colaborativo,
que viven en los contextos donde actitud,
esfuerzo del
participan .
equipo.
TIEMPO ESTIMADO: 40

ACTIVIDADES DE CIERRE:
Rosa quiere ser capitana del equipo de
basquetbol, pero pedro tambin algunos
alumnos quieren hacer una votacin pero
otros no quieren ya que rosa es una de las
mejores jugadoras del equipo en tu opinin
que se debe de realizar para poder
seleccionar al capitn del equipo tomando
en cuenta los derechos y una justicia
escolar
Describir brevemente
tu punto de vista
justificando tus respuestas y tomando en
cuenta los derechos de los nios as como
tambin el desarrollo de decisiones
responsables como siempre argumentando
tus respuestas con Por qu ?.
Esta actividad ms que nada es para
evaluar que tanto el alumno desarrollo los
aprendizajes esperados y poder ver que se

La
manera
en que los
alumnos
argumentan
sus ideas y si
las acciones
que
plasmaron
son
las
adecuadas y
correctas.

le dificulto para posteriormente reforzar

esos aprendizajes rezagados.
TIEMPO ESTIMAD: 30 minutos

LOGROS
OBTENIDOS:
_________________________________________________________________________
_____________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________ADECUACIONES
CURRICULARES:
_________________________________________________________________________
____________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________OBSERVACIN:___________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________

A
L
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M
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DI
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V
O.
B
O.
P
R
O
F
E
S
O
R

Lo hago con
facilidad

Lo hago a veces

Necesito ayuda
para hacerlo

Aspectos a
evaluar
Desarrollo
correctamente las
actividades
planteadas
en
utilizando
la
reflexin
y
argumentacin.
Identifico
las
ideas principales
de
las
problemticas
planteadas en las
planeaciones
Desarrolla
su
potencial personal
tomando
en
cuanta
su
desarrollo
enfrentando
los
retos que se les
presenta.
Aprecia y asume
sus
valores
y
normas
que
conforman
el
medio social.
Identifico
la
promocin de la
cultura
poltica
democrtica que
busca
el
desarrollo
de
sujetos crticos y
reflexivos.

Qu aprend hoy?
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Cmo lo aprend?
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Cmo me sent?

Para qu lo aprend?
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