INTRODUCCIN

En la Polica Nacional como una institucin estatal jerarquizada se deben

realizar cursos de pasaje de grados correspondientes de acuerdo a la
normativa vigente. Saliendo como egresados de la Escuela Nacional de
Polica con el grado de Oficiales Sub Ayudante (Grado 6) pudiendo llegar al
vrtice de la pirmide como Inspectores Generales (Grado 14).
Nos encontramos en la actualidad realizando de Comisario (Grado 10) a
Comisario Inspector (Grado 11) en la Escuela Polica de Estudios Superiores,
siendo el mismo dictado por 8 profesores tanto policiales como civiles de
diferentes materias, siendo Liderazgo una de ellas, pudindose destacar
que se trata de la materia de mayor carga horaria, lo que establece
evidentemente una preocupacin a futuro y por que no, encarada al
presente en consonancia con los mbitos acadmicos que la Polica
Nacional aspira para sus Oficiales brindndoles, en una preparacin acorde
a los desafos que nos propone el mundo globalizado y en permanente
competencia hacia una gestin pblica de calidad, visto las exigencias que
la ciudadana transmite da a da.

LIDERAZGO
1- DEFINICIN
1.1-Segn el diccionario enciclopdico edicin 1995 de Barcelona Espaa se
define como LIDER a impulsor o iniciador de una conducta social. Dirigente,
jefe con la aceptacin voluntaria de sus seguidores. El que va en cabeza de
una clasificacin.
1.2-Tambin se define como una inferencia, el arte o proceso de inferir
sobre las personas de modo que stas se esfuercen voluntariamente hacia
el logro de las metas del grupo. Este concepto puede aplicarse para incluir
no slo la voluntad de trabajar, sino de trabajar con celo y confianza. El celo
refleja ardor, honradez e intensidad en la ejecucin del trabajo, experiencia
y habilidad tcnica.
1.3-El liderazgo es conducir, dirigir y preceder. El lder acta para ayudar a
un grupo a lograr sus objetivos mediante la aplicacin mxima de sus
capacidades. No se detiene detrs de un grupo a impulsar y afianzar; sino
que toma su lugar frente al grupo facilitando su progreso. Liderazgo como
capacidad de inducir a trabajar.
1.4- Capacidad de dirigir, o encausar a un grupo de personas de similares
caractersticas en la bsqueda de un fin comn.
1.5- Es el arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en
la consecucin de objetivos en pro del bien comn. Es una accin de
conducir

un

grupo

humano,

hacia

objetivos

organizacionales,

simultneamente facilitando la expresin de los talentos individuales.

Se les han asignado nuevos roles, tales como ser exploradores de nuevos
caminos,

constructores

facturadotes,

de

generando

equipos
una

actuar

optimizacin

como
del

catalizadores
talento

humano

(antiguamente recurso humano) que interacta a travs de los diferentes

factores de personalidad y de la situacin que influyen en la eficiencia del

liderazgo.

CONCEPTO
Con las definiciones vistas anteriormente vemos que el liderazgo va
asociado a los puestos de mando y la esencia son los seguidores que
tienden a seguir a quienes les ofrecen medios para lograr la satisfaccin de
sus deseos y necesidades.
El liderazgo y la motivacin estn estrechamente interrelacionados por lo
tanto tenemos que entender la "motivacin" para apreciar mejor qu desea
la gente y la razn de sus acciones.
Para ser un lder no es necesario tener un ttulo acadmico ni un puesto
importante, ni siquiera disponer de dinero, pudiendo ser un lder cualquier
persona y depender de nuestra capacidad de trabajar y colaborar con los
dems en base del respeto y la consideracin mutua; no esperando a que
se elaboren los grandes planes estratgicos, se promulguen nuevas layes o
se alcancen consensos, tomando siempre la iniciativa.

CARACTERSTICAS FUNDAMENTALES
El conocimiento de s mismo es una parte esencial de la formacin del lder,
que tiene que ser un mismo conociendo sus fortalezas, debilidades,
mantiene coherencia entre lo que dice sostener y lo que practica. En caso
de no hacerlo aparece la falta de integridad que hace decaer el nimo de
los componentes del grupo y por ende la productividad en general.
Para ser ntegro debe conocerse muy bien a s mismo debiendo ser honesto
consigo mismo primero y despus con sus seguidores.
Frecuentemente cundo tiene la conviccin hace participar al personal en el
anlisis y solucin de los problemas, no aceptando reglas impuestas
rompiendo con la tradicin y hace su propio camino liderando al grupo
hacia el objetivo. Aprendiendo por s mismo casos, ideas y conceptos
nuevos aplicndolos con determinacin.
Cundo el grupo est compuesto por personas diferentes en cunto a sus
orgenes, pensamientos, actitudes, orientacin, etc siendo muy diverso se
ve al buen lder al mantener la unin de sus seguidores considerando,
analizando y evaluando las alternativas o soluciones diferentes para apoyar
la mejor o mejor an formando una solucin con lo mejor de cada aporte
del grupo.
El buen lder tiene carcter, dominio de s mismo, estudia analiza, se
observa y se perfecciona permanentemente, se autodisciplina, se aplica
primero a s mismo mayores exigencias que les reclamar a sus seguidores,
no falsear ni defraudar a nadie.

LIDERAZGO POLICIAL
Qu necesita la polica, ms jefes o ms l- deres?
Algo que los mandos policiales han constatado ya desde hace tiempo es
que mandar en un mbito como el policial se encuentra en un proceso de
reconversin realmente profundo. Ser autoritario y tener autoridad no es lo
mismo. El mando policial debe aprender a convivir con subordinados no tan
complacientes con su autoridad. Cualquier mando actual sabe que las
rdenes no se acatan porque s, siendo el cuestionamiento de las misma
una constante ms que una excepcin. Pero que nos cuestio- nen las
rdenes no significa, que no se vayan a cumplir o que el subordinado quiere
tocarnos las narices a toda costa. Es que se quejan por todo. Para
cualquier orden tiene que haber un pero, me comentaba hace poco un
mando policial. Por lo tanto, estamos a las puertas de una manera de
liderar en los cuerpos policiales en los que la explicacin y la colaboracin
son requisi- tos necesarios para generar trabajo en equipo. Sin duda alguna,
ser una buena prueba de fuego que marcar la lnea divisoria entre los
que man- dan y quienes lideran. Liderazgo policial y trabajo en equipo

Liderazgo Policial
El liderazgo policial representa la capacidad que debe poseer un oficial para
orientar y condu- 10 cir a sus hombres y a su organizacin, hacia el lo- gro
de un objetivo. La esencia del liderazgo militar consiste en influir en otros,
para que hagan cosas que no haran sin la intervencin de alguien. Es ms
bien influencia y cumplimiento, antes que la relacin de ordenar y
obedecer. Tareas inherentes al ejercicio de la actividad del lder policial:
Desarrollar estrategias que resultan del diagnstico preliminar de
situacin articulando recursos y coordinando acciones conjuntas con los
vecinos.
Trabajar en las iniciativas barriales procurando incidir favorablemente en
el desarrollo de las mismas y sobre los objetivos en ellas previstos.
Conocer y registrar los problemas que hacen al funcionamiento del barrio
como sociedad, proponiendo soluciones prcticas y eficaces.
Mantener un espacio de consulta permanente con los vecinos recogiendo
sus opiniones e inquietudes.
Facilitar el acceso a determinados procedimientos administrativos,
guindolos y procurando facilitar los tr- mites ante otros organismos.
Monitorear individualmente los compromisos asumidos con los vecinos,
rindindoles cuentas peridicamente de los retrasos o incumplimientos con
relacin a los mismos, proponiendo sus correctivos.
Participar como referente institucional en las reuniones y eventos de las
organizaciones vecinales.

 Implementar talleres de sensibilizacin en los problemas prioritarios que

afecten a la comunidad.
Desarrollar campaas educativas en materia de educacin vial y
prevencin de accidentes de trnsito.
Involucrar a los vecinos en la organizacin y desarrollo de los
emprendimientos barriales, tanto en la definicin de las metas como en la
evaluacin de los resultados alcanzados.
Elaborar un plan anual de actividades capaz de recoger el consenso
barrial dirigido a resolver los problemas prioritarios de la comunidad,
determinando las metas a alcanzar, las reas de responsabilidad, los plazos
de ejecucin y los mecanismos de control.
Recoger los acuerdos de Prevencin que pueda suscribirse con los
vecinos. Tales compromisos debern fundamentarse necesariamente en la
consulta, co-responsabilidad y co-participacin.

COMPORTAMIENTO DEL LIDERAZGO

No se centra en el lder sino en las funciones que cumple en el seno del
grupo. Para que el grupo opere se deben cumplir o desempear dos
funciones bsicas:
5-1- las que estn enfocadas y destinadas a funcionar en mantener el
grupo;
5-2- las relacionadas con las tareas con la solucin de las tareas, siendo
sta una funcin bsicamente operacional y funcional a los fines de la
organizacin y explotada bsicamente por las polticas organizacionales en
tanto y cuanto valoren y potencien adecuadamente el papel del lder.
A diferencia de los rasgos los comportamientos pueden aprenderse .Si un lder debe lograr eficazmente las metas que se espera que logre, debe
tener autoridad para actuar de manera que estimule una respuesta positiva
de aquellos que trabajan con l hacia el logro de las metas. La autoridad
para

el

Liderazgo

consiste

en

tomar

decisiones

en

inducir

el

comportamiento de los que gua. Existen por lo menos dos escuelas de

pensamiento acerca de las fuentes de autoridad del lder. La posicin
tradicional con respecto a la seleccin de lderes y al otorgamiento de
autoridad para stos afirma que la funcin del lder se otorga a individuos a
los que se considera capaces y deseosos de servir, de tal modo que logren
la

respuesta

quin

recibir

la

autoridad

formal

la

toman

los

representantes de lnea. La fuente de toda autoridad proviene de la

gerencia de la organizacin, desde esta fuente se delega progresivamente y
en descenso la autoridad a los lderes que ocupen un puesto esencial para
lograr los resultados necesarios.

Investigadores que estudian el comportamiento de los lderes los han

ubicado en diferente estilos cada uno de ellos con componentes muy
particulares que conllevan a una gran diferencia en la forma cmo
comportarse dentro de la organizacin. Tal vez muchos de las personas que
ocupan una posicin de Liderazgo no tengan un estilo totalmente
identificado y, por consiguiente en su comportamiento organizacional .
Pese a la creciente evidencia de que las conductas de un buen liderazgo se
basan parcialmente, en la situacin del lder, algunos investigadores han
centrado el estudio en dos aspectos del comportamiento del Liderazgo:
funciones y estilos de liderazgo, lo que ser analizado en el capitulo
siguiente.

6- EL LIDERAZGO Y LA ORGANIZACIN
Toda

organizacin

esta

compuesta

por

un

sistema

de

actividades

concientemente coordinadas y formado por dos o ms personas.

Las

organizaciones

solo

existen

cuando

hay

personas

capaces

de

comunicarse entre si, es decir intercambiar ideas y opiniones entendiendo

el punto de vista del otro, optimizando la capacidad para resolver
problemas demostrando una mentalidad investigativa, utilizando criterios
cientficos mediante ensayo, verificacin en suma indagando el pro que del
problema mismo; cuando se utiliza un criterio de ayuda mutua se mejora el
desempeo del otro y las relaciones interpersonales esencial en una
organizacin. Si desarrollamos el deseo y la habilidad, nos convertiremos en
receptores mas efectivos.
Pero, para que la organizacin exista, no basta el solo hecho de la
capacidad de comunicacin entre las personas, estas tienen que estar
dispuestas a jugar conjuntamente, para obtener un logro comn es decir
que el triunfo es consecuencia de un trabajo de equipo.
En las organizaciones si bien hay una pluriparticipacin de personas,
podemos encontrar distintos niveles en cuanto a los cargos, es decir se
pueden observar distintas tareas por lo tanto hay distintos niveles de
capacidad de dirigir y ordenas de facultades o atribuciones en ese sentido,
decimos que participan jerarcas, personal subalterno, proveedores de

materia prima de recursos humanos, de financiacin, consumidores,

usuarios, el gobierno y la sociedad.

EL LDER Y EL TRABAJO
Tener un ideal permanente aleja la confusin y encuentra al simplicidad, en
este sentido, se explica que lo primero es poder determinar el ideal definido
al que se pretende alcanzar. Implica echar un vistazo en forma consciente
en nuestro interior, o tener una visin introspectiva para ver que es lo que
queremos.
Sabemos que el lder tiene metas, pues estas tienen que estar claras,
definidas en nuestro ideal y que a su vez se puedan plasmar o realizar a
travs del trabajo, por otra parte, el trabajo que es la realizacin material
de algo, la parte visible de una accin humana, que puede ser cuantificable
porque es una accin exteriorizada del hombre, no sera de calidad, la
aceptacin ni de agrado o significado, ni siquiera por quin lo realiza, sino
va acompaado o precedido por toda una carga interna que por serla, no es
visible y son esos significados propios del hombre, esas emociones que se
traducen entre otras, por el buen gusto de hacer algo, de alegra, el deseo
de ver su fruto, el de ser aceptado por los dems, el sentimiento de
pertenencia, el amor a esa realizacin, que en definitiva es un sentimiento
natural y sobre todo del hombre lder. El que no realiza el trabajo pensando
en la remuneracin econmica, sino que su mayor premio es el de la
satisfaccin del deber cumplido.

Lograr revertir una situacin adversa en armona se logra tambin a travs

de un proceso mental donde se obtiene una conciliacin interna entre lo
que se piensa y lo que se hace, es decir trabajar en conformidad con lo
deseado, implica por lo tanto no dejar de brecha entre el pensar y el hacer,
vindose plasmado en el trabajo que se realiza. Para que un trabajo sea
bien logrado tiene que lograrse una armona mediante la sincronizacin o el
aggiornamiento entre el trabajo y la demanda del entorno.

BSQUEDA DE RASGOS DEL LIDERAZGO

Definiremos en primer trmino que los rasgos que caracterizan o identifican
al lder son innatos, que en un 40 % aproximadamente son destrezas
innatas,

agregndose

al

total

los

comportamientos

aprendidos

y/o

"ciencias

del

entrenados.
Las

posturas

anteriores

en

el

estudio

de

estas

comportamiento"-si cabe el trmino-acuaban la frase hecha de que "el

lderes nace, no se hace", con la que evidentemente se discrepa por parte
de las corrientes de investigacin ms modernas, al sistematizarse el
conocimiento en estas reas, con las que nos permitiremos coincidir en
parte, estimando que una parte del individuo es innata y otra se aprende y
entrena, dependiendo el xito de esta segunda, que la primera exista, sea
detectada y explotada adecuadamente.
As enumeraremos estos rasgos como predisposicin, valenta, dominar y
enfrentar las situaciones, decisin, mayor capacidad verbal y gestual, ser
proactivo, etc.; los rasgos son innatos, los comportamientos se aprenden.

Ponemos como ejemplo diferencias entre ser proactivo y ser

reactivo:

Este enfoque tiene ciertas implicaciones. Si los rasgos del Liderazgo

pudieran identificarse pases, organizaciones contaran con mtodos mas
refinados en la seleccin de sus lderes. nicamente aquellos que tuvieran
los

rasgos

apropiados

del

liderazgo

se

convertiran

en

polticos,

funcionarios, directores y gerentes. Cabe suponer entonces que las

naciones y las organizaciones operaran de modo ms satisfactorio.
Es por ese motivo que las caractersticas y habilidades necesarias para ser
un lder dentro de una organizacin, podramos mencionarlo de esta forma:

CARACTERSTICAS ESENCIALES DE UN LDER:

Tener condiciones naturales;

Habilidad para conducir equipos;
Visin de futuro;
Plantea metas;
Luchar con autentica pasin para lograr objetivos;
Hay que sealar que no es lder quien quiere sino quien puede.

CARACTERSTICAS BSICAS:

Visionario;
Inconformista;

Persona de accin;
Quiere resultados;

Contagia entusiasmo;

Gran comunicador;
Gran negociador;

Capacidad de mando;
Honestidad;
cumplidor;
coherente;

carismtico;

exigente; etc.-

CARACTERSTICAS COMPLEMENTARIAS:

Trabajador;
Vida equilibrada;
Prudente;
Realista;
Humilde;
Justo;

Humano;
Generoso;
Optimista;
Con sentido del humor;
Culto; etc..

COMPORTAMIENTO DEL LIDERAZGO

No se centra en el lder sino en las funciones que cumple en el seno del
grupo. Para que el grupo opere se deben cumplir o desempear dos
funciones bsicas:

las que estn enfocadas y destinadas a funcionar en mantener el

grupo;
las relacionadas con las tareas con la solucin de las tareas, siendo
sta una funcin bsicamente operacional y funcional a los fines de la
organizacin

organizacionales

explotada
en

bsicamente

tanto

cuanto

por
valoren

las
y

polticas
potencien

adecuadamente el papel del lder.

A diferencia de los rasgos los comportamientos pueden aprenderse
.Si un lder debe lograr eficazmente las metas que se espera que logre, debe
tener autoridad para actuar de manera que estimule una respuesta positiva
de aquellos que trabajan con l hacia el logro de las metas. La autoridad
para

el

Liderazgo

consiste

en

tomar

decisiones

en

inducir

el

comportamiento de los que gua. Existen por lo menos dos escuelas de

pensamiento acerca de las fuentes de autoridad del lder. La posicin
tradicional con respecto a la seleccin de lderes y al otorgamiento de
autoridad para stos afirma que la funcin del lder se otorga a individuos a
los que se considera capaces y deseosos de servir, de tal modo que logren
la

respuesta

quin

recibir

la

autoridad

formal

la

toman

los

representantes de lnea. La fuente de toda autoridad proviene de la

gerencia de la organizacin, desde esta fuente se delega progresivamente y
en descenso la autoridad a los lderes que ocupen un puesto esencial para
lograr los resultados necesarios.
Investigadores que estudian el comportamiento de los lderes los han
ubicado en diferentes estilos cada uno de ellos con componentes muy
particulares que conllevan a una gran diferencia en la forma cmo

comportarse dentro de la organizacin. Tal vez muchos de las personas que

ocupan una posicin de Liderazgo no tengan un estilo totalmente
identificado y, por consiguiente, en su comportamiento organizacional.
Pese a la creciente evidencia de que las conductas de un buen liderazgo se
basan parcialmente, en la situacin del lder, algunos investigadores han
centrado el estudio en dos aspectos del comportamiento del Liderazgo:
funciones y estilos de liderazgo, lo que ser analizado en el captulo
siguiente.