AUSENCIA DE HBITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEL SPTIMO SEMESTRE DE

LA FICH-UAGRM GESTIN 2015, CAMIRI-SANTA CRUZ- BOLIVIA.
FOMENTAR LA HABILIDAD Y EL HBITO DE LECTURA EN LOS
ESTUDIANTES DEL SEPTIMO SEMESTRE DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE
LA EDUCACION FICH-UAGRM GESTION 2015 PARA TENER COMO
RESULTADO ESTUDIANTES CON PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRTICO.
CAMIRI-SANTA CRUZ-BOLIVIA ( VEMOS ESTE TITULO MAS CONVENIENTE
PARA NUESTRA INVESTIGACION )
CAPITULO I
INTRODUCCIN
Todo proyecto educativo tiene metas que se pretenden alcanzar mediante el logro
de objetivos. Estos objetivos se plasman con la intencin de mejorar o
potencializar cuestiones que convergen al hombre; de este modo este proyecto
parte con la idea de educar para bien del hombre.
La lectura constituye sin duda, la ms importante adquisicin de saberes, es la
comprensin de un mensaje codificado en signos visuales (generalmente letras y
cifras). Adems, la lectura es ante todo un proceso mental y para mejorarlo debe
tenerse una buena disposicin y una actitud mental correcta.
Leer es entrar en comunicacin con los grandes pensadores, es establecer un
dilogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propsitos,
hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.
As pues la lectura es una de las herramientas de las que se apodera el hombre y
es necesario ayudarlo a apoderarse adecuadamente de esta herramienta por esto
se ide el presente proyecto que tiene como objetivo desarrollar la habilidad y el
habito en la lectura en los jvenes estudiantes del sptimo semestre de la carrera
de ciencias de la educacin.

Antecedentes
El mundo en que vivimos est lleno de mensajes escritos podramos decir que
somos lectores en permanente actividad, lo que ocurre es que el habito de leer
esta tan enraizado en nosotros que al ejercitarlo ni siquiera lo advertimos sin
embargo

si

no

supiramos

leer

nos

convertiramos

en

individuos

permanentemente extraviados y desconcertados.

Aunque apenas existen personas analfabetas, son pocas las que saben leer con
eficacia y es que en general se opina que la lectura es un proceso mecnico
mientras que en realidad es bien distinta: se trata de una actividad que precisa de
altas dosis de atencin, inters, concentracin, comprensin.

Los hbitos de lectura son mas practicados por personas de mayor edad sin
embargo los jvenes estudiantes practican la lectura con libros relacionados con
alguna rea de su carrera respectiva estamos en una sociedad competitiva donde
todos quieren salir adelante, pero pocos buscan las herramientas necesarias para
hacerlo y la mayor parte de la sociedad toman a la lectura como si fuera un castigo
y no disfrutan de los conocimientos que aporta la lectura dentro del desarrollo
personal, profesional y estamos tan evocados en buscar otras herramientas como
el internet utilizando de una forma incorrecta para nuestro desarrollo dejando de
lado el anlisis, la lectura es una tarea compleja que existe en emplear una serie
de habilidades, la primera de ellas consiste en convertir la palabras en
significados.
Podemos extraer al leer un libro, los mensajes, las interpretaciones y valores que
tenemos de este, y los aportes positivos que nos brinda como ser:

El razonamiento.
La interpretacin.
El anlisis.

Los nuevos conocimientos y al mismo tiempo tener una relacin

directa con hechos fuera de nuestro contexto, ampliando nuestro

vocabulario y mejorando la comunicacin y expresin oral.

La lectura es algo que se debe de cultivar y no imponer.

PROBLEMATICA
En la FICH-UAGRM se puede observar la ausencia de hbitos de lectura por parte
de los estudiantes del sptimo semestre de la carrera de Ciencias de la
Educacin.
Existe una gran preocupacin por parte de los docentes al observar que los
jvenes estudiantes presentan dificultades de expresin en el momento de disertar
algn tema y ver el temor en los jvenes a equivocarse as mismo los errores
ortogrficos como consecuencia de la poca practica de lectura.
Es algo alarmante el problema sobre la lectura en Educacin Superior puesto que
es un problema que se viene arrastrando desde los niveles de escolarizacin.
JUSTIFICACION
Leer es mucho ms que decodificar un texto o comprenderlo literalmente; implica
apropiarse de lo ledo para desarrollar nuevos conocimientos, alcanzar metas
personales y participar con mayor efectividad no solo dentro del proceso
enseanza aprendizaje si no tambin en la sociedad. La lectura mejora la
capacidad de observacin, atencin, concentracin, anlisis y espritu crtico,
adems de generar reflexin y dilogo.
Asimismo, con la lectura, uno puede divertirse, reflexionar, estimular y satisfacer la
curiosidad sobre los temas de inters. Para ello, es preciso desarrollar las
competencias y estrategias necesarias que permitan aprovechar al mximo la
experiencia de leer, sobre todo a travs de la prctica.
Sabemos que la lectura es un factor determinante para el desarrollo de
habilidades de los estudiantes, las cuales impactarn en su desempeo de
formacin profesional y laboral. Por lo tanto, fomentar la lectura es una tarea

fundamental e impostergable, y adems, tarea de todos: estudiantes, maestros,

directivos, familia y el resto de la sociedad.
Con esta investigacin se pretende aportar y brindar algunas herramientas
necesarias para el estudiante incentivndolo hacia la lectura para favorecer su
desarrollo intelectual y que este se pueda desenvolver en cualquier mbito o
situacin que se le presente.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo general
Determinar las causas por las cuales los estudiantes del sptimo semestre de la
carrera de ciencias de la educacin presentan poca inclinacin hacia los hbitos
de lectura.
Objetivos especficos

Incentivar a la lectura como un hbito para que este problema poco a

poco desaparezca.
Incentivar el desarrollo y la capacidad de reflexin y anlisis de lo que
leen y as puedan decir con ideas claras de una manera oral o escrita su

opinin acerca de lo que leen.

Crear la necesidad de leer ya que nos ayuda a conocer mucho

vocabulario.
Aprender que la lectura nos ayuda a desarrollarnos fcilmente en nuestro
ambiente social, laboral y hasta familiar gracias a las cantidades infinitas

de informacin que podemos acceder.

Ensear consejos prcticos para que nos dificulte menos la ejecucin de
la lectura y as mejorar diversos factores que nos pueden permitir
obtener un mejor rendimiento a la hora de leer.

PREGUNTA DE INVESTIGACION

Por qu los estudiantes del sptimo semestre de la carrera de Ciencias de la

Educacin tienen pocos hbitos de lectura?
Qu estrategias pedaggicas se aplicaran para formar hbitos de lectura en los
estudiantes del sptimo semestre de la carrera de ciencias de la educacin?(Dra.
Sofa esta pregunta resaltada la vemos ms conveniente para nuestro tema
queramos saber su opinin puesto que consideramos la otra pregunta muy
afirmativa)

CAPITULO II

MARCO TERICO

LEER
Leer (del latn legere) es el proceso de percibir y comprender la escritura, ya sea
mediante la vista o el tacto (Braille).
El verbo leer en castellano puede describir actividades distintas a la comprensin
de lo escrito:
Entender una representacin grfica: Leer la hora. Leer un plano.
Interpretar el lenguaje del cuerpo y la mmica: Leer en los ojos de alguien. Leer el
pensamiento de alguien.
Augurar el futuro por prcticas msticas: Leer el futuro en las lneas de la
mano. Leer el futuro en una bola de cristal.
Dar clases en una universidad: Leer una leccin sobre matemticas.1
En informtica acceder la informacin de un medio de almacenaje: Leer del disco
duro. Leer las pistas de audio de un CD

CONCEPTO DE LEER
Es un proceso visual, mental, que decodifica, relaciona, contrasta, profundiza,
infiere, es decir, deduce su contenido; que interpreta, cuestiona, comprende del
mensaje del autor.

QUE ES UN HBITO?
Proviene del latn habitus que significa: Adquirir, adopta, coger, tomar, tener. Se
define tambin como la particularidad del comportamiento de una persona, que
consiste en repetir una misma accin, o en hacer cierta cosa de la misma manera.
Algunos definen el hbito como una costumbre inconsciente, pero aunque
costumbre y hbito se refleja en la repeticin de una accin por parte de la

persona, ambas poseen un elemento que las diferencia y es que la costumbre no

puede ser aplicada a calificaciones y valoraciones morales.

LA LECTURA
Por lectura se entiende al proceso de aprehensin de determinadas clases de
informacin contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de
ciertos cdigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el
cual se traduce determinados smbolos para su entendimiento. Se puede optar por
cdigos de tipo visual, auditivo e incluso tctil, como ocurre con el Braille, un
mtodo que utilizan los no videntes. Cabe destacar que existen alternativas de
lectura que no necesariamente se respaldan en el lenguaje, como sucede por
ejemplo con los pictogramas o la notacin.

HABITO DE LECTURA
El hbito de lectura se refiere a la prctica de la misma, tener como costumbre
leer. Decir que alguien no tiene el "hbito de la lectura" es decir que alguien no lee.
Sencillamente eso.

Ahora si vamos a la definicin literal, un hbito de lectura podra ser por ejemplo
marcar las hojas que pasamos, mojarse el dedo, etctera de estupideces. Pero
nadie se refiere a esto cuando habla de "hbito de lectura".
TIPOS DE LECTURA
Lectura Mecnica: es aquella donde se identifican los trminos sin la necesidad
de contar con el significado de ellos.
Lectura Silenciosa: es la que se capta mentalmente el mensaje escrito sin
pronunciar palabras. El lector puede captar ideas principales
Lectura Fonolgica: a travs de este tipo de lectura se perfecciona la
pronunciacin correcta de vocales y consonantes, la modulacin de la voz, etc.

Lectura Denotativa: esta clase de lectura se caracteriza porque a travs de ella

se lleva a cabo una comprensin literal de lo escrito, o se efecta una
descomposicin del texto en piezas estructurales, es decir, sin llegar a realizar
alguna interpretacin especfica.
Lectura Literal: se refiere a leer conforme a lo que dice el texto. Existen dos
niveles de lectura literal:
Lectura Literal De Nivel Primario: aqu se hace hincapi en la informacin y
datos explcitos del texto.
Lectura Literal En Profundidad: en este tipo de subcategora se penetra en la
comprensin de lo ledo.
Lectura Rpida: esta clase de lectura es aquella que se lleva a cabo
seleccionando slo aquellos elementos que interesan al lector.
Lectura Diagonal: esta clase de lectura tiene la particularidad de que se realiza
eligiendo ciertos fragmentos de un determinado texto, tales como los titulares, las
palabras remarcadas con una tipografa diferente a la del resto, escogiendo
aquellos elementos que acompaan al texto principal, listados, etc. su nombre
deriva del movimiento realizado por la mirada, la cual se dirige de una esquina a
otra y de arriba hacia abajo en busca de informacin especfica.
TIPOS DE LIBROS
Los Coffee Table Books: son libros de gran formato, tapa dura y una exquisita
edicin que desbordan con informacin y maravillosas fotografas e ilustraciones
acerca de un determinado tema.
Son objetos culturales llamados as por estar diseados para ser ubicados en
mesas de caf o mesas ratonas. Se caracterizan por un gran contenido de
imgenes sobre obras de artistas, plsticos, danzas, ritmos musicales, patrimonio
arquitectnico e histrico, diseo y fotografa, artesanas, vinos atractivos
tursticos.
Ejemplares nicos con cuidadas y lujosas encuadernaciones que los convierten en

objetos artsticos y en autnticas piezas de arte, por su belleza visual e impactante

que se recorren no solo con la vista, sino tambin con el tacto. Suelen ser
bilinges

estar

disponibles

en

diferentes

idiomas.

Libro de Texto: un libro de texto es un manual de instrucciones o un libro

estndar en cualquier rama de estudio. Los libros de texto surgieron como
instrumentos de enseanza con la invencin de la imprenta por Johann
Gutenberg.
Libro de Referencia o Consulta: en trminos generales, pueden distinguirse dos
clases de textos en la difusin del conocimiento:
Fuentes primarias: textos que presentan por primera vez hallazgos cientficos o
histricos, como observaciones de laboratorio, transcripciones de experimentos,
investigaciones realizadas mediante trabajo de campo, encuestas, censos,
transcripciones jurdicas, documentos de poca, o que ofrece por primera vez una
interpretacin terica de estos hallazgos, incrementando o reestructurando los
conocimientos sobre un saber.
Textos que exponen de manera ms o menos sistemtica lo que se presenta y
desarrolla en las fuentes primarias. Por ejemplo: enciclopedias, libros de texto,
manuales, etc.
Para elaborar las fuentes primarias se necesita un complejo proceso de
verificacin, que incluye la revisin por pares expertos, la realizacin de
experimentos de cotejo y otros tipos de investigacin, se pone en marcha para
asegurarse de que la informacin es fiable.
Cientfico: un cientfico es, generalmente, una persona que se dedica a producir
resultados en la ciencia moderna tanto como antigua haciendo uso del Mtodo
cientfico. La aplicacin o acepcin es acuada por Whewell en 1840

Libro de Viaje: se conoce como libro de viaje la publicacin de las experiencias y

observaciones realizadas por un viajero. Estos libros suelen estar ocasionalmente

ilustrados con mapas, dibujos, grabados, fotografas, etctera, realizadas por el
autor o por alguno de sus compaeros de viaje. La literatura sobre viajes en
realidad no es nueva, existe desde hace bastante tiempo y ha sido cultivada por
muchos autores en todos los continentes. Es un gnero muy solicitado y que tiene
una amplia gama de pblico. Hoy en da existen publicaciones especializadas
sobre el tema, las que son escritas por personas que se dedican expresamente a
recorrer el mundo en busca de datos interesantes.
En definitiva, bien se puede decir, si lo analizamos concienzudamente y a fondo,
que el tema del viaje es un tpico reiterado en la literatura universal. La evocacin
de la travesa vista, vivida y posteriormente plasmada en algn tipo de escrito o
narracin, va a seguir acompaando la oferta literaria por mucho tiempo ms. Una
muestra de ello son los numerosos libros de viaje que se editan en la actualidad,
de los que muchos son elaborados por verdaderos profesionales del arte de viajar,
y que ofrecen un amplio abanico de posibilidades para los que quieren conocer el
mundo.
Biografa: la biografa consiste en un relato expositivo y frecuentemente narrativo
y en tercera persona de la vida de un personaje real desde que nace hasta que
muere o hasta la actualidad. En su forma ms completa, sobre todo si se trata de
un personaje del pasado, explica tambin sus actos con arreglo al contexto social,
cultural y poltico de la poca intentando reconstruir documentalmente su
pensamiento y figura. La biografa puede registrarse en forma audiovisual o en
forma escrita; en este ltimo caso constituye un subgnero literario de la Historia
que se divide a su vez en diversos subgneros.
Tipologa :hay diferencias entre las biografas de distinto sesgo; una, por ejemplo,
es legal: la que existe entre la biografa autorizada, aquella que ha sido sometida a
la censura del personaje cuya vida expone, y la biografa no autorizada, la que ha
sido escrita con libertad por su autor y frecuentemente contra los deseos del
biografiado. La autobiografa es la biografa escrita por el mismo personaje de
quien habla el relato y en primera persona. Un tipo especial en la misma lo

constituyen los diarios ntimos que escribe un autor con el propsito de

desahogarse y sin ninguna regularidad cronolgica; a este gnero pertenecen las
Meditaciones del emperador pagano y filsofo Marco Aurelio, las Confesiones del
cristiano San Agustn de Hipona o el Diario ntimo de Unamuno. Las memorias
constituyen una resea de la vida de una persona tambin por ella misma, pero
durante un lapso determinado de aos y no en su totalidad, ya que la intencin de
este subgnero es ante todo ofrecer un testimonio de los hechos a los que asisti
el autor desde un punto de vista externo a los mismos, y muchas veces sin
involucrarse en ellos. Dentro del gnero autobiogrfico pueden ponerse tambin
los diarios o dietarios, que recogen los hechos de la vida de una persona por ella
misma con una cierta periodicidad, y los epistolarios o colecciones de cartas
escritas por un autor.

TIPOS DE GNEROS LITERARIOS

Gneros y subgneros literarios: cul es la diferencia?
En general se puede decir que el gnero est determinado por la finalidad
especfica del autor, mientras que cada subgnero se diferencia en funcin de la
forma literaria que adopta. A continuacin veremos ms en detalle cada uno de los
gneros y sus subgneros literarios, pero en principio es importante saber que la
clasificacin de gneros literarios ha variado mucho a lo largo del tiempo y
algunas obras literarias son imposibles de clasificar con estos parmetros.
La teora contempornea identifica tres gneros literarios: el pico, el lrico y el
dramtico. Adems algunos autores tambin reconocen al gnero didctico como
un gnero literario. Vayamos uno a uno.

Gnero pico
El gnero pico se caracteriza por narrar historias ficticias, picas, que pueden o
no estar basadas en algunos aspectos de la realidad (ser verosmiles).
Normalmente adquiere la forma narrativa, en prosa, mas tambin puede adoptar la
forma de dilogo. Es una produccin oral o escrita con el fin de ser contada. Los
principales subgneros del gnero pico son:
La pica: est relacionada con las hazaas y/o relatos blicos, normalmente
estructurada bajo la forma de poemas picos cuya finalidad ltima era la
exaltacin del pueblo.
La Epopeya: la caracterstica principal de este subgnero es la temtica
mitolgica.
El Cantar De Gesta: se caracteriza por contar las hazaas de caballeros de la
edad media.
El Cuento: es una narracin breve que puede estar basada en hechos reales o
no. Tiene pocos personajes y una trama relativamente sencilla.
La Novela: es el subgnero ms robusto del gnero pico. Es una narracin ms
larga y ms compleja que el cuento.
La Fbula: es una narracin ms o menos breve que tiene animales como
protagonistas.
Gnero Lrico
En el gnero lrico el autor transmite sentimientos y emociones a travs de una
estructura en verso, aunque tambin se puede encontrar en forma de prosa (la
prosa potica). Los subgneros del gnero lrico son:
La Cancin: poema admirativo que expresa una emocin o sentimiento.
El Himno: una cancin que exalta ciertos tipos de sentimientos y valores.
La Oda: un poema reflexivo que tiende a exaltar o admirar un tema o sujeto.
La Elega: un poema melanclico.

La gloga: un poema que tiene como principal temtica lo campestre o la vida en

el campo.
La Stira: es un poema que recurre a la burla o la crtica de forma cida e
ingeniosa.
El Romance: es un poema narrativo normalmente no escrito sino oral.
Gnero Dramtico
El gnero dramtico est fundamentalmente asociado a las obras de teatro. En
general se puede decir que se trata de una representacin de tipo ficticio entre uno
o ms personajes que sigue un orden lgico. Los subgneros del gnero
dramtico son:
La Tragedia: tiene sus orgenes en la Antigua Grecia y se caracteriza por
enfrentar a los personajes en torno a un problema irresoluble que tiene que ver
con los dioses y el destino inexorable.
La Comedia: rene a los personajes en torno a una trama graciosa y alegre.
El melodrama: es una obra en la que los sentimientos y dems aspectos
emocionales se exageran para generar una reaccin anloga en el pblico.
La Tragicomedia: es una obra en la que se mezclan elementos de la tragedia y la
comedia.
La Farsa: es una obra que recurre al absurdo y sus personajes se comportan de
forma extravagante o sub real manteniendo la credibilidad.
El Gnero Didctico Como Un Gnero Literario
El gnero didctico es considerado un gnero literario en tanto pretende
comunicar o divulgar datos de la realidad o conocimiento cientfico de forma
creativa o artstica. Los subgneros del gnero didctico incluyen tales como la
biografa, el ensayo, la crnica, los tratados filosficos y la oratoria o discursos.
Interesante, no lo crees? Sabas cules son los gneros literarios? Ahora lo
sabes y ya puedes alardear sobre tus conocimientos en literatura. Recuerda que

cada uno de los subgneros tiene su propia especificidad y sigue determinadas

reglas gramticas.
La literatura es algo apasionante, anmate a leer ms y conocer los diferentes
gneros literarios!
LUGAR ADECUADO PARA LEER
Leer es una parte importante del aprender y es un pasatiempo agradable. Un lugar
dedicado a leer es un refugio cmodo y en el que puedes leer tranquilamente,
hablar por telfono, dibujar, escuchar msica, y ms.
Escoge un lugar adecuado para tu rincn. Puede ser una esquina, o inclusive
un armario. Quiz haga falta organizar los muebles de otra forma o vaciar el cuarto
de cosas innecesarias para que todo quede bien tranquilo, fuera del trfico, radios
y otros ruidos que podra molestarte.

Sintate. Una buena silla es muy importante. Decide que tipo de silla prefieres.
Algo grande con cojines cmodos? Algo en que puedes descansar a un lado?
Prefieres un montn de almohadas o cojines en el piso en vez de una silla
tradicional?
Pon una mesa o mesilla en tu lugar seleccionado. As puedes mantenerlo
mejor organizado. Tambin puedes usar esa mesa para un vaso de agua y para
dejar tu libro cuando no ests leyendo. Si quieres, aade un cuadernillo y unos
lpices en caso de momentos de inspiracin durante tu lectura.
Ilumnalo. Una lmpara sencilla bastar, mejor si se puede ajustar como una
lmpara de escritorio. No uses algo con demasiada luz, ni de luz tan tenue que no
puedes ver las palabras. Durante el da, usa luz natural, pero no luz directa del sol.
Cierra las cortinas si necesitas.
Hazlo cmodo. La comodidad es el parte ms importante de un rincn de leer.
Este lugar debe animarte a volver una y otra vez, as rodate de las cosas,

colores, y texturas que ms te encantan y que te hacen sentir ms cmodo y

seguro.
Aparta el rincn de otros partes del cuarto si es posible. Puedes colocar un
tocador bajo a un ngulo recto con la pared, o puedes colgar cortinas alrededor
del rea para hacerla ms privada.
Si no tienes una sala adecuada para tu lectura, puedes tener un lugar para leer
an. Si no tienes mucho espacio, prueba diferentes arreglos de las muebles. No
tienes espacio para una silla? Usa una almohada grande o lee en cama. Puedes
improvisar para el espacio y las muebles que tienes.
Iluminacin natural y silencio, son dos factores ideales para comenzar la lectura
de un libro. Si en tu hogar no hay un espacio destinado para el estudio y
la lectura por placer, puedes comenzar por adaptar un rincn en tu habitacin
que te permitan disfrutar de estos momentos.
Luz natural
La luz juega un papel importante para una buena lectura, pues entre mejor
iluminado este el espacio, sufrirs menor cansancio ocular. Procura colocar
tu silln de manera lateral a las fuentes de luz natural con las que cuentes.
Preferiblemente, la iluminacin deber venir del lado opuesto a la mano con la
que escribes.
Para que la luz natural sea tu aliada en la lectura, puedes controlar su
entrada con persianas que puedes automatizar para que la luz solar, en sus
diferentes horarios, no alcance de forma directa tus ojos, y puedas leer
placenteramente. Adems existen dispositivos inalmbricos que permiten que las
persianas tengan un movimiento suave y ultra silencioso, as no interrumpirn tu
lectura.
Iluminacin perfecta
Los expertos aseguran que las condiciones de luz elctrica pueden crear un
ambiente de lectura ms flexible, eficaz y cmoda. Un ambiente idneo para la
lectura depende en gran medida de la iluminacin, por ejemplo, si la luz elctrica

es demasiado intensa puede causar deslumbramiento en la vista cuando se est

leyendo, o bien forzar sta cuando se cuenta con poca luz.
Para evitar este tipo de molestias, puedes colocar en tu rincn de lectura
atenuadores de luz que te permitirn regular la cantidad de luz elctrica que
consideres ideal para la lectura sin importar que tipo de foco atenuable tienes
instalado.
PALABRAS POR MINUTO
Palabras por minuto, comnmente abreviado ppm, es la medida de velocidad de
entrada o salida.
Pulsaciones
Palabras por minuto es la medida de Pulsaciones (velocidad), comnmente usada
en contratacin.
Palabras por minuto es tambin una medida de telegrafa u operacin de radio
aficionado, y de velocidad Cdigo Morse. Dado que los cdigos para diferentes
letras difieren en longitud, se necesita especificar una palabra de referencia. Una
palabra de referencia comnmente usada es PARIS". Para los propsitos de
medida de ppm una palabra se estandariza con 5 caracteres, as "Cinco" es una
palabra, mientras que "veintitrs" cuenta por dos.
Los beneficios de la estandarizacin de medida de velocidad es que permite la
comparacin entre lmites de lenguaje y equipos.
Lectura
PPM es una medida comn para evaluar velocidad de lectura.
Una palabra en este contexto es lo mismo que en el contexto de dilogo.
Adultos educados pueden leer a una velocidad de alrededor de 200-300 ppm, a lo
mucho 400 ppm para una buena comprensin. Investigadores han demostrado

que una velocidad de 600 ppm puede lograr un entendimiento del 70%, y un 50%
de entendimiento a 1000 ppm.
Hablado
Los libros en cinta hablan a 150-175 ppm, las presentaciones tienden a tener 100
ppm. Las conversaciones tienen alrededor de 200 ppm, y a pesar de que el
investigador Ronald Carver ha demostrado que un adulto puede escuchar con
completa comprensin hasta 300 ppm, ni siquiera los subastadores pueden hablar
ms rpido que 250 ppm.
Los

nios

habitualmente

len

de

entre

140

200

palabras

aumentando la edad se pueden llegar a leer hasta 300 palabras por minuto en un
joven de 11 a 13 aos.
Una persona adulta con hbito de lectura lee al rededor de 1000 palabras o ms,
hay muchos niveles de lectura.

LA LECTURA OFRECE INNUMERABLES BENEFICIOS, ENTRE ELLOS:

Agudiza la astucia
Estimula el intercambio de informacin y conocimiento.
La costumbre continuada de leer, retarda la aparicin de los sntomas de

demencia.
Estimula la percepcin.
Estimula la concentracin.
Estimula la empata.
Durante la lectura se activan regiones cerebrales que propician procesos de
imaginacin a partir de los acontecimientos de la narracin y vienen a la

mente recuerdos y confrontaciones con experiencias personales.

Tras investigaciones realizadas con respecto a las personas que leen, se
encontr que los estudiantes exitosos poseen mejores habilidades de

expresin, lectura y lenguaje.

Incremento en la capacidad de concentracin, anlisis e interpretacin de
texto.

CAPITULO III
MARCO METODOLGICO

Tipo de investigacin
Descriptiva

El Diseo de investigacin descriptiva es un mtodo cientfico que implica

observar y describir el comportamiento de un sujeto sin influir sobre l de ninguna
manera.
El presente trabajo corresponde al tipo de investigacin descriptivo, porque
atravez de informacin y estrategias pedaggicas adecuadas se lograra incentivar
a los estudiantes hacia la lectura para su desarrollo profesional.

Lneas de investigacin
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene
como objetivo la descripcin de

las

cualidades

de

un

fenmeno.

Busca

un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o

de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto
acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en
lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.

El presente trabajo de investigacin ayudara a describir las cualidades creativas

que tienen los estudiantes para promover auto motivacin en el mismo.

Tcnicas de investigacin
Las tcnicas es un conjunto de saberes y prcticas o procedimientos para obtener
el resultado deseado. Una tcnica puede ser aplicada en cualquier mbito
humano: Ciencia, arte, educacin, etc.

La observacin
Esta tcnica consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho caso y tomar
la informacin registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento
fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para
obtener el mayor numero de datos.
Se observara las actitudes que presenten los estudiantes en el periodo de llevar a
cabo el presente proyecto y las diferentes opiniones que este tenga sobre la
lectura.

Encuesta
Es la captacin consciente, planeada y registrada en boletos de cuestionario, de
los hechos, opiniones y motivaciones sociales, etc. Atravez de las respuestas
obtenidas al realizarse la encuesta.
La encuesta ser aplicada en la investigacin para obtener informacin acerca de
cuantos estudiantes tienen hbitos de lectura.

Recopilacin de datos
La recoleccin de datos, consiste en la recopilacin de informacin; se lleva a
cabo por medio de entrevistas, cuestionarios y observacin; donde el analista
obtiene y desarrolla los sistemas de informacin logrando sus metas y objetivos.
La recopilacin de datos ser aplicada en la investigacin para obtener toda la
informacin que no ayudara a nuestra investigacin la cual nos permitir alcanzar
nuestros objetivos.

Instrumentos
El instrumento que se utilizara en el presente trabajo de investigacin ser l:
Cuestionario
El cuestionario es un instrumento de recogida de informacin que supone un
interrogatorio en el que las preguntas establecidas de antemano se plantean

siempre en el mismo orden y se formulan con los mismos trminos. Los

cuestionarios ahorran tiempo porque permiten a los individuos llenarlos sin ayuda
ni intervencin directa del investigador.
El cuestionario es un instrumento que se utilizara como apoyo para la encuesta
porque en este vendrn impresas preguntas claves para obtener la informacin
adecuada sobre el tema de investigacin.

Proyector de video
Un proyector de vdeo o vdeo proyector es un aparato que recibe una seal de
vdeo y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla de proyeccin usando
un sistema de lentes, permitiendo as mostrar imgenes fijas o en movimiento.
Cuadro didctico
Son lminas con grficos diseados, coloreados que tienen relacin con el tema.

ANLISIS E INTERPRETACIN
TABULACIN
1.- Explica porque te gusta o no leer?

Me gusta leer porque me gusta conocer historia, adquirir nuevos

conocimientos los cuales son fundamentales para progresar. Adems

me encanta enterarme de nuevas y antiguas situaciones.

Me gusta leer para informarme y adquirir ms conocimientos.
Me gusta leer porque es una forma de mejorar la oratoria que cada
un deseamos, me gusta leer ms que todo en mis tiempos libres y

as mejorarla lectura.
Me gusta leer porque la lectura me ayuda a desenvolverme ms a

saber expresarme.
Me gusta leer porque uno aprende cosas nuevas, adems una forma

de distraerme.
Porque a travs de la lectura podemos tener un mejor vocabulario y

poder expresarnos mejor.

Me gusta leer porque me ayuda a expresarme ms.
Me gusta porque me autoeduco por medio de la lectura dependiendo
de los libros.

2.- Menciona que tipos de libros leste?

La nia de sus ojos, raza de bronce, Juan Salvador Gaviota, la

psicologa del adolescente,

de comedias, metodologa de la

investigacin, sangre de campen, Marcelino pan y vino, etc. Biblia,

por tu amor tercera parte, 3 metros sobre el cielo.

Obras, texto de psicologa, investigacin, cultura.
Cuentos-novelas 3 metros sobre el cielo.
Los tipos de libros que le fueron de comedias, las mujeres son de
venus y los hombres de marte, escalera al cielo, a tres metros sobre

el cielo.
Emilio Salgari toda la serie el canario negro. Michael Edde la

historia interminable. Gustavo Adolfo Becquer Rincas.

Obras como volar sobre el pantano el coronel no tiene quin le

escriba, sangre de campeones, juventud en xtasis I y II y otros.

xtasis, obras, novelas.
Novelas histricas e informativos.

3.- Describe que tipo de gnero literario lees?

Particularmente: Romntico, genero drama y de terror.

Drama.
Romntica y de accin.
Los tipos de libros que le fueron de comedias, de romances, de

terror.
No s.
Obras.
Libros de romance, comedias, historias.
Bueno en el caso de la biblia es un conjunto de varios libros en ellos
se encuentra libros histricos y poticos.

4.- Cuntas horas a la semana le dedicas a la lectura. Explica porque?

Personalmente 2 a 3 horas porque me gusta conocer nuevas y

antiguas situaciones.
5 horas porque leo cuando tengo tiempo.
Solo leo en mis tiempos libres, solo 2 a 3 horas.
Le dedico a la lectura unas dos horas exactamente, porque despus

todo mi tiempo me dedico a la universidad.

Solo leo en mis tiempos libres o en el rato que puedo.
15 a 30 horas por que es bueno leer para el desenvolvimiento

personal de uno.
Le dedico aproximadamente 10 horas porque creo que es el tiempo

adecuado adems por el tiempo libre.

Como dos horas porque trabajo y estudio me falta el tiempo para
dedicarme a leer ms.

5.- Describe el espacio donde lees?

Leo en mi cuarto recostada en mi cama.

En la noche, en mi cuarto.
En un tiempo libre y fines de semana.
En los espacios que ms me siento cmoda y tranquila, para leer en
la plaza, en parques, en mi cuarto bien encerrada y en el patio de mi

casa.
En mi cuarto, aunque para m no es un buen ambiente por que

constantemente hay bulla y uno no puede concentrarse.

En mi cuarto- dormitorio.
En mi casa (cuarto) en mi trabajo, en la iglesia en la universidad.
En mi cuarto donde alquilo.

6.- Cmo lo describes a tu autor literario favorito?

Como un personaje con una comunicacin alta, capaz de describir

fenmenos y situaciones y plasmarlas en un libro, una persona

nica.
Como una persona que reflexiona sobre la vida y se identifica con las

obras que escribe.

Mi autor favorito es inspirado generalmente a su vida, que presenta

en cada momento, es motivador, romntico.

A mi autor literario lo describo como una persona bastante

carismtica e inspiradora y una capacidad nica e intelectual.

Es una persona que a travs de sus libros que escribe habla sobre
las cosas que pasaron en su vida de las cuales uno puede aprender

y hac no cometer errores.

Que es una persona muy interesante y brillante.
Lo describo como alguien importante que sabe lo que dice.
Que son personajes muy importantes.

7.- Usualmente cuantos libros has ledo aproximadamente en el ltimo ao

porque?

Aproximadamente 10 a 15 libros.
6 porque son los que me llamaba la atencin y tena tiempo para

leerlos.
En este ltimo ao solo 2 libros.
Solo dos por el tiempo y por qu en mi casa es un poco difcil

ponerse a leer por la bulla.

Eh ledo 3 libros porque son interesantes, porque personalmente me

propongo leer 3 o 5 libros al ao y porque me gusta.

Unos 15 libros ms o menos quizs porque no le dedique ms

tiempo.
Solamente un libro porque despus me dedicaba a hacer otras

cosas.
Lea acerca 5 libros.

8.- Con que frecuencia visita la Biblioteca Pblica. Explica porque?

No suelo frecuentar mucho pero aproximadamente 5 a 6 veces al

ao, porque no lo tengo el libro y necesito investigar un sitio antes

que comprar.
No lo visito porque no me llama la atencin asistir a la biblioteca.
Con buscar un trabajo, alguna teora o leer alguna lectura.
Visito con frecuencia una vez a la semana, porque mis horarios de la

U no me lo permiten.
No voy solo asisto cuando la tarea que dan no la encuentro en otro

lugar.
No.
No visito porque las nuevas tecnologas te ofrecen todo por internet.
No puedo visitar a la biblioteca los libros que leo siempre me compro.

9.- Qu tipos de libros prefieres leer?

Libros u obras que generalmente relaten las historias que sucedieron

y obviamente nos transmiten mensajes y valores, libros romnticos

con historias de amor.

Obras de drama.
Donde generalmente se refiera a la vida de una persona y se refiera

a la vida real que tiene una persona.

Los libros que ms prefiero leer son de comedias, libros de romance.
Obras literarias.
Obras o cualquier otro tipo de libros.
Aquellos que te dejan un mensaje o que puedes utilizar para

aprender algo positivo.

Me gusta leer de todo.

10.- De qu trata el ltimo libro que leste?

El ltimo libro trata de la historia de una pareja que despus de

diversas situaciones que los separan al cabo de 30 aos vuelven a

juntarse, un episodio bastante lindo.

Trata de una educacin al revs.
Sobre una Heisha (una japonesa) que trataba de imitar la vida de
otras personas.

El ltimo libro que le fue de bajo la misma luna. Es una historia muy

triste que nos ayuda a reflexionar.

Habla de cmo poder hablar en pblico, como perder el miedo a

expresarte y ser un verdadero orador.

El profe: donde ensea como un profesor debe de ensear y aplicar

estrategias para la enseanza.

De la vida de dos hermanas que eran pobres y su padre falleci

tuvieron que salir adelante.

Son reinas muy interesantes.

11.- En el periodo de vacaciones que tipo de libro te gusta leer?

Libros romnticos, dramas y accin.

Obras de drama y romance.
Farndulas y noticias.
Libros de comedias son ms distrados y divertidos para que lea en

mis tiempos libres que no tengo ms que hacer.

Aun no lo s porque tengo que ir a buscar en las libreras.
No leo mayormente en las vacaciones suelo trabajar.
Obras, revistas, etc.
Usualmente prefiero leer la biblia mucho ms si tengo tiempo como
vacaciones.

12.- Explica algn motivo por el cual no puedes leer con frecuencia?

Quizs es la cuestin de tiempo y el hecho que no pueda adquirir un

libro, quizs el costo.

Por mis clases y las tareas.
Porque no hay mucho tiempo.
No puedo leer con frecuencia porque m tiempo no m abastece.
Uno es el trabajo, otro el ambiente que uno necesita no es el

adecuado.
Porque atiendo mi venta y no me deja concentrarme en la lectura.
Bueno creo que se trata de tener buena organizacin del tiempo.
Por motivo de tiempo.

13.- Describe cul es la sensacin que sientes al leer un libro?

Particularmente vivo la historia me adentro en ello porque solo puedo

leer y no ver, me imagino como seria la novela que estoy leyendo si

lo pudiera visualizar.
De relajacin.
El de saber cul es la realidad en la vida de entes y la actualidad.
La sensacin que siento al leer un libro, me relaja, me inspira
depende que libro este leyendo ya sea en el caso de libros de

comedia.
Dependiendo que libro sea ejemplo: si el libro que le habla sobre
liderazgo, yo siento que todo se puede lograr y que cada uno

tenemos un lder dentro de nosotros mismos.

De acuerdo al libro o depende del ttulo uno logra sentir emocin o

tristeza.
La satisfaccin de aprender algo nuevo y que puedo aplicar en mi

vida.
Cuando me pongo a leer siento que estoy conversando con los
personajes del libro.

14.- Cmo crees que aporta la lectura para tu desarrollo personal y

profesional?

Aporta en una gran magnitud puesto que nos empapa de nuevos

conocimientos los cuales son indispensables para la formacin de la

persona.
Aporta mucho ya que es muy bueno para nuestro crecimiento

intelectual.
Conocer la vida, lo que paso y ms que todo aprender a sobrellevar

la lectura.
La lectura es de mucha importancia para fortalecer nuestra
capacidad

intelectual,

aporta

bastante

nos

ayuda

saber

expresarnos frente al pblico, a desenvolvernos sin ponernos

nerviosos.

La lectura es muy importante porque nos ayuda a mejorar nuestro

vocabulario y expresarnos mejor.

Me ayuda a desenvolverme con facilidad y sentirme segura de lo que

voy a decir o explicar.

Primero en lo intelectual, en tu vocabulario y como persona me forma

correctamente.
Aporta mucho tanto en el mejoramiento de lecturas conocer nuevas
palabras, conocimientos nuevos en otras palabras, para tener un
buen vocabulario tienes que leer mucho.

15.- Quines de tu familia se inclinan hacia la lectura?

Mi padre y hermanos.
Mis tos, mis primos, mis hermanos.
Mi hermanito menor.
Mis hermanos.
Mis hermanos.
Mi padre
Mis hermanos
Una de mis hermanas menores

INTERPRETACIN DEL CUESTIONARIO APLICADO A LOS ESTUDIANTES

DEL SPTIMO SEMESTRE DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIN.
DATOS ESPECFICOS
1.- Explica porque te gusta o no leer?
La mayor parte de los encuestados explicaron que les gusta leer porque es una
forma de tener un mejor vocabulario y as mejorar su oratoria para desenvolverse
y poder expresarse mejor.
Una minora dijo que le gusta leer porque as conocen historias adquiriendo
nuevos conocimientos los cuales son fundamentales para progresar y enterarse
de nuevas y antiguas situaciones.
Otros respondieron que les gusta leer para distraerse y asimismo auto educarse
dependiendo de los libros.
2.- Menciona que tipos de libros leste?
En la mayor parte de los encuestados se pudo observar diferentes respuestas
sobre la inclinacin de los libros que leyeron: algunos coincidieron con la novela
de tres metros sobre el cielo, sangre de campen, juventud en xtasis, obras,
comedias y libros de metodologa de la investigacin.
Otro grupo de los encuestados mencionaron libros como ser:

La nia de sus ojos.

Raza de bronce.
Juan Salvador Gaviota.
La psicologa del adolescente.
Marcelino pan y vino.
Biblia
Por tu amor tercera parte.
Texto de psicologa.
Cultura.
Las mujeres son de venus y los hombres de marte.
Escalera al cielo.
Emilio Salgari toda la serie el canario negro.
Michael Edde la historia interminable.
Gustavo Adolfo Becquer Rincas.

Como volar sobre el pantano.

El coronel no tiene quin le escriba.
Historias e informativos.

3.- Describe que tipo de gnero literario lees?

Los encuestados se inclinaron por el gnero literario romntico, otra parte se
inclin por las comedias, dramas y de terror e historias.
Una minora respondi que lee obras, la biblia y uno de ellos menciono que no
sabe.
4.- Cuntas horas a la semana le dedicas a la lectura. Explica porque?
Una gran parte de los encuestados dijeron que le dedican 2 a 3 horas a la lectura
porque les gusta conocer nuevas y antiguas situaciones, para otros les es
insuficiente las dos o tres horas que leen por que la mayor parte de su tiempo le
dedican a la universidad y otros trabajan.
Una minora menciono diferentes horarios de lectura como ser: 5 horas porque lee
cuando tiene tiempo. Otro lee 10 horas porque cree que es el tiempo adecuado y
tiene el tiempo libre. Otro de los encuestados respondi que lee de 15 a 30 horas
por le es bueno leer para su desenvolvimiento personal y uno de ellos solo lee en
el rato que puede.
5.- Describe el espacio donde lees?
La mayor parte de la poblacin encuestada coincidi en los espacios donde leen
es en su cuarto o dormitorio bien encerrados y recostados en su cama.
Una pequea parte de la poblacin menciono diferentes espacios donde leen es
en la plaza, en los parques en el patio de su casa, en el trabajo, en la iglesia y en
la universidad.
Otros buscan espacio donde se sienten ms cmodos y tranquilos. Y una persona
que conforma la poblacin dijo que en su cuarto aunque ese no es un buen
ambiente por que constantemente hay bulla y no puede concentrarse.
6.- Cmo lo describes a tu autor literario favorito?
Se observ diversas respuestas algunos de ellos describieron a su autor como un
personaje nico que reflexiona sobre la vida las cosas que pasaron en su vida,

con una comunicacin alta, capaz de describir fenmenos, situaciones y

plasmarlas en un libro identificndose con las obras que escribe.
En la poblacin restante hubo distintas descripciones de su autor clasificndolo
como una persona motivadora y romntica bastante carismtica e inspiradora con
una capacidad nica e intelectual.
Otros lo describen como una persona importante, interesante y brillante que sabe
lo que dice.
7.- Usualmente cuntos libros has ledo aproximadamente en el ltimo ao
porque?
La mayora respondi que leyeron aproximadamente de dos a tres y cinco libros
por ao porque les gusta a algunos les parece poco el nmero de libros que ley
por el tiempo y porque en sus casas les es difcil concentrarse y otros porque ya
se proponen leer esta cantidad de libros al ao.
Una minora dijo que lee de 6, 10 y 15 libros al ao por que les llama mucho la
atencin y tienen tiempo para leerlos.
Uno de ellos dijo que solo lee un libro por ao por que dedica su tiempo hacer
otras cosas.
8.- Con que frecuencia visita la Biblioteca Pblica. Explica porque?
La mayora de los encuestados no frecuentan la biblioteca porque no les llama la
atencin y porque las nuevas tecnologas les ofrecen todo por internet o porque se
compran directamente el libro que deseen.
Una minora solo frecuenta la biblioteca una vez a la semana, otros van cuando la
tarea que le dan no la encuentran en otros lugares. Uno de ellos solo va
aproximadamente 5 a 6 veces al ao cuando necesita investigar sobre un libro
antes de comprarlo.
Y solo uno dijo que no asiste a la biblioteca.
9.- Qu tipos de libros prefieres leer?
Solo dos personas de las encuestadas coincidieron que leen libros u obras que les
transmitan mensajes y valores y libros de romances con historias de amor.

La poblacin restante prefiere leer libros como ser:

Obras de drama, donde generalmente se refiera a la vida de una

persona y se refiera a la vida real que tiene una persona.

De comedias, libros de romance.
Obras literarias que puedan utilizar para aprender algo positivo.
Y solo a uno le gusta leer de todo.

10.- De qu trata el ltimo libro que leste?

En esta pregunta se obtuvieron diferentes respuestas debido a que cada uno dio a
conocer el contenido de su ltimo libro que leyeron que son los siguientes:

El ltimo libro trata de la historia de una pareja que despus de

diversas situaciones que los separan al cabo de 30 aos vuelven a

juntarse, un episodio bastante lindo.

Trata de una educacin al revs.
Sobre una Geisha (una japonesa) que trataba de imitar la vida de

otras personas.
El ltimo libro que le fue de bajo la misma luna. Es una historia muy

triste que nos ayuda a reflexionar.

Habla de cmo poder hablar en pblico, como perder el miedo a

expresarte y ser un verdadero orador.

El profe: donde ensea como un profesor debe de ensear y aplicar

estrategias para la enseanza.

De la vida de dos hermanas que eran pobres y su padre falleci

tuvieron que salir adelante.

Son reinas muy interesantes.

11.- En el periodo de vacaciones que tipo de libro te gusta leer?

Una cuarta parte de los encuestados coincidieron que leen ms libros de romance,
drama y obras.
La mayor parte de los encuestados tuvieron diferentes respuestas y mencionaron
que leen libros de accin, de comedias porque son ms divertidos para leer,
farndulas, noticias.
Otros dijeron que leen revistas y la biblia.
Una minora no lee porque suele trabajar en las vacaciones otros porque no saben

12.- Explica algn motivo por el cual no puedes leer con frecuencia?
La mayora dijeron que no leen por cuestin de tiempo que no les abastece, por
sus clases y sus tareas.
Una minora no pueden leer por quizs por el costo, por motivo de trabajo o el
ambiente que tiene no es el adecuado y no pueden concentrarse.
Uno de ellos piensa que el leer se trata de tener una buena organizacin de su
tiempo.
13.- Describe cul es la sensacin que sientes al leer un libro?
Solo tres personas de las encuestadas coincidieron con sus respuestas diciendo
as que la sensacin que sienten al leer un libro es de relajacin porque se
inspiran depende del libro que estn leyendo ya sea en el caso de libros de
comedia ya que viven la historia adentrndose en ella como si estuvieran
conversando con los personajes.
Una mayora de los encuestados dieron a conocer diferentes tipos de sensaciones
como ser:

El de saber cul es la realidad en la vida de antes y la actualidad.

Dependiendo que libro sea por ejemplo: si el libro que le habla sobre
liderazgo, yo siento que todo se puede lograr y que cada uno

tenemos un lder dentro de nosotros mismos.

De acuerdo al libro o depende del ttulo uno logra sentir emocin o

tristeza.
La satisfaccin de aprender algo nuevo y que puedo aplicar en mi
vida.

14.- Cmo crees que aporta la lectura para tu desarrollo personal y

profesional?
Parte de los encuestados coincidieron que la lectura le aporta en su desarrollo
intelectual mejorando su vocabulario y de esa manera expresarse mejor frente al
pblico y desenvolverse con facilidad para sentirse seguros de lo que quieren
expresar sin ponerse nervioso.

Otra parte pequea parte de los encuestados menciona que la lectura para
conocer la vida, lo que paso y ms que todo aprender a sobrellevar la lectura
empapndose de nuevos conocimientos y as aprender nuevas palabras.
15.- Quines de tu familia se inclinan hacia la lectura?
La mayora de los encuestados mencionaron a sus hermanos como personas que
se inclinan a la lectura tambin mencionaron a sus primos y padres.

CONCLUSIONES DE ENCUESTAS
Conclusiones
La mayora de los encuestados respondieron que les gusta leer porque de esa
manera tienen un mejor vocabulario y as mejorar su oratoria para poder
desenvolverse y expresarse mejor, diciendo que la lectura les aporta en su
desarrollo intelectual. Algunos de ellos coincidieron con novelas, obras, comedias
y libros relacionados con su respectiva carrera as mismo inclinndose por un
gnero literario romntico y drama, que les provoca una sensacin de relajacin
segn el libro que lean, leyendo en su cuarto de 2 a 3 horas a la semana. Cada

uno de ellos con una perspectiva distinta al describir a su autor favorito como un
personaje nico que reflexiona sobre la vida con una comunicacin alta.
Los encuestados mencionaron que aproximadamente leen de 2 a 3 libros por ao,
no frecuentando as mucho la biblioteca debido a que las nuevas tecnologas les
ofrecen todo por internet, buscando libros u obras que les transmitan mensajes y
valores para su formacin, describiendo cada uno de ellos a su parecer el
contenido del ltimo libro que leyeron.
La mayora de los encuestados mencionaron a sus hermanos como personas que
se inclinan a la lectura tambin mencionaron a sus primos y padres.
EN SINTESIS
A la mayora de los encuestados les gusta leer porque es un mtodo que les
ayuda para poder expresarse pensando as que la lectura es fundamental Para su
desarrollo intelectual y profesional dedicndole as un determinado tiempo a la
lectura.
Se pudo observar que los encuestados presentan un pensamiento confuso sobre
los gneros literarios que existen y los tipos de libros que usualmente se leen.
RECOMENDACIN
Como profesionales y educadores se recomienda brindar un taller informativo e
interactivo y motivador donde el objetivo ser promover la lectura en los
estudiantes de una forma activa con diferentes estrategias que les sean de gran
ayuda no solo dentro del proceso enseanza aprendizaje sino tambin para
desenvolverse mejor dentro de la sociedad siendo as la lectura una arma
fundamental para muestro desarrollo personal.
PROPUESTA DE SOLUCIN A LO QUE SE HA ENCONTRADO SEGN LAS
ENCUESTAS QUE SE HA REALIZADO.
PROPUESTA DE SOLUCIN
Taller para incentivar a la lectura con informacin y estrategias adecuadas para la
formacin de los estudiantes
APLICACIN DE LA ENCUESTA

te
m
1
2
3

detalle
hojas bond
tinta e
impresin
lapiceros
total

cantidad
100

costo
unitario
0,10

costo
total
10 bs

20 ml
8

0,50
1 bs

10 bs
8 bs
28 bs

COSTO DEL TALLER

te
m
1
2
3
4

detalle
alquiler/ambiente
refrigerio
material de
escritorio
certificados del
curso

cantidad
2 horas
50
personas
50
personas
50
personas
total

costo
unitario
100 bs

costo
total
200 bs

5 bs

250 bs

250 bs

2 bs

100 bs
800 bs

RECURSOS HUMANOS
Muestra

Responsab Ponente/talle
le
r

Estudiantes
del sptimo
semestre de la
Grupo de
Lic. Silvana
carrera de
maestrant Chispas
Ciencias de la es
Rocha
Educacin de
la FICHUAGRM.

MONTO REQUERIDO
te
m

Detalle
Costo para la aplicacin de
1 encuesta
2 Infraestructura/ambiente
3 Recursos humanos

Costo
28 bs
800 bs
400 bs

Profesin

Ciencias de
la
Educacin

Grado
Acadmico

Licenciatura

Costo

400 BS

Total

1228 bs

FINANCIAMIENTO
te
posible
m
financiadores
1 participantes
Direccin de la
carrera de
2
Ciencias de la
Educacin
total

detalle
valor/taller
contraparte/para
ninfo

cantidad

responsables

1228 bs

Maestrantes

500 bs

Maestrantes
1728 bs

Bibliografa

Hernndez Sampieri Roberto Libro-Metodologa de la Investigacin 5 ta

edicin 2006.

Web grafa

https://es.wikipedia.org/wiki/Leer

Tema: Concepto de leer Profesor(a): Regina Mara Dolores Salinas

Gonzlez
Periodo:
Enero-Junio
2012.
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/concepto_leer.
pdf

Lee todo en: Concepto de lectura - Definicin, Significado y Qu

es http://definicion.de/lectura/#ixzz3p83JJaa7
http://definicion.de/lectura/

https://mx.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20091112074841AANDSua

Lee todo en: Tipos de lectura http://www.tiposde.org/escolares/430-tipos-delectura/#ixzz3pD26loXN

http://www.tiposde.org/escolares/430-tipos-delectura/

http://www.tiposde.org/general/97-tipos-de-libros/
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20081029062159AANb2mC

http://www.batanga.com/curiosidades/8452/cuales-son-los-diferentesgeneros-literarios

http://es.wikihow.com/hacer-un-rinc%C3%B3n-para-leer-en-tu-cuarto

https://es.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20100815131537AAdJHxd

http://www.konradlorenz.edu.co/es/estudiantes/servicios-paraestudiantes/biblioteca-juan-alberto-aragon-bateman/novedades/714-losbeneficios-de-la-lectura.html

Leer
ms: http://www.monografias.com/trabajos38/investigacioncualitativa/investigacion-cualitativa.shtml#ixzz3pD7oJf99

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

1
2

Elaboracin del tema

Investigacin terica

3
4
5
6
7
8
9

Formulacin de la encuesta
Recoleccin de datos
Tabulacin de datos
Sistematizacin de la propuesta
Adquisicin de fondos para ejecutar la propuesta
Presentacin del trabajo escrito y digital
Defensa del proyecto

ANEXOS

DETALLE DE FECHAS
OCTUBRE - 2015
Del 17 al 18
19
Del 19 al 20
Del 21 al 22
21
24
25

TURNO
T
N
x

x
X
X
x
x
X

X
X
x
x
x

CUESTIONARIO
Tema:
AUSENCIA DE HBITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEL SPTIMO SEMESTRE DE LA
FICH-UAGRM GESTIN 2015, CAMIRI-SANTA CRUZ- BOLIVIA.
OBJETIVO
Determinar la ausencia de hbitos de lectura en los estudiantes del sptimo
semestre de la carrera de Ciencias de la Educacin.
INSTRUCCIONES
Con lapicero conteste los ms extensa y sinceramente que pueda cada pregunta.
Tiene de 45 a 60 minutos para contestar
DATOS GENERALES
Edad:
Gnero:
Estado civil: Soltera (o)

soltero

DATOS ESPECFICOS
1.- Explica porque te gusta o no leer?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Menciona que tipos de libros leste?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- Describe que tipo de gnero literario lees?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Cuntas horas a la semana le dedicas a la lectura. Explica porque?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Describe el espacio donde lees?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Cmo lo describes a tu autor literario favorito?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- Usualmente cuntos libros has ledo aproximadamente en el ltimo ao
porque?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.- Con que frecuencia visita la Biblioteca Pblica. Explica porque?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.- Qu tipos de libros prefieres leer?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10.- De qu trata el ltimo libro que leste?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11.- En el periodo de vacaciones que tipo de libro te gusta leer?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12.- Explica algn motivo por el cual no puedes leer con frecuencia?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13.- Describe cul es la sensacin que sientes al leer un libro?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14.- Cmo crees que aporta la lectura para tu desarrollo personal y profesional?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15.- Quines de tu familia se inclinan hacia la lectura?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------