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UNIVERSIDAD CATLICA ANDRS BELLO.

Facultad de Humanidades y Educacin.


Escuela de educacin.
Parque Social Padre Manuel Aguirre, s. J
rea de Proyecto Pedaggico y Servicio Social.
Fundacin Empresas POLAR.
Diplomado en Gerencia Educativa y Comunitaria.
Portafolio
Participante: Isabel Rojas Castro.

C.I. 12297057

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


GOBIERNO BOLIVARIANO DEL ESTADO MIRANDA
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN
REGIN EDUCATIVA BARLOVENTO
NCLEO ESTADAL RURAL N 10
CUPERTINO MUNICIPIO ACEVEDO
ESTADO MIRANDA

REFLEXIN.
La educacin es unos de los elementos ms importantes dentro de la
sociedad a nivel mundial y por ende todos los gobiernos e individuos estn
involucrados con el aprendizaje, que a su vez genera cambios significativos
para todas las personas y desarrollo de calidad y productividad para el pas.
El desarrollo de Mdulo II Construccin del Portafolio Gerencial, me
permiti observar con detenimiento el comportamiento y la permanencia de
los y las estudiantes y docentes que hacen vida en la Concentracin Estadal
s/n Cupertino, adscrita al Ncleo Estadal Rural n 10 (NER n 10), el cual es
dirigido por la autora. Ya que al aplicar las Encuesta dirigida a estos
protagonista se puedo entender que aunque son pocos los incidentes

negativos, estos merecen mayor atencin y bsqueda de posible soluciones


que permitan minimizar o erradicar los focos de violencia.
Durante las preliminares a la aplicacin de las Encuestas, se
desarroll un Consejo de Docentes donde se abordaron diversas temticas,
entre ellas la Creacin de una Ficha de Inscripcin que sea utilizada por
todos los docentes de aula para registrar toda la informacin requerida de
cada educando, su condicin de vida y los datos de sus padres y el o la
responsable de estos en la institucin.
Tambin se plante la Evaluacin y Revisin de los Proyectos
Educativos Integrales y Comunitarios de las ocho Concentraciones que
integran al NER n 10

a travs de un Taller, donde participara toda la

poblacin docente y los obreros. Para luego cada equipo comparta la


experiencia con los miembros de los Consejos Educativos y la comunidad en
general. El fin ltimo de este taller, es Mejorar y/o Reconducir los Planes de
Accin a plantear y ejecutar durante los futuros aos escolares y corregir los
desaciertos acontecido en el pasado ao escolar.
Es importante acotar que el proyecto educativo integral comunitario es
aquel que se realiza en una institucin educativa asumiendo un enfoque
participativo y democrtico basndose en sus necesidades y problemas, para
lo cual se desarrollan acciones pedaggicas, culturales, recreativas,
tecnolgicas, deportivas, artsticas, administrativas y sociales, enlazadas con
la comunidad y el contexto sociocultural y natural que posee la comunidad.
La intencin es lograr la excelencia educativa. En la escuela si
existen buenos estudiantes, dedicados profesores, apoyo permanente de los
padres y representantes, mejores recursos fsicos y tecnolgicos, por su
propia naturaleza, esta es de calidad, es excelente y producir graduandos
de alta eficacia.
Es importante subrayar, que la poblacin estudiantil est demostrando
actitudes apacibles, enmarcada en los valores: Humildad, honestidad, buen
comportamiento,

orden,

limpieza,

respeto,

responsabilidad,

gratitud,

constancia, disciplina, alegra, amistad, sinceridad, tolerancia, lealtad,


cooperacin, respeto por la vida, ecologa ambiental, participacin, respeto a
la propiedad y unin.

REFLEXIN
En la actualidad, la mayora de las Concentraciones Estadales que
integran al Ncleo Estadal Rural N 10 estn actualizando y mejorando su
Proyecto Educativo Integral Comunitario siguiendo las sugerencias y
elementos aprendidos en algunos mdulos que conforman el pensum
acadmico del Diplomado en Gerencia Educativa y Comunitaria, dictado por
la excelente casa de estudios universitarios UCAB.
As mismo, en estas organizaciones educativas se apoyan programas
emanados de entes privados, como es el caso de Operativo de Salud
financiado por la compaa telefnica Digitel, llamado Digisalud y el
conglomerado de talleres que ofrece la Fundacin Empresa Polar al sector
educativo.
As mismo, se le han abierto las puertas a los entes de salud pblica,
como la Casa Amiga de la Salud Miranda, quien ha realizado Jornadas de
Despistaje de Cncer de Cuello Uterino, Desparasitacin en nios/as
menores de diez aos y Consultas de Medicina en General y Pediatra.
Tambin las Concentraciones han cedido sus espacios para que en
ellas se dicten cursos de formacin y capacitacin laboral a los pobladores
de la comunidad donde se encuentran fundada y comunidades vecinas, entre
los que se puede mencionar: Peluquera y Repostera.
Actualmente en conjunto con el comit de educacin de los Consejos
Educativos y los Consejos Comunales, se han desarrollado reuniones para
posibilitar el funcionamiento de las Misiones Educativas Robinson y Ribas en

algunas de las instituciones educativas adscritas al NER n 10, las cuales


beneficiaran a muchos jvenes y adultos que por razones diversa no
pudieron continuar su educacin en escuelas y liceos convencionales.
REFLEXION
El personal directivo, en unin con los/as docentes de Educacin
Especial, promueven y participan la Escuela para Padres, en las cuales se
desarrollan temas de relevancia, tales como el Embarazo a temprana edad,
el acoso, maltrato escolar y Cmo ayudo a mi hija/o a realizar sus deberes.
Otra actividad que realiza el director son las visitas a los hogares,
asambleas de padres y/o representantes, asistencia a las actividades
religiosas de los/as patronos de los caseros donde se ubican las escuelas y
efectuar encuentros deportivos de bolas criollas y juegos tradicionales
(carrera de saco, pelotica de goma, metras), con vendimias para recaudar
fondos monetario y adquirir materiales de oficina, de limpieza, cerraduras y
reparar algn electrodomstico.

REFLEXIN.
Las normas pueden considerarse, como el conjunto de lineamientos o
criterios que regulan los actos y las relaciones humanas en una sociedad,
aplicable en determinado tiempo y lugar. La convivencia tiene diversos
niveles; desde el familiar hasta el universal. Pues, en la medida en que el ser
humano aprende a vivir en familia, ayudndose mutuamente, se podr
emprender la experiencia de convivir en comunidad y en colectivo.
Es por ello, que en las instituciones educativas se requiere establecer
los acuerdos de convivencia, los cuales permite normar el accionar de los/as
nios/as como sujeto de derecho. Esta normativa facilita abordar la
problemtica

de

la

convivencia

en

la

escuela,

la

cual demanda necesariamente el anlisis de la misma e implica su


reconocimiento.
Para que en una institucin educativa la convivencia sea amena se
debe establecer un reglamento con normas que sigan o se ajusten a las
conductas, tareas, actividades valores y aceptacin de normas de los
miembros de la comunidad escolar. La misma debe garantizar, los deberes y
derechos de los dicentes.
REFLEXIN.
La experiencia vivida durante los meses en los que se desarroll este
diplomado me permito fortalecer conocimientos previos, aprende nuevas
concepciones, especialmente lo relacionado al uso de TIC y sus constantes
avances, en pro de la calidad de la educacin actual.
As mismo, aplique reingeniera en las funciones gerenciales, ya que
el manejo y uso de las estrategias y herramientas que en ellas se ponen en
prctica fueron enriquecidas en todos los mbitos (pedaggico, comunitario,
administrativo y organizacional).
Es de acotar que en los mdulos II, IV, V, VI y VII describen con mayor
exactitud los elementos que demarcan el buen funcionamiento en una
organizacin y a su vez permiten ejercer liderazgo de consensuada y
participativa. De all que, este cumulo de conocimientos, sern llevados a las
praxis por un gerente democrtico dentro de la organizacin educativa.

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