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I. INTRODUCCION
La Filosofa de la Educacin puede definirse como la aproximacin al mundo de los
fenmenos educativos desde una visin filosfica. Se encuadra, en el mbito de la
Filosofa Prctica pues constituye un saber de la accin. En consecuencia, su fin
principal no es tanto la contemplacin de la realidad educativa como su mejora.
La Filosofa de la Educacin no siempre es valorada adecuadamente por parte de
los mismos alunmos: algunos la consideran una filosofa de segunda clase, porque
se trata de una de las ramas de la Filosofa que toma otra actividad humana como
objeto de estudio. El menosprecio hacia la Filosofa de la Educacin tiene su origen
en los prejuicios de los propios educadores, que la consideran un saber bello pero
intil, incapaz de orientar efectivamente la educacin que es, ante todo, una tarea
prctica.
Estas crticas no hacen justicia a la Filosofa de la Educacin, aunque hay que
reconocer que en ocasiones tienen cierto fundamento sobre el que sustentarse
porque, a veces, los filsofos de la educacin urgidos por la necesidad de dar
respuestas inmediatas a los problemas concretos que plantea la prctica educativa
descuidan la profundidad y el rigor metodolgico que requiere una disciplina
filosfica, y no hacen propiamente una Filosofa de la Educacin. Y otras veces, para
contrarrestar esta opinin negativa extendida entre los alumnos y demostrar que son
ciudadanos de pleno derecho en la repblica de los sabios, algunos filsofos de la
educacin se centran exclusivamente en anlisis y cuestiones autorreferenciales
sobre la propia disciplina como cul es la naturaleza de esta materia, la definicin de
su estatuto epistemolgico, sus vinculaciones con otras ciencias, el lugar que le
corresponde en el conjunto de los saberes filosficos o pedaggicos, etc. . Esto
supone, en realidad una reflexin-sobre-la-reflexin acerca de la educacin. Se
trata, en el mejor de los casos, de una sistematizacin abstracta sobre temas
acadmicos, sin incidencia en la educacin tal y como la experimentan sus
protagonistas padres, profesores y alumnos en su actividad diaria. Sin embargo, y
a pesar de estas crticas, es comnmente admitido que existe una Filosofa de la
Educacin implcita en las obras de muchos filsofos desde Platn a Gadamer que
constituye, en algunos de ellos, el ncleo de su pensamiento.
II. CUERPO
La educacin debe tener valores sociales, polticos, econmicos del pas el
resultado de esta estudio debe definir el ideal educativo que trata de alcanzar
2.1.DEFINICION DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION
(FERMOSO, 1985) "Filosofa de la educacin es el conocimiento
contemplativo, sistemtico, universal y ltimo de la educacin, es decir, de los
procesos de instruccin, personalizacin, socializacin y moralizacin".
Realismo
clsico
Tesmo
dualista
Empirismo
Fin de la
Educacin
Formar
virtudes
intelectuales y
morales
Salvacin
eterna
Eficacia
Cmo se
aprende
Disciplina
intelectual
Demostracin
racional
Estmulorespuesta y
refuerzo
Filosofa
Examinar
Refinando el
analtica
creencias para razonamiento
ser racionales
Existencialism Autorrealizaci Cultivando
o
n del
sentimientos
individuo.
Cmo se
ensea
Mostrando la
verdad y el
bien
Qu se
ensea
Verdades
fundamentale
s
Disciplina de
la inteligencia
Desde fuera.
Estimular
Matemticas.
Lgica
Ciencias
naturales
Ensear a
razonar
lgicamente
Despertar la
responsabilida
d personal
Proposicione
s verificables
Lo que quiera
el alumno
Conductismo
Cognitivismo
Autoconcienci
a
Formar
patrones
intelectuales y
de conducta
Reconstruir la
vida
cambiando
patrones de
pensamiento
Haciendo,
resolviendo
problemas
Seleccionar
experiencias.
Inters
Cambio en
comportamient
os
Suscitar y
resolver
problemas.
Investigar
Estudios
sociales,
experimentos
Fuente: http://www.philosophica.info
La nota caracterstica del pensamiento filosfico educativo actual es su
fragmentacin: por el modo de entender la naturaleza de esta disciplina, por los
diferentes tipos de preguntas que se formulan quienes la cultivan, por las
respuestas muchas veces incompatibles entre s que ofrecen las distintas
escuelas o tradiciones de pensamiento, etc. (Carr, 2005)
As, se observa que conviven en la actualidad Filosofas de la Educacin de
corte Analtico junto con otras aproximaciones influidas por la filosofa Crtica, el
Deconstruccionismo, la Fenomenologa, el Neomarxismo, el Existencialismo, el
Personalismo, la Hermenutica, o el Neoaristotelismo, por citar slo las ms
sealadas.
Si bien algunas de las cuestiones educativas que se plantean en la
actualidad son cuestiones permanentes, otras fueron surgiendo al hilo del
desarrollo histrico humano, como las que hacen referencia, por ej. A la
educacin multicultural en un mundo globalizado, la educacin para la
democracia, para el desarrollo sostenible, etc., pues los filsofos de la
educacin contemporneos son herederos de una tradicin multisecular que
est en continuo desarrollo.
La Filosofa de la Educacin de cada autor es deudora de su planteamiento
filosfico y del modo de concebir las relaciones entre la Filosofa y la
Educacin. Algunos autores sostienen que entre ambas disciplinas se da una
ntima vinculacin, otros defienden su absoluta independencia.En conjunto, se
puede hablar de seis grandes metodologas utilizadas para elaborar la Filosofa
de la Educacin, que son las que diferencian unos estilos filosficos de otros:
1. La Filosofa de la Educacin descriptiva analiza filosficamente lo que sucede
en el proceso educativo.
2. La Filosofa de la Educacin para educadores elabora una especie de
antologa de cuestiones filosficas que se consideran de inters para los
profesionales.
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2015
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