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o Actividades a realizar
o Procesos de intervencin seleccionados, segn la etapa:
ETAPA
Etapa de surgimiento/escalamiento
PROCESOS DE INTERVENCIN
Proceso Educativo
Procesos de Dialogo
Administracin de Crisis
Medios para visibilizar causas
Negociacin de prevencin
surgimiento del conflicto
para
encauzar
Etapa de crisis
Dialogo y Acercamiento
Base de Negociacin
Administracin de la Crisis
Intervencin de Terceros Especializados
Etapa de estancamiento
Conciliacin
Mediacin de Polticas
Proceso de Dialogo
Etapa de des-escalamiento
Talleres de Evaluacin
Talleres de Monitoreo
Dialogo para reconstituir relaciones
Iniciativas de Paz
Proceso Educativo
Base de Negociacin
Solucin de problemas
Taller de Monitoreo
Talleres de Evaluacin
Procesos Multipartitos
el
Etapa de surgimiento/escalamiento
Proceso Educativo:
Uranga (1998) con este trabajo busca despertar la importancia del desarrollo pleno de,
ofreciendo tcnicas y habilidades para la resolucin de los conflictos en el proceso
educativo. Sabido que el alumnado aprende adems de los contenidos y con mayor
calado psicolgico valores y actitudes que se transmiten en el proceso del aprendizaje.
Los principios bsicos de la pedagoga pacfica parte de los siguientes presupuestos:
-El aprendizaje cooperativo
-Solucin de problemas con creatividad
-Afirmacin de la persona
-Establecimiento de normas y fronteras en un marco democrtico
-Apertura y empata
-Comprensin y manejo de la agresividad
-Promocin de modos de confrontacin no violentos
-Resolucin de los conflictos por las partes involucradas
Procesos de Dialogo
Las posturas o posiciones son nuestra solucin preferida para ese problema. Sin
embargo, solamente con un dialogo podremos conocerlas.
Se trata de centrarnos en esas necesidades, aprender a reconocerlas, jerarquizarlas y
expresarlas, y no tanto en nuestras posturas.
El dialogo debe propiciar el completo desarrollo, ofreciendo principios bsicos para las
relaciones interpersonales, ofreciendo condiciones para la comunicacin abierta,
pautada en el acuerdo. Pues la mejor va para la resolucin de conflictos es a travs de
los medios pacficos.
Administracin de Crisis:
Se trata de ver como se sienten las dos partes cuando tienen un problema y como se
puede colaborar para resolver el conflicto. En otras palabras un anlisis del conflicto
entre los actores y la persona a intervenir.
Ejes:
-Las percepciones: Trabajar la percepcin mutua de los actores de los conflictos y
ensear al otro a escuchar la versin de los dems implicados en la situacin. Una
buena herramienta es intentar escribir, narrar o representar diferentes versiones de
historias o cuentos.
-Reconocer las emociones intensas: Los conflictos estn cargados de emociones y
sentimientos. Es fundamental a prender a reconocer y aceptar lo que est en juego.
Una buena salida para estas situaciones es aguardar un momento oportuno (en que
ambas las partes se encuentren menos tensos para resolver los conflictos).
-La imagen: Cuando el conflicto ocurre frente a los dems, es fundamental en el
momento de analizar el conflicto, puesto que tambin est en juego el prestigio de las
personas que se lo afrontan.
-Mapa de anlisis del conflicto:
Qu lo origin?
Quines han participado?
Cul es su poder y su influencia?
De qu forma lo solucionaremos?
En definitiva, contextualizar el conflicto tanto en su pasado como en su presente nos
dar informacin para poder intervenir en l.
Algunas Estrategias:
-Esquema de las preguntas a realizar
-Proporcionar informacin esencial para la verificacin transversal
-Visualizar y ayudar a estructurar el debate
-Reforzar la comprensin comn dentro del grupo de individuos
-Hacer una verificacin transversal de la informacin y fomentar el intercambio de
opiniones.
-Obtener la comprensin de los impactos que tiene el conflicto y las implicaciones que
conlleva para los medios de subsistencia y los intereses de las distintas partes.
Etapa de crisis
Base de Negociacin:
Etapa de Estancamiento
Conciliacin:
Es un medio alternativo para solucionar conflictos, a travs del cual las partes
resuelven directamente un litigio con la intervencin o colaboracin de un tercero.
Dentro de los beneficios de la Conciliacin en Equidad o Comunitaria se destacan
algunos de acuerdo a la experiencia que se ha tenido en su implementacin, como los
siguientes:
a) Ser un mecanismo de convivencia pacfica.
b) Ser un espacio que vincula a los habitantes con el sector justicia.
c) Ser una herramienta que potencie en un grupo de habitantes escogidos por la propia
comunidad, habilidades para la solucin de conflictos y promocin de la justicia
comunal.
d) Promover y potenciar el sentido del servicio social.
e) Buscar como premisa indispensable el fortalecimiento del sistema democrtico.
La formacin de este tipo especial de personas conciliadoras debe contar con altos
estndares de calidad que les permita desarrollar el proceso de forma idnea a partir
del diagnstico de conflictividad comunitario, permitiendo restaurar ese esquema
societario y como consecuencia natural el alcance de la paz social.
1.-Presentacin:
Presentacin de nuestro colectivo y del taller.
2.-Definicin De Conflicto:
Encuesta entre los participantes.
Hablar de que los conflictos son inevitables y necesarios. Lo importante es saber que
para que haya crecimiento y maduracin de las personas y grupos son necesarios los
conflictos. Por ello hay que verlos de forma positiva, como ocasin de toma de
conciencia y cambio a mejor. El objetivo es resolver los conflictos obteniendo mejoras
para cada una de las partes. Pero esto no siempre es posible, ya que hay conflictos
que no tienen solucin inmediata.
Mediacin de Polticas:
Las Polticas Pblicas son contundentes para desarrollar los medios alternativos de
solucin de conflictos.
Para lo cual se sugieren algunas medidas para discutirlas:
a) Promover instrumentos estratgicos de cooperacin con los gobiernos autnomos
descentralizados e instituciones que respaldan su accionar, para reorientar la gestin
local hacia la bsqueda de nuevas formas de polticas de mediacin comunitaria que
permitan diversificar la solucin de controversias sociales y convertir esta aspiracin
como uno de los ejes clave del desarrollo territorial.
c) Es pertinente un sistema de medios alternativos con la finalidad de regulaciones y
que todas las instancias alternativas de solucin de conflictos puedan ejecutar polticas
bsicas con miras a optimizar su funcionamiento.
En el caso de los centros de mediacin y arbitraje, existen instituciones pblicas y
privadas que cuentan con estos espacios que merecen un desarrollo equilibrado y
uniforme, con el propsito de buscar su fortalecimiento.
d) Las polticas pblicas crean programas de capacitacin y formacin para mediadores
y rbitros en todo el pas, para que respondan a la visin moderna de un Estado
Constitucional de Derechos y Justicia.
Aportes:
-Cambio de paradigma: conflicto como oportunidad de transformacin.
-Redimensionamiento de la relacin Estado-Ciudadano.
-Interculturalidad y consulta.
-Inclusin
-Nuevas estrategias de comunicacin poltica y transparencia.
-Perfil del lder y del personal que asume la responsabilidad del rgano de alto nivel.
-Plan Nacional de Transformacin de Conflictos.
-Estrategias para gestin de conflictos, gestin de la crisis y seguimiento de
compromisos suscritos.
-Gestin de la informacin y comunicacin.
-Plan de Fortalecimiento de Capacidades de funcionarios pblicos a nivel nacional,
regional y local.
-Elaboracin y estandarizacin de metodologas, instrumentos y herramientas.
Etapa de des-escalamiento
Talleres de Monitoreo:
Talleres de Evaluacin:
Una evaluacin del conflicto social debe considerar no slo los aspectos propios del
conflicto sino tambin las iniciativas exitosas o no para intervenir, incidir o impactar en
el conflicto social.
Las preguntas que se deben formular en la evaluacin del conflicto social son:
Cmo medir el impacto?
Iniciativa de Paz:
Fomentar las actitudes que hacen del conflicto una oportunidad del desarrollo ms que
de violencia o destruccin representa una nueva visin de la educacin.
Este tipo de educacin promueve un marco y unas relaciones pacficas que luego
puedan trasladarse a los diferentes mbitos de la vida en los que se mueve el
alumnado y tambin el profesorado. Sirve tambin para dentar las bases de un tipo de
relaciones que se refleje en su vida profesional, familiar, social, etc. Uranga
(1998:145).
Es una construccin social, una creacin humana, diferenciada de la violencia (puede
haber conflictos sin violencia, aunque no violencia sin conflicto), que puede ser positivo
o negativo segn cmo se aborde y termine, con posibilidades de ser conducido,
transformado y superado (puede convertirse en paz) por las mismas partes, con o sin
ayuda de terceros, que afecta a las actitudes y comportamientos de las partes, en el
que como resultado se dan disputas, suele ser producto de un antagonismos o una
incompatibilidad (inicial, pero superable) entre dos o ms partes, y que expresa una
insatisfaccin o desacuerdo sobre cosas diversas.
Solucin de Problemas: