Mi experiencia docente

Mara Elena Rivera Guevara

Ser docente no es una tarea fcil. A lo largo del mes y medio que estuve dando clase me di
cuenta de la labor exhaustiva que un profesor desarrolla tanto en el saln de clases como
fuera del mismo. Un maestro ideal sabe planear sus clases, las adapta a los contratiempos
que pudieran ocurrir, prepara material didctico, establece estrategias de control grupal,
conoce las virtudes de sus alumnos as como sus deficiencias con el fin de resolverlas,
sobre todo, sabe quines son sus alumnos.
Si he de ser sincera, creo que no cumpl con todas estas caractersticas del profesor ideal. Si
bien la mayora de mis clases eran planeadas con antelacin diversos contratiempos
afectaron el curso de mis clases. A veces otros profesores tomaban mi hora sin consultarlo
conmigo, en otra ocasiones mis alumnos tenan que salir a la innecesaria ceremonia de
honores patrios o bien, no saba distribuir el tiempo de manera adecuada. Aunque no todas
mis clases padecieron de este problema, creo que esta habilidad se desarrolla con el tiempo.
Respecto a la preparacin de material slo me limit al uso de diapositivas. Me hubiera
gustado ser ms creativa y contar con ms tiempo; de ese modo hubiera desarrollado
materiales ms atractivos y ldicos. Sin embargo, pese a lo anterior, me di cuenta de que al
proyectar mis diapositivas los alumnos me prestaban ms atencin que cuando utilizaba
solamente el pizarrn. As mismo el uso de videos y algunas lecturas que les llev lograron
despertar su inters y, en ocasiones, platicbamos de temas ajenos a la clase en relacin con
esos mismos materiales, lo cual volva amena a la clase. A modo de parntesis, me parece
menester no limitarse a las explicaciones y actividades de los libros de texto pues, en mi
experiencia, el libro de Taller de Lectura y Redaccin 1 vena con contenido muy pobre,
ambiguo, desordenado y confuso. En algunas ocasiones me bas en el contenido de otros
libros y tuve que explicarles los errores a mis alumnos. Lo anterior me obliga a preguntar,
quines se encuentran a cargo de la redaccin y la correccin de los libros de texto?
Los tres ltimos puntos, el del control grupal, las deficiencias y la personalidad de mis
alumnos resultaron ser experiencias conflictivas, pero me ensearon mucho. Cabe destacar,
en estos ltimos puntos, que no cont con el apoyo de la profesora, quien desde mis
observaciones tenda a faltar mucho y a trabajar de manera poco efectiva con el grupo. Creo
que si ella me hubiera apoyado con su intervencin, aunque fuera de manera mnima, el
resultado habra sido distinto.
Evidentemente, ellos presentaban demasiadas carencias al no contar con un apoyo slido.
Not que cometan muchas faltas de ortografa, no tenan hbitos de lectura y que no
cumplan con sus tareas. Si bien no pude resolver por completo lo anterior, si procur que
ellos intentaran mejorar. Les haca ver sus errores as como la utilidad que la lectura y la

escritura podran tener en su vida. Respecto a este ltimo aspecto, varios se mostraban
escpticos, pues ms de uno me comparti que quera estudiar alguna ingeniera o incluso
trabajar en la Fuerza Civil.
En relacin con el comportamiento de mis alumnos, puedo decir que ste era problemtico.
Me costaba mantenerlos callados o atentos. Slo lograba controlarlos cuando proyectaba el
material en diapositivas o con base en sanciones como tareas extras, cambio de lugar o
expulsin del aula. Aunque no me gust llegar a esos extremos, lo vi necesario, pues nunca
fue con afn de perjudicarlos. Creo que como profesora me hace falta ser ms severa (sin
caer en lo rgido) y tener una voz ms firme, pero tambin considero que el respeto es un
valor que se ensea desde el hogar. Como ejemplo de lo anterior, tengo el caso de un
alumno que platicaba y no haca sus tareas. En cuanto le llamaba la atencin, l se defenda
entre reproches y protestas.
Creo que este ltimo punto, el de sus deficiencias y comportamiento tiene que ver con
situaciones ajenas a m. Me di cuenta que varios provenan de localidades lejanas y eran de
escasos recursos, otros trabajaban y estudiaban o bien, se encontraban repitiendo el
semestre. Asimismo, a partir de un trabajo, ms de uno me escribi que en su casa haba
problemas o que algn familiar suyo haba fallecido o los haba abandonado. Ante tal
panorama, creo que es comprensible que la escuela sea la menos importante de sus
prioridades, pero, cmo ensearles a pensar lo contrario? Las autoridades educativas, pese
a sus buenas intenciones y a sus pretensiones de homogeneidad, no consideran los
problemas particulares de cada contexto.
A pesar de lo anterior me encontr con sorpresas gratas. Algunos de mis alumnos me
compartan sus intereses, los cuales iban desde la msica hasta la conduccin de programas
de radio por internet. Cuando realizbamos actividades dinmicas resultaba satisfactorio
ver su participacin y energa. Lo ms satisfactorio para m fue compartir mi conocimiento
con ellos as como aprender de sus actitudes, tanto las negativas como positivas, pues me
servirn a modificar mis futuras experiencias docentes.
Para finalizar, me gustara resaltar que aunque el resultado de mi proyecto no fue perfecto
s me result provechoso. La utilidad que esta experiencia educativa tiene para un
estudiante de Lengua y Literatura Hispnicas tiene que ver principalmente con la
introduccin en el mundo de la docencia, pues brinda una idea de las dificultades que
representa ser profesor as como los problemas que actualmente existen en torno a la
educacin.