Professional Documents
Culture Documents
CAPACIDAD
Recupera informacin
INDICADOR
Reconoce la silueta o
crticamente
de
diversos
situaciones
variadas,
segn
propsito
de
diversos
textos
escritos.
caractersticas de una
historieta.
su
lectura,
mediante procesos de
reflexin
interpretacin.
PROPSITO DE LA CLASE: Que los estudiantes de 5 y 6 de primaria
identifiquen las caractersticas, elementos y estructura de una historieta.
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Acuerdan normas de convivencia para el desarrollo de la sesin
El docente presenta una secuencia de imgenes con dilogos vacos (anexo 01)
Se entabla un dilogo mediante interrogantes planteadas por el docente:
Qu observan?
Qu estn haciendo en la primera imagen?
Qu creen que estarn hablando?
Qu estn haciendo en la segunda imagen?
Qu creen que dice l nio?
Qu est haciendo el nio en la tercera imagen?
Qu estar diciendo l nio?
Qu sucede en la cuarta imagen?
Qu creen que dir la nia?
El docente registra en los globos lo que los estudiantes creen que dicen los
personajes
Despus de haber completado la historieta plantea algunas interrogantes:
Qu tipo de texto ser?
Ser un cuento?
Ser una historia?
Las historias llevan imgenes?
llevarn tambin estos globos?
El docente comunica el propsito de la sesin
Ahora aprenderemos las caractersticas, elementos y estructura de
una historieta
DESARROLLO
El docente presenta una historieta en un papelote (anexo 02)
ANTES DE LA LECTURA
Los estudiantes observan el texto, luego contestan a interrogantes:
Qu observan?
Quines son los personajes?
Qu tipo de texto ser?
Por qu se caracteriza este texto?
Cmo se leer el texto?
DURANTE LA LETURA
Leen de manera coral el texto
Leen en forma individual y voluntaria
DESPUS DE LALECTURA
Contestan a interrogantes
De qu trata el texto?
qu estaba haciendo el lobo?
Por qu dice el lobo que se volvera vegetariano?
qu encontr para comer?
Segn el texto, al lobo le gustaban las manzanas?
Qu sinti el lobo al ser sorprendido por la serpiente?
De quin eran las manzanas?
Cul fue la intencin de la serpiente al decirle al lobo que no coma la
manzana?
Hizo bien la serpiente en prohibir las manzanas al lobo?
Qu hizo el lobo con la serpiente?
Por qu crees que el lobo apres a la serpiente?
Qu consejo le daras a la serpiente?
Qu te parece la actitud de la serpiente?
Estar bien la actitud del lobo al comer a la serpiente?
Organizan 4 grupos de tres integrantes, a travs de tarjetas de colores
Cada grupo recibe material de trabajo: papelote, plumones, ficha informativa
de la historieta.
El docente mediante la participacin activa de los estudiantes formaliza el tema
ANEXO 01
ANEXO 05
MIS CONOCIMIENTOS
NOMBRE:
..
I.
.
II. ESCRIBE EN LOS GLOBOS SEGN COMO CORRESPONDA (silencio,
grito, voz baja, pensamiento)
FINALMENTE
ANEXO 04
LA
HISTORIE
TA
CONCEPTO
La historieta es una narracin de
una historia a travs de una
sucesin de ilustraciones que se
complementan con un texto escrito.
ELEMENTOS
- Vietas
- Globos
- Dibujo
- Cartelas
- Onomatopeya
CARACTERSTICAS
- carcter narrativo
- Presenta un narrador
- Evidencia el tiempo y la secuencia,
enmarcada en vietas
ESTRUCTURA
- Globos de dilogo
-Vietas de dilogo
Ruidos o sonidos
LA
HISTORIE
TA
CONCEPTO
La historieta es una narracin de
una historia a travs de una
sucesin de ilustraciones que se
complementan con un texto
escrito.
ESTRUCTURA
ELEMENTOS
CARACTERSTICAS
- carcter narrativo
- Presenta un narrador
- Evidencia el tiempo y la
secuencia, enmarcada en vietas
Vietas
- Globos
- Dibujo
- Cartelas
- Onomatopeya
-
Globos de dilogo
-Vietas de dilogo
Ruidos o sonidos
-
ANEXO 03
Qu es la historieta?
La historieta grfica o cmic consiste en la narracin de una historia a travs de una
sucesin de ilustraciones que se complementan con un texto escrito .Tambin hay
historietas mudas, sin texto.
El lenguaje del cmic
ANEXO 02