Benemrito Instituto Normal del Estado Gral.

Juan Crisstomo Bonilla

Lic. En Educacin Preescolar
Desarrollo del pensamiento y lenguaje en la infancia
Cruz Gonzlez Diana Itzel
2 B

Desarrollo y madurez del aparato fonoarticulador, audicin y percepcin del

habla considerando el periodo que comprende el nacimiento hasta los 7
aos de vida.

Desarrollo y madurez del aparato

fonoarticulador

Unidad II Tarea 1

APARATO FONOARTICULADOR
El aparato fonador humano est
formado por varios componentes
de la boca: la mandbula, ambos
labios, la lengua y el paladar. La
interaccin de todos ellos y de las
vas nasofarngeas (el aparato
respirador y el digestivo) permiten
emitir sonidos.
Si no se llega un desarrollo
completo puede aparecer en los
nios la Dislalia.
Esta es una alteracin en la
articulacin de algn o algunos
fonemas que quiere decir por
ausencia o alteracin de algunos
sonidos.
Estas
alteraciones
perduran ms all de los cuatro
aos, hasta entonces aparecen
muy frecuentemente. Son las ms
frecuentes y conocidas de todas las
alteraciones del lenguaje.
Los nios y nias que presentan
dislalias en su habla muestran: Una
presencia de errores en la
articulacin de sonidos del habla
(Sustitucin, distorsin, omisin o
adicin). Suelen tener ms de
cuatro aos.
No existe evidencia, ni diagnstico
de
hipoacusia,
trastornos
neurolgicos, deficiencia mental, ni
cambio idiomtico.
AUDICIN
Comienza antes del nacimiento y
est madura al momento de nacer.
El beb prefiere la voz humana.

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Desarrollo y madurez de la audicin

Cabe destacar que durante esta

etapa le es ms fcil aprender
algn idioma debido a que su
audicin est muy desarrollada.
0-12 meses.
Reacciona a los sonidos fuertes.
Responde a la voz de los que le
hablan.
Se calma cuando le hablan sus
padres.
Nota juguetes que hacen ruido.
Escucha y distingue la msica
Mira para localizar los sonidos
Responde a su nombre
Reconoce palabras para objetos
comunes
Disfruta de juegos en donde hagas
sonidos con las palmas.
1-2 aos
Imita frases de dos palabras.
Escucha cuentos cortos.
Disfruta de canciones sencillas.
2-3 aos
Reconoce sonidos en entornos
ruidosos.
Disfruta de libros con sonidos.
Nota sonidos ambientales e mita
sonidos de objetos y animales.
Distingue cambios de palabras en
las historias conocidas.
Imita correctamente los patrones
del habla de los adultos.
3-4 aos
Inicia el canto de canciones
conocidas.
Participa en la hora del cuento de
grupo.
Incluye acciones de las canciones.
Localiza fcilmente la fuente de
sonido
Habla de los sonidos que escuch.

Unidad II Tarea 1

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Desarrollo y madurez de la percepcin

del habla

Unidad II Tarea 1

5-6 aos
Se concentra en los grupos
pequeos de la escuela.
Mira los Medios de Comunicacin y
los discute.
Nombra sonidos ambientales.
Sabe que se espera que l
escuche.
Le gusta jugar con palabras y los
sonidos de palabras.
HABLA
Del nacimiento hasta los 24 meses.
Hace sonidos de succin (chupar).
Llora
con
diferentes
tonos,
volumen, y duracin.
Usa
muchas
vocalizaciones
diferentes.
Dice las vocales e, i, a, o, u.
Balbucea en respuesta a la voz.
Imita algunos sonidos del habla/
entonaciones.
Balbucea con inflexin definida.
Usa sonidos que no son llanto para
interactuar.
Dice mam y pap con sentido.
Parlotea con ritmo durante el juego.
Utiliza ms palabras que jerigonza.
Comienza a cantar las palabras de
las canciones.
La familia entiende la mayora de lo
que dice.
Desde los 2 a los 7 aos.
Se comunica con palabras.
Utiliza consonantes iniciales y
mediales
Su habla es comprensible.
Canta canciones cortas.
Usa diferentes voces durante el
juego.
Incluye palabras rtmicas.
Habla de manera diferente a los
adultos que a los nios.

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Lic. En Educacin Preescolar
Desarrollo del pensamiento y lenguaje en la infancia
Cruz Gonzlez Diana Itzel
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Por lo general,
entendible.

su

habla

es

Bibliografa
clinica, G. d. (s.f.). PSYTECO-PROEDUCA . Obtenido de
http://www.psytecoproeduca.es/productos/dificultades-en-laarticulacion_2625597_1.html#
JTC. Centro lder para el diagnstico y educacin de nios pequeos con
prdida auditiva. (27 de NOV de 2007). Obtenido de
http://clinicajohntracy.org/2013/11/etapas-de-desarrollo-auditivolenguaje-y-habla/
Vives, M. M. (s.f.). Trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicacin .
Barcelona : Universidad Autonoma de Barcelona.

Unidad II Tarea 1