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En este trabajo hablamos de las instituciones de las diversidades culturales y raciales que los
docentes enfrentan a diario en las aulas en la impotencia de aveces no poder solucionar un conflicto
no por no tener la solucin, sino por que las cosas no empeoren por una actitud o decisin que se
tomen impulsivamente, como le sucedi a Francois Marin un profesor de Lengua que
tiene que lidiar con su alumnado, que cuestionan cada palabra del docente:
por que utiliza el nombre de Bill, es un nombre de blancos, Qu significa la
mosca detrs de oreja, para que tenemos que aprender los diferentes
pretritos de la lengua, son trminos que ya no se usan. Etc. Una alumna que
se cierra en negarse a leer un fragmento del libro que el profesor les dio como
deber, entre otros casos. Pero durante sus clases utilizara sus mejores
estrategias metodolgicas entre ellas vinculadas a las experiencias personales
de los alumnos, para poder abordar desde ese lugar sus intereses, inquietudes,
individualidades, sin pasar por alto la disciplina, el orden y el comportamiento
dentro del aula.
conflictos actitudinales y contestatarios de su exaltado alumnado. Por un debate sobre futbol unos
alumnos se exaltan, y faltan al respeto mostrndose asi sus diferencias culturales y raciales.
En la escena en que el profesor pide que hagan un autoretrato, todos realizaron su escrito menos
souleyman. Pero este profe procuro y logro encontrar un camino alternativo para que este alumno le
cumpla con la tarea y construye su autorretrato a partir de fotografas de su grupo familiar, con
pequeos textos que resumian lo principal de su contenido, el adolescente recibe la felicitacin del
profesor, con expresin de feliz incredulidad, tan fuerte es el temor de que el elogio sea solo una
burla, lo cual hace que el contacto logrado sea pasajero.
Poco despus, el mismo alumno, justamente cuando intenta llevar a cabo un acto noble defender a
sus compaeras de un abuso de autoridad del docente, se ve acorralado por los conflictos con sus
compaeros, sus dificultades para controlar la agresividad, la compleja problemtica familiar y la
normativa institucional, que acaban determinando su expulsin.
Una serie de eventos desafortunados rodean el desarrollo de esta secuencia.Una discusin que se ve
fuera de control, donde el docente les dijo a dos chicas que determinada actitud las hizo quedar
como "zorras". Esto provoca un enrgico enfrentamiento, y lo interesante pasa por ver cmo los
alumnos se aferran a lo dicho por el profesor para atacarlo, mientras que Franois recurrir a sus
conocimientos lingsticos para evadir el argumento del alumnado. En esta escena el lenguaje de la
experiencia los conocimientos previos- y la cultura academica del docente parecen entrar en
cortocircuito.
Ya al final del ciclo lectivo, el docente compuso la relacin entre sus alumnos y en el film muestra
que el les preguntaba que aprendieron en el ao que fue lo mas les gusto, a lo que todos
participaban, dejando atrs aquel conflicto de este docente con sus alumnos.
Segn la autora Lidia Fernandez nos marca el concepto de institucin, que es un sinnimo de
establecimiento y se refiere a una organizacin con una funcin especifica que cuenta con un
espacio propioy un conjunto de personas responsables del cumplimiento de tareas determinadas
reguladas por diferentes sistemas. En la parte donde la institucin decide expulsar a un alumno por
su mal comportamiento estos se rigen por las normas o reglas que el sistema plantea, y su decisin
fue en base a lo que es mejor para la institucin.
Las caractersticas constitucionales tienen una vinculacin con los rasgos propios de la personalidad
humana que surgen con la interaccion social, hay dos tipos de respuestas:
1)_ la respuesta sociolgica, que el sujeto incorpora puntos de referencias internas que estructuran
su persepciondel mundo, el individuo selecciona aquello que persive y permite en su experiencia.
2)_la otra son los conceptos de imitacin, sugestion o contagio, que se utilizaron como herramientas
explicativas en siglo XIX.
Los alumnos en el film tienen actitudes que tienen que ver con la personalidad que estn formando
en la institucin y el modelo de adultos con los que se relacionan dentro y fuera de la institucin, es
una experiencia personal cuando un grupo de alumnos le piden al profesor que les diga cuando fue
la ultima ves que escucho en la calle decir a alguien una oracin empleando los pretritos de la
CONCLUSION:
Un docente que interacta permanente con los alumnos, va y viene de un
espacio a otro dentro de la misma institucin, pide opiniones a sus colegas,
ensaya algn mtodo preventivo para evitar la expulsin de Souleyman pero el
mismo sistema institucional le impone sus propias restricciones. Al sistema no
le importo qu iva a pasar con este alumno despus de expulsarlo, a donde
terminara, solo le importo lo que era mejor para el sitema Cada semana, cinco
batallas diarias, de lunes a viernes, entre el profesor y los alumnos. Lo hemos
vivido todos, la relacin no es fcil , y con el tiempo parece que se complica
ms, que los alumnos son ms conflictivos y los profesores dejan de ser
referentes para ellos. Una imagen que se detiene en el film alumnos y
profesores jugando al futbol, un espacio compartido que los pone en igualdad
de condiciones, un microcosmos que se perpetua y que nos hace olvidar por
unos segundos el peso de la indiferencia, el individualismo