1Pensamiento analtico verbal

Claudia Beatriz Coronado Crespo

Marzo 2015.

Copyright 2015 por Claudia Beatriz Coronado Crespo & Xook Matemticas
Cursos propeduticos 2014-15. Todos los derechos reservados.

Tabla de Contenidos
Captulo 1 Integracin de la informacin............................................................................3
1.1 Informacin textual
1.2 Conclusiones a partir de dos textos
1.3 Proposiciones errneas, parte 1
1.4 Informacin grfica
1.5 Proposiciones errneas, parte 2
1.6 Proposiciones errneas, parte 3
Captulo 2 Interpretacin de relaciones lgicas................................................................16
2.1 Analogas
2.2 Mensajes y cdigos
2.3 Completamiento de elementos encriptados

Captulo 1 Integracin de la informacin

1.1 Informacin textual

La presentacin de la informacin textual es la forma escrita habitual de presentar un documento
o informe.
Constituye la forma principal de presentacin de los resultados. Atendiendo a que se trata de una
comunicacin cientfica debe limitarse a lo estrictamente necesario, cuidando de mantener una secuencia lgica
en la exposicin y de no incurrir en repeticiones innecesarias, citando todas y cada una de las tablas y figuras a
que se haga referencia.
1.2 Conclusiones a partir de un texto.
1. El ao pasado, cuando Luca y sus amigos y amigas salieron del Colegio, unos aspiraban a entrar a la
Prepa Tecmilenio, otros a la Prepa Tec y otros ms a la Prepa UDEM. Luca quiso entrar a Tecmilenio pero su
pap le dijo que si no pasaba el examen tendra que irse a UDEM institucin a la que ya tena acceso porque ya
haba pasado el examen. Adems su pap prometi comprarle un auto si su promedio final del Colegio era 90 o
ms. Ayer Luca quiso visitar a sus amigos que estn en Tecmilenio, por lo que pidi a su amigo Javier, con
quien ha compartido los mismos colegios desde knder hasta ahora en sus estudios de preparatoria, que le diera
un raid. De esta informacin puede concluirse que:

a) Luca pas el examen de Tec milenio.

b) Luca obtuvo 90 de promedio en el Colegio.
c) Luca tiene un auto que no usa.
d) Luca no tiene auto y no pas el examen de Tecmilenio.

2. Al principio del verano los proyectos de Miguel eran comprar un auto BMW o viajar a Europa o
vacacionar en Cancn o en Ixtapa. Por su parte, los proyectos de Ral eran viajar a Canad o comprarse un
Mercedes. En cambio Nelly, amiga de ellos cuyos padres viven en Guanajuato los invit a ambos a pasar las
vacaciones en la casa de sus padres y a hacer un recorrido por todo el Bajo donde abundan la arquitectura
colonial y la belleza natural.
Al regresar al trabajo, Nelly y Miguel contaron a Ral cmo haban disfrutado de los lugares coloniales
y adems de sus viajes por las autopistas a la mxima velocidad permitida. De esta informacin se concluye
que:

a) Miguel y Ral estuvieron en Guanajuato durante las vacaciones.

b) Miguel s estuvo en Europa durante sus vacaciones.
c) Ral visit a Nelly durante las vacaciones.
d) Miguel compr el BMW.
1.3 Proposiciones errneas, parte 1
Vicios de lenguaje
I.

Reescribe las oraciones siguientes. Elimina barbarismos y solecismos.

1. Las personas de quien te habl nos estn esperando all.

R: Las personas, de quienes te habl, nos estn esperando.
2. Podrn parquear el carro cercas de aqu.
R: El carro puede ser estacionado cerca
3. Yo quera pedir un favor a ustedes.
R: Yo quera pedirles un favor

4. Hay que plantiar idiales claros y precisos.

R: Hay que plantear ideales claros y precisos
5. Me ir de aqu sino te portas mejor.
R: Me ir si no mejoras tu comportamiento

II.

Reescribe las oraciones siguientes. Corrige las cacofonas y las anfibologas que en ellas
encuentres.

1. Corre rpido con Rosa y rugale que regrese.

R: Corre velozmente con Rosa y suplcale que vuelva.
Vino Nora llorando y gritando.
R: Nora gritaba mientras estaba llorando.
2. Cuando Luis se cas con ella ya tenan tres hijos.
R: Luis, cuando se cas con ella, ya tena tres hijos
Susana suda solo en el sol.
R: Susana solamente transpira cuando est en presencia del sol
3. Se busca un cuarto para rentar a dos seoritas solteras.
R: Dos seoritas solteras buscan un cuarto para rentar

1.4 Informacin grfica

En estadstica denominamos grficos a aquellas imgenes que, combinando la utilizacin de sombreado,
colores, puntos, lneas, smbolos, nmeros, texto y un sistema de referencia (coordenadas), permiten presentar
informacin cuantitativa.
El empleo del grfico debe reservarse para cuando se requiera mostrar algn patrn especial en los
resultados, destacar tendencias o ilustrar comparaciones de forma clara y exacta.

Principales grficas:
Histograma:

Es un conjunto de barras o rectngulos unidos uno de otro, en razn de que lo utilizamos para
representar variables continuas.

Polgono de frecuencias

Esta grfica se usa para representar los puntos medios de clase en una distribucin de frecuencias.

Grfica de barras:

Es un conjunto de rectngulos o barras separadas una de la otra, en razn de que se usa para representar
variables discretas; las barras deben ser de igual base o ancho y separadas a igual distancia. Pueden disponerse
en forma vertical y horizontal.
Grfica lineal:

Son usadas principalmente para representar datos clasificados por cantidad o tiempo; o sea, se usan para
representar serie de tiempo o cronolgicas.

Grfica circular:

Se usan especialmente para representar las partes en que se divide una cantidad total.

Ojiva:

Esta grfica consiste en la representacin de las frecuencias acumuladas de una distribucin de

frecuencias. Puede construirse de dos maneras diferentes; sobre la base menor que o sobre la base o ms.
1.5 Proposiciones errneas, parte 2
No reconocer adecuadamente las proposiciones ni la naturaleza de sus encabezados lleva, muchas veces,
a cometer errores tanto orales como escritos. Veamos cmo pueden ser esos errores.

ERROR 1: antecedentes y relacionantes tienen distintos matices.

Los sbados, donde realmente descanso, suelo ir al Tigre.

El error est en que la naturaleza del antecedente y la del relacionante son distintas. El primero tiene un
matiz temporal y el segundo, un matiz espacial.
Corregimos la oracin reemplazando el relacionante con idea de lugar por otro que d idea de tiempo:

Los sbados, cuando realmente descanso, suelo ir al Tigre.

ERROR 2: Orden de palabras.

Nos pareci un hecho sobrenatural cuando su hermana sale de la tumba que supuestamente estaba
muerta

Las Proposiciones Incluidas Adjetivas deben colocarse inmediatamente despus del sustantivo al que
modifiquen porque, si se las coloca despus de otro sustantivo diferente del que ellas hacen referencia,
resultan oraciones mal formadas o confusas.

Cmo corregimos la oracin?

Cambiando de lugar la proposicin. Resultado:

Nos pareci un hecho sobrenatural cuando su hermana, que supuestamente estaba muerta, sale de la
tumba

Actividad: Leer atentamente las siguientes oraciones. Aclarar por qu estn mal formadas qu es lo
que causa confusin. Corregirlas tomando como modelo la explicacin anterior. En los casos que sean
posibles, proponer ms de una versin correcta.

Recuerda: Si es necesario, se pueden agregar signos de puntuacin.

1. Una chica nueva vino hoy a mi colegio que parece estudiar mucho.
___________________________________________________________________________________.

2. En el minuto 40 los chicos salen corriendo cuando suena el recreo.

___________________________________________________________________________________.
3. La ta les contaba cuentos a los chicos que tenan moraleja.
___________________________________________________________________________________

ERROR 3: Falta de concordancia en gnero y/o en nmero entre el relacionante y su antecedente

(siempre y cuando el relacionante sea invariable).
Lee con atencin los siguientes ejemplos:
a) El padre reta a la nia, el cual llora.
b) Los muchachos no durmi porque vieron pelculas de terror.
c) l es el abogado a quienes todos contratamos.
d) Salinger escribi novelas cuyas personajes poseen interesantes perfiles psicolgicos, etc.
Como el relacionante remite a su antecedente sustantivo, en caso de que el primero sea variable en
gnero y/o en nmero, est obligado a concordar con su antecedente en estas categoras.
1.6 Proposiciones errneas, parte 3
Falta de concordancia

Corrija los errores de concordancia y clasifquelos como:

G Gnero
C1 Concordancia del sujeto con el verbo
C2 Concordancia del artculo o adjetivo con el nombre
C3 Concordancia del pronombre con el antecedente

1. Tiene el pelo liso y muy largos.

R: _________________________________________________________________
2. Tiene un trabajo en un fbrica de ladrillos.
R: _________________________________________________________________
3. La gente es muy simptico y no dicen lo que piensan.
R: _________________________________________________________________
4. La muerte de su padre fue una trauma para ella.
R: _________________________________________________________________
5. El candidato ms votado fue yo.
R: _________________________________________________________________
6. Hoy la misma situacin contino porque nada ha cambiado entre los pases que lucha.
R: _________________________________________________________________
7. Cada vez estamos ms influido por la televisin.
R: _________________________________________________________________
8. Todava no he ledo el parte final de este novela.
R: _________________________________________________________________

9. Este cazador ha matado mucho elefantes.

R: _________________________________________________________________
10. Tengo un duda sobre la legalidad de esta trabajo.
R: _________________________________________________________________

ERROR 4: Que su o que sus en lugar de cuyo y sus variantes (cuyo-s/a/as).

Como ya vimos anteriormente, existe un relacionante que como todo relacionante nos da la
posibilidad de abrir una proposicin adjetiva y adems expresa idea de posesin, por eso mismo, se comporta
como modificador directo modificando al sustantivo que le sigue cuando se analiza la proposicin por
dentro. Ese relacionante es cuyo (con sus variables morfolgicas en gnero y nmero).
Como existe esta palabra y el sistema de la lengua tiende a usar la menor cantidad posible de palabras
es errneo utilizar que su o que sus cuando se quiere abrir una adjetiva y dar idea de posesin.

Veamos algunos ejemplos errneos, y observemos la correccin.

Error:

Tengo un alumno que su apellido es como el de mi escritor favorito.

Correcto:

Tengo un alumno cuyo apellido es como el de mi escritor favorito.

Error:

Mi prima vive en una casa que sus muebles son de madera.

Correcto:

Mi prima vive en una casa cuyos muebles son de madera.

El error tambin suele aparecer cuando es necesario incluir una preposicin en la Proposicin Incluida
Adjetiva. Por ejemplo:

Error:

Vimos una puerta blanca, que sobre su marco se lea la palabra Internacin.

Correcto:

Vimos una puerta blanca, sobre cuyo marco se lea la palabra Internacin.

Actividad: Corregir las siguientes oraciones.

1) Entramos a la casa, que bajo su alfombra tena las llaves.

___________________________________________________________________________________.
2) La vecina tiene hijos que sus conductas son ejemplares.
___________________________________________________________________________________.
3) La madre de Nahuel vio el boletn del hermano, que sus notas eran muy bajas.
___________________________________________________________________________________.
4) La novela tiene historias que sus intrigas me atrapan cada vez ms.
___________________________________________________________________________________.
5) Hay un Cyber ac a la vuelta que sus monitores y teclados son un desastre, mejor vayamos a otro.
____________________________________________________________________________________
ERROR 5: Falta de preposicin o uso de preposicin errnea en el principio de la Proposiciones Incluidas
Adjetivas.
Veamos el siguiente ejemplo:

La casa en la que nac era inmensa.

Si nosotros analizamos por dentro la proposicin adjetiva: en la que nac, veremos que en la que
cumple la funcin de complemento circunstancial de lugar. Por lo tanto, sera errneo decir:

La casa que nac era inmensa.

II. Completar los siguientes textos con los encabezadores que correspondan.

OJO!: En algunos casos ser posible pensar en ms de un encabezador correcto (no seas vago/a,
agrega todas las opciones posibles) y ser necesario agregar preposiciones y/o artculos.

Texto 1
El vecino, ___________ come milanesas con pur, me pregunt si su mujer, __________ no come
papas, haba estado en mi casa.
Yo le dije a Miguelito que no, _____________ se mostr muy sorprendido. Al parecer, su mujer haba
salido de la casa a las 12:40 hrs, ____________ le dijo apurada que vendra a mi casa a preguntarme algo, pero
eran las 14:30 hrs. y todava no regresaba. Sin embargo, yo estuve todo el da en mi hogar y en ningn momento
escuch el timbre.
Le dije a Miguel que seguramente ella haba ido al local ______________ trabajaba con su hijo, para
ordenar un rato, y que tal vez a la noche pasara por mi casa. l me volvi a insistir con que lo que ella me
quera decir era urgente, tanto que no se lo quiso contar ni a l.
Yo estaba muy cansado en ese momento, entonces ech a Miguel de mi casa para poder dormir. La
manera ___________ le ped que se retirara no fue muy buena, pero estaba agotado. Como haba pensado, la
mujer, Carola, vino a la noche. Sin embargo, la pregunta que traa para m me tom de sorpresa. Y es que

Miguelito, __________ futuro (ahora que sucedi esto) veo triste y solitario, la engaaba con varias mujeres
()

ERROR 7: La falta de cohesin y las proposiciones adjetivas.

Las proposiciones adjetivas sirven para ampliar oraciones, para dar ms informacin. Bien usadas, las
PIAs son un buen recurso para evitar la falta de cohesin en los textos. Por ejemplo, el siguiente texto:

Mi amigo se llama Matas. Matas estudia matemtica. Matas toca el bajo. Matas me dijo que Leo
gustaba de m. Leo es amigo de Matas.
Puede transformarse en:

Mi amigo Matas, que estudia matemtica y toca el bajo, me dijo que su amigo Leo gustaba de m.

Actividad: Transforma cada par de oraciones en una sola oracin con piadj. Usar ms de un
relacionante cuando se pueda (no seas vago/a, piensa en todas las alternativas).

a)

Los perros son animales muy fieles. Los perros necesitan mucha atencin.

____________________________________________________________________________________

b)

Le dieron el premio al empleado. El empleado llegaba siempre puntual.

___________________________________________________________________________________

c)

Alex era un joven sin escrpulos. A Alex le gustaba la violencia.

____________________________________________________________________________________

d)

Los padres de Beln son personas saludables. A los padres de Beln les encanta hacer deportes.

__________________________________________________________________________________

Proposicin:
Sabemos que la oracin es la unidad mnima de lenguaje que puede tener un
sentido. Por lo tanto, decimos que ella posee autonoma sintctica. Ejemplo: Llueve o
Juan lee.
A diferencia de las oraciones, las proposiciones no tienen autonoma y, por lo tanto,
dependen de una oracin mayor. No puede decirse, por ejemplo que toca la batera
(proposicin suelta, que no forma parte de una oracin mayor) porque este enunciado no
tiene sentido. S puede decirse, en cambio, Ivn es el chico que toca la batera (ac la
proposicin forma parte de una oracin mayor).
Proposicin Incluida:
Es una oracin que est dentro de otra es decir subordinada a otra, por ejemplo
"Juan quera que viniera Mara" "que viniera Mara" es una proposicin incluida sustantiva,
porque cumple la misma funcin que puede cumplir un sustantivo (y un sustantivo en la
oracin puede funcionar como OD o como sujeto).
Proposicin incluida-adjetiva:
Es una oracin subordinada a otra pero en este caso va a cumplir la misma funcin
que un adjetivo por ejemplo "La casa que te gusta se vendi" ("que te gusta" es la
proposicin incluida adjetiva ya que podra ser reemplazada por linda, es decir "La casa
linda se vendi".

Adjetiva:

Significa que cumplir todas las funciones sintcticas que son capaces de cumplir
los adjetivos (modificador directo de un sustantivo ncleo de cualquier construccin que
pueda estar tanto en el sujeto como en el predicado predicativo subjetivo y ncleo de
predicado no verbal nominal) y, por lo tanto, que puede ser reemplazada por un adjetivo.
Las proposiciones adjetivas van encabezadas por pronombres relativos que remiten
inmediatamente a un antecedente siempre sustantivo.
Estos encabezadores sintcticamente denominados relacionantes van a
cumplir una funcin sintctica dentro de la proposicin y son:
Con funcin sustantiva: que, quien/es, cual/es;
Con funcin adverbial: donde, como, cuando;
Con funcin adjetiva: cuyo-a/s. (Todos ellos se escriben sin tilde).
Ejemplos:
1. El chico que tiene rastas vive en Moreno.
2. El cajn donde dejaste el sobre est cerrado con llave.
3. La manera como se comport fue desagradable.
4. Ese local tiene computadoras cuyos teclados estn todos rotos.

Captulo 2 Interpretacin de relaciones lgicas

2.1 Analogas
Seleccione la pareja de palabras que exprese mejor una relacin similar a la expresada en la
pareja escrita en la base.
Instruccin:
Resuelve las siguientes analogas.
1. OBRERO/FBRICA
A) Mquina/ Engrane
B) Carpintero/ Mueble
C) Montacargas/ Almacn
D) Agricultor/ Campo
2. CLULA/ TEJIDO
A) Roca/ Suelo
B) Patas/ Mesa
C) Madera/ Bosque
D) Perro/ Jaura
3. CIRCULO/ ESFERA
A) Tringulo/ Pirmide
B) valo/ Elipse
C) rbita/ Planeta
D) Prisma/ Altura
4. BOSTEZO/ ABURRIMIENTO
A) Soar/Dormir
B) Ira/ Locura
C) Sonrisa/ Diversin

D) Rostro/ Expresin
5. CANCIN/ REPERTORIO
A) Partitura/ Meloda
B) Instrumento/ Artista
C) Bendicin/ Iglesia
D) Traje/ Vestuario

6. PEDIR/ SUPLICAR
A) Controlar/ Explotar
B) Admirar/ Idolatrar
C) Tomar prestado/ Hurtar
D) Repetir/ Implorar
7. CARESTA/ INANICIN
A) Diluvio/ Inundacin
B) Sequa/ Vegetacin
C) Guerra/ Tratado
D) xito/ Logro
8. CUCHILLO/ INCISIN
A) Arado/ Surco
B) Herramienta/Surco
C) Lpiz/ Clculo
D) Manguera/ Riego

9. RATN/ RATONERA
A) Oveja/ Balido
B) Conejo/ Madriguera
C) Zorra/ Astucia
D) Pjaro/ Migracin
10. PISTA ES A DETECTIVE
Como:
A) medicina a jarabe
B) enfermedad a sanatorio
C) sntoma a mdico
D) estetoscopio a enfermera
11. CAMPO ES A TRANQUILIDAD
Como:
A) ciudad a ajetreo
B) provincia a pobreza
C) inseguridad a vivir
D) provincia a tradicin
12. CATLOGO ES A COMPRADOR
Como:
A) ley a abogado
B) lector a artculo
C) reglamento a trabajador
D) men a comensal
13. INCEDIO ES A FUEGO

Como:
A) olas a mar
B) gotas a lluvia
C) nieve a hielo
D) inundacin a agua

14. SEDA ES A GUSANO

Como:
A) abeja a panal
B) tela a hilo
C) telaraa a araa
D) oveja a lana
15. CORTEZA ES A RBOL
Como:
A) piel a humano
B) tela a vestido
C) vidrio a ventana
D) madera a mueble
16. GORJEO ES A PJARO
Como:
A) veneno a cobra
B) plumas a pato
C) rey a len
D) barritar a elefante

17. TIERRA ES A COSMOS

Como:
A) partcula a antipartcula
B) neutrn a positrn
C) clula a cuerpo
D) pgina a texto
18. VALOR ES A COBARDA
Como:
A) espiritual a celestial
B) llenar a hartar
C) pescar a trabajar
D) blanco a negro
19. PIE ES A CAMINAR
Como:
A) puerta es a salida
B) zapato a correr
C) sonido a campana
D) ojo a ver

2.2 Mensajes y cdigos

2.3 Completamiento de elementos encriptados
Ilativos
Las preguntas de este apartado se refieren al dominio de la propiedad
morfosintctica de frases y oraciones. Se busca la estructura sintctica, que coordina y une
las palabras para formar correctamente las oraciones. El aspecto sintctico segn Galdams
es ms relevante que la amplitud del vocabulario o la perfeccin fontica pues el desarrollo
sintctico del lenguaje se correlaciona ms con la evolucin del pensamiento.
Ejercicio: Completa el sentido del enunciado. Intercalando los elementos sintcticos
que correspondan. Elige para ello la opcin que los contenga.
1. Esa constructora no obtuvo la licitacin ____________

no tuvo un buen

representante ____________el proyecto completo terminado; _______________, a nuestro

juicio es la mejor opcin.
a) si-----o------ms

C) dado que-----o-----es decir

b) ya que-----y------si

d) porque-----ni-----no obstante

2. Decidi no rentar esos equipos, pues el precio le pareci _____________para

unos aparatos tan_________________
a) vil------hondos

C) grande------pequeos

b) excesivo------arcaicos

d) desmesurado------finos

3. Los________________ que aportan los alimentos permiten reunirlos en

tres_________
a) efectos------reas

C) productos-----renglones

b) beneficios-----conjuntos

d) nutrientes-----grupos

4.

El

______________de

los

avances

cientficos

en

la

medicina

____________nuevos tratamientos para diversas enfermedades.

a) crecimiento------resguardar

C) aumento-----restar

b) exterminio-----descubrir

d) adelanto-----traer

5. ____________el verano fue sumamente caluroso________________ para

muchos desagradable, ____________algunas veces pudimos disfrutar de das frescos y
nublados.
a) si bien------o-----ya que

C) puesto que-----ms-----y

b) dado que-----y-----pues

d) aunque-----y-----sin embargo

6. Era tan pobre que ____________ni zapatos tena __________con el paso del
tiempo y su ______________ esfuerzo se hizo rico.
a) que-----pero-----gran
b) y-----pues-----enorme

d) por eso-----sin embargo----simple

C) puesto que----- porque-----poco

7. Soaba con la fortuna y el xito, _______________ su hermano deseaba
coronarse con los lenguajes del arte.
a) por eso

C) en cambio

b) a pesar de que

d) no obstante

8. Dej que todo pasara _______________ no deseaba complicar el conflicto

_____________ herir sentimientos ajenos.
a) aunque-----ni menos

C) incluso----- y an menos

b) por cuanto-----menos

d) pues-----ni

9. El len cautivo se vea resignado __________ contento en su jaula,

_________atronaba el catillo con sus rugidos.

a) pero-----solo que
b) e incluso-----por eso

d) y en cierto modo------aunque a
veces

C) y a veces----- de vez en cuando

10. El maestro expres: Este concurso habra podido tener xito ________ uno de
ustedes hubiera cumplido con su deber
a) si tan solo
b) siempre que
C) solo si
d) con tal que

EJERCICIOS
Completa con la (s) palabra(s) que consideres adecuada (s) los siguientes enunciados.
1) La joven atleta, todas las maanas,..
a) desayuna

b)se baa

c)Entrena

d) duerme

2) Juan estudiante de Derecho, su propuesta ante un jurado propio de

una institucin de prestigio, por consiguiente, mostr preocupacin.
a) expusieron severo

b) sustent exigente

c) present riguroso

d) postul comprensivo

3) Es una obra escrita con claridad y , que carece de falsa retrica y de .

erudicin, a pesar de encontrarse bien documentada.
a) regularidad buena

b) sobriedad profunda

c) sencillez presuntuosa

d) transparencia aparente

4) Nada pudieron hacer porque. fue emitida por la autoridad ..

a) la orden competente

b) la resolucin pertinente

c) la disposicin extraa

d) el mandato sencilla

5) Es evidente que fue una.. reunin, sin embrago,un poco sosa.

a) alegre nunca fue

b) dilatada termin

c) sensacional se not

d) concurrida se percibi

6) No hay pasado cuya vuelta anhelamos, slo existe lo eternamente ...; el verdadero
anhelo debe ser..., debe crear algo mejor.
a) bueno fructfero

b) innovado perfecto

c) futuro adecuado

d) nuevo productivo

7) Intent pero las piernas no le. como su lcido cerebro

a) correr ayudaban

b) moverse -obedecan

c) huir estimulaban

d) girar apoyaban

8) Nunca goz de estabilidadya que su espritu libre le impidi. a la

servidumbre de un empleo fijo.
a) poltica acobardarse

b) emocional sujetarse

c) econmica someterse

d) privilegiada respetar

9) El suburbio lleg a convertirse en una especie de. para aquellos que se

encontraban la densidad del centro urbano.
a) paraso gozando de

b) esperanza cmodos en

c) destierro incmodos en

d) refugio agobiados por

10) Es algo.. que, por no estudiar,.. las respuestas ajenas durante los exmenes.
a) pertinente copies

b) pecaminoso mires

c) incorrecto conozcas

d) deshonesto plagies

ORDENAMIENTO DE PALABRAS Y DE ORACIONES

Las siguientes preguntas constan de una lista de palabras y oraciones numeradas,

y cuatro opciones sealadas con las Letras A, B, C y D, que representan posibles
ordenamientos a las palabras u oraciones.

INSTRUCCIONES: Selecciona la opcin que consideres, da el ORDEN MS

ADECUADO a las palabras u oraciones, para formar un texto con sentido y
correctamente estructurado.

ORDENAMIENTO 1
1.

lleva

2.

esa

3.

alegre

4.

mueca

5.

6.

su

7.

infancia

8.

la

El ordenamiento lgico del anterior escrito es:

A.

6, 3, 4, 8, 1, 5, 2, 7

B.

2, 4, 8, 1, 5, 6, 3, 7

C.

6, 7, 8, 1, 5, 2, 3, 4

D.

2, 3, 7, 8, 1, 5, 6, 4

ORDENAMIENTO 2: Alejandro Magno

1.

destruy a Tebas y

redujo a sus habitantes a la esclavitud

2.

lleg hasta la India

3.

tuvo que sofocar la rebelin de Atenas, Tebas y el Peloponeso

4.

hijo de Filipo II y Olimpia de Epiro

5.

accedi al trono a los 20 aos

6.

rey de Macedonia de 336 a 323 a. C.

7.

despus inici la guerra contra Persia

8.

fue educado por Aristteles

El ordenamiento lgico del anterior escrito es:

A.

5, 1, 8, 4, 6, 3, 2, 7

B.

6, 4, 5, 8, 3, 1, 7, 2

C.

1, 5, 8, 7, 3, 2, 4, 6

D.

4, 6, 8, 5, 1, 2, 7, 3

ORDENAMIENTO 3
1.

existe

2.

educacin

3.

investigacin

4.

Colombia

5.

un

6.

importante

7.

ncleo

8.

matemtica

9.

de

10.

en

11.

En

El ordenamiento lgico del anterior escrito es:

A.

11, 4, 1, 5, 7, 6, 9, 2, 8, 1, 0, 3

B.

11, 2, 10, 4, 1, 5, 6, 7, 9, 3, 8

C.

1, 5, 7, 6, 9, 3, 10, 2, 8, 11, 4

D.

11, 4, 1, 5, 6, 7, 9, 3, 10, 2, 8

ORDENAMIENTO 4
1.

pero

2.

nervioso

3.

est

4.

perfectamente

5.

poco

6.

ha

7.

contestado

8.

Usted

9.

Un

El ordenamiento lgico del anterior escrito es:

A.

8, 3, 9, 5, 2, 1, 6, 7, 4

B.

9, 5, 2, 1, 6, 7, 4, 3, 8

C.

8, 6, 7, 1, 4, 3, 9, 5, 2

D.

6, 7, 8, 9, 5, 4, 1, 3, 2

ORDENAMIENTO 5: Pasos para una Buena comprensin Lectora

1.

deducir informaciones, relaciones y analogas no explicitas en el texto.

2.

abordar globalmente el texto para identificar formas, grficas, formatos,

3.

probar las elecciones realizadas para rechazarlas o confirmarlas.

4.

adelantarse a la continuacin o finalizacin de un texto o parte de l.

5.

ir al texto, vacilar y remplazar partes.

etc.

A.

1, 3, 2, 4, 5

B.

2, 4, 1, 3, 5

C.

4, 1, 5, 3, 2

D.

5, 1, 4, 3, 2