1

se presentan problemas para resolver problemas de pensamiento matemtico

realizar actividades de acuerdo al estilo de aprendizaje de los alumnos
2a
Problemas de conducta, apata al estudio, no entregan las tareas
3
50% de alumnos buenos y un 50 % con bajo desempeo.
3b
Se ha logrado un nivel adecuado con las estrategias que se estn trabajando
Actividades que puedo implementar.
Materiales diversos de otros libros que desarrolle el pensamiento matemtico involucrando los estilos de aprendizaje.
Anlisis y prctica del conocimiento.
Apoyo individualizado.
Resolucin de problemas de manea colectiva
Tareas extras para reforzar
Nuevas estrategias con materiales externos
Actividades de convivencia

Actividades de lectura y escritura

Redaccin de texto, para desarrollar el habito de la escritura.
En la lectura leer para ir desarrollando la fluidez y la compresin
Dinmicas de grupo
Bajar a un nivel en el que se encuentran ellos.

Acuerdos y compromisos
Trabajar las estrategias globales acorde al horario
Adecuaciones para alumnos que requieren apoyo
Que los padres de familia firmen las evaluaciones y acudan a realizar actividades

CONCENTRADO DE LA ACADEMIA: ESPAOL

PERIODO: NOVIEMNBRE
GRADO
PRINCIPALES AVANCES
INICIATIVA PEDAGOGICA QUE ESTN

PORQUE CONSIDERO

DANDO RESULTADOS

PRIMERO
A

SEGUNDO
A

TERCERO
A

TERCERO
B

QUE ESTAN
FUNCIONANDO ESAS
INICIATIVAS
Que en todas las materias
se realicen las mismas
actividades.

- El 50 % de los alumnos
analizan textos, con la
-Mayor fluidez Se presenta
menos problemas de
ortografa,
-Menos incidencia en falta de
tareas

-Construccin de un mapa conceptual.

-Lectura en todas las asignaturas.
-Tareas extras en clases para aquellos
alumnos que no cumplen.

-El 71% de los alumnos tiene

buena participacin en todas
las asignaturas (asistencia).
-motivacin e inters en la
lectura de cualquier
asignatura.
Avance en cumplimiento de
tareas.

-Lista de asistencia, apoyo personalizado

y actividades que favorecen a los
distintos canales de aprendizaje
-Control de tareas.
-reforzamiento de temas con rezago.

Porque se resuelven y
aclaran dudas.
Mayor atencin y
compresin de los temas.

Lecturas con mtodos de estudio, mapas

conceptuales y cuestionarios.
Revisin de libreta tareas.
Concentrados de participacin
Orden en sus trabajos.

Lecturas con temas de

inters para los alumnos.

Orientacin para la correccin

Preguntas para confirmar la compresin
de la lectura.

Mejor redaccin en sus

ensayos
Preguntas para confirmar

50 % de los alumnos tiene

compresin lectora.
Buena organizacin en su
libreta
Reportes de proyectos bien
estructurados
Participacin en clases
Redaccin de textos
Mejora en la Compresin
lectora

Lectura oral en las asignaturas

Participacin oral

Preguntas escritas u orales para

desarrollar la escritura.

CONCENTRADO DE LA ACADEMIA: MATEMTICAS

PERIODO: NOVIEMNBRE
GRADO
PRINCIPALES AVANCES
INICIATIVA PEDAGOGICA QUE ESTN
DANDO RESULTADOS

PRIMERO
A

-El 50% de los alumnos

resuelve problemas que
implica porcentaje, suma y
resta de fracciones, problemas
con una o dos operaciones
bsicas.
-avance en cumplimiento de
tareas
Limpieza y orden de libro y
libreta

-cuando resuelven problemas

matemticos el alumno debe mostrar
las operaciones
El alumno junto con su maestra
reflexiona y analiza el tipo de problema
a resolver
Que el alumno por si solo determine las
operaciones que necesita para llegar al
resultado
Si el alumno no cumple tareas: deber
resolver dos problemas
Trabajo en equipo

la compresin de la lectura.
Al observar las respuestas
a las preguntas de los
materiales de apoyo

PORQUE CONSIDERO
QUE ESTAN
FUNCIONANDO ESAS
INICIATIVAS
Se muestra un avance en
cuanto la resolucin de
problemas, mayor anlisis
y reflexin
Algunos alumnos logran
detectar las operaciones
que necesitan para dar
solucin
Se muestra menos
incidencia en falta de
tareas
Porque aclaran dudas entre

SEGUNDO
A

TERCERO
A

TERCERO
B

Reforzamiento de temas
bsicos
avance en el razonamiento
lgico matemtico
El 71 muestra MAYOR
participacin
El 50% de los alumnos cuentan
con las bases matemticas
Gusto por matemticas
Tienen buena resolucin en
algebra

Resolucin de problemas
matemticos de los
contenid0os de bajo domino

Apoyo individualizado a alumnos que

requieren apoyo.
Analizar los diferentes mtodos para la
resolucin de un problema.
Actividades de un nivel ms bajo para
alumnos que requieren apoyo
Ver los programas de televisin
Realizar actividades con temas de bajo
dominio
Presentar diversos problemas
relacionados con el tema
Iniciar las clases a las 8
Analizar de manera colectiva los
resultados de las actividades.
Apoyar a los alumnos desde el nivel en
donde se encuentran
Realizar ejercicios metacognitivos,
recordando como resolvieron un
problema

ellos
Se atienden y mejoran sus
dificultades
Porque analizan las formas
de solucionar un problema
Se ve una mayor
participacin al resolver las
dudas
Anlisis de los exmenes
finales, mejor promedio

Requieren menos apoyo

para la resolucin del
problemas sin que se haya
logrado el avance de
manera completa