PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL DEL 2 GRADO

2014

AREA: COMUNICACIN
Dominio: COMPRENSIN ORAL
Competencia:
1.Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
Capacidades:
Escucha activamente diversos
tipos de textos orales en distintas
situaciones de interacciones.

Indicadores:
- Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
- Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica cotidiana.
- Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
- Reordena informacin explicita estableciendo relaciones de secuencias y de semejanzas y diferencias.
- Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto, dando cuenta de alguna informacin relevante.
- Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explicita en los textos que escucha.
- Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.Deduce el tema del texto que escucha.
- Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos de voz y expresiones
corporales.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen de voz utilizados por el hablante.
- Identifica el propsito del texto escuchado.

Dominio: Expresin Oral

Competencia:
2. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
Capacidades:
Indicadores:
Adeca eficazmente su texto oral a
la situacin comunicativa, y a su
propsito.
Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto

-Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.

- Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
- Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes.
- Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Aplica variados recursos

expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales
para mejorar de forma continua
Interacta manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.

- Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.

- Completa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.

Explica el propsito de su texto oral.

Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

Dominio: Comprensin Lectora

Competencia
3. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y
reflexin.
Capacidades
Indicadores
Se apropia del sistema de
escritura.

- Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos, revistas, etiquetas,
tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.
- Reconoce en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual.
- Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar
- Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
- Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.

Toma decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.

Identifica informacin en diversos

tipos de textos segn el propsito.

-Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
- Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y preparacin en la receta,
etctera).
- Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y preparacin en la receta, etctera).
- Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin ellas, que lee de forma
autnoma.
-Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical).
-Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo por l mismo.
-Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un texto, datos.

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto.

-Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del
texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
-Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de estructura simple, con y sin
imgenes.
- Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
-Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.
- Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes.
- Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imgenes.

Infiere el significado del texto.

Dominio: Produccin de Textos
Competencias:
4. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
Capacidades:
Indicadores:
Se apropia del sistema de escritura

-Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones comunicativas.

-Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.

Planifica la produccin de diversos

tipos de textos.

-Selecciona, de manera autnoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propsito de los textos que producir.
- Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la relacin con el destinatario
(cercano - distante).
-Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito

- Escribe textos diversos, en el nivel alfabtico, de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus conocimientos previos,
considerando el tema, propsito y destinatario.
-Mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar repeticiones.
- Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
- Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las necesidades del texto que produce.
- Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce.
- Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
- Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
- Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar repeticiones.

-Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
- Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.
- Explica el propsito y el destinatario del texto
Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para
mejorar su prctica como escritor.

MATEMATICA
Dominio: Nmero y operaciones
Competencia: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones,
empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Capacidades
Matematiza situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes en diversos
contextos
Representa situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.

Indicadores
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y subclases.
Expresa con material concreto, dibujos, grficos y tablas de doble entrada la clasificacin de objetos de acuerdo a uno y dos criterios
a partir de situaciones cotidianas.
Explica los criterios de clasificacin de una coleccin de objetos en clases y subclases, usando los cuantificadores: todos, algunos,
ninguno.
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a la posicin de objetos o personas,
considerando un referente hasta el vigsimo lugar.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los nmeros naturales hasta 100.
Utiliza los signos >, < o = para expresar los resultados de la comparacin de nmeros naturales hasta 100 a partir de situaciones
cotidianas.
Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso del tiempo (das y semanas) utilizando su propio cuerpo e
instrumentos de medicin, a partir de situaciones cotidianas.

Elabora diversas
estrategias haciendo uso
de los nmeros y sus

Describe una secuencia de actividades cotidianas usando referentes temporales: da, semana, mes.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales con

operaciones para resolver

problemas

resultados hasta 100.

Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar- separar, agregar- quitar, avanzar-retroceder, doble,
mitad y triple, con cantidades hasta 100, con soporte de material concreto y grfico.

Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los
nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas.

Dice con sus palabras lo que comprende al leer y escuchar enunciados de problemas cotidianos con resultados hasta 100,
presentados en diferentes formatos (grficos, cuadros, esquemas, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio
3,4; combinacin 1,2; comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con resultados hasta 100.
Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2; comparacin e
igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con nmeros naturales hasta 100.
Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2;
comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con nmeros naturales hasta 100, con apoyo de material concreto o grfico.

Dominio: Cambio y relaciones.

Competencia: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Capacidades
Matematiza situaciones
que involucran
regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
Representa situaciones
que involucran
regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
Comunica situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.

Indicadores
Explora y describe patrones de repeticin con ms de 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la
percusin, sonoridad musical 10, ritmo en la danza, con objetos o grficos).
Contina y explica patrones de repeticin con ms de 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la
percusin, sonoridad musical, ritmo en la danza, con objetos o grficos).
Construye secuencias con patrones de repeticin con ms de 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la
percusin, sonoridad musical, ritmo en la danza, con objetos o grficos).
Contina y describe secuencias numricas ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con nmeros naturales
hasta 100, a partir de diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, partiendo de cualquier nmero, en
situaciones de diversos contextos.
Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos
colecciones de hasta 20 objetos.
Expresa en forma concreta, grfica y simblica una igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos con nmeros hasta 20.

Elabora diversas
estrategias haciendo uso
de los patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas.

Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos, con nmeros hasta
20.
Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de clculo y estimacin, para encontrar el
trmino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 20.
Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos trminos de
una igualdad con soporte concreto y grfico.

Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas.

Argumenta el uso de los

patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.

Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un trmino desconocido para establecer la equivalencia de dos
expresiones aditivas con resultados hasta 20.
Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno ((variacin de la temperatura,
asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta, estatura, etc.).
Registra y explica las razones del cambio entre dos magnitudes (longitud-tiempo, tiempo-temperatura, cantidad de asistentes-das,
etc.)
Usa cuadros de doble entrada, diagrama de flechas y de rbol, para sealar relaciones entre conjuntos de objetos
Describe la relacin existente entre dos nmeros de dos conjuntos numricos.

Dominio: Geometra y medicin.

Competencia: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando
lenguaje matemtico.
Capacidades
Representa grficamente
y compara figuras
geomtricas planas, a
partir de sus elementos
esenciales: vrtices y
lados.
Identifica, diferencia y
relaciona las figuras
planas y los slidos que
pueden conformar.
Mide objetos, superficies,
tiempo, haciendo uso de
diferentes unidades de
medida.
Resuelve problemas que
involucran medicin y
comparacin de
longitudes, superficies y
capacidad.
Identifica, interpreta y
grafica posiciones de
objetos respecto a otros.
Resuelve problemas
sobre posiciones y
desplazamientos de

Indicadores
-Seala las figuras geomtricas en objetos de su entorno.
-Dibuja figuras geomtricas planas a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.
-Establece semejanzas y diferencias entre las figuras geomtricas planas.
-Construye figuras compuestas a partir de figuras geomtricas planas.
-Identifica los elementos que tiene una figura geomtrica plana.
-Reproduce figuras geomtricas en un geoplano.
-Forma figuras geomtricas a partir de otras figuras.
-Indica el nmero de lados y vrtices en figuras planas.
-Completa nmero de lados y vrtices en un cuadro de doble entrada.
-Establece semejanzas y diferencias entre los cuerpos geomtricos.
-Seala las principales caractersticas de los cuerpos geomtricos.
-Menciona slidos geomtricos y los relaciona con objetos que le rodean.
-Clasifica los cuerpos geomtricos identificndolos en objetos de su entorno.
-Usa unidades de medidas arbitrarias para medir la superficie de objetos.
-Estima la medida de longitud de objetos y verifica estimaciones.
-Utiliza la regla para medir longitudes.
-Establece equivalencias entre las diferentes unidades oficiales de longitud del sistema mtrico: metro y centmetro.
-Determina la longitud de un objeto comparndola con una unidad de medida arbitraria u oficial.
-Estima y verifica el rea de figuras compuestas usando unidades de medidas arbitrarias.
-Establece relaciones temporales hoy, ayer, maana.
-Ordena secuencias temporales de situaciones cotidianas formadas por tres y cuatro hechos.
-Estima el tiempo de duracin aproximado de diferentes actividades.
-Seala la hora, en reloj de manecillas, las actividades escolares.
-Halla la duracin de una actividad en horas y minutos.
-Analiza problemas de comparacin de longitudes.
-Resuelve problemas de comparacin de superficies.
-Resuelve problemas que implican el clculo y estimacin de longitudes de objetos con unidades oficiales.
-Estima la masa de los objetos usando una balanza.
-Estima la capacidad de lquidos utilizando unidades de medida arbitrarias.
-Describe recorridos empleando cdigos en flechas.

objetos en el plano.

-Representa recorridos empleando cdigos con flechas.

-Utiliza puntos cardinales para desplazarse en el plano cuadriculado.
-Reproduce figuras en el plano cuadriculado correctamente.
-Realiza desplazamientos en cuadrculas correctamente.
-Explica la ubicacin de objetos con referencia a otros.
-Traza el eje de simetra de una figura.
-Dibuja una figura geomtrica y traza su eje de simetra.
-Traza la figura simtrica para construir un mosaico.
- Crea problemas que implican posiciones y desplazamientos en el plano.
- Explica el procedimiento de problemas de desplazamientos.
- Realiza desplazamientos de figuras y objetos en el plano.

Dominio: Estadstica
Competencia: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.
Capacidades
Interpreta y elabora
esquemas de
clasificacin.

Interpreta y representa
relaciones entre datos
numricos en grfico de
barras en cuadrculas.

Identifica en situaciones
concretas la ocurrencia de
sucesos.

Indicadores
Utiliza diferentes estrategias de recoleccin de datos, palotes, aspas en un pictograma.
Realiza combinaciones aplicando una relacin de probabilidades.
Resuelve pictogramas realizando canjes.
Lee pictogramas en forma correcta.
- Resuelve situaciones matemticas con pictogramas.
Recolecta datos para elaborar grfico de barras.
Organiza datos en tablas o grficos.
Representa datos en grficos de barras.
Elabora grficos de barra en datos recolectados de la vida cotidiana.
Compara datos representados en grficos de barras.
Responde preguntas a partir de un grfico de barras.
Utiliza grfico de barras para interpretar informacin.
- Explica la informacin contenida en tablas o grficos.
Describe la ocurrencia de sucesos cotidianos utilizando las palabras: siempre, a veces o nunca.
Expresa la probabilidad de un suceso.
Interpreta las premisas dadas correctamente.
Construye en base a los ejemplos sucesos posibles e imposibles de ocurrir.

Expresa la probabilidad de ocurrencia de un suceso simple empleando los trminos seguro, probable, imposible
- Registra la ocurrencia de sucesos cuando realiza juegos al azar.

PERSONAL SOCIAL
DOMINIO: Convive democrtica e interculturalmente.
COMPETENCIA: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin
distincin.
CAPACIDADES
INDICADORES
Interacta respetando al
otro u otra en sus
diferencias e incluyendo
todos y todas.

Reconoce los derechos que porta como nio o nia.

Reconoce gustos y preferencias distintos a los suyos entre sus compaeros y
compaeras.
Ayuda a sus compaeros y compaeras cuando se lo piden.
Expresa oralmente lo que piensa y siente de manera espontnea.
Usa expresiones como: por favor, gracias, permiso, etctera.
Reconoce cmo se sienten las personas cuando no reciben un buen trato.
Entiende lo que significa tener derechos.
Explica que los nios y las nias tienen derechos.

Utiliza,
reflexivamente,
conocimientos,
principios y valores
democrticos
como base para
la construccin de
normas y acuerdos de
convivencia.

Se relaciona con todos sus compaeros y compaeras, sin apartarlos por caractersticas
fsicas o culturales.
Presenta en las asambleas problemas de discriminacin
hacia sus compaeros o compaeras.

Seala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato y alcanzar las metas,
tanto en el juego como
en la convivencia en el aula.
Explica que en un grupo humano es importante compartir metas y tener reglas.

Participa, con la gua del docente, en la elaboracin de normas de convivencia.

Cumple las normas de convivencia construidas por todos y todas.
Acepta los acuerdos decididos entre todos los compaeros y las compaeras.
Participa en la definicin y cumplimiento de metas personales y de aula, en relacin a la
convivencia.
Seala, con ayuda del adulto, los avances y dificultades
del cumplimiento de las normas en el aula.

Se relaciona
interculturalmente con
personas de diverso
origen desde una
conciencia identitaria
abierta y dispuesta al
enriquecimiento.

Hace uso de su lengua materna en el aula.

Se da cuenta de su pertenencia tnica y cultural.
Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.
Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas, vestimentas) de su localidad y
las comparte espontneamente.
Identifica los smbolos patrios del Per.
Identifica su escuela como suya.
Le gusta conocer algunos relatos histricos del pas donde
aparece la situacin de diferentes pueblos que forman parte del Per.
Identifica caractersticas que distinguen a un pueblo de otro
(lengua, vestimenta, costumbres, religin, etctera).
Conoce algunos relatos histricos del pas donde aparece la
situacin de diferentes pueblos que forman parte del Per.
Distingue situaciones de injusticia que han sufrido grupos
humanos de su regin o pas.
Explica que todas las personas, sin distincin de edad, sexo,
discapacidad o etnia, merecen respeto

Maneja conflictos de
manera constructiva
a travs de pautas,
mecanismos y canales
apropiados para ello.

Entiende que los conflictos no le afectan solo a ella o l.

Acepta que los conflictos pueden ocurrir en el aula.
Explica que los conflictos no se arreglan gritando, pegando
o llorando
Dice lo que siente y piensa frente a un conflicto.
Usa recursos prcticos para manejar la ira: alejarse de la

Cuida de los espacios

pblicos y del ambiente
desde perspectivas de
vida ciudadana y de
desarrollo sostenible

situacin, contar hasta diez, etctera.

Propone soluciones para enfrentar el conflicto.
Acude al adulto cercano (padre, madre, docente, etctera)
para que medie en un conflicto, cuando es necesario.
Reconoce que su conducta puede haber afectado a otras personas.
Establece acuerdos, con ayuda o no del o de la docente,
para solucionar un conflicto con un compaero o compaera.
Entiende cmo la basura afecta el ambiente que le
Rodea
Desarrolla hbitos, con ayuda del docente, para reducir el impacto ambiental en el lugar
donde vive.
Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza.

Participa en el mantenimiento de la limpieza y el orden, del aula y de su escuela.

Cuida sus materiales y los de sus compaeros y compaeras.
Identifica seales de trnsito en las calles, y manifiesta su disposicin a seguir las
normas: caminar por la vereda o fuera de la carretera, cruzar por el crucero peatonal o
cuando no pasan vehculos por la carretera, respetar el semforo.
DOMINIO: Delibera democrticamente
COMPETENCIA: Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una
posicin en pro del bien comn
CAPACIDADES
INDICADORES
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento de
informacin sobre ellos

Identifica situaciones que involucran a todos los miembros

del aula, dentro o fuera de la escuela.

Explica y aplica
principios, conceptos e
informacin vinculada

Aplica preguntas simples (qu, cundo, quin) sobre el tema tratado, hechas por l
mismo.

Elabora conjeturas simples a preguntas concretas, a partir de situaciones cotidianas que

involucran a todos los
miembros del aula.

a la institucionalidad,
a la democracia y a la
ciudadana

Asume una posicin

sobre un asunto pblico
y la sustenta de forma
razonada
Construye consensos
en bsqueda del bien
comn.

Identifica, en pginas sugeridas por el docente, imgenes que grafican un asunto que
involucra a un grupo de
personas.
Seala las funciones de las personas que prestan servicios bsicos en su localidad (el
mdico, la enfermera, el polica, los maestros, el serenazgo)
Identifica algunas de las ventajas y desventajas de las
diversas opiniones sobre un tema o situacin concreta que involucra a todos los
miembros del aula.
Escucha y parafrasea las ideas de sus compaeros o compaeras.
Expresa su opinin sobre temas que involucran a todos los miembros del aula, dentro o
fuera de la escuela.
Utiliza informacin cotidiana (ejemplos, modelos) para sustentar sus planteamientos
sobre el porqu de
Problemas que involucran a todos los miembros del aula.
Elige la opcin (postura/opinin) que evidencia tener ms beneficios a partir de una lista
de posibilidades generada por todos los miembros del aula

Dominio: Participa democrticamente.

Competencia: Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn
Capacidades
Indicadores

Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn.
Ejerce, defiende y
promueve los Derechos
Humanos, tanto
individuales como
colectivos

Usa y fiscaliza el
poder de manera
democrtica.

Identifica las necesidades de l/ella y sus amigos y amigas.

Da su opinin en la toma de decisiones de grupo.
Plantea, con ayuda del docente, los pasos a seguir para el logro de una actividad comn.
Participa en la eleccin de sus representantes.
Seala que tiene derechos, como: a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreacin,
educacin, al buen trato, a la salud.
Manifiesta que todas las personas somos importantes.
Participa en acciones concretas frente a la vulneracin de sus derechos.
Participa en acciones concretas que fomentan el conocimiento de los derechos.
Sabe a quin acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y proteccin cuando sus
derechos son vulnerados.
Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus responsabilidades y las de
sus compaeros y
compaeras
Establece, con ayuda del docente, responsabilidades en su equipo de trabajo.
Seala la importancia de las responsabilidades de cada Miembro
Identifica a las principales autoridades de la escuela y describe su labor bsica

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD.
1.

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar
salud.
1.1.- Identifica las caractersticas y funciones de
los rganos de los sentidos de su cuerpo
encargados de recoger informacin del

ambiente en que se desarrolla.

1.2.Reconoce
el
sistema
muscular
representndolo en modelos articulados.
Reconoce el sistema locomotor, el esqueleto y
sus funciones representndolo en modelos
articulados.

1.3.- Compara y diferencia el sistema locomotor

del ser humano y de los animales

diferencindolo en animales vertebrados e

invertebrados.

Los sentidos. rganos de

Cumple normas para
los sentidos:
el cuidado de su salud
Caractersticas y funciones
y su integridad.
de los rganos de los
sentidos.
Cuidado de los rganos de
los sentidos.

- Identifica los rganos de los sentidos grafican

en una lmina.
- Menciona las caractersticas y funciones de lo
rganos de los sentidos.
- Reconoce en su cuerpo los rganos de los
sentidos, valorando su importancia y cuidado.

La locomocin del ser

humano.
Los huesos del sistema
seo.
Los msculos del cuerpo
humano.
Las articulaciones
mviles.
Representacin de
modelos articulados.

Cumple normas para - Reconoce la locomocin del ser humano.

el cuidado de su salud - Reconoce que los huesos forman el esqueleto
que es una estructura que sostiene el cuerpo.
y su integridad.
- Reconoce los principales msculos del cuerpo
humano.
- Identifica las articulaciones mviles que
permiten la locomocin del ser humano.
- Ubica las partes gruesas y finas del su cuerpo.
- Representa las articulaciones mviles de su
cuerpo en siluetas.
- Elabora una maqueta del sistema seo.

La locomocin.
Formas de locomocin de
los seres humanos.

Cumple normas para - Compara las formas de locomocin del homb

el cuidado de su salud y de los animales vertebrados.
- Grafica animales vertebrados de su localidad
y su integridad.
comenta sobre las formas de locomocin


1.4.- Identifica el sistema digestivo
respiratorio reconociendo sus funciones

1.5.- Clasifica los alimentos en tres grupos

segn sus necesidades y los diferencia en
energticos, constructores y reguladores

Forma de locomocin de
los animales vertebrados.
El Sistema Digestivo.
Recorrido de alimentos en
los seres humanos.
rganos principales.
El Sistema Respiratorio.
Recorrido del aire en los
seres humanos.
rganos principales.

Los alimentos.
Clasificacin de los
alimentos segn
necesidades:
Alimentos para crecer
(carne, pescado,
legumbres y huevos);
Alimentos ricos en
vitaminas (frutas y
verduras).
Alimentos que dan energa
(papa, fideos, pan, arroz y
dulces).
Alimentos para fortalecer
huesos y msculos (leche
y derivados).
Clases de alimentos:
Energticos.
Protectores.
Reguladores.

Higiene de los alimentos.

1.6.- Averigua las normas de higiene que deben Hbitos alimenticios.
Alimentos aptos para el
reunirlos alimentos aptos para el consumo.
consumo: condiciones de
higiene.

Toma decisiones para - Reconoce y ubica los rganos que conforman

dar prioridad a una sistema digestivo y la funcin que cumplen,
comenta sobre el recorrido de los alimentos.
alimentacin
- Comenta sobre los rganos y funciones
saludable.
principales del sistema respiratorio.
- Identifica el recorrido que realiza el aire en el
sistema respiratorio del hombre

Toma decisiones para - Clasifica los alimentos segn sus necesidades

dar prioridad a una propiedades.
- Dibuja la clasificacin de los alimentos segn
alimentacin
sus necesidades y propiedades.
saludable.
- Reconoce y diferencia los alimentos
beneficiosos y perjudiciales para su organismo y
nutricin.
- Grafica las clases de alimentos energticos,
protectores y reguladores.
- Identifica los alimentos que fortalecen nuestro
huesos y msculos.
- Elabora dietas balanceadas previa una receta y
participa en una exposicin.
- Identifica y diferencia los alimentos energtic
protectores y reguladores.
- Dibuja los alimentos ricos en vitaminas

Cumple normas para - Explica las condiciones de higiene que deben

el cuidado de su salud reunir los alimentos, aptos para el consumo.
- Cuida su salud aplicando normas de higiene d
y su integridad.
los alimentos: prevencin, conservacin y consu

 Normas de higiene de los

alimentos.

1.7.- Compara sus caractersticas y rasgos Rasgos fsicos de las Es

curioso
fsicos que lo diferencia de los dems.
personas: caractersticas
participativo.
Elabora un identikit de rostros de l y de sus de miembros de una
familiares.
misma familia y de
familias
diferentes.
Semejanzas y diferencias.
El identikit de rostros:
tcnicas de su manejo.

1.8.- Mide y registra en cuadros comparativos Etapas

frente
del
desarrollo Hace
los cambios corporales: peso, talla, denticin, humano:
situaciones
estructura corporal y otros que se da en el Cambios corporales en el
discriminacin.
proceso de desarrollo humano.
ser humano: talla, peso,
denticin,
estructura
corporal y otros.
El cuerpo humano.
- Partes principales del
cuerpo humano.

- Practica hbitos alimenticios adecuados en el

consumo de los alimentos.
- Elabora Normas de Higiene para el consumo
los alimentos
y - Compara sus caractersticas y rasgos fsi
entre un nio y una nia de su aula..
- Describe las caractersticas generales y ras
fsicos de los miembros de su familia.
Establece diferencias y semejanzas de
caractersticas y rasgos fsicos entre las personas
su localidad.
- Elabora identikit de rostro, aplicando la tcn
de su manejo.

- Comenta a cerca de las etapas del desarro

a humano.
Identifica los cambios corporales que
de producen en cada etapa del desarrollo huma
talla, peso, denticin.
- Grafica las etapas del desarrollo humano.
- Dibuja el cuerpo humano sealando sus pa
principales.

1.9.- Aplica tcnicas y mecanismos de lavado de

Cumple normas para
La higiene personal:
manos, cepillado de dientes, aseo personal y
el cuidado de su salud
Tcnicas de lavado de
otros para el cuidado de su cuerpo.
y su integridad.
manos.
Cepillado de dientes.
Tcnicas de aseo personal.

- Reconoce la importancia de la higiene perso

para mantener una buena salud.
- Utiliza tcnicas adecuadas para el lavado de
manos.
- Realiza el cepillado correcto de sus dientes p
prevenir de las caries.

 tiles de aseo personal.

- Aplica tcnicas de aseo personal comunicand

importancia a sus compaeros.
- Dibuja los tiles de aseo personal

1.10.- Reconoce las enfermedades comunes de Enfermedades comunes de Cumple normas para
su localidad y regin.
el cuidado de su salud
su localidad y regin.
Clasifica las enfermedades comunes y conoce Causas y efectos.
y su integridad.
las medidas y formas de prevencin.
Formas de prevenir las
enfermedades.
La alimentacin
Practicas de estilos de vida
saludable.
Las vacunas.

Identifica y enumera las enfermedades m

comunes de su localidad y regin.
- Reconoce las causas y efectos que ocasionan
enfermedades ms comunes.
Identifica las formas de prevencin de
enfermedades ms comunes.
- Reconoce la importancia de la prevencin de
enfermedades mediante la alimentacin sa
adecuada y balanceada.
- Practica estilos de vida saludable para
mantenerse sano y fuerte.
-Reconoce la importancia de las vacunas
fabrican defensas en nuestro cuerpo.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

2.- Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para
conservacin del medio ambiente
2.1.- Reconoce los componentes biticos y

abiticos de ecosistemas pequeos: macetas, un

pedazo de su jardn, terrarios, etc.

Ecosistema:
Microsistemas (como una
maceta, un terrario un
acuario un pedazo de
jardn).

Cuida y protege a los - Describe la interaccin de la naturaleza y los

seres
vivos
del seres vivos.
- Menciona los componentes de los
entorno.
Microsistemas: seres vivientes y no vivientes (un
maceta, un acuario).
- Identifica los diferentes hbitats de los seres

2.2.- Explica el proceso de germinacin de

semillas y el crecimiento de plantas, al variar
las condiciones de suelo, humedad, luz; en
almcigos que elabora

Macrosistema (seres
biticos y abiticos)

vivientes de su comunidad.
- Manifiesta la importancia del ecosistema de su
localidad y entorno.
- Reconoce los elementos del Ecosistema (sere
biticos y abiticos)

La Germinacin
Cuida y protege a los - Experimenta la germinacin de una planta.
Explica los efectos en la germinacin
seres
vivos
del La germinacin de
semillas y el crecimiento de las plantas al variar
entorno.
semillas
condiciones del suelo, humedad y luz.
El crecimiento de las
- Comenta sobre el crecimiento de las plan
plantas.
teniendo en cuenta el suelo, la humedad y la
Condiciones
para
el
solar.
crecimiento de las plantas.
- Reconoce la importancia de los suelos para
Los almcigos.
agricultura.
- El suelo
- Explica sobre la elaboracin, el desarroll
- La humedad
crecimiento de los almcigos.
- La luz
Los almcigos.

Plantas nativas y exticas

2.3.- Reconoce animales nativos de su localidad
Reconoce la imporde su localidad y entorno.
y los clasifica por su: alimentacin,
tancia de la biodiverAnimales
nativos
y
reproduccin, y el medio en que habitan.
sidad nativa.
exticos de su localidad y
Reconoce las plantas de su localidad e
entorno.
identifica sus partes.

Conoce las plantas nativas y exticas de

localidad y las preserva.
- Identifica animales nativos y exticos de
localidad y luego comenta sobre la c
discriminada
- Elabora un muestrario de animales silvestres
su localidad y entorno

2.4.- Selecciona
caractersticas

semillas y frutos por sus

Semillas y frutos:
Cuida y protege a los Clasifica las diversas semillas y frutos
seres
vivos
del acuerdo a sus caractersticas.
Clases de semillas y frutos
- Selecciona las semillas y frutos de plantas de
entorno.
por sus caractersticas.
agrado.
Partes del fruto
- Dibuja las semillas y frutos existentes en
comunidad.
- Dibuja e indica las partes del fruto.

2.5.- Elabora un lbum de semillas de plantas

nativas de su regin y rotula con datos que
investiga: nombre, hbitat y otros

Muestrario de semillas de
plantas nativas de su Busca con curiosidad
informacin sobre los
localidad y regin.
hechos u objetos que
La ficha tcnica.
desea conocer.

2.6.- Elabora normas de cuidado y proteccin

de los animales y plantas de su entorno escolar,
familiar y comunal y las prcticas demostrando
cultura ecolgica.

Estrategias y tcnicas de
proteccin y cuidado de Busca con curiosidad
informacin
sobre - Aplica estrategias y tcnicas de proteccin y
animales y plantas de su
hechos u objetos que cuidado de los animales de su entorno escolar y
entorno escolar y familiar.
familiar.
desea conocer.
- Aplica estrategias y tcnicas de proteccin y
cuidado de las plantas de su entorno escolar y
familiar..
- Cuida y protege las plantas de los maceteros
existentes en el aula.
- Cuida y protege las plantas del jardn de la
institucin educativa.
- Dibuja las plantas y animales existentes en
entorno familiar y comunidad.

Elabora muestrarios de semillas de plan

nativas de su localidad y regin, indicando
nombre..
- Construye muestrarios de semillas de rbo
frutales de su localidad.
- Elabora una ficha tcnica de los muestra
construidos

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.
3.1.- Experimenta diversas formas de mezclas
y disoluciones utilizando productos de su
entorno.

La materia.
Cumple indicaciones
de seguridad.
Formas de materia.
Divisin de la materia.
Cambios de estado de la
materia.
Mezcla y combinaciones.
Disoluciones.

Propiedades de la materia.
Generales y particulares.

3.2.- Identifica la masa y sus propiedades

3.3.- Conoce
diversas formas
de
transformacin de la materia, reconociendo sus
propiedades.
Nombra las caractersticas de la materia en la
formacin de mezclas y disoluciones: estado,
color, olor, dureza.

3.4.- Infiere efectos al observar

materiales

Caractersticas de los
materiales del medio
ambiente.
Cambios de estado de la
materia.
Masa, color, olor, dureza
de la materia.
Mezcla
Combinaciones
y
disoluciones.

Identifica las distintas formas de mat

existentes en su entorno.
- Expresa la divisin de la materia.
- Comenta sobre los cambios de estado de
materia.
Identifica las diferencias entre mez
combinaciones y disoluciones

Cumple indicaciones
de seguridad.

Identifica las propiedades generales de

materia.
- Identifica las propiedades particulares de
materia
- Realiza experimentos con las propiedades d
materia.
Establece la diferencia entre materia, m
cuerpo, sustancia y tomo.

Cumple indicaciones
de seguridad.

- Comprueba los cambios que sufren las sustan

a travs de las mezclas y disoluciones de acuerd
sus caractersticas.
- Identifica los cambios de estados de la mat
mediante el Ciclo Hidrolgico del Agua.
Comprueba la masa, olor, color, dureza
algunos materiales de su localidad y entorno.
De ejemplos sobre mezcla, combinacione
disoluciones.

slidos y lquidos con el calor.

3.5.- Experimenta los efectos de la luz en los

cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da,
formacin de sombras, noche, utiliza materiales
de su entorno

3.6.- Reconoce en la casa, escuela, lugares

donde hay cables elctricos o se conectan
artefactos elctricos.

Reconoce las zonas de riesgo y elabora un

croquis de zonas peligrosas a descargas

elctricas

3.7.- Identifica los efectos de los imanes sobre

materiales y sobre otros imanes

El calor.
Cumple indicaciones
de seguridad.
Efectos
de
las
interacciones
de
materiales
slidos
y
lquidos con el calor.
Cambio de estado de la
materia por accin del
calor.

- Explora los cambios que la materia su

cambios sustanciales por accin del calor.
- Comenta sobre los cambios de estado de
materia por accin del calor, funcin, evaporac
etc.
- Identifica los efectos de las interacciones
materiales slidos y lquidos con el calor.

La luz. Efectos en los Evita peligros que lo

amenazan.
cuerpos o el ambiente:
iluminacin, color, da,
Identifica los cambios de la mat
formacin de sombras,
fototropismo, evaporacin y calentamiento.
noche.
- Conoce los efectos de la luz en el cuerpo y
ambiente.
- Explora la generacin del da y la noche.
Proyecta la iluminacin de una sombra
efecto de la luz.

Evita peligros que lo

La luz elctrica.
amenazan.
Artefactos elctricos.
Descargas
elctricas:
- Reconoce la importancia de la energa elctrica
zonas de riesgo.
el desarrollo de los pueblos.
- Reconoce la importancia del uso de artefac
elctricos de su uso familiar.
- Reconoce los lugares con instalaciones elctr
y el peligro que representan.
- Enumera las diferentes zonas de riesgo
descargas elctricas que hay en la regin.

3.8.- Disea aparatos sencillos aplicando

propiedades magnticas de los imanes.
Construye
aparatos
sencillos
aplicando
propiedades magnticas de los imanes.

Efectos sobre materiales y Celebra la realizaotros imanes.

cin de experimentos
Identifica los efectos de los imanes so
Los imanes: propiedades
y sus resultados.
materiales y otros imanes
magnticas
Conoce las propiedades magnticas de
imanes.
Celebra la realizacin de experimentos
y sus resultados.

Aplicaciones

-Construye utensilios y aplica las propieda

magnticas de los imanes
3.9.- Conoce el sonido y sus caractersticas
utilizando diferentes superficies.
Propone y comprueba formas para hacer reflejar
el sonido en diferentes superficies aplicando la
experimentacin.
3.10.- Conoce el concepto de fuerza y su
relacin con el movimiento. Identificando sus
efectos en las materias.

Investiga cambios en la forma de los cuerpos

cuando se les aplica fuerzas, producindoles
deformaciones y estiramientos.

El sonido: reflejo
diferentes superficies.

en Celebra la realizacin de experimentos

y sus resultados.

-Comprueba los diferentes sonidos que se refle

en las superficies.

La fuerza. Cambios por Celebra la realizacin de experimentos

accin de las fuerzas:
y sus resultados.
deformaciones
y
-Explica los diferentes cambios por accin de
estiramientos.
fuerzas producidas por estiramiento y deformac
de los cuerpos.

3.11.- Explora y describe la flotabilidad de los

objetos

3.12.- Conoce los materiales, tipos y sus

propiedades.
Reconoce la utilidad de las rocas y diferencia

los tipos de suelo.

Fuerza y movimiento
Flotabilidad de materiales

Cumple indicaciones
de seguridad.

-Describe la flotabilidad de materiales de

entorno
El suelo: tipos o clases de Evitar contaminar el

3.13.- Reconoce las herramientas que utilizan

los campesinos para trabajar el suelo.
Visitan un lugar de cultivo de su comunidad.

suelos, su composicin.
Estratos.

agua, el aire y el
suelo.

Conoce los diferentes tipos de suelos y

composicin.
- Reconoce los tipos de suelos de acuerdo a
caractersticas.
- Identifica los materiales derivados de las roca
restos de seres vivos existentes en los suelos.

Herramientas para trabajar Cumple indicaciones

de seguridad.
el suelo.
- La lampa
-Reconoce las herramientas que se necesitan p
- El pico
el labrado de la tierra.
- La hazada
- La chaquitaclla

3.14.- Reconoce la importancia del agua,

practica normas de cuidado y conservacin en
su localidad.
Identifica las caractersticas y diferentes formas El agua:
Evita contaminar el
de uso del agua en la familia y la escuela - Caractersticas
agua, suelo y el aire.
participa en acciones de cuidado y ahorro de - Formas de uso del agua
agua
Identifica las formas de uso del agua en
en la familia y la escuela.
familia y en la escuela
- Cuidado y ahorro del
- Participa en acciones de cuidado y ahorro
agua.
agua
3.15.- Reconoce la importancia del aire, sus
- Elabora un mapa conceptual del agua.
caractersticas y propiedades.
- Menciona las caractersticas del agua

3.16.- Nombra problemas de contaminacin

ambiental en la casa, escuela y comunidad.

El aire importancia y Evita contaminar el

agua, suelo y el aire.
caracterstica.

-Explica la importancia y caractersticas del aire

Contaminacin ambiental.

Evita contaminar el
agua, suelo y el aire.

3.17.- Conoce y aplica las 3Rs para el

tratamiento de los residuos
Elabora materiales educativos sencillos
aplicando sus conocimientos en el reciclaje de
la basura.

- Determina las causas de contaminacin del a

suelo y agua.
- Valora la importancia del aire para los se
vivos.
- Valora la importancia del agua y no contam
los ros, lagos, fuentes de agua.
- Comenta la importancia de cuidar los suelos
cultivos de la localidad.
- Participa en campaas del cuidado del me
ambiente.
Residuos slidos: trata- Evita peligros que lo - Comenta los efectos de la deforestacin
medio ambiente.
miento por reduccin,
amenazan.
rehso y reciclaje.

- Elabora materiales con objetos de reciclaje y

expone.
- Selecciona los residuos orgnicos e inorgni
para darle un tratamiento adecuado.
- Difunde en su entorno familiar la prctica
tratamiento de residuos slidos.
AREA: ARTE
EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recur
artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.
1.1.- Explora el espacio con su cuerpo
desplazndose
libremente
y
realizando
movimientos
corporales
en
diferentes
direcciones y niveles.

Movimientos corporales y Se interesa por desdesplazamientos en el

cubrir sus posibilidaespacio
des expresivas como
Direcciones
(adelante,
parte de su autoaprecio.
atrs, a la derecha, a la

- Experimenta los movimientos y desplazamien

de su cuerpo.
Practica los movimientos en diferen
direcciones y niveles.
Realiza movimientos rtmicos desplaza

1.2.- Expresa sus vivencias y emociones a

travs del dibujo , utilizando diversos
materiales

1.3.- Dibuja
situaciones cotidianas o
imaginarias de su entorno inmediato haciendo
uso combinado de diversos materiales de
expresin grfico plstica como tmperas tierra
de colores.

izquierda)
y
niveles
(arriba, abajo, al centro).
Movimientos rtmicos.

Representacin de
vivencias mediante:
- El dibujo.
- La pintura.
- El collage.
- Los tteres y actuacin

libremente su cuerpo.

Se
interesa
por
conocer y apreciar las
sus
manifestaciones
artsticas
de
su
localidad.

Expresin plstica.
Materiales de expresin
grfico-plstica.
Tcnicas en el uso de
diversos materiales de
expresin grfico plstica.

Se identifica con
manifestaciones
artstico-culturales de su
localidad y comenta
sobre lo que le gusta

Se interesa en las

- Expresa en forma libre y espontnea

vivencias, sentimientos y situaciones imaginaria
travs del dibujo.
- Pinta sus dibujos de manera libre sobre
vivencias, sentimientos y situaciones imaginaria
- Confecciona un collage de una figura elegida
usted.
- Realiza modelados de figuras de su agr
utilizando diferentes materiales.
- Dibuja objetos en base a lneas de difere
grosor y pinta con los colores primarios.
- Utiliza las formas y colores para manifestar
expresin artstica.
- Aprecia una presentacin de tteres valorand
actuacin del personaje principal.

- Intercambia opiniones sobre sus produccio

plsticas colectivas.
Realiza sus producciones plsticas en fo
creativa, libre y autnoma.
- Enumera los materiales bsicos que utilizas e
expresin grfico-plstico.
Comenta sobre las tcnicas en el uso
materiales en la expresin grfico-plstica.
- Representa situaciones cotidianas haciendo
de materiales de expresin grfico plstica.

1.4.- Dramatiza situaciones

cotidianas o
imaginarias interactuando con sus compaeros
en escenas improvisadas.
Utiliza instrumentos de percusin para crear
efectos sencillos.

1.5.- Baila al comps de canciones, ritmos y

melodas y danzas conocidas de su regin.

Se desplaza de manera organizada, al comps

de melodas de la cultura local, regional y
nacional.

Juegos dramticos,
actuacin, juegos de roles,
animacin de objetos y
tteres.
Gesto,
postura,
expresin vocal

Las danzas y bailes.

Las canciones.
Ritmos y melodas.
Danzas de la comunidad

Secuencias rtmicas
1.6.- Crea movimientos propios y secuencias
usando:
rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y
- Voz
objetos sonoros de su entorno.
- Cuerpo
- Instrumento musical
- Objetos sonoros
- Juegos rtmicos
- Sonidos rtmicos,
melodas
- Canciones

producciones de sus - Asiste a espectculos teatrales comentando

compaeros y de apreciacin.
artistas
locales, -Representa situaciones cotidianas en jue
respetndolos.
deroles.
- Crea efectos sonoros con objetos e instrumen
de percusin.
- Demuestra gestos, posturas y expresin voca
propias en sus actuaciones.
- Representa una obra teatral
Se interesa en las
producciones de sus
compaeros y de
artistas
locales,
respetndolos.

Se
interesa
por
conocer y apreciar las
manifestaciones
artsticas
de
su
localidad.

- Participa en una danza folklrica de su locali

o de la regin, bailando al comps de las cancion
- Comenta sobre las principales danzas que
practica en su comunidad y su regin.
- Entona canciones escolares de acuerdo a fec
cvicas.
- Interpreta canciones propias de su localidad
diferentes ritmos y melodas.
- Enumera las principales danzas que se practica
su comunidad.
- Ilustra una danza tpica de su comunidad
colorea creativamente

- Crea secuencias rtmicas al cantar utilizando

voz, instrumentos y objetos sonoros.
- Participa en juegos rtmicos que se ejecutan e
aula.
Identifica los sonidos, ritmos y melodas
interpretar canciones escolares y de su entorno.
- Expresa secuencias rtmicas usando su v
cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.

1.7.- Construye una sonaja, con materiales de

su entorno como tubos , carrizo, etc.

Instrumentos de percusin
Construccin de
instrumentos de percusin.

Se
interesa
por
conocer y apreciar las - Identifica los instrumentos de percusin que
utilizan en su comunidad y regin.
manifestaciones
instrumentos
de
percus
artsticas
de
su -Construye
creativamente.
localidad.
- Dibuja los instrumentos de percusin existen
en su institucin educativa

APRECIACIN ARTSTICA.

2. Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creacio
y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando so
sus gustos y preferencias.
CAPACIDADES
2.1.- Observa caractersticas visuales
del
entorno natural y otros paisajes expresando las
sensaciones que le producen.
Describe caractersticas cinticas de objetos de
su entorno expresando las sensaciones que le
producen.

CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
El entorno natural y los
Se
interesa
por
conocer y apreciar las
ambientes construidos
manifestaciones
como fuente de percepcin
artsticas
de
su
y apreciacin: paisajes,
localidad.
edificaciones, plazas, reas
de
cultivo,
parques,
monumentos arqueolgicos;
ferias, galeras, museos,
talleres, iglesias.

INDICADORES
- Describe los paisajes, edificaciones, plazas, r
de cultivo, parques, monumentos arqueolgicos
su localidad
- Valora su entorno natural.
- Valora los las edificaciones, parques y lugares
recreacin de su comunidad.

- Valora los monumentos arqueolgicos existen

en la regin.
- Visita las ferias, museos, talleres valorando
expresiones artsticas de los artesanos.
- Se interesa por las expresiones artsticas de
entorno social.

Tipos de lneas, formas,

2.2.- Describe el proceso seguido en sus colores, movimientos y Aprecia sus posibi- - Aprecia y describe las expresiones artsticas lo
producciones artsticas y las de sus sonidos
lidades, las de sus y regional.
presentes
en

compaeros, con espontaneidad

2.3.- Expresa sus sentimientos realizar una

creacin artstica individual o participar en una
colectiva.
Aprecia diversas expresiones grfico plsticas
de su cultura local y regional.
Expresa
lo que le gusta
al observar
producciones manuales y artsticas del entorno
familiar o comunitario.

elementos naturales, objetos

y creaciones artsticas del
Entorno.

compaeros y de los - Aplica adecuadamente la lnea, los colores y

artistas.
forma de textura.
Utiliza tcnicas grficos, plsticos en
trabajos.

Creaciones manuales y
interesa
por
artsticas presentes en el Se
entorno familiar y Local.
conocer y apreciar las
manifestaciones
artsticas
de
su
localidad.

Creaciones manuales y
2.4.- Elabora una relacin sobre las distintas
Aprecia sus posibiliproducciones y expresiones artsticas existentes artsticas presentes en el
dades de expresin,
entorno
familiar
y
en su entorno familiar y comunal.
las de sus compaecomunitario:
tejidos,
ros y de los artistas.
confecciones,
bordados;
repujados, tallados; dibujo,
pintura, cermica, mates.

2.5.- Elabora inventarios de las expresiones Creaciones manuales y

artsticas presentes en el
artsticas existentes en su comunidad.
entorno
familiar
y
comunitario canto, msica,
danzas, bailes, pasacalles;
teatro, clown, tteres, cuenta
cuentos.

- Expresa apreciando su creatividad mediante

dibujo.
- Asiste a las actividades culturales, danzas y
va reconociendo

- Valora los trabajos artsticos de los artesanos

la localidad.
- Valora el trabajo q realiza sus compaeros
aula.
- Aprecia los trabajos en tallados de madera
realizan los artesanos.
- Aprecia el dibujo y pintura de los artistas d
localidad.
- Aprecia los trabajos en cermica de los artesa
Aprecia sus posibili- de la regin.
dades de expresin,
Aprecia las creaciones manuales de
las de sus compae- integrantes de su familia.
ros y de los artistas.
-Valora el canto y la msica de su localidad
regin.
- Aprecia las danzas, bailes y pasacalles que
practican en la regin.

Comenta la importancia del teatro en

formacin del nio.
- Manifiesta su identidad cultural y folklrica

AREA: EDUCACIN RELIGIOSA.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suy
y en su encuentro personal con l.

1.1.- Reconoce la sagrada familia y es llamado

a vivir como l, en comunidad fraterna.

La familia de Jess.
Jess , hijo de Dios, nace
en Beln y crece en una

Muestra inters por - Identifica la familia de Jess

conocer la Palabra de - Relata hechos importantes de la infancia de
Jess.
Dios y las ensean-

familia como nosotros.

1.2.- Reconoce que la vida y la naturaleza ha

sido creado por Dios.

Identifica que Dios cre al hombre a su imagen

y semejanza por amor y que todas las personas
son iguales en dignidad.

1.3.- Explica de manera sencilla y coherente

relatos de la historia del pueblo de Israel
Narra con seguridad los principales relatos
sobre la venida del Salvador al leer textos
bblicos.

Creacin de Dios
Dios crea todo por Amor.
Dios crea al ser humano a
su imagen y semejanza por
amor y que todas las
personas son iguales en
dignidad.
Las oraciones.

zas de Jess.

- Reconoce que Dios es una familia unida: Padr

Hijo y Espritu Santo, y es llamado a vivir en
comunidad fraterna

Muestra inters por

conocer la Palabra de - Reconoce a Dios como creador de todo lo que
Dios y las ensean- existe en el universo y nuestro planeta.
- Dios cumple con sus semejantes brindndoles
zas de Jess.
amor y la igualdad de las personas en dignidad.
- Ora para comunicarse con Dios.
- Cuida animales y plantas dando agradecimient
Dios por el regalo.
-Expresa su amor a Dios realizando obras de
caridad.
- Acepta ser amigo de Jess y acta imitando su
ejemplo.
- Comenta sobre la creacin del hombre por
nuestro seor, a su imagen y semejanza

Historia de la salvacin a Muestra inters por

travs de relatos bblicos.
conocer la Palabra
Dios se revela en las
de Dios y las
enseanzas de Jess
personas.
Dios salva a su pueblo: Valora la atencin y
el cario de sus
Moiss y el paso del Mar
padres
Rojo.
Historia de los patriarcas:
Dios elige a Abraham,
Moiss y David.

Dios revela su plan para los seres huma

mediante personas elegidas.
- Escucha relatos bblicos, interpreta y narra.
- Aprende a orar con devocin el padre nuestr
el Ave Mara
- Reconoce los 10 Mandamientos de la Ley
Dios.
- Reconoce a Mara como la madre de Jess y d
Iglesia cristiana.
- Valora las virtudes de Mara.
- Comenta la eleccin de Abraham como

1.4.- Escucha lecturas bblicas sobre la vida de

Jess.

Cuenta pasajes de la vida de Jess con palabras

sencillas, resaltando su mensaje

Los profetas
Los mandamientos de la
Ley de Dios.
El Padre nuestro y el Ave
Mara.
Mara, elegida de Dios,
Madre de Jess y de la
Iglesia.

patriarca de la religin catlica.

- Dios prepara un pueblo para la llegada
salvador: Abraham.
1- Comenta sobre los profetas elegidos por Dios

Muestra actitud de
respeto por los sig- - Relata el nacimiento de Jess reconociendo co
La vida de Jess
nos y smbolos su salvador.
Principales pasajes de la
- Identifica aspectos importantes de la infancia
litrgicos.
vida de Jess: infancia y
Jess.
vida pblica.
Relata la pasin, muerte y resurreccin
Jess hijo amoroso habla
Jesucristo.
del amor de Dios Padre.
- Participa en las actividades de Semana Santa
se desarrolla en su comunidad.
- Relata las costumbres que se desarrollan dura
la Semana Santa en su localidad.
- Respeta las enseanzas de Jess y el gran am
de Dios Padre.

TESTIMONIO DE VIDA
2.-Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
CAPACIDADES
2.1.- Reconoce su deber frente a la obra
creadora de Dios, la naturaleza.

CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Respeto y cuidado de la Muestra actitud de - Reconoce a Dios como creador del ser humano
creacin de Dios.
respeto por la natu- - Escucha el relato de la desobediencia de Ad

Muestra respeto por todo lo creado por Dios

ayudando a cuidarlo y conservarlo.

raleza.

2.2.- Interioriza en su vida con que gestos y

palabras expresa los valores religiosos que
Jess nos ense.
Expresa en forma libre la vivencia de los
valores como la veracidad, el compaerismo, la
amistad y la forma como vivirlo diariamente.

La aceptacin de las Muestra inters por

propias virtudes y defectos
conocer la Palabra
de los dems (ejercicio de
de Dios y las
equidad y solidaridad).
enseanzas de Jess
La familia pequea, Iglesia
Domstica.

2.3.- Promueve actitudes de reconciliacin y

buen entendimiento entre sus compaeros
como una forma de respeto a la persona e
imagen de Dios.
Cuida y se preocupa de su cuerpo como regalo
de Dios.

La amistad como primera

forma de amar a Dios y a Muestra actitud de
respeto por los
todos los que nos rodean.
signos y smbolos
La celebracin de la
litrgicos.
alegra de ser amado y de
amar.

Eva.
- Crea oraciones de agradecimiento a Dios.

- Interioriza las virtudes de Jess caridad, perd

reconciliacin humildad y aplica en su vida diari
- Lee y comenta parbolas del hijo prdigo
buen samaritano.
- Practica valores de equidad y solidaridad con
semejantes.
- Reconoce a la iglesia como la casa de Dios.

- Respeta a los dems valorndose a si mismo.

- Rechaza todo tipo de atentado contra la vida
desarrollo de la persona.
- Enumera y practica los valores respetando a c
uno de sus compaeros.
Asume una posicin de amistad y
reconciliacin con sus semejantes

AREA: EDUCACIN FISICA.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud
1.1.- Utiliza su cuerpo en la realizacin de Motricidad,
ritmo
y Colabora con sus
actividades ldicas.
expresin
compaeros en los
Juegos de cooperacin y
juegos propuestos.
oposicin.
Respeta normas de juegos
tranquilos,

1.2.- Reconoce diferentes formas de:

- Velocidades.
- Flexibilidad.
- Resistencia

Motricidad,
ritmo
y Participa activamente y de manera esexpresin
pontnea en la tarea
Diferencia
velocidades
de movimiento.
rpidos y lentos
Ejercicios de flexibilidad.
Ejercicios de resistencia.

1.3.- Nociones elementales de las funciones

Gimnasia bsica y salud
orgnicas de la circulacin y respiracin.
Formas de respiracin
La respiracin inhalacin y la exhalacin

Cuida y valora su
cuerpo y el de los
otros.

- Juega alegremente con sus compaeros

orden y cuidado.
Juega con solidaridad y respeto ante
oponente.

- Diferencia velocidades de rpido y lentos.

- Realiza ejercicios de flexibilidad con cuidad
- Realiza ejercicios de resistencia con cuidad
responsabilidad.

- Aplica diversos ejercicios de respiracin p

recuperar energas y diluir tenciones con cuida
- Aplica ejercicios de inhalacin y exhalacin
cuidado.

1.4.- . Identifica y reproduce posturas corporales

Cuida y valora su
Gimnasia bsica y salud
sencillas.
cuerpo y el de los - Reconoce las posturas de un nio o nia cua
Nociones de posturas
estn sentados con respeto.
otros.

corporales en la vida
1.5.- Reconoce las partes de su cuerpo en
cotidiana.
Disfruta de la pracactividades motrices sencillas. (Movimientos con Gimnasia bsica y salud
tica de actividades
el cuerpo).
El cuerpo y sus segmentos.
fsicas con respeto.

- Reconoce las posturas de un nio o nia cua

estn parados con respeto.
- Realiza movimientos rtmicos sealando las
partes de su cuerpo con cuidado.
- Realiza movimientos rtmicos sealando las
partes gruesas de su cuerpo con cuidado.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiem
expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.
2.1.- Establece relaciones espaciales
de Motricidad,
ritmo
y Participa activamente
lateralidad y orientacin con relacin a su expresin
Lateralidad:
y
de
manera
persona.
derecha e izquierda.
espontnea en las
Orientacin
espacial:
tareas de movimiento
cerca, lejos, arriba, abajo,
dentro, fuera, alrededor
de.
Orientacin
temporal:
antes, durante, despus;
lento, rpido.

-Identifica nociones: dentro, fuera, abajo, arr

izquierda, derecha.
-Distingue nociones temporales de antes, dura
y despus en situaciones motrices con cuidado.

2.2.- Prctica actividades ldicas siguiendo

- Juega alegremente con sus compaeros
Motricidad,
ritmo
y
secuencias de movimientos espaciales bsicas.
orden y cuidado.
Colabora con sus
expresin
- Juega con solidaridad y respeto ante
Juegos de cooperacin y compaeros en los
oponente.
juegos propuestos.
oposicin.
- Propone normas para la ejecucin de jue
Respeta normas de juego.
ldicos
- Respeta las normas que propone en los juego
2.3.- Reconoce diferentes velocidades, utilizando

Motricidad,

ritmo

y Participa activamente

conceptos bsicos relacionados con la velocidad.

expresin
Diferencia
velocidades:
rpidos y lentos.

y
de
manera -Diferencia velocidades de rpido y lentos.
espontnea en las - Diferencia velocidades de rpido y lent
tareas de movimiento travs del sentido de la audicin atentamente.

- Conoce las ideas bsicas sobre velocidad p

utilizarlas en las actividades.
- Participa activamente en la ejecucin de tar
motrices

2.4.- Realiza movimientos de coordinacin

motora gruesa y fina
Motricidad, ritmo y
Participa activamente
expresin.
y
de
manera
Realiza
ejercicios
de
espontnea en las
coordinacin motora gruesa
tareas
de
y
fina
en
diferentes
movimiento.
ejercicios

2.5.- Realiza movimientos rtmicos al comps de

diferentes melodas
Motricidad, ritmo y
expresin
Bailes
danzas

-Nombra partes gruesas y finas de su cuerpo a

travs de la entonacin de canciones.
-Realiza ejercicios sealando las partes gruesas
finas de su cuerpo.
-Desarrolla ejercicios de coordinacin motora c
eficiencia.
-Ejecuta en forma espontnea ejercicios
coordinacin motora

Muestra confianza en
s
mismo
y -Sincroniza sus movimientos al danzar msica
espontaneidad en su su localidad.
-Sincroniza sus movimientos al bailar msica d
actuar.
su medio local.
-Realiza movimientos sencillos al ritmo de la
msica.
-Selecciona fragmentos musicales para desarro
actividades rtmicas

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

3. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a
compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1.- Participa en juegos sencillos respetando Los juegos
Respeta reglas sim- -Realiza juegos de voleibol con sus compae
normas sugeridas con responsabilidad.
respetando el orden y cuidado.
Los juegos sensoriales y
ples de juego.
-Realiza juegos de fulbito con sus compae
rtmicos.
respetando el orden y cuidado.
Normas simples de juego
-Ejecuta juegos sensoriales sencillos en grupos
trabajo.
-Respeta las reglas de juego sugeridas por
grupo.

3.2.- Participa en la ejecucin de juegos Los juegos:

Disfruta participando
tradicionales en forma individual o grupal.
-Sigue instrucciones para realizar activida
en el juego.
Los juegos tradicionales
ldicas.
de la comunidad.
-Nombra en forma oral los juegos tradicionales
la comunidad con coherencia.
-Realiza juegos de canicas con sus compae
respetando el orden y con cuidado.
-Participa con entusiasmo en competencias
juegos tradicionales

3.3.- Reconoce la importancia de las actividades Los juegos

Participa aceptando
recreativas en el desarrollo del ser humano.
la presencia de los

Actividades recreativas

- Muestra solidaridad con sus compaeros en

en el medio natural: paseos.

otros.

paseos.
-Se
organizan
adecuadamente
con
compaeros para realizar paseos.
-Participa en actividades recreativas interactua
con sus compaeros.
- Practica con espontaneidad en activida
deportivas con los nios de la escuela.

TALLER 1: RAZONAMIENTO VERBAL.

HABILIDADES Y DESTREZAS.
1.- Favorece el desarrollo del pensar y razonar utilizando apropiadamente el idioma, estimulando las habilidades y actitudes
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1.1.- Selecciona actividades donde Razonamiento verbal
demuestre las habilidades de El alfabeto.
atencin, asociacin y memoria.
Seriaciones alfabticas.
Ordenar palabras.
1.2.- Reconoce en sus textos los Analogas. Parte a todo.
sinnimos y antnimos de una Familia de palabras.
palabra mediante la discriminacin Trmino excluido.
visual.
Sinnimos.
Antnimos
1.3.- Infiere el significado al Aumentativos.
completar y es-tructurar palabras y Diminutivos.
oraciones
que
desarrolla
su

ACTITUDES
Demuestra
responsabilidad
e inters en el
desarrollo de
sus actividades.
Muestra
respeto al
escuchar a los
dems.

INDICADORES
- Ordena palabras alfabticamente en
fichas de trabajo.
- Resuelve ejercicios de seriaciones
alfabticas correctamente.
- Ordena palabras correctamente para
formar oraciones
- Resuelve analogas descubriendo el
criterio de parte a todo.
- Forma familia de palabras conocidas
en fichas de trabajo.
- Reconoce y escribe sinnimos y
antnimos de las palabras.

razonamiento.

Secuencias grficas.
Crucigramas.
1.4.- Reconoce las analogas al Sopa de letras
desarrollar sus diversas capacidades Anagramas
de aprendizaje.
Acrsticos

Practica un
dialogo abierto
y respetuoso
ante sus
compaeros.

1.5.- Describe personas, animales y

lugares incrementando en su
vocabulario palabras nuevas.

Demuestra
seguridad al
desarrollar sus
actividades.

1.6.- Reconoce en diversos textos la

familia de palabras, los aumentativos
y los diminutivos en diversas
expresiones orales.

- Escribe palabras en aumentativo y

diminutivo- Ordena secuencialmente escenas
grficas en lminas impresas.
- Resuelve crucigramas diversos con
exactitud.
- Encuentra palabras en una sopa de
letras.
- Descubre el anagrama escribindolo.
- Escribe acrsticos al Da de la Madre
y del Padre

1.7.- Comprueba la mejora de

ortografa mediante la aplicacin de
reglas para la correcta escritura de
palabras con consonantes de similar
pronunciacin.

COMPRENSIN LECTORA
2.- Adopta una actitud reflexiva acerca del funcionamiento de la lengua, buscando un dominio de las estructuras lingsticas
que le lleve a comprender mejor lo que lee y mejorar lo que produce.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
2.1.- Lee textos con imgenes, Textos Narrativos
vocabulario y estructuras sencillas
- Partes de un texto
(cuentos, historias, adivinanzas,
narrativo
poesas, etc.).
- Idea principal
- Tema
2.2.- Identifica el mensaje o
Personajes

ACTITUDES
Muestra una
actitud crtica
frente a los
textos que lee.
Elige

INDICADORES
-Lee textos con entonacin adecuada
respetando los signos de puntuacin.
-Identifica las partes de un texto
narrativo.
-Reconoce la idea principal de un texto.
-Identifica los personajes principales y

enseanza de un escrito.
2.3.- Organiza y registra datos en
cuadros, esquemas, diagramas y
otros.

principales
y
secundarios
- Escritura de textos
narrativos
con
originalidad
- Cuentos, leyendas,
fbulas,
historias,
crnicas , mitos

2.4. Produce textos de diversos tipos,

coherentes y legibles teniendo en
cuenta el destinatario y la situacin
de comunicacin.
Lectura oral y silenciosa.
Comprensin lectora.
2.5.- Obtiene informacin a partir de Registro de datos.
la observacin de ilustraciones y la Produccin de oraciones
interpretacin de textos iconoy textos cortos.
verbales, asumiendo una actitud Interpretacin de textos.
crtica frente a los mensajes que Opinin crtica y
recibe.
analtica.

libremente
textos de su
inters.
Demuestra
capacidad al
solucionar
pequeos
problemas.

secundarios en un texto.
-Escribe
diversos
textos
con
originalidad.
-Responde a preguntas diversas de
textos ledos.
-Registra diversos datos del texto.
-Escribe el dictado de oraciones y
textos cortos.
-Opina crticamente diversos textos.

Es tolerante y
persevera al
corregir sus
errores.

2.6.- Opina sobre el texto que lee en

forma crtica y analtica.
2.7.- Identifica las caractersticas
propias del texto. Cmo es el texto?
Qu silueta tiene? Cuntas partes
tiene? Cmo estn escritas las
oraciones?

TALLER 2: RAZONAMIENTO MATEMTICO.

NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONES.

1.- Resuelve problemas con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera el uso del razonamiento lgico demostrando habilidades y
destrezas.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1.1.- Establece relaciones lgicas para Series numricas y
resolver series numricas y series de
grficas.
figuras.
Conteo de figuras.
Sumas y restas
1.2.- Calcula mentalmente el conteo de
incompletas.
figuras geomtricas.
Secuencias numricas
y grficas.
1.3.- Desarrolla con seguridad y Problemas de
autonoma sumas y restas incompletas.
razonamiento
Ordenar nmeros.
1.4.- Interpreta secuencias numricas y Analogas numricas.
Operaciones
grficas.
combinadas.
1.5.- Resuelve problemas que involucran Ecuaciones simples.
Criptogramas.
el razonamiento matemtico.
1.6.- Interpreta los nmeros al ordenarlos
en forma ascendente y descendente.
1.7.- Halla con responsabilidad
seriedad las analogas numricas.

1.8.Resuelve
problemas
con
operaciones combinadas de adicin y
sustraccin.
1.9.- Resuelve problemas de ecuaciones
simples

ACTITUDES
Muestra
curiosidad por
hallar
respuestas a sus
problemas.
Muestra
autonoma y
confianza al
efectuar sus
ejercicios de
adicin y
sustraccin.
Demuestra
inters por el
curso.
Es ordenado y
responsable al
efectuar sus
trabajos.

INDICADORES
-Resuelve series numricas y graficas
estableciendo relaciones.
-Calcula mentalmente el conteo de figuras
geomtri-cas.
-Desarrolla ejercicios de sumas y restas
incompletas
-Contina secuencias numricas y grficas.
- Resuelve problemas diversos donde
puedan razo-nar ms ampliamente.
-Ordena los nmeros en forma ascendente y
descendente.
-Halla el resultado de analogas numricas.
-Desarrolla problemas donde involucra las
operaciones combinadas.
-Resuelve problemas de ecuaciones simples.

GEOMETRIA Y MEDICIN.
2.- Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y los
comunica utilizando lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1.- Desplaza objetos en un plano, Traslacin de figuras.
Es creativo al -Realiza desplazamientos de objetos
identifi-cando sus posiciones.
utilizando
trminos
como:
derecha,
Figuras geomtricas.
representar
Nocin temporal: antes
figuras
y izquierda, arriba, abajo.
2.2.- Establece diferencias entre figuras
-Descubre los ejes de referencia de las
formas
de, despus de, etc.
geomtricas.
figuras geomtricas planas.
Unidades arbitrarias de
geomtricas.
-Reproduce figuras simtricas de su
longitud.
Disfruta
al eleccin respecto a un eje de referencia
2.3.- Interpreta secuencias de actividades Series grficas.
descubrir
co-tidianas segn referentes temporales. Lneas rectas y curvas.
-Identifica las referencias temporales como
figuras
Problemas
hora, da, semanas, meses y ao.
geomtricas en - Medimos los lados de figuras geomtricas
2.4.- Mide y compara longitudes de Ejes de referencia.
elementos de su en metros y centmetros.
objetos haciendo uso de de unidades Figuras simtricas.
entorno.
arbitrarias.
-Identifica lneas abiertas y cerradas.
-Resuelve problemas sobre la medicin de

Disfruta
de
sus
2.5.- Halla series grficas con figuras
objetos.
logros
al
geo-mtricas.
resolver
problemas
2.6.- Identifica lneas rectas y lneas
curvas, abiertas y cerradas.
2.7.- Resuelve problemas que involucran
la nocin de geometra y medicin de
objetos.