CUADRO DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES E 1RO DE SECUNDARIA

Competencias

Capacidades

Indicadores
Platica modos y normas culturales de convivencia
que permiten la comunicacin oral

Presta atencin activa y sostenida dando seales

verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura

Recupera y organiza
informacin de diferentes
textos orales

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con

su propsito y el tipo de texto oral, utilizando
algunos organizado- res grficos bsicos
Identifica informacin bsica y varios detalles
dispersos en el texto oral con temtica variada
Agrupa informacin explicita ubicada en distintas
partes de un texto oral
Reordena informacin explicita estableciendo
relaciones de secuencia, comparacin, causaefecto y discriminando el hecho de la opinin

COMPRENDE
TEXTOS ORALES

Deduce palabras desconocidas, hechos,

referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a
partir de informacin explicita e implcita en los
textos que escucha

Infiere el significado de los

textos orales

Deduce el tema, idea principal, el propsito y las

conclu-siones en los textos que escucha
Interpreta la intencin del emisor en discursos que
contienen expresiones con sentido figurado e
ironas
Explica, segn modos culturales diversos,
emociones y estados de nimo a partir del mensaje
del interlocutor y de los recursos no verbales
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las
acciones y la postura del texto escuchado

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos orales

Opina con fundamentos sobre las estrategias

discursivas utilizadas por el hablante
Descubre los roles del hablante y los intereses
que estn detrs del discurso para asumir una
posicin

Adecua sus textos orales a

la situacion comunicativa

Adopta, segn normas culturales, el contenido y

registro de su texto oral al oyente de acuerdo con
su propsito, el tema y, en situaciones planificadas,
con el tiempo previsto
Ajusta recursos concretos visuales, auditivos y o
audiovisuales en soportes variados para apoyar su
texto oral segn su propsito

Ordena sus ideas en torno a un tema especifico a

partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones

Expresa con claridad sus

ideas

Relaciona ideas o informaciones utilizando,

pertinentemente, una serie de desconectores y
referentes
Utiliza vocabulario variado y pertinente

SE EXPRESA
ORALMENTE

Incorpora refranes a su texto oral y algunos

recursos estilsticos, como: comparacio-nes y
metforas

Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos

Varia la entonacin, el volumen y ritmo para

enfatizar el significado de su texto
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual y posturas corporales y
desplaza-mientos adecuados a sus normas
culturales

Reflexiona sobre la forma

Se apoya con recursos concretos (lminas,

papelgrafos, fotografas, etc.), visuales (power
point, prezzi, etc.), auditivos o audiovisuales de
forma estratgica para transmitir su texto oral
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones y contradicciones
Evala si ha utilizado vocabulario variado y
pertinente
Participa en interacciones, dando y solicitando
informacin pertinente o haciendo repreguntas en
forma oportuna

Interacta colaborativamente manteniendo el hilo

temtico

Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a

partir de los puntos de vista de su interlocutor para
profundizar el tema tratado

 Coopera, en sus interacciones, de manera cortes

y emptica

Localiza informacin relevante en diversos tipos

de texto de estructura compleja (temtico y
lingstico) y vocabulario variado

Recupera informacion de
diversos textos escritos

Reconoce la silueta o estructura externa y las

caractersticas de diversos tipos de textos
Reconstruye la secuencia de un texto con
estructura compleja (temtica y lingstica) y
vocabulario variado
Parafrasea el contenido de textos de estructura
compleja (temtica y lingstica) y vocabulario
variado

Reorganiza informacion de
diversos textos escritos

Representa el contenido del texto a travs de

otros lenguajes (corporal, grafico, plstico, musical,
audiovisual)
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros
sinpticos, mapas conceptuales y mapas
semnticos) y resume el contenido de un texto de
estructura compleja

Infiere el significado de los

textos escritos

Establece semejanzas y diferencias entre las

razones, los datos, los hechos, las caractersti-cas,
las acciones y los lugares de un texto con
estructura compleja
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de
los indicios que le ofrece el texto: imgenes, ttulos,
captulos, expresiones clave, marcas en los textos,
iconos, versos, estrofas y dilogos
Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado y doble sentido, a partir
de informacin explicita
Deduce las caractersticas y cualidades de las
personas, personajes, animales, objetos y lugares
en diversos tipos de textos con estructura compleja

: COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

Deduce relaciones de causa-efecto, de problemasolucin y de comparacin entre ideas de un texto

con estructura compleja y vocabulario
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja

 Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la

postura del autor de textos con estructura compleja

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos escritos

Explica la intencin del autor en el uso de los

recursos textuales, a partir de su conocimiento y
experiencia

Selecciona, de manera autnoma, el destinatario,

el tipo de texto, los recursos textuales y las de
consulta que utilizara, de acuerdo con su propsito
de escritura

Planifica la produccion de
diversos textos escritos

Propone de manera autnoma un plan de

escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo

Ajusta de manera autnoma el registro (formal e

informal, persona, numero tiempo) de los textos que
va a producir de acuerdo con sus caractersticas
Escribe variados tipos de textos sobre temas
diversos con estructura textual compleja, a partir de
sus conocimien-tos previos y otras fuentes de
informacin

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

Relaciona ideas mediante algunos conectores y

referentes en la medida que sea necesario

Textualiza sus ideas segn

las convenciones de la
escritura

Usa recursos ortogrficos de puntuacin y

tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce
Usa un vocabulario variado y apropiado en los
diferentes campos del saber

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos escritos

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no

presentar digresiones, repeticiones, contradicciones
ni vacios de informacin
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los
diversos conectores y referentes para relacionar las
ideas
Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortogrficos bsicos de puntuacin para separar las
expresiones, ideas y prrafos; y los recursos de
tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que
produce

 Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y

apropiado a diferentes campos del saber

Explica los diferentes propsitos de los textos que

produce
Explica la organizacin de sus ideas en el texto
Explica la funcin de los conectores y referentes
que emplea

Explica los significados de algunos recursos

paratextuales y figuras literarias como metforas,
hiprboles y metonimias empleados en el texto
INETERACTUA CON
EXPRESIONES
LITERARIAS

Interpreta textos literarios en

relacion con diversos
contextos

Explicas las relaciones entre los personajes, sus

motivaciones explicitas e implcitas y sus acciones
en diversos escenarios
Explica el conflicto, el modo en que se organizan
las acciones y la tensin en la trama de textos
narrativos dramticos
Explica las imgenes que sugiere el poema, as
como los efectos de ritmo, rima y la organizacin de
los textos

Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje

usado a partir de su experiencia y la relacin con
otros textos

Emplea recursos paratextuales y figuras literarias

para enfatizar significados en la composicin de su
texto literario

 Elabora una historia con un inicio, un nudo y un

desenlace, cuyo personaje principal presenta
rasgos caractersti-cos y se enfrenta a un conflicto,
en escenarios diversos

Crea textos literarios segn

sus necesidades expresivas

Elabora poemas considerando patrones rtmicos y

una organizacin especial

Elabora poemas considerando patrones rtmicos y

una organizacin especial

Se vincula con tradiciones

literarias mediante el dialogo
intercultural

Justifica su situacin de textos literarios a partir de

las caractersticas de los personajes, las historias
que presentan y el lenguaje empleado
Compara algunos elementos como personajes y
acciones en textos literarios de distinta procedencia
cultural
Participa peridicamente en actividades literarias
intercambiando sus interpretaciones y creaciones
Compara personajes, temas o gneros en textos
literarios de distinta procedencia cultural