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2015-2016
| Jos Carpio Ibez; Nuria Oliva Alonso; Juan Vicente Mguez Camia
El estudio de cada tema debe contemplar las siguientes actividades:
Estudio de los conceptos tericos presentados y desarrollados en el captulo.
Resolucin de los ejemplos propuestos a lo largo del captulo. Estos ejemplos se desarrollan
completamente en el texto base, por lo que el estudiante podr comprobar la correccin de su
resolucin. Se presentan intercalados en el texto, por lo que sirven para ir fijando y asimilando
progresivamente los contenidos que se van explicando en el captulo.
Resolucin de los ejercicios propuestos al final del captulo. Las soluciones (no desarrolladas) de
cada ejercicio propuesto estn en el Apndice C Soluciones del texto base. El estudiante debe
resolver los ejercicios y comentar sus dudas con el Tutor, en el centro asociado o en el Curso Virtual.
Estas actividades deben complementarse con las actividades de repaso de la Unidad Didctica que,
bsicamente, son tres:
Repaso de conceptos tericos de los temas de la unidad.
Ejercicios de Autoevaluacin: Propuestos en el nuevo libro de problemas indicado al inicio de este
documento. Con l podr encontrar los enunciados y las soluciones, con las que podr realizar una
autoevaluacin de sus conocimientos. Aunque todos los ejercicios estn resueltos en el libro, las
dudas que puedan surgir puede comentarlas con el Tutor y/o en el Curso Virtual.
Prueba de Evaluacin a Distancia: Se trata de pruebas de resolucin voluntaria constituidas por
cuestiones y ejercicios sencillos que incentivan, temporizan y facilitan el estudio de la asignatura.
Estas pruebas se realizarn a los largo del cuatrimestre, con la supervisin del Tutor que ser el que
las reciba una vez realizadas por el estudiante, las corrija, se las devuelva comentadas y emita el
informe de evaluacin correspondiente. El equipo docente publicar en el Curso Virtual los
enunciados en la segunda quincena de noviembre.
Las actividades descritas supondrn la siguiente dedicacin del estudiante:
Estudio de los conceptos tericos: 64 % = 96 - 115 horas.
Resolucin de los ejemplos y ejercicios propuestos: 16% = 24 - 29 horas.
Resolucin de los Ejercicios de Autoevaluacin y PEDs: 20% = 30 36 horas.
La programacin que el Equipo Docente le propone para el estudio de la asignatura se presenta en la tabla
siguiente; en cualquier caso usted siempre es quien mejor sabe el tiempo del que dispone y cmo utilizarlo:
ACTIVIDAD
Estudio de la Unidad Didctica 1: Electromagnetismo
Repaso de la U.D. 1 y realizacin de los ejercicios de la PED
correspondientes a esta Unidad.
Estudio de la Unidad Didctica 2: Anlisis de circuitos elctricos.
Repaso de la U.D. 2 y realizacin de los ejercicios de la PED
correspondientes a esta Unidad.
TEMPORIZACIN
Semanas 1 a 5
Semana 6
Semanas 7 a 9
Semana 10
Semanas 11 a 13
Semana 14
Semana 15
De acuerdo con la planificacin anterior, le proponemos que organice su tiempo iniciando las actividades con
el estudio de cada tema, considerando que tendr una semana de repaso al acabar cada Unidad Didctica y
otra semana ms final, de repaso general, antes de la Prueba Presencial.
Por ltimo, tenga en cuenta que no todos los centros asociados ofrecen tutora presencial de la asignatura
(la decisin de tener o no un tutor es de cada centro asociado en funcin del nmero de estudiantes
matriculados y de su organizacin y sus recursos), pero lo que s es seguro es que cada estudiante tiene un
tutor asignado en el curso virtual (entre en el espacio Tutora del curso virtual).
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Por ello su carcter es bsico y sus contenidos fundamentales servirn de soporte a muchas de las
asignaturas, ya ms especficas, que el estudiante ver a lo largo del grado y que, sin ninguna duda, tendrn
clara aplicacin en su futuro profesional en reas relacionadas con las Tecnologas de la Informacin,
Ingeniera de Computadores, Redes de Comunicaciones, Tecnologa Electrnica, etc.
Por ltimo, en cuanto a los conocimientos previos que el estudiante debe conocer y saber utilizar sin
problema, estos son los bsicos de matemticas, principalmente, y de fsica y qumica adquiridos por el
estudiante en su formacin preuniversitaria. Se recomienda repasar los siguientes conocimientos:
Trigonometra.
Introduccin y Contextualizacin
Este primer tema inicia el estudio de la Unidad Didctica 1 y es un tema introductorio de conceptos
bsicos acerca de la estructura elctrica de la materia y del campo elctrico, comenzando con una
introduccin histrica en la que se exponen brevemente los modelos atmicos y que ayudar a
comprender muchos de los conceptos expuestos posteriormente en el libro.
Introduccin y Contextualizacin
A partir de este tema, el resto de la UD1 introducen los elementos fundamentales para poder
estudiar correctamente la UD2. En este captulo se abordan los conceptos relativos a la conduccin
elctrica en materiales slidos, tanto de la conduccin metlica como en semiconductores y sus
caractersticas elctricas, especialmente la resistencia elctrica y las variables de las que depende.
Introduccin y Contextualizacin
En este captulo se completa el estudio de la parte de Electromagnetismo dedicada a la
electrosttica. Se presentan nuevos conceptos relacionados con la energa electrosttica como son
el trabajo y el potencial elctrico. Se introduce tambin un elemento elctrico de gran importancia en
los circuitos como es el condensador. En este captulo se introducen por primera vez algunos
circuitos muy simples, que se irn complicando en captulos posteriores.
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Capacidad y condensadores.
Introduccin y Contextualizacin
El campo magntico, junto con el campo elctrico visto en captulos anteriores, conforman la parte
de la Fsica denominada Electromagnetismo. En este captulo se define y estudia el campo
magntico, se presentan sus fuentes y se analizan los efectos en los que se manifiesta. Se concluye
el captulo con las leyes de Maxwell que constituyen la base terica del estudio del
Electromagnetismo.
Introduccin y Contextualizacin
Este es el ltimo captulo de la Unidad Didctica 1. Una vez desarrollada la teora del campo
magntico, sus fuentes y efectos, en este captulo se describen los efectos del campo magntico en
la materia, la induccin electromagntica y algunas de sus aplicaciones en la Ingeniera Elctrica
como son los electroimanes y el acoplamiento magntico, base de los transformadores.
Al acabar el estudio de este tema, se recomienda realizar las actividades de repaso de la Unidad
comentadas en el Plan de Trabajo.
La Unidad Didctica 2 se dedica al estudio de la teora de circuitos, que se inicia a travs de los
elementos del circuito elctrico, se contina con el desarrollo de las leyes fundamentales que
permiten su anlisis y se concluye con el estudio de los circuitos en rgimen transitorio y en corriente
alterna. Es imprescindible tener asimilados los conceptos estudiados en la Unidad Didctica 1, por lo
que se recomienda tenerlos claros antes de continuar con esta Unidad 2. Esta segunda Unidad est
compuesta por cuatro temas:
Introduccin y Contextualizacin
En este captulo se realiza una introduccin a los circuitos elctricos abordando, en primer lugar, sus
caractersticas fsicas, convenios y magnitudes fundamentales. A continuacin se presentan los
elementos ideales habituales que, posteriormente, permitirn estudiar cualquier dispositivo real.
Este captulo es fundamental y bsico para entender los contenidos que se desarrollarn en el resto
de la Unidad.
Introduccin y Contextualizacin
Estudiados en el captulo anterior los tipos de circuitos y los elementos bsicos que se pueden
encontrar en ellos, el objetivo fundamental de este captulo es capacitar al estudiante para poder
analizar cualquier tipo de circuito que se pueda encontrar, entendiendo por anlisis el clculo de la
tensin y de la intensidad existente en cada elemento de un circuito dado con una excitacin
determinada. Para alcanzar este objetivo es necesario utilizar las leyes fundamentales que rigen el
comportamiento de los circuitos y aplicarlas de una forma sistemtica que facilite el trabajo necesario
para ello.
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Aplicar correctamente las leyes bsicas, teoremas y los distintos mtodos existentes para el
anlisis de los circuitos elctricos.
Seleccionar y aplicar adecuadamente las ecuaciones presentadas en el captulo.
Aplicar los conocimientos adquiridos en la resolucin de problemas.
Introduccin y Contextualizacin
En este captulo se abordan los fenmenos transitorios presentes en la mayora de circuitos
prcticos reales. Sus efectos pueden ser deseados o indeseados, lo que motiva el inters de
conocer los mecanismos que los rigen, ya sea para aprovechar sus beneficios o para aminorar sus
desventajas, segn el caso.
Con anterioridad se ha estudiado el comportamiento de las magnitudes elctricas en circuitos de
corriente continua en rgimen permanente, es decir, sin tener en cuenta el momento de la conexin.
Este detalle, aparentemente sin importancia, realmente la lugar a fenmenos de gran inters cuando
el circuito contiene bovinas o condensadores, ya que, incluso en circuitos alimentaos en continua,
sus magnitudes elctricas suelen presentar variaciones en sus valores durante un breve intervalo de
tiempo, hasta que alcanzan un estado estable.
Este captulo es de gran inters, ya que muchas aplicaciones, por ejemplo, los sistemas
informticos, descansan sobre multitud de circuitos que estn conmutando constantemente y que en
cada una de ellas inicia un transitorio que interesa que sea lo ms rpido posible.
Introduccin y Contextualizacin
Este es el ltimo captulo de la Unidad Didctica 2. En este captulo se explican los fundamentos del
mtodo simblico que permite analizar los circuitos elctricos alimentados con corriente alterna. Los
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Es imprescindible tener asimilados los conceptos estudiados en las dos unidades precedentes, por lo que se
recomienda su repaso antes de iniciar esta Unidad 3.
Introduccin y Contextualizacin
El captulo comienza con el estudio de la conduccin elctrica en semiconductores, mostrando que
cuando son puros su grado de conduccin es muy pequeo, pero que si se aaden ciertas
impurezas, la conduccin se incrementa notablemente, segn lo explicado en el Captulo 2 de la
UD1.
Posteriormente se estudia el comportamiento de las uniones y el de los semiconductores sometidos
a un campo elctrico. Estos mecanismos permiten controlar el grado de conduccin del
semiconductor, lo que posibilita la creacin de transistores, como se ver en el captulo siguiente.
Se contina explicando el funcionamiento de los diodos y sus caractersticas elctricas, para finalizar
analizado algunos circuitos bsicos con diodos.
Introduccin y Contextualizacin
En este captulo se aborda el estudio de los transistores, importantes elementos de control de
corriente. Estos dispositivos pueden dividirse en dos grandes grupos: los transistores bipolares, BJT
y los transistores efecto campo, FET.
Antes de explicar las caractersticas elctricas de estos dispositivos se explican, de forma
introductoria, el funcionamiento interno de los mismos y los principales mecanismos involucrados.
A continuacin se muestran las curvas caractersticas de los transistores y sus modelos elctricos,
con los que se podrn analizar, de forma aproximada, los circuitos de los que forma parte.
Finalmente se analizan algunos circuitos tpicos que utilizan transistores.
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Introduccin y Contextualizacin
Este es el ltimo captulo de la Unidad Didctica 3 y supone la finalizacin del programa de la
asignatura. En este captulo se tratan los fenmenos fsicos que fundamentan la transmisin de
seales en sistemas elctricos. Se explican, de manera introductoria, las leyes que rigen la
transmisin de informacin sobre lneas de transmisin y sobre fibra ptica, as como sus
caractersticas ms importantes.
3.- ORIENTACIONES
ACTIVIDADES
PARA
LA
REALIZACIN
DEL
PLAN
DE
3.1 Actividades
De acuerdo con el Plan de Trabajo presentado en esta Gua, existen diversas actividades plantadas para
facilitar el estudio y superacin de la asignatura.
Estudio de los conceptos tericos presentados en cada tema:
Se estima que representa el 64 % de la dedicacin del estudiante, que son aproximadamente entre
96 y 115 horas.
El objetivo buscado es evidentemente la adquisicin de los conceptos bsicos de la asignatura,
necesarios para poder aplicarlos y realizar con xito los ejercicios y las pruebas de evaluacin. Se
recomienda realizar un estudio secuencial de los temas, de acuerdo con la planificacin presentada
en el Plan de Trabajo.
Resolucin de los ejemplos y ejercicios propuestos:
Se trata, por un lado, de los ejemplos desarrollados que se intercalan entre los conceptos tericos en
los captulos del libro que se recomienda como texto base y que sirven para ir fijando los conceptos
que se han presentado previamente, y, por otro lado, de los ejercicios propuestos al final de cada
captulo, cuya solucin se encuentra al final del libro base.
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4.- GLOSARIO
No se considera necesario incluir por parte del Equipo Docente un glosario con trminos especficos o
relevantes de los contenidos de la asignatura. Sin embargo, s que se recomienda que sea el propio
estudiante el que realice su propio glosario como parte de su labor de estudio de esos contenidos.
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