French8:Laroportetlavion

lundi
14/10
Standards:
7.1A,B

mardi
15/10
Standards:
7.1A,B,C

mercredi
16/10

jeudi
17/10

vendredi
18/10

Standards:
7.1A,B

Standards:
7.1A

Standards:
7.1B,C

Objectifs:
Leslves
Objectifs:
Leslves
serontcapablesdidentifier
serontcapablesdefaire
duvocabulairedelavionet uneactivitinterprtative
delaroportetdanalyser
parrapportlaroporten
lesraisonsprincipalespour utilisantlevocabulairecible
lesquellesonfaitdes
dumodule.
voyages.

Objectifs:
Leslves
serontcapablesde
formulerdesobservations
surlaroportCharlesde
GaullePariseten
partageravecleurspaires.

Objectifs:
Leslves
serontcapablesde
complterundialoguesur
lesaroports.

Objectifs:
Leslves
serontcapablesde
prsenterleursdialogues
avecunebonne
prononciation.

chauffement
:
Brainstorming:Pourquoi
allerlaroport?

Instruction
:
BonVoyage
texte
:pp.260261.
Introductionauthme:
laroportetlavion.

Activit
:Remplissezla
feuilledevocabulaireavec
lesbonnestraductionslors
delaprsentationdu
vocabulaire.

Devoirs
:Rvisezle
vocabulairesurlequelona
travailletcompltezles5
questionsde
comprhensionauverso
delafeuille.

Jevaisramasserles
devoirs.

chauffement
:Explication
delactivitetVido
Youtube:ParisCharles
deGaulle
https://youtu.be/ScFas0tLt
s

Leslvesvontcrire3
observations.

Activit
:Cooperative
LearningIlsvontpartager
leursobservationsavec
leurscamaradesdeclasse.
Ilsvontsefairetourner
touteslesdeuxminutes
afindetravailleravecplus
depersonnes.

chauffement
:Dcrivez
laroportCharlesde
Gaulledans2outrois
phrases.

Activit
:Aucomptoirdela
compagniearienne.
Activitdetoutelaclasse:
Remplissezledialogue.

Travailenpaires
:Pratiquez
ledialogueavecvotre
partenaire

Rvision
:Rvisionpourle
quizdemainsurle
vocabulairedelaroport.

Devoirs
:Feuillede
rvision.Pratiquezle
dialogue,soyezprtsle
prsenterettudiezpourle
quiz.

Quiz
surlevocabulairede
laroport.(20mins)

Activit
:Leslvesvont
passer5minutes
prparerledialogueavec
leurpartenaire.

PrsentationsduDialogue
.
Notedeparticipation,
basesurlarubrique.Peer
Evaluations.

chauffement
:Traduisez
lesmotssuivantsau
Smartboard:airport,plane,
suitcase,ticket,passport,
flight,totravel,togoona
trip.

Rvision:
Rvisioncourte
etrapidedudevoirdhier
soir.Dmonstrationau
Smartboard.Leslves
vontpartagerleurs
rponses.

Activit
:ThomasParis
lecture,travaildetoutela
classe

Devoirs
:TraduisezThomas
Parisenfranais.Page
79ducahierdexercice,
BonVoyage
.Utilisezvos
notescommeguide.A
rendredemain!

Michael Molino
FREN-519 : Teaching French P-12 (Practice)
Unit Plan
Dr. Redouane

Contexte:
Ce
module est vis aux lves de 4me anne - cest--dire, les 8th graders aux
tats-Unis. ce niveau-l, ils ont dj eu deux annes de franais et sont donc au
niveau Novice Mid - Novice High. Ce module est centr sur un
thme qui unifie
effectivement le contenu et la grammaire de ces 5 leons : les voyages ltranger. En
examinant les voyages que lon fait et les raisons principales pour lesquelles on voyage
ltranger, les lves vont apprendre le vocabulaire ncessaire de laroport et de
lavion ; ils vont apprendre quelques verbes du deuxime groupe ( -ir ) et leurs
conjugaisons appropries; et finalement, ils vont faire une visite virtuelle dun aroport
franais tout en faisant des comparaisons culturelles avec les aroports quils
connaissent dj.
Buts:
Ce module se focalise majoritairement sur des
changes interpersonnels
, parce que le
vocabulaire de laroport est trs pratique et les lves devraient tre capables de le
reproduire loral. Je voudrais permettre aux lves demployer le vocabulaire quils
apprennent dans de vraies situations, parce quil est fort probable quils vont lutiliser si
jamais ils se trouvent dans un aroport o lon parle franais.
Il y a un
aspect linguistique
ainsi quun
aspect culturel
viss dans ce module.
Pour la linguistique, je voudrais quils apprennent le vocabulaire de lavion et de
laroport et se familiarisent avec la conjugaison des verbes qui se terminent en
-ir.
Pour la culture, je voudrais quils fassent des observations sur un aroport
parisien et le comparent et contrastent avec un aroport amricain quils
connaissent bien.
Les lves vont apprendre svaluer dans ce module : ils vont juger de laccent et de la
prononciation de leurs paires de manire objective et critique. Il sagit dune mthode
dvaluation trs peu utilise dans des cours de langues vivantes, mais qui est tellement
importante, pratique, et instructive.
Questions Essentielles
:
Pourquoi est-ce quon fait des voyages ? Quelles en sont les raisons principales ?
Quelles sont les destinations les plus recherches ?
Comment les aroports sont-ils diffrents selon la culture cible ? Y-a-til des similarits
globales parmi tous les aroports ?

Objectifs: Les lves seront capables de

identifier du vocabulaire de lavion et de laroport.
analyser et valuer les raisons principales pour lesquelles on fait des voyages.
rflchir des destinations de voyage et en exprimer en franais.
faire une lecture interprtative au sujet des voyages et de laroport.
lire un passage en anglais et le traduire en franais.
produire des phrases en franais en utilisant le vocabulaire cible.
formuler des observations sur laroport Charles de Gaulle Paris.
exprimer leurs observations : Jobserve...je vois...jai remarqu que
partager leurs rponses avec plusieurs partenaires dans des conversations
interpersonnelles.
complter un dialogue sur les aroports en utilisant le vocabulaire quils ont appris.
pratiquer leur dialogue avec un partenaire.
prsenter leur dialogue devant la classe avec une bonne prononciation.

Standards:
Interpretive
7.1.NM.A.1 -
Recognize familiar spoken or written words and phrases contained
in culturally authentic materials using electronic information and other sources
related to targeted themes.
7.1.NM.A.5 - Demonstrate comprehension of brief oral and written messages
using age- and level-appropriate, culturally authentic materials on familiar
topics.
Interpersonal
7.1.NM.B.1 - Use digital tools to exchange basic information at the word and
memorized-phrase level related to self and targeted themes.
7.1.NM.B.2 - Give and follow simple oral and written directions, commands, and
requests when participating in age-appropriate classroom and cultural activities.
7.1.NM.B.4 - Ask and respond to simple questions, make requests, and express
preferences using memorized words and phrases.
7.1.NM.B.5 - Exchange information using words, phrases, and short sentences
practiced in class on familiar
Presentational
7.1.NM.C.2 - Imitate, recite, and/or dramatize simple poetry, rhymes, songs, and
skits.
7.1.NM.C.4 - Present information from age- and level-appropriate, culturally
authentic materials orally or in writing.

Leon #1 - lundi, 14/10

Les Objectifs
Les lves seront capables de
identifier du vocabulaire de lavion et de laroport.
analyser et valuer les raisons principales pour lesquelles on fait des voyages.
rflchir des destinations de voyage et en exprimer en franais.
Les Standards
Interpretive
7.1.NM.A.1 -
Recognize familiar spoken or written words and phrases
contained in culturally authentic materials using electronic information and
other sources related to targeted themes.
Interpersonal
7.1.NM.B.2
- Give and follow simple oral and written directions, commands,
and requests when participating in age-appropriate classroom and cultural
activities.
Les Matriaux
Bon Voyage
! Glencoe French (McGraw Hill) - pp 260-61.
Smartboard, texte projet
Feuille de travail ( remplir)
Lchauffement
Les lves vont prendre quelques minutes afin de rflchir la question suivante :
Pourquoi aller laroport ?
Ils vont jeter des ides et puis ils vont venir au tableau et crire quelques mots
ou quelques petites phrases qui viennent lesprit.
On va parler des raisons concrtes pour aller laroport (faire un voyage,
partir en vacances, partir en voyage daffaires, etc.)
On va discuter des destinations o lon voudrait aller et parler de la faon dont
on peut exprimer ce dsir (i.e. Je voudrais aller/voyager au, en, )
Les Procdures
Je vais projeter le texte au Smartboard, mais les lves auront leur copie du texte
devant eux. Je vais enseigner le vocabulaire de manire inductive - cest--dire, je
vais expliquer chaque mot en franais. Je vais me servir de gestes et des photos dans
le livre pour faciliter la comprhension chez les lves.
Les Activits
Pendant que jenseigne le vocabulaire, ils vont remplir la feuille de travail qui
contient une grille avec le vocabulaire en franais. Les lves vont crire la bonne
traduction de chaque mot daprs ce quils ont compris. A la fin, on va rviser la
feuille ensemble pour faire en sorte que chaque lve ait la bonne rponse.
Lvaluation

 Informal Formative Assessment

: Exit Ticket : Les lves vont rpondre DEUX des
questions suivantes ( leur choix) avant de partir:
Pourquoi est-ce quon va laroport ?
Qui prend lavion ?
Quest-ce que tu fais quand tu vas laroport ?
Quest-ce que tu fais avant un voyage ?
La Clture
Je vais surligner les grandes lignes de la classe daujourdhui. Je vais rcapituler
limportance de ce chapitre : il faut connatre les mots de vocabulaire les plus
importants concernant lavion et laroport parce que cest en passant travers
laroport que lon pourra voyager en France et en dautres pays francophones.
Les Devoirs
Les lves vont rpondre aux 5 questions de comprhension au verso de la feuille de
travail. Cest pour une note.
Ils doivent tudier le vocabulaire quon vient dapprendre.

8
Laroport et
lavion
Objectifs
In this chapter you will learn to:
check in for a flight
talk about some services aboard the plane
talk about more activities
ask more questions
talk about people and things as a group
discuss air travel in France

Ren Magritte La grande famille

258

deux cent cinquante-neuf

259

Vocabulaire

Quel est le mot?

1

Un voyage Genve
Inventez une histoire.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Laurence aime voyager?

Elle fait un voyage Genve?
Elle fait ses valises avant de partir pour laroport?
Elle est au comptoir de la compagnie arienne?
Lagent vrifie son billet et son passeport?
Laurence a beaucoup de bagages main?
Elle fait enregistrer ses bagages?
Elle choisit une place dans lavion?
Elle veut une place ct couloir ou ct fentre?
Elle a sa carte dembarquement?
Elle va la porte dembarquement?

Laurence part
pour Genve.

laroport
Rpondez daprs les indications.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

262

deux cent soixante-deux

Les passagers sont o? ( larogare 2)

Leur avion part quelle heure? ( onze heures trente)
Il part de quelle porte? (trente-deux)
Quest-ce que les passagers regardent pour vrifier la
porte et lheure du dpart? (lcran)
Leur avion va partir lheure ou va avoir du retard?
(va partir lheure)
Les passagers vont passer par o? (le contrle de scurit)
Quest-ce quon annonce? (le dpart du vol)
Les passagers vont dAbidjan Dakar. Ils prennent un vol
intrieur? (non, international)
Lavion est sur la piste? (oui)
Il va dcoller ou atterrir? (dcoller)
Lavion va atterrir Paris? (non, Dakar)
Cest un vol destination ou en provenance de Dakar?
( destination)

CHAPITRE 8

Je mappelle
Vocabulaire du Chapitre 8 :
Laroport et lavion

Franais
1

le hall de laroport (larogare)

le comptoir (de la compagnie arienne)

un agent / une agente

un passager / une passagre

une valise

un baggage main

faire enregistrer les bagages

vrifier le billet

choisir une place

10

une place ct couloir

11

une place ct fentre

12

les arrives

13

le numro du vol

14

une carte dembarquement

15

un billet

16

un passeport

17

passer par le contrle de scurit

18

la porte dembarquement

19

le dpart

20

un avion

21

dcoller

22

atterrir

23

la piste

24

un vol

Anglais

25

voyager

26

faire un voyage

27

faire la valise

DEVOIR
: Rpondez aux questions suivantes:
1. Est-ce que tu aimes voyager ?
__________________________________________________________________________________________________
2. Quest-ce que tu fais avant
(before
) un voyage ?
__________________________________________________________________________________________________
3. Qui vrifie ton billet laroport ?
__________________________________________________________________________________________________
4. Est-ce que tu prfres une place ct couloir ou ct fentre ?
__________________________________________________________________________________________________
5. O est-ce que tu veux (
want
) voyager ?
__________________________________________________________________________________________________

Leon #2 - mardi, 15/10

Les Objectifs
Les lves seront capables de
faire une lecture interprtative au sujet des voyages et de laroport.
lire un passage en anglais et le traduire en franais.
produire des phrases en franais en utilisant le vocabulaire cible.
Les Standards
Interpretive
7.1.NM.A.5
- Demonstrate comprehension of brief oral and written messages
using age- and level-appropriate, culturally authentic materials on familiar
topics.
Interpersonal
7.1.NM.B.4
- Ask and respond to simple questions, make requests, and express
preferences using memorized words and phrases.
Presentational
7.1.NM.C.4
- Present information from age- and level-appropriate, culturally
authentic materials orally or in writing.
Les Matriaux
Le passage intitul : Thomas Paris
Smartboard, avec la fonction surligneur pour annoter le passage.
Le cahier dexercice :
Bon Voyage !
page 79.
Lchauffement
Traduisez les mots suivants au Smartboard :
airport
plane
suitcase
ticket
passport
flight number
to travel
to go on a trip
Les Procdures
Nous allons rviser le devoir dhier soir. Je vais circuler trs rapidement pour voir
qui la fait et qui ne la pas fait. De plus, je vais essayer de jeter un coup doeil sur le
travail que les lves ont fait afin de cerner leur facilit avec la tche. Je vais mettre
le devoir au Smartboard et je vais leur montrer les bonnes rponses (bonne
orthographe comprise).
Puis, je vais vrifier lexercice dchauffement
Nous allons lire un passage (en anglais) intitul Thomas Paris .

Les Activits
Le texte est en anglais pour plusieurs raisons : je voudrais que les lves commencent
faire un lien entre les concepts quils connaissent dj en anglais, tels compagnie
arienne et faire enregistrer les bagages , et le vocabulaire que lon a fait hier.
Cest une bonne faon de vrifier leur comprhension, et cest aussi une bonne
occasion de rviser les mots cls que javais prsents hier.
Je vais leur donner 2 minutes pour lire le texte. Et puis, on va surligner ensemble les
dtails les plus importants du texte. (Petit rappel que le texte sera projet au
Smartboard.) Pour rpondre aux questions (en franais), il faut remplir les blancs
avec le mot franais qui convient. Cette tche a pour but de faire rflchir les lves
au vocabulaire dhier. On va complter la feuille ensemble.
Lvaluation
Je vais voir qui a fait les devoirs. Ceux qui ne les ont pas faits vont recevoir un 0
comme note de devoir.
Il y aura une note de participation pour cette activit.
galement, les lves vont avoir deux choses faire comme devoir ce soir.
La Clture
Je vais clturer la leon en rcapitulant les objectifs de la leon daujourdhui : lire un
texte en anglais et rflchir aux mots-cls en franais. Cest une bonne stratgie pour
apprendre de nouveau vocabulaire, surtout quand il sagit de vocabulaire quon
connat dj trs bien dans la langue cible. Cest ce moment que je vais expliquer
aux lves les devoirs quils vont faire et puis rendre demain.
Les Devoirs
Traduisez le passage, Thomas Paris en franais, maintenant que vous avez le
vocabulaire ncessaire.
Compltez la page 79 dans votre cahier dexercice,
Bon Voyage
. A rendre demain
pour une note.

Nom: _______________________________________________

Date: __________________________

Thomas Paris
Thomas is taking a trip to Paris. Before the trip, he packs his suitcase. He is leaving from
Kennedy Airport at 10:30 p.m. His airline is Air France, and his flight number is #320. He
takes a taxi to Kennedy Airport. When he arrives at Kennedy Airport, he goes to the Air
France agent at the airline counter to verify his ticket, check in his baggage, and show his
American passport. The airline agent gives him a boarding pass and asks him to choose a
seat. He chooses seat 18D. He doesnt like the aisle seats, so he chooses a window seat. He
passes through security and boards the plane. Because he is going to Paris, he is not taking
a domestic flight. He is taking an international flight.

1. Thomas ___________________________________ Paris, la capitale de la France.

2. Avant le voyage, il _______________________________________________________.
3. Il va en taxi l______________________________ Kennedy.
4. La __________________________________________ est Air France.
5. Thomas va l_________________________ qui travaille au _____________________________ de la
compagnie arienne.
6. Lagent vrifie le __________________________ dAir France et il fait _________________________ les
bagages.
7. Lagent vrifie son _____________________________ amricain.
8. Lagent donne une carte d____________________________ Thomas.
9. Thomas choisit la __________________ 18D.
10. Thomas passe par le _______________________________________________. On inspecte ses
bagages main.
11. Il naime pas les places ct couloir, donc il choisit une place ___________________________.
12. Ce nest pas un vol intrieur. Cest un vol ___________________________________.

Nom

8
Vocabulaire
1

Date

Laroport et lavion
Mots 1

laroport Identify each illustration.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Quel est le mot? Write another word or expression for each phrase below.
1. un vol qui arrive de Paris
2. un vol qui va Paris
3. un vol qui commence et finit dans le mme pays
4. un vol qui commence dans un pays et finit dans un autre pays

Moi Give personal answers.

1. Tu prends souvent lavion?

2. Tu fais enregistrer tes bagages ou tu prends tout avec toi?

3. Tu prfres une place ct couloir ou ct fentre?

Workbook
Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc.

Bon voyage! Level 1, Chapitre 8

79

Leon #3 - mercredi, 16/10

Les Objectifs
Les lves seront capables de
formuler des observations sur laroport Charles de Gaulle Paris.
exprimer leurs observations : Jobserve...je vois...jai remarqu que
partager leurs rponses avec plusieurs partenaires dans des conversations
interpersonnelles.
Les Standards
Interpretive
7.1.NM.A.4
- Identify familiar people, places, and objects based on simple
descriptions.
Interpersonal
7.1.NM.B.1
- Use digital tools to exchange basic information at the word and
memorized-phrase level related to self and targeted themes.
7.1.NM.B.5
- Exchange information using words, phrases, and short sentences
practiced in class on familiar
Les Matriaux

Vido sur Paris Charles de Gaulle airport :

https://youtu.be/ScFas0tL-ts
Feuille de travail - Laroport Charles de Gaulle Paris

Lchauffement
Je vais ramasser les devoirs.
Je vais expliquer lactivit daujourdhui. Je prfre leur expliquer lactivit
dapprentissage coopratif au dbut du cours (plutt que de le faire plus tard) pour
que les lves sachent tout de suite de quoi il sagit dans cette leon et quils sachent
exactement ce quils vont faire (et, de plus, je vais leur expliquer de manire explicite
mes attentes, y compris le niveau de participation que jattends deux et la faon dont
je vais noter cette activit).
Les Procdures
Je vais montrer aux lves comment exprimer des observations en franais. Je vais
leur enseigner les structures suivantes:
Dans la vido, il sagit de
Jai remarqu que
Jai observ
Dans la vido, jai vu
Je vais passer une vido Youtube sur le Smartboard. La vido est intitule : Paris
Charles de Gaulle airport. Elle est, effectivement une visite guide de laroport
Charles de Gaulle. Les lves vont crire leurs observations directement sur la feuille
que je leur distribuerai. Ils vont suivre le format des observations que je viens de leur
expliquer. Je vais passer la vido deux fois pour quils aient le temps quil leur faut
afin dcrire au moins trois observations dans un bon franais.

Les Activits
Les lves vont se mettre dans deux cercles : un cercle intrieur et un cercle
extrieur. Le cercle intrieur va faire face au cercle extrieur. Ceux qui font partie
du cercle extrieur vont circuler toutes les deux minutes. (Je vais chronomtrer.)
Avec chaque nouveau partenaire, les lves au cercle intrieur vont partager une
observation quils ont remarque dans la vido. Puis, leur partenaire va leur en
partager une aussi. Aprs les deux minutes, le cercle extrieur va se faire tourner
pour avoir un nouveau partenaire.
Lvaluation
Formal Formative Assessment
: Les lves vont rendre tout le travail quils ont fait
pour une note formelle de participation.
+ Participation complte et engagement actif .
Participation partielle et engagement adquat.
- Participation inactive et engagement inexistant.
La Clture
Je voudrais que les lves me donnent du feedback concernant cette activit. Je vais
leur demander ce quils ont aim et ce quils nont pas aim de cette activit. Je vais
leur rappeler limportance et le but de cette activit : on a tous deux yeux, mais on ne
voit pas toujours les mmes choses.
Je vais distribuer la feuille de rvision - il sagit effectivement dun descriptif de
tout le contenu quils vont voir dans le quiz. Ils auront donc la tche de prparer et
tudier pour le quiz demain.
Les Devoirs
Pas de devoirs - il faut juste commencer prparer le quiz qui aura lieu dans deux
jours.

Nom: ________________________________________

Laroport Charles de Gaulle Paris

Directions
: Regardez la vido sur laroport Paris-Charles-de-Gaulle. Puis, crivez deux ou
trois observations que vous avez faites lors de votre visionnage. Vous allez partager ces
observations avec vos camarades de classe.
Mes observations personnelles

Dautres observations

Leon #4 - jeudi, 17/10

Les Objectifs
Les lves seront capables de
complter un dialogue sur les aroports.
pratiquer leur dialogue avec un partenaire.
Les Standards
Interpretive
7.1.NM.A.1
- Recognize familiar spoken or written words and phrases
contained in culturally authentic materials using electronic information and
other sources related to targeted themes.
Interpersonal
7.1.NM.B.5
- Exchange information using words, phrases, and short sentences
practiced in class on familiar
Presentational
7.1.NM.C.2
- Imitate, recite, and/or dramatize simple poetry, rhymes, songs, and
skits.
Les Matriaux
Feuille : Dialogues - Au comptoir de la compagnie arienne.
Lchauffement
Entry Ticket : Dcrivez laroport Charles de Gaulle Paris dans deux ou trois
phrases
Avec cette petite valuation formative, je voudrais voir combien dlves ont
retenu les concepts cls de la leon prcdente, notamment les observations de
laroport et la faon dont on exprime ses observations.
Les Procdures
Je vais passer peu prs 5 minutes expliquer lactivit que les lves vont
commencer prparer aujourdhui et puis prsenter devant leurs camarades demain
aprs le quiz. Cette activit nest pas complique, mais elle va leur donner loccasion
de pratiquer leur prononciation en franais, incorporer le vocabulaire quils viennent
dapprendre, et leur donner un contexte communicatif qui est authentique et qui va
leur pousser simaginer dans une telle situation laroport.
Pour cette activit, les lves vont se mettre en groupes de deux personnes. Il y a
un(e) agent(e) (de la compagnie arienne) et un(e) passager(re) - le dialogue sera
effectivement un change interpersonnel entre ses deux personnages et permettra
aux lves de pratiquer le vocabulaire de laroport.
Les Activits
Ils vont commencer par lire le dialogue avec moi - on va le faire tous ensemble pour
que moi, en tant que prof, je puisse me rassurer quils ont bien compris le texte avant
quils commencent leur travail en groupes de deux. Aprs cette lecture du texte, les
lves vont choisir leurs propres partenaires. Une fois ensemble, ils vont remplir les

blancs avec une rponse crative, pratiquer le dialogue ensemble, et se prparer pour
la prsentation quils vont faire demain devant toute la classe.
Lvaluation
Entry Ticket - Je vais ramasser le ticket aprs que les lves auront fini de le remplir.
Ce sera effectivement une valuation formative qui me permettra de savoir qui a
compris et qui na pas compris les grandes lignes de la leon prcdente.
La Clture
Aprs avoir suffisamment pratiqu le dialogue, toute la classe va se runir trs
rapidement pour parler du quiz qui va avoir lieu demain. Je vais leur expliquer de
manire concrte comment ils devraient tudier, les sujets quils doivent bien
matriser, et finalement le format du quiz. Je voudrais leur donner toute opportunit
ncssaire afin de pouvoir montrer ce quils ont appris dans cette unit.
Les Devoirs
Compltez la feuille de rvision et tudiez pour le quiz demain sur le vocabulaire de
laroport et les verbes -ir (quon a dj faits la semaine dernire).

Rvision pour le Quiz (demain)

Le quiz demain va avoir deux parties :
Le vocabulaire de laroport (Voyez la feuille de travail distribue en classe)
Les verbes -ir quon a faits la semaine dernire
Comment devrais-je tudier ?
Rvisez la grille de vocabulaire quon a faite la semaine dernire (
Vocabulaire du
Chapitre 8 : Laroport et lavion
). Il y a 27 mots.
Surlignez les mots que vous ne connaissez pas.
Faites des flashcartes pour ces mots-l.
Ecrivez une histoire en utilisant ces mots.
Rvisez les pages du texte,
Bon Voyage
.
Rvisez les notes que vous avez prises sur les verbes -IR.
Rvisez tous les devoirs sur les verbes -IR.
Vous devriez connatre les traductions pour les mots suivants :
maigrir
grossir
remplir
obir
finir
choisir
atterrir
Il faut aussi savoir les conjuguer !

Leon #5 - vendredi, 18/10

Les Objectifs
Les lves seront capables de
pratiquer leur dialogue avec leur partenaire.
prsenter leur dialogue devant la classe avec une bonne prononciation.
Les Standards
Interpretive
7.1.NM.A.1
- Recognize familiar spoken or written words and phrases
contained in culturally authentic materials using electronic information and
other sources related to targeted themes.
Interpersonal
7.1.NM.B.5
- Exchange information using words, phrases, and short sentences
practiced in class on familiar
Presentational
7.1.NM.C.2
- Imitate, recite, and/or dramatize simple poetry, rhymes, songs, and
skits.
Les Matriaux
Quiz sur les verbes -ir et le vocabulaire de laroport.
Feuille : Dialogues - Au comptoir de la compagnie arienne.
Rubrique pour juger de la prononciation.
Lchauffement
Puisquil sagit dune valuation formative aujourdhui, il ny a pas d chauffement
traditionnel - cest--dire, les lves savent quils vont prendre 20 minutes passer
le quiz. Ils vont arriver, ils vont cacher toutes leurs affaires (sauf leur trousse et un
stylo), et ils vont se prparer pour les directions du quiz.
Les Procdures
Les lves auront 20 minutes pour passer le quiz : ils nont pas le droit de parler, sauf
sils ont des questions propos du quiz lui-mme.
Puis, une fois que toute la classe aura termin, je vais leur donner 2 ou 3 minutes
pour prparer le dialogue avec leur partenaire.
Aprs, je vais expliquer la faon dont ils vont svaluer : il sagit de peer evaluations
- cest--dire, chaque lve sera responsable de noter ses camarades pendant leur
prsentation. Cest une faon de faire en sorte que tous les lves soient activement
engags lors des prsentations. Ils savent quils ont quelque chose faire pendant
que leurs camarades prsentent, et donc ils seront obligs dtre attentifs.
Les Activits
Chaque groupe de deux va avoir loccasion de prsenter leur dialogue. Ils vont venir
devant les autres et faire une sorte de sketch (ou jeu de rle, si vous voulez). Les
autres lves vont les valuer sur leur prononciation.

Lvaluation
Quiz
: Le quiz est un outil dvaluation formative. Il est sur 25 points.
Peer Evaluation Form
: La note sera sur 15 points.
5 points Les lves vont recevoir 5 points pour avoir rendu le formulaire
Peer Evaluation
10 points Je vais prendre la moyenne de toutes les valuations faites par les
autres et la doubler. Ce score va tre sur 5 points.
Donc, par exemple, Jacques et Pauline prsentent leur dialogue. Ils
rendent, tous les deux, leur formulaire. Jacques a une moyenne de 3,5
alors que Pauline a une moyenne de 4,2. Voici leurs notes finales :

Jacques

Pauline

5 points

5 points

3,5 x 2 = 7 points

4,2 x 2 = 8,4 points

12 / 15 = note finale

13,4 / 15 = note finale

La Clture
Je vais remercier les lves qui ont dj prsent pour un trs bon travail et je vais
expliquer que ceux qui nont pas eu loccasion de venir prsenter aujourdhui vont le
faire lundi.
Les Devoirs
Pas de devoirs ! Bon week-end !

Nom: _______________________________________

Dialogues: Au Comptoir de la Compagnie Arienne

Directions
: Vous allez choisir soit le rle dAgent(e) soit le rle de Passager(re). Remplissez le
dialogue selon votre rle et pratiquez-le haute voix avec votre partenaire.
Mon rle est ____________________________.
Agent

Bonjour, ______________________________________. (Monsieur, Madame,

Mademoiselle)
Bienvenue la compagnie arienne _________________________. (come up with a
name)

Passager

Bonjour, ______________________________________. (Monsieur, Madame,

Mademoiselle)
Je voudrais ________________________ mes bagages.

Agent
Passager
Agent

Bon. Je voudrais vrifier votre _________________.

Voici mon ___________________________.
Merci beaucoup ! Alors, New York __________________________ (choose a city
outside of the U.S.).
Lavion dcolle ______________________ (choose the time in French).

Passager
Agent
Passager
Agent
Passager
Agent
Passager
Agent
Passager

Quelle porte dembarquement ?

Le vol numro ___________ (choose a number) part de la porte ________ (choose a
number and a letter).
Merci ! Et voici mes bagages.
Vous avez des bagages main aussi ?
Oui, jai _____________ (choose a number) bagages main.
Daccord. Merci. Vous prfrez une place ct ___________________________ ou
ct ___________________________?
Je prfre une place _______________________. (choose a seat)
Voici votre carte dembarquement. Passez par le contrle de __________________.
Bonne journe !
Merci beaucoup ! Au revoir.

Nom: ____________________________________________

/ 25

Quiz: Les verbes (-ir) et le vocabulaire de laroport

Partie 1:
Conjuguer les deux verbes suivants : (

/ 6)

finir
je

nous

tu

vous

il

ils
choisir

je

nous

tu

vous

elle

elles

Partie 2
: Traduire les mots suivants : ( / 10)
un passager / une passagre

1.

2.

passport
un billet

3.

4.

to land
dcoller

5.

6.

airplane
un vol

7.

8.

to pack ones bags

faire enregistrer les bagages

10.

9.
to take a trip

Partie 3:
Remplir les blancs avec la forme correcte du verbe : ( / 9 )
1. Vous (maigrir) _____________________________ ?
2. Elles (grossir) _____________________________.
3. Les passagers (remplir) _____________________________ leur carte dembarquement.
4. Elle (obir) _____________________________ toujours ses parents.
5. Nous (finir) _____________________________ notre dner.
6. Je (remplir) _____________________________ ma carte dembarquement.
7. Lhtesse de lair et le steward (remplir) _____________________________ les verres.
8. Tu (choisir) _____________________________ une place ct couloir ?
9. Lavion (atterrir) _____________________________ quel aroport ?

BONUS:
(2 points)
1. Quel est le plus grand aroport Paris ? _______________________________________________
2. Un vol entre deux villes de pays diffrents (Paris-Rome, par exemple) sappelle un vol
________________________________________________________.

Je mappelle ____________________________________________

Date : ___________________________

Dialogues : Peer Evaluations

Directions
: During the presentations, you will evaluate your classmates on their French: pay careful
attention to their pronunciation, rhythm, and comprehensibility. How is their French accent? Are they
pronouncing each word correctly? Are they speaking at an appropriate pace? Do you understand what
theyre saying?

Accent and
pronunciation
need some work;
pace was rushed;
not at all
understandable.

Accent and
pronunciation
need some work;
pace was decent;
some things were
understandable.

Adequate accent;
adequate
pronunciation;
decent pace;
understandable
for the most part.

Great accent;
mostly great
pronunciation;
good pace; mostly
understandable.

Wonderful accent;
beautiful
pronunciation;
great pace;
completely
understandable.

Groupe #1

Groupe #2

Groupe #3

Groupe #4

Groupe #5

Groupe #6

Groupe #7

Groupe #8

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Groupe #9

Group #10

Groupe #11

Groupe #12

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Agent: ______________________________________________

Score: ______________________

Passager: ___________________________________________

Score: _______________________

Accent and
pronunciation
need some work;
pace was rushed;
not at all
understandable.

Accent and
pronunciation
need some work;
pace was decent;
some things were
understandable.

Adequate accent;
adequate
pronunciation;
decent pace;
understandable
for the most part.

Great accent;
mostly great
pronunciation;
good pace; mostly
understandable.

Wonderful accent;
beautiful
pronunciation;
great pace;
completely
understandable.