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Rbsamen
Lic. Educacin Fsica
Tercer Semestre
2A
VALOR
FORMATIVO
DE
LOS
JUEGOS
COOPERATIVOS:
UNA
OPORTUNIDAD PARA EL TRABAJO COLECTIVO, SUMA DE ESFUERZOS Y
CONSOLIDACION DEL PENSAMIENTO ESTRATEGICO Y DIVERGENTE EN
NIOS Y ADOLESCENTES
La responsabilidad que tenemos como educadores para transmitir
determinados valores formativos e instruir en valores transversales, y
formar conductas comprometidas con el futuro cercano, pasa por
una autocrtica de la didctica utilizada por cada docente. Y como se dice, no
se puede instruir como nos ensearon a nosotros, pues ni son los mismos
tiempos, socialmente, ni las mismas mentes individuales.
Por ello surge la opcin de utilizar el juego para impregnar actitudes que
modifiquen ciertas conductas excesivamente competitivas en las que siempre
habr nios que salgan contentos despus de actividades ldicas y por el
contrario otros frustrados.
Como fin instructivo, los juegos donde se posibilita el menosprecio y la derrota
hacia una parte de los participantes, queda en entredicho su valor educativo,
estos seran aquellos en los que habitualmente se enfrentan dos equipos que
ansan la supremaca y el fuerte deseo del triunfo, sobre el considerado su
adversario.
Frente a esta manera de enfocar el juego estn los llamados JUEGOS
COOPERATIVOS donde el fin no es ganar sino divertirse y conseguir objetivos
comunes que dependan de varios participantes. Deben cooperar para mejorar
resultados y de todos depende el logro de los objetivos marcados.
Es preocupacin importante en nuestra didctica, impartir este tipo
de actividades, en las que intervienen: cuerpo, mente, emociones y
sentimientos, factores fundamentales para aprender a aprender. Adems de
ello, contribuyen a un desarrollo ms integral, fomentando valores y actitudes
positivas.
Los Juegos Cooperativos son propuestas que buscan disminuir las
manifestaciones de agresividad en los juegos promoviendo actitudes de
sensibilizacin, cooperacin, comunicacin y solidaridad. Facilitan el encuentro
con los otros y el acercamiento a la naturaleza. Buscan la participacin de
todos, predominando los objetivos colectivos sobre las metas individuales. Las
personas juegan con otros y no contra los otros; juegan para superar desafos u
obstculos y no para superar a los otros.
El juego propuesto por el docente, debe buscar la participacin de todos, sin
que nadie quede excluido, independientemente de las caractersticas,
condiciones, experiencias previas o habilidades personales; donde la propuesta
y el clima placentero que genera estn orientados hacia metas colectivas y no
hacia metas individuales; debe centrarse en la unin y la suma de aportes
individuales y no en el "unos contra otros".
Los juegos pueden tener caractersticas coherentes con el trabajo en grupos y
el desarrollo del ser humano.
-Juegos que no plantean "ganar" o "perder": la propuesta plantea la
participacin de todos para alcanzar un objetivo comn; la estructura asegura
que todos jueguen juntos, sin la presin que genera la competencia para