Przykadowa orientacyjna struktura opinii.

Opinia psychologiczna
Dotyczy Jana Kowalskiego, ur. 20.06.1998 r., zamieszkaego przy ul. Kwiatowej 3 we
Wrocawiu. Wystawiona na podstawie dwch spotka diagnostycznych, z matk i dzieckiem,
informacji uzyskanych z wywiadu z matk, obserwacji dziecka w gabinecie, oceny
funkcjonowania poznawczego, testu zda niedokoczonych, analizy temperamentu
(kwestionariusz) i rysunku rodziny.
Na badanie zgosia si mama z 7-letnim synem. Powodem zgoszenia byy problemy z
zachowaniem dziecka w szkole (agresja wobec innych dzieci, bicie, kopanie, gryzienie).
[lub np.: Celem bya oglna ocena funkcjonowania dziecka wwczas, gdy badanie odbyo
bez postawionego problemu].
Informacje uzyskane z wywiadu przeprowadzonego z matk.....................................................
Podczas pobytu w gabinecie chopiec zachowywa si....
Chopiec chtnie / niechtnie nawizywa kontakt z badajcym..
Z analizy funkcjonowania poznawczego wynika, e chopiec mieci si w normie
rozwojowej. Ma dobrze rozwinit pami, sprawnie uczy si jzyka angielskiego (ju od
przedszkola)..Sabsz stron Jasia jest
Z analizy profilu lateralizacji wynika:
dominujca rka prawa, dominujca noga lewa.itp.
W szkole chopiec czuje si. (tu np. jaki cytat z wypowiedzi, testu, itp., cytaty
mile widziane!).
W domu., itp.
Temperament chopca.....
Oprcz tego..J
Oprcz tego..J
Oprcz tego..J
W oparciu o analiz uzyskanych danych stwierdzi mona, e powodem trudnego zachowania
chopca w szkole jest.Zwizane jest to by moe z W celu
zapobiegania tego typu zachowaniom wskazane byoby.
Informacje w opinii podajemy w taki sposb: Kierujemy si gwnie opracowywanym
zagadnieniem/wyjanianym problemem, np. opisem funkcjonowania w szkole czy
poszukiwaniem przyczyn trudnoci w matematyce. Podajemy informacje uzyskane (na
potrzeby danego zagadnienia) z rnych metod. Informacje te wybieramy pod ktem danego
zagadnienia.

Poniej przedstawiam przykad opinii psychologiczno-sdowej w sprawie o uznanie

za niepenosprawnego siedmioletniego chopca po urazie oka skutkujcym
usuniciem go.
OPINIA PSYCHOLOGICZNA - SDOWA DOTYCZCA ADAMA J lat. 7, wykonana
na podstawie postanowienia Sdu Rejonowego dla Warszawy-Pragi, Wydzia Pracy i
Ubezpiecze Spoecznych do sprawy xxx, w oparciu o badanie psychologiczne i
analiz akt.
W dniu 20.10.04. zgosi si na badania do sdu wraz z matk. Czysty, zadbany, reaguje na polecenia matki i badajcego.
Przesanka: brak jednego oka i wynikajce std ograniczenia aktywnoci yciowej siedmioletniego chopca mog zaburza jego rozwj emocjonalno-spoeczny
Hipoteza: brak dwuocznego widzenia zaburza aktywno fizyczn i moliwoci
dziecka, a negatywnie wyrniajc je z grupy czyni je wymagajcym pomocy dorosych w stopniu znacznie przewyszajcym potrzeby zdrowych rwienikw
Wskaniki: stan emocjonalny, poziom lku, samoocena, gotowo wchodzenia w
relacje spoeczne.
Operacjonalizacja: porwnanie stanu emocjonalnego chopca do stanu sprzed
urazu, ocena postaw wychowawczych rodzicw, diagnoza cech osobowoci we
wskazanym wyej zakresie.
BADANIE PSYCHOLOGICZNE:
Wywiad od matki chopca, pani Katarzyny J.
Jest pod sta opiek z powodu jednoocznoci po urazie oka prawego.
Rodzina yje w warunkach przecitnych. Rodzina pena, zgodna, stymulujca, ujawniajca prawidow postaw wobec niepenosprawnoci chopca.
Chodzi do II klasy szkoy podstawowej, radzi sobie z nauk. Ma kopoty z pisaniem i
czytaniem, pracami technicznymi.
Z relacji matki wynika, e dziecko przynajmniej na zewntrz - przystosowao si
do sytuacji yciowej. Jednak bywa zdecydowanie bardziej paczliwy i draliwy ni
przed urazem, bywa rozalony, smutny, czuje si gorszy.
W badaniu:
Ma dobry kontakt z matk, reaguje na jej polecenia. Kontakt z badajcym dobry.
atwo oswaja si z sytuacj badania. Tempo pracy nieco spowolnione. W wywiadzie i
rozmowie sterowanej ujawnia obnione poczucie wasnej wartoci. Czuje si gorszy
od kolegw, czasami go wymiewaj. Boi si, e nie da sobie rady na gimnastyce jak
s trudne wiczenia. Trudne to ciganie si, zakrty na rowerach. Wie, e musi teraz
bardzo uwaa.
W tecie zda niedokoczonych Rottera dla dzieci oraz rozmowie sterowanej ujawnia obnione poczucie wasnej wartoci, podwyszony poziom lku o wasne ycie,
skonno do wycofywania si z kontaktw spoecznych. Bardzo chciaby by zdrowy
i taki jak inni chopcy.
Omwienie wynikw badania:
Adam J. jest chopcem, ktrego rozwj emocjonalno-spoeczny gdyby nie zaistniay
wypadek powodujcy nieodwracalne kalectwo zapewne przebiegaby prawidowo:
chopiec wychowuje si w rodzinie penej, zgodnej. Nawet zaistniaa sytuacja nie

wyzwolia nieprawidowych postaw opiekuczych rodzice nie przejawiaj skonnoci

do nadmiernego ochraniania syna, nie s nadopiekuczy, nie maj roszczeniowej postawy. Chopiec ma starsz siostr, jego relacje z ni byy prawidowe. Zatem to nie
przyczyny rodzinne stay si przyczyn obecnie diagnozowanego stanu emocjo nalnego.
Dane z akt sdowych.
Przed rozpoczciem nauki w szkole Adam J. by badany przez psychologa.
W badaniu nie stwierdzono nieprawidowoci rozwojowych; nie wystawiono wniosku
o odroczenie obowizku szkolnego pomimo stwierdzonej nadpobudliwoci psychoruchowej.
Chopiec ponownie, ju po wypadku, badany by przez psychologa szkolnego.
Objaww nadpobudliwoci nie stwierdzono. Mona zatem przyj, i poprzednio
stwierdzana nadpobudliwo wynikaa jedynie z niedojrzaoci systemu nerwowego,
a nie z przyczyn neuropsychologicznych.
Obecnie chopiec ma trudnoci z pisaniem i czytaniem pomimo prawidowej
ostroci wzroku oka widzcego. Wynika to z oczywistej dysfunkcji powodujcej zaburzenia widzenia przestrzennego, ktre w procesie nauki czytania i pisania i rozwoju
sprawnoci grafopercepcyjnej ma zasadnicze znaczenie.
Nie wolno zapomina, i dla prawidowego funkcjonowania spoecznego - w
rodowisku zdrowych rwienikw niezbdny jest prawidowy stan sprawnoci
ruchowej. Nie jest on moliwy do osignicia przez dziecko jednooczne. Tym bardziej, i naley bra pod uwag nie tylko oczywist sprawno ruchow taka jak
chodzenie prosto, czy zdolno do wykonywania przysiadw lub podnoszenia rk.
Dziecko w tym wieku rozwija si poprzez ruch: bieganie za pik, apanie jej,
wspinanie si po drzewach, jazd na rowerze, rolkach, ywach itp. W zakresie tych
sprawnoci Adam J. nie rozwija si tak jak rwienicy albowiem boi si wanie
tych zachowa, ktre s typowe dla jego rwienikw.
W trakcie procedury Powiatowego zespou ds. Orzekania o Stopniu Niepenosprawnoci chopiec by oceniany przez psychologa.
Biegy nie jest w stanie odnie si w caoci do diagnozy psychologa,
albowiem ocena psychologiczna... jest w wikszoci nieczytelna. Np.: nieczytelny
jest zapis punktu V.1., VI.3. IX. Z niektrych za zapisw nie wynika dokadnie nic
np. V.1. i 2.
W protokole tego gremium z dn. 29.10.03. w wynikach bada i rozmw... stwier dzono w zakresie oceny psychologicznej sprawno umysowa w granicach
norm wiekowych. Nie sposb nie zwrci uwagi na fakt, i stosunkowo rzadko
uraz oka skutkujcy jednooczna lepot bez towarzyszcego uszkodzenia
OUN powoduje upoledzenie umysowe. Waniejsze s skutki w funkcjonowaniu emocjonalno-spoecznym!
Ten problem dostrzeony zosta w ocenie pracownika socjalnego w ocenie z dnia
08.01.04., ale ju nie uwzgldniony w ocenie...wystawionej przez przewodniczcego
skadu orzekajcego i w ostatecznej decyzji Wojewdzkiego Zespou.
Po przeanalizowaniu dokumentacji dotyczcej maoletniego Adama J., a w tym
opinii biegej okulisty oraz zebraniu wywiadu od matki chopca, pani Katarzyny J.
stwierdzam, i w peni zgadzam si z opini tej biegej.
Naley te podnie, i rodzina dziecka dotknitego trwaym kalectwem nie zostaa
otoczona opiek psychologiczn, co jest oczywistym zaniedbaniem lub brakiem

stosownych standardw opieki okoourazowej w sytuacji trwaego kalectwa dziecka.

Skutki tego ujawniaj si obecnie.
ODPOWIED NA PYTANIA SDU:
Badany nie wykazuje cech upoledzenia umysowego.
Badany wykazuje cechy nieprawidowo rozwijajcej si osobowoci
utrudniajce mu prawidowe funkcjonowanie spoeczne: ma obnione
poczucie wasnej wartoci, podwyszony poziom lku, skonno do wycofywania
si z kontaktw spoecznych.
Z psychologicznego punktu widzenia badany jest osob niepenosprawn.
Obecnie wymaga wspudziau rodzicw w procesie rehabilitacji i edukacji.
Nie zgadzam si z orzeczeniem Wojewdzkiego Zespou do Spraw Orzekania o
Niepenosprawnoci z dnia 08.01.04.