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Jornada 2
Nos ponemos de acuerdo
OBJETIVOS
Que las madres, padres y familiares conozcan y practiquen estrategias que les
permitan apoyar a sus hijas e hijos en la exploracin y el uso de los nmeros
naturales hasta el 10 (es decir, contar, ordenar, comparar y representar),
empleando material concreto y aplicndolo en situaciones de la vida cotidiana.
DESARROLLO DE LA JORNADA
Actividades de inicio (20 minutos)
Registramos la asistencia (anexo 1) y colocamos un solapn con su nombre a
los participantes.
Damos la bienvenida, recordando las normas de convivencia establecidas en
la primera jornada, las cuales se encuentran ubicadas en un lugar visible
dentro del ambiente.
Explicamos el propsito de la jornada, que debe estar escrito en un papelote
y permanecer pegado en un lugar visible durante todo el desarrollo de la
jornada.
Repartimos a cada participante una tarjeta con los nmeros del uno al diez
(anexo 2). La consigna es formar slo 4 grupos sin hablar teniendo en cuenta
alguna caracterstica en comn de la tarjeta recibida (por ejemplo, el grupo
se puede formar teniendo en cuenta la representacin del nmero 3 tanto
simblica, grfica, a manera de conjunto y en lectura). Recogemos las
impresiones de los participantes, preguntamos:
Les result sencillo formar grupos?, por qu?
Cmo hicieron para agruparse, ya que no podan hablar?
Sacan la lata sin tapa, que les habamos solicitado con anterioridad, la
forrarn y decorarn a su gusto; en el lado externo de la lata escriben la
frase YO PUEDO.
Escriben en una tira de papel un compromiso para apoyar a sus hijas e
hijos en las reas de Comunicacin y Matemtica y la colocan dentro de
la lata. Por ejemplo: yo puedo ayudarle a leer los nmeros hasta diez a
mi hija o hijo, yo puedo ayudar a que mi hija o hijo cuente una
ancdota.
Guardan la lata para ser compartida en la prxima jornada.
Mencionamos que pueden ensear y practicar con sus hijas e hijos esta
llavecita mgica dicha de diferentes formas.
Para el prximo encuentro pedimos a los asistentes traer fotos familiares.
Se recomienda la revisin de las pginas 15 y 16: Nos ponemos de acuerdo,
de la gua "Aprendemos juntos en familia" del primer grado (anexo 6).
Agradecemos (de las tres formas: gracias, yuspayarpa, pasonki) a las madres,
padres o familiares por su asistencia y participacin. Finalmente, se invita a
un compartir.
Recomendaciones
Para la adecuacin del taller al segundo grado
Se sugiere utilizar actividades que contemplen el uso de los nmeros
hasta cien.
Para la adecuacin de los recursos
En caso de no contar con latas, armar cajitas con cartulina o tambin se
sugiere el uso de botellas recicladas.
Para favorecer la participacin de los madres, padres y familiares
considerando sus caractersticas diversas
En caso asistan personas que no estn en condicin de leer o escribir, el o
la docente, brindar el apoyo que sea necesario para que estas personas
puedan participar del desarrollo de la jornada, asistindolas
personalmente o solicitando el apoyo de otras familias.
Los compromisos de las madres, padres y familiares pueden hacerse
mediante un dibujo.