DESARROLLO

La docencia y la investigacin son dos ejercicios bsicos del

conocimiento, y constituyen componentes indispensables en el proceso
de la formacin de profesionales de cualquier nivel, rea o disciplina.
Es decir se concibe a la docencia y a la investigacin como prcticas del
conocimiento humano, cuyos trminos se refuerzan mutuamente. La
vinculacin docencia-investigacin adopta diversos y variados grados en
cada una de las dependencias acadmicas.
As una parte indispensable de la labor de docencia que se desarrolla en
las facultades y escuelas, requiere de la realizacin de investigacin y se
considera que ello constituye una faceta de su propio trabajo Sin
embargo, la investigacin desarrollada en estas instituciones no debe
significar nicamente un atractivo para el logro de personal acadmico
altamente calificado, sino adems, debe concebirse como un estmulo a
la capacidad creativa de los profesores y como un medio para introducir
a los alumnos en el conocimiento y manejo de la metodologa cientfica,
la cual atribuye de manera importante al enriquecimiento de su
formacin y al desarrollo de habilidades como son la capacidad de
anlisis, sntesis, deduccin, induccin, evaluacin, etctera.
Esto permite conceptualizar a la investigacin en trminos generales a
partir de dos variables: como un medio para adquirir conocimientos y
como una forma de construir conocimientos; o sea, las aportaciones que
dan lugar al desarrollo o evolucin de un rea o disciplina.
Aun considerando que la docencia sea la actividad ms importante y en
torno a la cual debe girar el quehacer de cualquier institucin de
enseanza, esta prioridad no debe ocultar el aporte fundamental que la
investigacin le presta a la docencia, ya sea como generadora de
nuevos conocimientos y campos de estudio, o como fuente de
experiencia para quienes se inician en el manejo de los problemas de la
ciencia; lo que a su vez refuerza el papel de la docencia en cuanto a
constituir una forma de validacin y difusin de conocimiento producido
por la investigacin.
Se contemplan en dicha relacin los siguientes tipos de investigacin y
con cada uno de sus caractersticas.

Investigacin de la docencia
Se refiere a estudios sistemticos con fines evaluativos y de superacin
de la prctica docente, especficamente en los siguientes casos
a) mtodos y tcnicas de enseanza

b) logro objetivos de aprendizaje

c) medios didcticos de apoyo
d) tipo y calidad de los materiales usados por el profesor, etctera.

Investigacin para la docencia

Hace referencia a estudios relacionados con
a) necesidades de formacin docente para evaluar los niveles
b) diseo y desarrollo de cursos y eventos que permitan la satisfaccin
de esas necesidades
c) elaboracin de perfiles docentes
d) estructuracin y evaluacin de currculo acadmica
e) determinacin de perfiles profesionales, etctera.

CONCLUSIN
Todo lo escrito anteriormente, parte de la consideracin de que el
conocimiento profundo del tipo de prctica docente desarrollada
permitir analizar acerca de las necesidades de vincular al profesor con
el ejercicio de la investigacin; as como, a determinar la eficiencia de su
prctica docente y el conocimiento que se tenga sobre los mtodos o la
metodologa de la investigacin educativa.