Multiplos y Divisores

4
Mltiplos
y divisores
Reconocer y obtener mltiplos de un nmero.
Contenidos
Calcular el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros.
Mltiplos de un nmero.
Reconocer si un nmero es divisor de otro.

Reconocer si un nmero es divisible por 2, 3 o 5.
Clculo del mnimo comn

mltiplo.
Hallar todos los divisores de un nmero.
Divisores de un nmero.
Diferenciar nmeros primos y compuestos.
Criterios de divisibilidad
por 2, 3 o 5.
Calcular el mximo comn divisor de dos o ms nmeros.

Resolver problemas de m.c.m. y de m.c.d.
Hacer una tabla que recoja los nmeros que cumplen ciertas
condiciones, para resolver problemas.
Criterios de evaluacin
Reconoce si un nmero es mltiplo de otro.
Calcula el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros.
Reconoce si un nmero es divisor de otro.
Reconoce si un nmero es divisible por 2, 3 o 5.
Halla todos los divisores de un nmero.
Clculo de todos los

divisores de un nmero.
Nmeros primos
y compuestos.
Clculo del mximo comn
divisor.
Resolucin de problemas
de m.c.m. y de m.c.d.
Construccin de una tabla
cuyos nmeros cumplen
ciertas condiciones,
para resolver problemas.
Determina si un nmero es primo o compuesto.

Calcula el mximo comn divisor de dos o ms nmeros.
Resuelve problemas de m.c.m. y de m.c.d.
Construye una tabla para resolver problemas.
Competencias bsicas
Adems de desarrollar la Competencia matemtica, en esta
unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes
competencias: Interaccin con el mundo fsico, Competencia
social y ciudadana, Aprender a aprender, Tratamiento
de la informacin, Competencia cultural y artstica, Autonoma
e iniciativa personal y Competencia lingstica.
UNIDAD 4. MLTIPLOS Y DIVISORES
Mltiplos
de un nmero
Programacin
Objetivos
Esquema de la unidad
Inters por conocer

las relaciones entre
los nmeros.
Valoracin de la utilidad
de las Matemticas para
resolver cuestiones
prcticas en la vida diaria.
Clculo de todos los

divisores de un nmero
Divisores
de un nmero
Nmeros primos
y compuestos
por 2, 3 y 5
Mximo comn
divisor
Actividades
Eres capaz de...
Solucin de problemas
Repasa
Recursos digitales
Contenidos
Recursos
Propsitos
Pgina inicial
01. Presentacin
Presentar la unidad
Recuerda lo que sabes
02. Actividad interactiva
Recordar conocimientos
Mltiplos de un nmero
Practicar
Mnimo comn mltiplo
04. Presentacin
Practicar
Divisores de un nmero
Practicar
por 2, 3 y 5
Practicar
Clculo de todos los divisores

de un nmero
07. Presentacin
Explicar
Nmeros primos y compuestos
Practicar
Mximo comn divisor
09. Presentacin
Practicar
10, 11. Actividades interactivas
Ampliar
12, 13, 14, 15, 16.

Actividades interactivas
Evaluar
17. Presentacin
Practicar
18. Presentacin
Practicar
Actividades
46 A
Mnimo comn
mltiplo
46 B
Para presentar
la unidad
Mltiplos y divisores
UNIDAD
RECUERDA LO QUE SABES
Para recordar
conocimientos
Divisin exacta y divisin entera

Una divisin es exacta si su resto es 0.
En una divisin exacta se cumple que:

D=d3c
Una divisin es entera si su resto es
distinto de 0.
Ample la ilustracin y dialogue

con los alumnos sobre los productos que se venden en el establecimiento, llamando la atencin
sobre su presentacin: venta por
unidad o en grupos de varias unidades.
En una divisin entera se cumple que:

r,d
258
18
0
6
43
341
21
5
8
42
258 = 6 3 43
D=d3c1r
Escribe debajo si es una divisin exacta o entera.
91 : 7
569 : 8
2.951 : 26
82 : 4
3.654 : 9
3.570 : 35
2. Escribe con los tres nmeros de cada recuadro una multiplicacin

y dos divisiones.
35
20
15
80
4
72
90
VAS A APRENDER
A reconocer si
un nmero es mltiplo
de otro, y a obtener
mltiplos de
un nmero.
A reconocer si
un nmero es divisor
de otro, y a obtener
todos los divisores
de un nmero.
3. Calcula en cada caso el nmero que falta.
R01
Otras situaciones
Este recurso plantea otra forma de
empezar la unidad en la que los
alumnos reconocen una situacin
real en la que deben realizar sencillos clculos matemticos: varias
multiplicaciones en las que uno de
los factores es 4 y divisiones cuyo
divisor es 4, diferenciando las divisiones exactas y enteras.
Esto les preparar para entender
los conceptos de mltiplo y de divisor.
46
Divisin exacta y divisin entera

Despus de repasar en comn
con los ejemplos del cuadro cundo una divisin es exacta o entera, e identificar los trminos de
cada divisin y las relaciones entre dichos trminos que sirven de
prueba, plantee este recurso para
que los alumnos comprueben individualmente que recuerdan dichos
contenidos y saben calcular sin dificultad divisiones con ceros en el
cociente.
1. Calcula las siguientes divisiones y haz la prueba.
presentacin
R02
actividad
interactiva
5,8
341 = 8 3 42 1 5
R02
Lea las preguntas planteadas en

el libro y contstelas de forma colectiva, sealando en cada caso
los zumos, burritos o bombones
para contar las unidades de cada
pack o caja.
En los supermercados puedes encontrar dos tipos de productos: los que se venden
por unidades y los que solo se venden en cajas, bolsas o paquetes de varias unidades juntas.
Estos productos solo los puedes comprar de 2 en 2, de 3 en 3, de 10 en 10
63
5 42
3 5 5 90
30 3 60 5
63 :
59
: 4 5 32
400 : 25 5
4. Copia y completa.
Di 5 productos que se suelan comprar por unidades sueltas y otros 5 productos

que se vendan en cajas, bolsas, paquetes de varias unidades.
30
Observa la fotografa y contesta.
37
Si compras 5 packs de zumos, cuntos zumos tendrs?

Y si compras 8 cajas de burritos, cuntos burritos tendrs?
36
Puedes comprar 20 burritos? Cuntos paquetes de burritos son?

Puedes comprar 17 burritos? Por qu?
35
10
34
31
32
33
Si necesitas 50 bombones para una fiesta, cuntas cajas de bombones tendrs

que comprar? Cuntos te sobrarn?
: 15
: 10
:6
: 30
30
:5
A calcular el mnimo
comn mltiplo y el
mximo comn divisor
de dos o ms
nmeros.
A reconocer si un
nmero es primo o
compuesto.
:1
:2
:3
R01
46
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Ample la actividad 2 para realizarla en comn de forma oral y comente la relacin que hay entre la
multiplicacin y la divisin exacta.
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Ms informacin en la red
Ideas TIC
Descartes 2D
http://descartes.cnice.mec.es/descartes2/previas_web/materiales_
didacticos/divisibilidad/dni.htm
Uso de Google Docs en centros educativos

http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=
News&file=article&sid=643&mode=thread&order=0&thold=0
Con esta pgina puede trabajar una situacin real para

introducir los conceptos de
la divisibilidad.
Una de las novedades ms

interesantes de la web 2.0
es el editor de textos Google
Docs. En este tutorial del
Observatorio Tecnolgico del
ISFTIC (Ministerio de Educacin)
se presentan algunas aplicaciones de Google Docs para la
actividad docente.
A continuacin, ample la actividad

3 y pida a los alumnos que expliquen cmo se puede calcular el
nmero que falta en cada operacin, como aplicacin prctica de
las relaciones vistas al trabajar la
actividad anterior.
47
Para explicar
Segn el nmero de bolsitas que compre, Quique puede tener estas naves:
N. de bolsitas
N. de naves
330
0
331
3
332
6
333
9
334
12
335
15
1. Calcula los primeros mltiplos de cada nmero.
Quique puede comprar 12 naves, pero no 14.
A continuacin, ample y lea en

comn la sntesis, sealando en cada frase el ejemplo concreto del
cuadro trabajado anteriormente.
Quique puede no comprar ninguna nave o comprar 3, 6, 9, 12, 15

Los nmeros 0, 3, 6, 9, 12, 15 son mltiplos de 3.
Quique no puede comprar 14 naves.
El nmero 14 no es mltiplo de 3.
3
4
presentacin
14
2
La divisin es exacta.
12 5 3 3 4
3
4
Una vez hecha la actividad, puede

hacerles ver que todos estos nmeros son mltiplos de 1 y razone con ellos que esto se cumple
con todos los nmeros.
Si lo cree conveniente, despus
de trabajar los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5 en la pgina
51, puede retomar esta actividad
para comprobar que se cumplen.
48
NTE
IE
END
El mnimo comn mltiplo de 2 y 3 es 6. m.c.m. (2 y 3) 5 6
La divisin es entera.
14 5 3 3 4 1 2
Para practicar
Los mltiplos de un nmero se obtienen multiplicando dicho nmero por

los nmeros naturales: 0, 1, 2, 3, 4
1. Calcula y explica cmo lo has hecho.
Un nmero a es mltiplo de otro b si la divisin a : b es exacta.
Los seis primeros mltiplos de 2. 0, 2
Los ocho primeros mltiplos de 6.
Los siete primeros mltiplos de 5.
Los diez primeros mltiplos de 9.
2. Resuelve.
Los ocho primeros mltiplos de 4 y de 6.

Los mltiplos comunes de 4 y 6.
El mnimo comn mltiplo de 4 y 6.
m.c.m. (2 y 5)
m.c.m. (8 y 10)
m.c.m. (3 y 9)
m.c.m. (9 y 12)
R04
Fran y Raquel van a patinar a la misma pista.

Fran va cada 4 das y Raquel, cada 5 das.
Hoy han ido los dos.
Dentro de cuntos das volvern
a coincidir por primera vez
en la pista de patinaje?
CLCULO MENTAL
2. Haz la divisin y contesta. Razona tu respuesta.
Es 42 mltiplo de 7?
Es 54 mltiplo de 4?
Es 156 mltiplo de 12?
Es 60 mltiplo de 8?
Resta 1.001, 2.001, 3.001...

2 2.001
3. Resuelve.
3.875
2 2.000
Natalia compra las latas de refresco en paquetes de 6.

Puede comprar 72 latas? Y 82 latas?
1.875
21
1.874
3.256 2 1.001
4.513 2 4.001
7.998 2 6.001
5.748 2 3.001
7.912 2 5.001
9.031 2 8.001
Cmo restaras 1.002? Y 1.003? Y 1.004?
Cmo restaras 4.002? Y 5.003?
49
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R04
presentacin
Mnimo comn mltiplo
Despus de la explicacin del procedimiento con la situacin del
cuadro, este recurso le permite
trabajar en comn el primer ejercicio de la actividad 1, para que los
alumnos pongan en prctica dicho
proceso e interioricen lo aprendido en la explicacin, antes del
trabajo individual.
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Ideas TIC
PRACTICOpedia-Educacin
http://educacion.practicopedia.com/como-hallar-los-multiplos-2024
Learning with NCES Kid's zone

http://nces.ed.gov/nceskids/createagraph/default.aspx
En esta pgina encontrar

un vdeo en el que se explica
cmo hallar los mltiplos de
un nmero.
La proyeccin le permite centrar la

atencin de los alumnos en cada
frase de la situacin, para expresar
su informacin matemticamente
y relacionarla con cada paso del
proceso.
El mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms nmeros es el menor mltiplo comn,

distinto de cero, de dichos nmeros.
14 no es mltiplo de 3.
R03
El menor distinto de cero 6
Este nmero se llama mnimo comn mltiplo de 2 y 3, y se escribe m.c.m. (2 y 3).
Para practicar
Mltiplos comunes 0, 6, 12
R01
12 s es mltiplo de 3.
Ample el cuadro como apoyo grfico para explicar, a partir de la

situacin planteada, cmo se obtiene el mnimo comn mltiplo de
dos nmeros.
Mltiplos de 2 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12
Mltiplos de 3 0, 3, 6, 9, 12, 15
ngela ha comprado hoy 6 zumos y 6 batidos.
Es 14 mltiplo de 3?
Es 12 mltiplo de 3?
12
0
Mltiplos
Antes de hacer la actividad 2 de
forma individual, plantee este recurso para realizarlo en comn,
preguntando cada vez a un alumno si 10 es mltiplo de 1 y por
qu, de 2, de 3, si 16 es mltiplo de 1 y por qu, de 2
Compra el menor nmero posible de zumos

y de batidos.
3. Busca el menor mltiplo comn, distinto de cero.
Para comprobar si un nmero es o no mltiplo de otro, hacemos una divisin.
R03
actividad
interactiva
Compra tantos zumos como batidos.

2. Busca los mltiplos comunes de ambos nmeros.
Fjate:
Compra paquetes de 2 zumos y de 3 batidos.
Para explicar
ngela compra siempre los zumos en paquetes de 2

y los batidos en paquetes de 3.
Hoy ha comprado el mismo nmero de zumos
que de batidos y el menor nmero posible de ellos.
Cuntos zumos y cuntos batidos ha comprado hoy?
Quique hace una coleccin de naves extraterrestres

que venden en el kiosco. En cada bolsita hay 3 naves.
Puede comprar 12 naves? Y 14 naves?
Ample el cuadro como apoyo grfico para explicar, a partir de la situacin planteada, cules son los
mltiplos de un nmero y cmo se
comprueba si un nmero es o no
mltiplo de otro.
UNIDAD
Mnimo comn mltiplo
Mltiplos de un nmero
Esta pgina contiene una

herramienta de fcil uso,
que permite generar grficos
de barras, de lneas, de
reas, de puntos y diagramas de sectores.
49
Para practicar
Si pone 3 fotos en cada hoja:

21
0
3
7
No le sobra ninguna foto.

La divisin es exacta.
Si pone 4 fotos en cada hoja:

21
1
4
5
Le sobra 1 foto.
La divisin es entera.
6 es mltiplo de 2.
6 es divisible por 2.
2 es divisor de 6.
Puede hacer la divisin pero, en estos casos, es ms fcil

aplicar estas reglas.
S puede poner 3 fotos en cada hoja.

El nmero 3 es divisor de 21.
No puede poner 4 fotos en cada hoja.

El nmero 4 no es divisor de 21.
42 s es divisible por 2.
65 65 no es divisible por 2.
s es par
Ample el cuadro informativo y lea

qu vamos a averiguar. Comente
que ser divisible por es sinnimo
de ser mltiplo de y la relacin
con ser divisor de.
Un nmero es divisible por 2 si es un nmero par.

42
no es par
Un nmero es divisible por 3 si la suma de sus cifras es un mltiplo de 3.

42 42 s es divisible por 3.
4 1 2 5 6; 6 s es mltiplo de 3
6 1 5 5 11; 11 no es mltiplo de 3
A continuacin, ample cada criterio de divisibilidad, explicndolo

con los dos nmeros presentados.
Despus, puede trabajar otros
ejemplos de forma oral, sealando
en cada caso la regla aplicada.
Fjate:
Mltiplo y divisor
La actividad planteada en este recurso puede servirle de resumen
colectivo del concepto de mltiplo
y de divisor dados en la unidad,
ayudando a los alumnos a consolidar los contenidos trabajados y
a ser conscientes de su propio
aprendizaje.
21 es mltiplo de 3.
3 es divisor de 21.
La divisin 21 : 3 es exacta.
R05
actividad
interactiva
Un nmero b es divisor de otro a si la divisin a : b es exacta.
Si b es divisor de a, a es mltiplo de b, y si a es mltiplo de b, b es divisor de a.
Un nmero es divisible por 5 si su ltima cifra es 0 o 5.

65 65 s es divisible por 5.
no es 0 ni 5
s es 5
R06
1. Escribe y comprueba.
1. Haz cada divisin y contesta. Razona tu respuesta.
Es 6 divisor de 46?
Es 5 divisor de 80?
Es 17 divisor de 544?
Es 9 divisor de 72?
2. Observa los trminos de cada divisin exacta y completa.

30 : 5 5 6
56 : 8 5 7
Escribe diez mltiplos de 2. Son pares todos los nmeros que obtienes?
Escribe diez mltiplos de 3. Suma las cifras de cada nmero.

Es siempre la suma un mltiplo de 3?
Escribe diez mltiplos de 5. Terminan todos los nmeros en 0 o en 5?
56 es de 8.
8 es de 56.
54 : 6 5 9 y 54 : 9 5 6
45 : 9 5 5
es mltiplo de
es divisor de
es mltiplo de
es divisor de
45
125
81
52
231
94
Qu nmeros son mltiplos de 2?
Qu nmeros son divisibles por 3?
De qu nmeros es 5 un divisor?
R06
actividad
interactiva
3. Calcula y contesta.
es mltiplo de y de
y son divisores de
Escribe los doce primeros mltiplos de 10 y subraya la ltima cifra de cada uno.
Cmo puedes saber si un nmero es mltiplo de 10?
3. Resuelve.
Rafa ha hecho 40 croquetas.
Puede repartirlas en partes iguales en 8 platos
sin que le sobre ninguna?
Y en 9 platos?
Para practicar
2. Observa los nmeros del recuadro y contesta. Explica por qu.

28 : 7 5 4
70
30 es de 5.
5 es de 30.
4. RAZONAMIENTO. Piensa y contesta. Pon un ejemplo que explique cada respuesta.
R05
Es 0 mltiplo de todos los nmeros?
Es 1 divisor de todos los nmeros?
Es cualquier nmero mltiplo

de s mismo?
Es cualquier nmero divisor

de s mismo?
51
50
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Ideas TIC
Pgina del Gobierno de Canarias

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/usr/eltanque/
todo_mate/multiplosydivisores/divisores/divisores_p.html
Acanomas, una web de juegos

http://www.acanomas.com/
En esta pgina podr encontrar una coleccin de

actividades para trabajar el
concepto de divisor de un
nmero.
50
Para explicar
Jorge quiere saber si los nmeros 42 y 65 son divisibles por 2, 3 o 5,

es decir, si 42 y 65 son mltiplos de 2, de 3 o de 5.
Marta va a pegar 21 fotografas en su lbum.

Quiere poner en cada hoja el mismo nmero de fotos
y que no le sobre ninguna.
Puede poner 3 fotos en cada hoja? Y 4 fotos?
Ample la actividad 2 para trabajar

de forma colectiva, haciendo hincapi en la relacin mltiplo-divisor
que existe entre dos nmeros.
UNIDAD
Criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5
Divisores de un nmero
por 2, 3 y 5
Plantee este recurso para resolverlo en comn despus de explicar el cuadro informativo (o como
recordatorio antes de trabajar la
actividad 2) para que los alumnos
pongan en prctica los criterios
vistos anteriormente y razonen en
cada caso su eleccin.
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A la hora de plantear actividades de tipo ldico tenga en

cuenta las que ofrece esta
pgina: juegos tradicionales,
de lgica, pasatiempos numricos
51
Clculo de todos los divisores de un nmero

Para explicar
Roberto tiene 8 f lores para colocar en jarrones.

Quiere poner en cada jarrn el mismo nmero
de f lores y que no le sobre ninguna.
Cuntas f lores puede poner en cada jarrn?
R07
1. Divide 8 entre los nmeros naturales: 1, 2, 3

De cada divisin exacta, obtienes dos divisores: el divisor y el cociente.
Clculo de todos los divisores

de un nmero
Despus de explicar el cuadro informativo del libro, este recurso
muestra a los alumnos otro ejemplo para calcular todos los divisores de un nmero, de manera que
sean ellos los que, con el apoyo
de la presentacin, anticipen y expliquen el procedimiento que se
debe seguir.
2. Deja de dividir cuando el cociente sea igual o menor que el divisor.
8
0
Divisores:
1
8
8
0
2
4
8
2
3
2
1y8
2y4
no
2 , 3, deja de dividir.
Calcula los divisores de 14.
Divisores de 13 1 y 13
Divisores de 14 1, 2, 7 y 14
Marcos solo puede hacer los montones

de dos formas: poniendo 1 o 13 cartas
en cada montn.
Roco puede hacer los montones de

cuatro formas distintas: poniendo 1, 2,
7 o 14 cartas en cada montn.
El nmero 13 solo tiene dos divisores.

Por eso se llama nmero primo.
El nmero 14 tiene ms de dos divisores.

Por eso se llama nmero compuesto.

Este recurso le puede ayudar a
reforzar el concepto de nmeros
primos y compuestos presentado
en el cuadro.
R07
De 6
De 7
De 9
De 10
De 12
De 15
Para practicar
De 17
De 35
De 24
De 42
10
Tambin puede ampliar la actividad 3 para comentarla y razonarla

en comn de forma oral.
12
17
21
23
2. Escribe los nmeros del 2 al 30 y sigue estos pasos para

hallar los que son primos.
Eva tiene 30 caramelos. Los quiere repartir en bolsitas,

todas con el mismo nmero de caramelos, de forma
que no le sobre ninguno. Cuntos caramelos puede poner
en cada bolsita?
El profesor de Javier quiere hacer equipos con los 20 alumnos
que hay en la clase, todos con el mismo nmero de nios
y sin que quede ninguno solo. De cuntos alumnos puede
formar cada grupo?
En una biblioteca quieren hacer paquetes con 27 libros,
de manera que haya el mismo nmero de libros
en cada paquete y no sobre ningn libro.
Cuntos libros pueden poner en cada paquete?
1. El 2 es primo, rodalo. Desde 2, cuenta de 2 en 2

y tacha los mltiplos de 2.
y tacha los mltiplos de 3 que no estn ya tachados.
y tacha los mltiplos de 5 que no estn ya tachados.
4. Los nmeros no tachados son primos. Rodalos.
25
29
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
R08
Resta 999, 1.999, 2.999...

2 1.999
Puedes escribir todos los mltiplos de un nmero?

Y todos los divisores de un nmero?
24
CLCULO MENTAL
3. Piensa y contesta.
Puede trabajarlo de forma colectiva antes de la actividad 1 para

asegurar su comprensin, o al final de la pgina como resumen, lo
que ayudar al alumno a consolidar los contenidos aprendidos y le
puede servir de autoevaluacin.
1. Calcula todos los divisores de cada nmero e indica si es primo o compuesto.
1. Calcula todos los divisores de cada nmero. Explica cmo lo haces.
3.875
2 2.000
1.875
Cuntos divisores tiene como mnimo un nmero? Cules son?
11
1.876
2.417 2 999
6.268 2 3.999
8.145 2 6.999
5.832 2 2.999
8.613 2 4.999
9.279 2 7.999
Cmo restaras 998? Y 997? Y 996?
Cmo restaras 1.998? Y 2.997?
Ample la actividad 2 y trabjela

en comn, sealando en la proyeccin cada nmero que se debe
rodear o tachar, para que los alumnos lo hagan a continuacin en su
cuaderno.
53
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Ideas TIC
Pgina del Instituto Superior de Formacin y Recursos

en Red para el Profesorado
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/
matematicas/conmates/unid-2/c%E1lculo_de_los_divisores.htm
WordPress: para crear un blog

http://es.wordpress/
Con los recursos de esta pgina podr trabajar con sus

alumnos el clculo de los divisores de un nmero.
52
R08
actividad
interactiva
Un nmero es primo si solo tiene dos divisores: 1 y l mismo.

Un nmero es compuesto si tiene ms de dos divisores.
2. Resuelve.
Ample los problemas de la actividad 4 para, antes de resolverlos,

comentar colectivamente por qu
se resuelven calculando todos los
divisores del nmero.
Calcula los divisores de 13.
Los divisores de 8 son: 1, 2, 4 y 8.

Puede poner 1, 2, 4 u 8 f lores en cada jarrn.
Para practicar
Marcos tiene 13 cartas y Roco, 14. Cada uno quiere repartir

sus cartas en montones, de forma que cada montn
tenga el mismo nmero de cartas y no sobre ninguna.
Cuntas cartas puede poner Marcos en cada montn? Y Roco?
Calcula todos los divisores de 8 de la siguiente manera:
presentacin
UNIDAD
25/3/09 18:55:19
WordPress es un lugar en
Internet gratuito para crear
blogs y pginas web. Por
ejemplo, es posible vincular
distintas pginas del mismo
blog. As, se puede tener
una pgina principal y otras
secundarias.
53
Mximo comn divisor
Para explicar
Para hacer un juego con tarjetas, Alex quiere cortar

una cartulina de 16 cm de largo y 12 cm de ancho
en cuadrados iguales, de forma que sean
lo ms grandes posible y que no le sobre
ningn trozo de cartulina.
Cunto medir el lado de cada cuadrado?
Ample el cuadro informativo del

libro como apoyo grfico para explicar, a partir de la situacin planteada, cmo se obtiene el mximo
comn divisor de dos nmeros, de
manera similar a como se trabaj
el mnimo comn mltiplo de dos
nmeros, ampliando el cuadro de
la pgina 49.
No quiere que le sobre ningn trozo de cartulina,

ni de largo ni de ancho.
1. Calcula los divisores de cada nmero.
Quiere hacer cuadrados, por lo que el largo

tiene que ser igual que el ancho.
Quiere hacer cuadrados lo ms grandes posible.
3. Busca el mayor de los divisores comunes.
1, 2, 4, 8 y 16
1, 2, 3, 4, 6 y 12
Los divisores de 20 y de 30.

Los divisores comunes de 20 y 30.
El mximo comn divisor de 20 y 30.
m.c.d. (4 y 12)
m.c.d. (18 y 27)
m.c.d. (9 y 14)
m.c.d. (24 y 32)
1, 2 y 4
El mayor divisor comn
Preguntan por
la primera vez que coinciden.
Calculo el mximo o el mnimo?
Ample la actividad 4 para trabajar los problemas en comn, ayudando a los alumnos a diferenciar
cundo es necesario calcular el
m.c.m. o el m.c.d.
En una frutera tienen 20 kg de peras y 16 kg de manzanas.

Preparan unas cajas con manzanas y otras con peras, todas del mismo peso,
lo ms grandes posible y sin que sobre fruta. Cunto pesa cada caja?
Comente de forma colectiva la situacin del primer problema y, a

continuacin, centre la atencin
de los alumnos en los bocadillos,
para que razonen en comn su
contestacin. Despus, resuelva
el problema en la pizarra.
Cajas iguales sin que sobre fruta. Calculo mltiplos o divisores?
Las cajas son lo ms grandes posible. Calculo el mximo o el mnimo?
5. Calcula el m.c.m. o el m.c.d. y contesta.
scar tiene un bidn con 10 litros de

agua y otro con 8 litros de naranjada.
Echa el lquido de cada bidn en
varias botellas, todas iguales, y no le
sobra nada de agua ni de naranjada
en los bidones. Qu capacidad
tendrn, como mximo, las botellas?
En un juego de ordenador, Toms

dispara a los globos rojos, que valen
6 puntos, y Nieves a los globos azules,
que valen 4 puntos. Los dos nios han
obtenido al final la misma puntuacin.
Cul es el menor nmero de puntos
que han podido sacar?
Trabaje de forma similar el segundo problema, pidiendo a los alumnos que identifiquen en el enunciado la informacin que nos indica
si debemos calcular el m.c.m. o el
m.c.d.
2. Resuelve.
Laura tiene una cuerda roja de 6 m y otra
azul de 8 m. Quiere cortarlas en trozos,
todos de la misma longitud y lo ms largos
posible, de manera que no le sobre ningn
trozo de cuerda. Cunto medir cada trozo
de cuerda?
10 y 15
m.c.m. menor mltiplo comn

distinto de 0.
m.c.d.
mayor divisor comn.
12 y 20
Maite ha regado hoy los geranios y los cactus de la terraza. Riega los geranios
cada 3 das y los cactus cada 9 das. Cuntos das tienen que pasar como mnimo
hasta que Maite vuelva a regar las dos plantas el mismo da?
Para ampliar
6. RAZONAMIENTO. Calcula y completa. Despus, contesta.
3. Calcula el m.c.m. y el m.c.d. de cada pareja de nmeros.

RECUERDA
m.c.m. (10 y 15) 5
20 es de 4
6 es de 18
m.c.d. (10 y 15) 5
m.c.d. (20 y 4) 5
m.c.d. (6 y 18) 5
m.c.m. (20 y 4) 5
m.c.m. (6 y 18) 5
m.c.m. (12 y 20) 5

m.c.d. (12 y 20) 5
Si un nmero es mltiplo o divisor

de otro, cul es el m.c.d. de ambos
nmeros? Y el m.c.m.?
Pon tres ejemplos de un nmero mltiplo de otro y comprueba tu respuesta.
R10
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Ideas TIC
Google vdeos
Uso de la Enciclopedia Britnica en los blogs

http://britannicanet.com/?page_id=15
En este vdeo se muestra

cmo hallar el mximo
comn divisor de un nmero.
R10
actividad
interactiva
R11
55
54
http://video.google.com/videoplay?docid=8207706570786170950
54
Para practicar
El mximo comn divisor (m.c.d.) de dos o ms nmeros es el mayor divisor comn

de dichos nmeros.
R09
Mximo comn divisor

Despus de la explicacin del procedimiento con la situacin del
cuadro, este recurso le permite
trabajar en comn el primer ejercicio de la actividad 1, para que
los alumnos pongan en prctica
dicho proceso e interioricen lo
aprendido en la explicacin, antes
del trabajo individual.
El mximo comn divisor de 16 y 12 es 4. m.c.d. (16 y 12) 5 4
Para practicar
presentacin
Este nmero se llama mximo comn divisor de 16 y 12, y se escribe m.c.d. (16 y 12).
R09
Divisores de 16
Divisores
de 12
El lado de cada cuadrado medir 4 cm.
La proyeccin le permite centrar la

atencin de los alumnos en cada
frase de la situacin, para expresar
su informacin matemticamente
y relacionarla con cada paso del
proceso.
Luis est enfermo. El mdico le ha mandado tomar un jarabe cada 8 horas

y una pastilla cada 12 horas. Acaba de tomar las dos medicinas juntas.
Dentro de cuntas horas volver a tomar por primera vez las dos medicinas juntas?
Toma las medicinas
cada 8 o 12 horas.
Calculo mltiplos o divisores?
Divisores comunes
2. Busca los divisores comunes de ambos nmeros.
UNIDAD
4. Piensa si tienes que calcular el m.c.m. o el m.c.d. y resuelve.
Los editores de blogs no

solo pueden consultar gra
tuitamente la Enciclopedia
Britnica, sino que tambin
pueden crear en sus blogs
hipervnculos que se dirijan
a ella. As, los lectores del
blog pueden consultar sin
coste una de las mejores
enciclopedias del mundo.
R11
actividad
interactiva
Mnimo comn mltiplo
de tres nmeros
Mximo comn divisor
de tres nmeros
Proponga la realizacin de esta
actividad al final de la doble pgina para que, a partir del clculo
del m.c.m. y del m.c.d. de dos
nmeros, los alumnos generalicen el procedimiento con tres
nmeros.
Plantee su resolucin en comn,
comentando en cada paso la
similitud con el contenido trabajado en la unidad.
55
Actividades
Para evaluar
R09
R12
R10
R13
1. ESTUDIO EFICAZ. Explica qu son el m.c.m.

y el m.c.d., y cmo seR18
hallan.
R11
R14
R12
R15
7. Completa y calcula.
2. Escribe los diez primeros mltiplos de cada
R13
actividad
interactiva
R14
actividad
interactiva
15
12
Utilice el recurso 15 para comprobar que los alumnos calculan

de forma correcta el m.c.m. y el
m.c.d. de dos y de tres nmeros.
56
Cuntos cromos, pilas y tizas se pueden

comprar? Escribe dos posibles cantidades
de cada producto.
m.c.m. (6 y 10)
m.c.m. (12 y 15)
m.c.d. (15, 18 y 24) 5
8. Calcula el m.c.d. y el m.c.m. de cada pareja
Es 138 mltiplo de 6? Y de 8?
Es 8 divisor de 132? Y de 216?
Es 96 divisible por 2?
2y3
36
28
Cules de estos nmeros son nmeros

primos? Por qu?
Cules de estos nmeros son nmeros

compuestos? Por qu?
m.c.d. (12 y 15)
m.c.d. (16 y 40)
m.c.d. (30 y 50)
m.c.d. (48 y 72)
6. Completa.
es mltiplo de
Toni tiene que envasar 45 rosquillas en

cajas iguales. Qu caja puede utilizar
para que no sobre ninguna rosquilla?
3 y 11
Cul es el m.c.d. de dos nmeros primos?

Y el m.c.m.?
Son todos los divisores de 12 tambin

divisores de 6?
10. Averigua y escribe.
m.c.d. (4 y 32) 5
m.c.m. (4 y 32) 5
De una estacin salen dos lneas de

autocares. Los autocares de la lnea A
salen cada 4 horas y los de la lnea B
cada 6 horas. A las 7 de la maana
sale un autocar de cada lnea.
Cunto tiempo pasa hasta que vuelven
a salir los dos a la misma hora?
A qu hora es?
Carmen tiene una finca rectangular de

12 m de largo y 8 m de ancho.
Quiere dividirla en parcelas cuadradas
iguales lo ms grandes posible.
Cuntos metros medir el lado
de cada parcela?
R17
Hacer grupos iguales
Quiere llevar al menor nmero de personas

de forma que al hacer los grupos nadie
se quede sin jugar.
A cuntas personas llevar Alba?
R15
Los nmeros menores que 70

que son mltiplos de 3 y de 5.
Los divisores de 24
que no son divisores de 8.
Un nmero mayor que 20 y menor que 30.

Dos de sus divisores son 2 y 3.
Un nmero mayor que 10 y menor que 40.

Es mltiplo de 6.
No es mltiplo de 4 ni de 9.
Para dormir, va a llevar tiendas de campaa,

todas iguales. Debe elegir entre varios
tamaos de tienda: las hay de 4, 5, 6
hasta 10 personas.
Cuntas personas pueden dormir en cada
tienda, de manera que en todas las tiendas
haya el mismo nmero de personas?
Si Alba decide llevar el menor nmero posible
de tiendas, cuntas tiendas llevar y cuntas
personas dormirn en cada tienda?
56
57
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Ideas TIC
Descartes 2D
http://descartes.cnice.mec.es/descartes2/previas_web/materiales_
didacticos/divisibilidad/factores_primos.htm
Que es Twitter?
http://twitter.com/
Si lo estima pertinente, y

como ampliacin al final de
la unidad, puede trabajar
con esta pgina la descomposicin de un nmero en
factores primos.
Eres capaz de
Muestre las fotografas, seale
los yogures y plantee en comn
posibles compras de packs de estos yogures. A continuacin, pida
a los alumnos que inventen un
problema que recoja alguna de las
situaciones anteriores y se resuelva aplicando el concepto de
mltiplo o calculando el m.c.m.
de dos nmeros.
R. M. Se pueden comprar 20
yogures de fruta si se venden en
packs de 4? Y 20 yogures naturales si los packs son de 6?
R17
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El recurso 16 muestra cuestiones

de todos los contenidos anteriores
para que los alumnos profundicen
en su comprensin. Tambin puede servirles de autoevaluacin y
hacerles conscientes de su propio
aprendizaje.
Para practicar
Alba est organizando un fin de semana

de juegos en el campo.
Piensa hacer grupos de 3 personas para jugar
a la carretilla, de 4 para las carreras de relevos
y de 5 para un juego de pistas.
es divisor de
m.c.m. (3 y 18) 5
Son todos los mltiplos de 2 tambin

mltiplos de 8?
Son todos los divisores de 6 tambin

divisores de 12?
15
ERES CAPAZ DE
6 es divisor de 12.
4 y 32
m.c.d. (3 y 18) 5
Luis quiere repartir 28 bolgrafos azules

y 20 rojos en botes, de manera que en
cada bote haya el mismo nmero de
bolgrafos, todos del mismo color, y que
no sobre ninguno. Cuntos bolgrafos
como mximo puede meter en cada bote?
presentacin
Son todos los mltiplos de 8 tambin

mltiplos de 2?
10
Puede meter otro nmero de rosquillas

en cada caja? Cuntas?
8 es mltiplo de 2.
23
5y7
9. Piensa y contesta.
Despus, contesta.
12. Observa y resuelve.
de nmeros primos. Despus, contesta.
4. Halla todos los divisores de cada nmero.
3 y 18
Con el recurso 13 puede comprobar si los alumnos relacionan los

conceptos de mltiplo y divisor con
situaciones reales. Si lo considera
conveniente, al final, puede plantear de forma oral otras preguntas
similares para que los alumnos,
mirando la primera actividad resuelta, contesten s o no.
13. Resuelve.
24 tizas
Se pueden comprar 10 cromos?

Y 40 pilas? Y 96 tizas?
m.c.d. (8, 12 y 16) 5
3. Calcula y contesta.
8 pilas
m.c.m. (8 y 12)
5. Halla todos los divisores y calcula.
Con los recursos 12 y 14 puede

observar que los alumnos han
comprendido los principales contenidos de la unidad: los conceptos de mltiplo y divisor, de nmero primo y compuesto, el clculo
del m.c.m. y el m.c.d. de dos nmeros y la aplicacin de los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5.
3 cromos
El mximo comn divisor de tres

nmeros es
R15
actividad
interactiva
Ponte a prueba
m.c.m. (6 y 8)
19
paquete y contesta.
m.c.m. (2, 4 y 5) 5
10
18
R16
actividad
interactiva
11. Observa cuntas unidades tiene cada
El mnimo comn mltiplo de tres

nmeros es
m.c.m. (3, 6 y 8) 5
nmero. Despus, calcula.
R12
actividad
interactiva
UNIDAD
R13
R16
25/3/09 18:55:21
Twitter es un servicio gratuito que permite que sus usuarios se comuniquen entre s
mediante mensajes cortos,
en respuesta a esta pregunta: Qu ests haciendo? Es
una herramienta utilizada por
muchos alumnos como
medio de comunicacin en
tiempo real.
De la misma forma, seale la

segunda fotografa y comente
distintas formas de repartir las
canicas en cajas. Despus, pida
a los alumnos que inventen un
problema en el que intervenga el
concepto de divisor.
R. M. Quiero repartir en partes
iguales las 12 canicas en cajas,
de manera que no sobre ninguna canica. Cuntas cajas puedo utilizar en los repartos?
57
Para practicar
Hacer una tabla
presentacin
Hacer una tabla
Con esta presentacin puede trabajar paso a paso el problema 1,
siguiendo el mismo proceso de resolucin que en el problema resuelto del cuadro.
Lourdes colecciona muecas. Tiene menos de 40.

Al agruparlas de 6 en 6 sobra 1 mueca,
y al agruparlas de 7 en 7 sobran 2 muecas.
Cuntas muecas tiene Lourdes?
Vamos a hacer una tabla en la que pondremos

los nmeros que cumplen cada condicin
del enunciado del problema.
El cuadrado de 6 es y la raz cuadrada

de es 6.
La raz cuadrada de 49 es y el cuadrado

de es 49.
25
16
100
64
3. ESTUDIO EFICAZ. Copia y completa

el esquema.
De la misma forma, los nmeros que cumplen la segunda condicin

se forman al multiplicar 7 por 1, 2, 3 y sumar 2 al producto.
Los anotamos en la segunda fila de la tabla.
NMEROS ENTEROS
De 6 en 6
sobra 1
63111
63211
63311
63411
63511
63611
13
19
25
31
37
De 7 en 7
sobran 2
73112
73212
73312
73412
73512
73612
16
23
30
37
44
3
5
3(
) 5 12
5 22
PROBLEMAS
7. Marta baja de su casa al segundo piso
del garaje. Coge la caja de herramientas

que est en el maletero de su coche y sube
7 pisos para ir al trastero. En qu piso
est el trastero de Marta?
cosiendo 64 piezas de tela cuadradas.

Cuntas piezas hay en cada lado de la
alfombra?
1. Pedro tiene menos de 60 canciones en su mp3. Si las agrupa de 7 en 7, le sobran 3,

R18
16, 24, 0, 25
211, 11, 28, 13, 21
14, 27, 18, 22, 0, 16
5. Escribe las coordenadas cartesianas

de cada punto.
2. En una cesta hay huevos. Son menos de 60. Al agruparlos en docenas sobran 7,
mientras que al agruparlos de 5 en 5 no sobra ninguno. Cuntos huevos hay
en la cesta?
B
C
3. Un cuento tiene menos de 35 pginas. Al agruparlas de 2 en 2 no sobra ninguna,
4. INVENTA. Escribe un problema que pueda resolverse con una tabla.
+3
+1
4 3 2 1
E
+4
A
+2
D
al agruparlas de 3 en 3 tampoco sobra ninguna y al agruparlas de 4 en 4 sobran 2.

Cuntas pginas tiene el cuento? Hay ms de una solucin?
0 +1 +2 +3 +4
1
2
3
Puedes hacerlo similar a los problemas de esta pgina.
A continuacin, ordene los nmeros de cada apartado de forma colectiva, y si lo considera necesario,
escrbalos en la pizarra.
9. Petra anot 12 puntos en el partido
de baloncesto, Laura el doble que ella

y Manuel un cuarto de los puntos de
Laura. Cuntos puntos anotaron
entre los tres?
a 725 cada uno y, un mes despus,

otros 12 a 630 cada uno. Ms tarde,
vendieron todos los ordenadores a 700
cada uno. Perdieron o ganaron dinero?
Cuntos euros fueron?
11. Luis compr 125 litros de aceite por
500 . Subi 1 el precio de cada litro

y vendi 90 litros. Cunto dinero obtuvo
por la venta?
59
58
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Ideas TIC
Pgina de Jess Escudero Martn

http://platea.pntic.mec.es/~jescuder/numeros.htm
Aula 365 Speedy

http://argentina.aula365.com
En esta pgina podemos

encontrar una gran cantidad
de propuestas de entretenimiento matemtico con
problemas sobre nmeros,
curiosidades, etc.
58
Ample la actividad 5 y resulvala

en comn, pidiendo a varios alumnos que sealen un punto, digan
sus coordenadas y expliquen sobre la proyeccin cmo las han
hallado.
10. En una tienda compraron 16 porttiles
58
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Ample la actividad 4 y pida a los

alumnos que expliquen cmo se
comparan los nmeros enteros.
4. Ordena de menor a mayor.
Ample la actividad 3 de Estudio

eficaz y comente en comn cmo
se completa el esquema. Despus, pida a los alumnos que lo
escriban en su cuaderno.
8. Elsa ha hecho una alfombra cuadrada
Enteros negativos:
Situados en la recta
Solucin: Lourdes tiene 37 muecas.
y si las agrupa de 8 en 8, le quedan 4. Cuntas canciones tiene Pedro en su mp3?
Enteros positivos: 11, 12

Situados en la recta entera a la
El nmero de muecas que tiene Lourdes es el nmero que est en ambas filas,
ya que cumple las dos condiciones del enunciado. Es el nmero 37.
Avance o retroceda las pantallas

para trabajar, reforzar o recordar los
pasos que estime conveniente.
Los nmeros que cumplen la primera condicin

se forman al multiplicar 6 por 1, 2, 3 y sumar 1
al resultado. Los anotamos en la primera fila de la tabla.
Antes de presentar cada pantalla,

pregunte a los alumnos qu haran
a continuacin y cmo, despus
trabaje en comn la resolucin de
cada paso, hasta llegar a la solucin del problema.
La potencia 35 se lee ...

Su base es ... y su ... es 5.
2. Calcula.
igualdades sean ciertas.
1. Completa las oraciones.
UNIDAD
Para repasar
6. Coloca los nmeros para que las dos
EJERCICIOS
En algunos problemas, es til hacer una tabla que recoja los nmeros que cumplen
ciertas condiciones. Resuelve estos problemas de esa manera.
R18
Repasa
25/3/09 18:55:22
Tambin puede repasar con esta

proyeccin cmo son las coordenadas de dos puntos situados en
la misma lnea vertical u horizontal
(qu coordenada coincide en ambos puntos) o sobre los ejes (qu
coordenada es 0).
Portal desarrollado en Argen

tina que se ofrece como un
servicio de apoyo escolar
que conecta gente en una
red global de aprendizaje colaborativo. Dispone de muchos recursos para alumnos
y profesores, clasificados por
curso y rea.
59

Multiplos y Divisores

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4

Reconocer y obtener mltiplos de un nmero.

Calcular el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros.

Reconocer si un nmero es divisor de otro.

Clculo del mnimo comn

Hallar todos los divisores de un nmero.

Diferenciar nmeros primos y compuestos.

Calcular el mximo comn divisor de dos o ms nmeros.

Clculo de todos los

Determina si un nmero es primo o compuesto.

UNIDAD 4. MLTIPLOS Y DIVISORES

Inters por conocer

Clculo de todos los

Eres capaz de...

Recuerda lo que sabes

02. Actividad interactiva

03. Actividad interactiva

Mnimo comn mltiplo

05. Actividad interactiva

06. Actividad interactiva

Clculo de todos los divisores

Nmeros primos y compuestos

08. Actividad interactiva

Mximo comn divisor

10, 11. Actividades interactivas

12, 13, 14, 15, 16.

RECUERDA LO QUE SABES

Divisin exacta y divisin entera

En una divisin exacta se cumple que:

Ample la ilustracin y dialogue

En una divisin entera se cumple que:

Escribe debajo si es una divisin exacta o entera.

2. Escribe con los tres nmeros de cada recuadro una multiplicacin

3. Calcula en cada caso el nmero que falta.

Divisin exacta y divisin entera

1. Calcula las siguientes divisiones y haz la prueba.

Lea las preguntas planteadas en

Di 5 productos que se suelan comprar por unidades sueltas y otros 5 productos

Observa la fotografa y contesta.

Si compras 5 packs de zumos, cuntos zumos tendrs?

Puedes comprar 20 burritos? Cuntos paquetes de burritos son?

Si necesitas 50 bombones para una fiesta, cuntas cajas de bombones tendrs

Uso de Google Docs en centros educativos

Con esta pgina puede trabajar una situacin real para

Una de las novedades ms

A continuacin, ample la actividad

1. Calcula los primeros mltiplos de cada nmero.

Quique puede comprar 12 naves, pero no 14.

A continuacin, ample y lea en

Quique puede no comprar ninguna nave o comprar 3, 6, 9, 12, 15

Una vez hecha la actividad, puede

El mnimo comn mltiplo de 2 y 3 es 6. m.c.m. (2 y 3) 5 6

Los mltiplos de un nmero se obtienen multiplicando dicho nmero por

1. Calcula y explica cmo lo has hecho.

Un nmero a es mltiplo de otro b si la divisin a : b es exacta.

Los seis primeros mltiplos de 2. 0, 2

Los ocho primeros mltiplos de 6.

Los siete primeros mltiplos de 5.

Los diez primeros mltiplos de 9.

Los ocho primeros mltiplos de 4 y de 6.

Fran y Raquel van a patinar a la misma pista.

2. Haz la divisin y contesta. Razona tu respuesta.

Es 156 mltiplo de 12?

Es 378 mltiplo de 16?

Reconocer y obtener mltiplos de un nmero.

Calcular el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros.

Reconocer si un nmero es divisor de otro.

Clculo del mnimo comn

Hallar todos los divisores de un nmero.

Diferenciar nmeros primos y compuestos.

Calcular el mximo comn divisor de dos o ms nmeros.

Clculo de todos los

Determina si un nmero es primo o compuesto.

Inters por conocer