BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO

1 SESION DE TUTORIA
TEMA
rea de Tutora
rea Curricular
Duracin
Nivel
Que buscamos?

MOMENTOS DE
APRENDIZAJE

Presentacin

Desarrollo

Cierre

Despus de la
hora de tutora

: PROBLEMAS EN EL PATIO
: Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
: Personal Social
: 45 minutos
: Primaria
:Que los estudiantes identifiquen situaciones de bullying que se
presentan en la escuela para luego promover la reflexin de dichas
actitudes discriminatorias, de rechazo, de maltrato y fortalecer el buen
trato entre ellos.
PROCEDIMIENTO

El tutor iniciara la sesin indicndoles que el patio de la escuela

es un lugar amplio , bonito donde pasan momentos lindos de
juego de diversin en la hora de recreo , pero tambin ocurren
situaciones no buenas por ello mostrando la lmina Problemas
en el patio se les pedir a los estudiantes que observen con
detenimiento tres situaciones que posiblemente se traten de
bullying. (Ver Anexo)
Luego el tutor dividir a los alumnos en grupos para que puedan
dialogar entre ellos, sobre las situaciones de bullying que han
observado y han encontrado en la lmina. Se les pedir que
describan las tres situaciones y luego
respondern
las
siguientes preguntas:
1.Para que se trate de bullying estas situaciones deberan
ocurrir?
( )una vez ( )dos veces ( ) muchas veces
2.Para que sea bullying el nio, la nia o el grupo que agreden:
( ) tienen intencin de molestar
( ) Lo hacen sin darse cuenta
( ) Lo hacen como broma
3. Se trata de bullying cuando el nio o nia que es molestado:
( ) no le afecta para nada ser molestado
( ) se siente mal, discriminado o humillado
( ) puede ignorar lo que pasa
Ideas Fuerza: En el bullying o acoso el maltrato ocurre
frecuentemente y sin motivo alguno. El que agrede tiene intencin
de molestar o amenazar. El nio acosado se siente mal,
discriminado, humillado asimismo siente temor, miedo y el
maltrato ocurre entre pares.
El tutor finalmente pedir que cada alumno dibuje en su cuaderno
de tutora una situacin que represente el buen trato entre ellos,
con una frase como smbolo de ruptura del bullying o acoso
entre pares.
Los alumnos con sus padres, prepararan pancartas con
mensajes alusivos SI AL BUEN TRATO, no al bullying Para ser
expuestos y socializados en el patio de la Institucin Educativa.

RECURSO
S

TIEMPO

Lmina
Problemas
en el Patio
10 min.

Preguntas
en
tarjetas
Papelotes
-Plumones
-Cinta
masking
tape

Cuaderno
de tutora

30 min.

05 min.

ANEXO

BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO

2 SESION DE TUTORIA
Tema
rea de Tutora
rea curricular
Duracin
Nivel
Que buscamos?

MOMENTOS DE
APRENDIZAJE

Presentacin

Desarrollo

Cierre

: ATENCIN AL SEMFORO
: Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
: Personal Social
: 45 minutos
: Primaria
:Que los estudiantes analicen y evalen situaciones de maltrato,
discriminacin y estimular el desarrollo de habilidades socio afectivas
que ayuden a los nios a prevenir y manejar situaciones de bullying
PROCEDIMIENTO

RECURSOS

El tutor iniciara la sesin, con la dinmica Atencin al Semforo

donde a los colores se les asignara los siguientes cdigos para
determinar situaciones de bullying.
1.Color Rojo: PELIGRO se trata de bullying
2. Color Amarillo: ATENCION aunque no se trate de bullying,
esto puede molestar a alguien.
3. Color Verde: CORRECTO Actuar de esa manera ayuda a
llevarse bien con los dems.
El tutor entregar a cada alumno una hoja con las situaciones
descritas, para que respondan en forma individual, luego hacer
participar a los alumnos para conocer sus opiniones y revisar
cada situacin.
Color
Situacin
O
-Ayudar a un compaero (ra) cuando
Algo se le pierde.
O
-Poner atencin en un compaero solo
Cuando juegan al futbol porque es un
Buen jugador.
O
-Ponerle apodos y rerse de un compaero (ra) todos los das.
O
-Invitar a jugar a un compaero (ra)
aunque no sea mi amigo o (ga).
O
-Inventar mentiras sobre otra persona y
difundirlas por internet.
O
-Escuchar y tener en cuenta lo que
dicen los dems.
O
-No ayudar a un compaero (ra) con la
Tarea porque hoy no tengo tiempo.
O
-Sumarse a molestar cuando agreden a
Un compaero o (ra)
O
-Prohibirle participar en un juego a un
Compaero (ra) siempre que lo pide.
El tutor reflexiona sobre las ideas fuerza de cada situacin y

Dibujar en la
pizarra
un
semforo y
colocar
los
cdigos para
el bullying.
Hoja Bond
escribir
Situaciones

Cuaderno de

TIEMP
O

10
min.

30
min.

05

Despus de la
hora de tutora

pide a los estudiantes convertir las frases de color amarillo y rojo

en frases correctas para ponerle el color verde.
Los estudiantes con ayuda de sus padres, recorten noticias
sobre la convivencia, la amistad para el peridico mural del aula.

tutora

BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO

QUE ES EL BULLYING?

El bullying o acoso entre pares, es cuando un nio o una nia o un grupo de nios,
maltratan a otra persona con la intencin de molestarla, hacindoles dao y
causndoles miedo de manera frecuente y hacer que se sienta mal, en forma repetida,
a travs del tiempo.
Maltratar significa tratar mal a otra persona, se puede tratar mal a alguien de distintas
maneras. Por ejemplo, pegar o empujar es maltratar fsicamente con el cuerpo. Pero
hay otras maneras violentas en el trato, muy agresivas tambin, como las palabras o
los gestos donde se puede insultar, burlar, no permitirle jugar a un compaero, echarlo
del grupo, dejar siempre de lado a alguien Tambin se hace dao cuando se habla mal
de alguien a sus espaldas para que los dems no sean sus amigos.
No es lo mismo pelearse con alguien una vez o discutir en un juego, que maltratar
siempre a una misma persona, con intencin de hacerla sentir mal. Esto ltimo es el
acoso o bullying.
Lo cierto es que los estudiantes que participan en bullying de una manera u otra, no se
sienten bien consigo mismos, ni con sus compaeros y compaeras.
El bullying es un problema que afecta a millones de nios y nias sin importan de
donde vienen, ni donde viven, ni quien son sus padres. Es un problema grave,
principalmente en las escuelas y cada vez ms en internet y las redes sociales.
EN EL BULLLYING SIEMPRE:
El que agrede tiene intencin de molestar o amenazar a un compaero (ra)
El maltrato ocurre frecuentemente y sin motivaciones claras.
El agresor puede sentir que tiene mas poder, fuerza o inteligencia, que la
persona que es molestada.
El maltrato se da entre pares
NO SE TRATA DE BULLYING CUANDO:
Te peleas con un amigo(ga), discuten o incluso se insultan porque no se ponen
de acuerdo en algo, aunque no es una buena manera de resolver un problema,
no es bullying.
Alguna vez no te permiten entrar en un juego o alguien se burla de ti. Aunque
eso te haga sentir mal y no sea una buena actitud, no se trata de bullying.
Cuando alguien accidentalmente te hace dao
El programa BASTA DE BULLYING va permitir encontrar nuevas soluciones a un
problema que afecta a tantos nios y nias, los adultos que los rodeamos tenemos
que participar para prevenir y ayudar a que el bullying o acoso entre pares no ocurra.
Los nios y nias deben ser protegidos y no ser discriminados, ni siquiera por otros
nios y nias. Tienen derecho a estudiar, a jugar, a ser cuidados y a muchas cosas
mas.

min.

BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO

3 SESION DE TUTORIA
Tema
rea de Tutora
rea Curricular
Duracin
Nivel
Que buscamos?

: VERDADERO O FALSO
: Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
: Personal Social
: 45 minutos
: Primaria
: Que los estudiantes analizen, reflexionan sobre los mitos o creencia
del acoso entre estudiantes, que alimentan la confusin y la no
intervencin ni la bsqueda de soluciones y la falta de respeto por los
derechos de las personas.

MOMENTOS DE
APRENDIZAJE

Presentacin

PROCEDIMIENTO
El tutor har una presentacin del acoso entre estudiantes los mitos y
falsas creencias que son una serie de afirmaciones, comentarios y
juicios de valor que se tiene del tema, que tratan de justificar la
agresin, culpabilizar a la vctima y justificar la no intervencin .
Motivacin CANCION TRAS LOS LIBROS AUTOR KIKO Y SARA /

RECURS
OS
Hojas con
la cancin

10min.

SOY UNICO

Reparte una hoja con la cancin, a cada estudiante

El tutor invita a los estudiantes a entonar la cancin, y escuchar

la letra
Luego plantea preguntas de reflexin:
Cul es el mensaje de la cancin?
Qu les parece?
En tu aula sucede este problema?
Cmo lo enfrentan este problema?

Desarrollo

Cierre

Que podras hacer para que pare este problema?

A cada estudiante se entrega la FICHA N1 con frases y
escribe V si es Verdadero F si considera que es falsa la
frase de acoso entre estudiantes
Enseguida el tutor entrega la FICHA N 2, revisa y compara si
las respuestas son las correctas del acoso entre estudiantes ,
colocando Un circulo en los errores
Seguidamente en la FICHA N 2 escribe cinco frases para que
su compaero adivine si son V o F
En plenaria los estudiantes, en forma voluntaria exponen sus
respuestas
IDEAS FUERZA
El tutor refuerza las consecuencias del acoso escolar con el
apoyo metodolgico y que se debe hacer ante el BULLYING.
Evaluacin del taller: Qu te pareci? Qu aprendiste hoy?
Pide a los estudiantes que escriban y dibujan en su cuaderno

TIEMP
O

Fichas de
trabajo
Papelogra
fos
Plumones

30
min.

Cuaderno
de Tutora

5 min.

Despus de la
hora de tutora

una situacin de Intervencin ante el acoso y maltrato de los

nios en el aula.
El tutor pide a los estudiantes que compartan lo aprendido con sus
padres y hermanos.

BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO

Qu debo hacer ante el Bullying?

-

Hablar con un adulto de confianza.

Puede ser con pap y mam , con algn profesor
Recuerda que pedir ayuda no es acusar es ayudar a alguien.
No respondas al Bullying de la misma forma.
Reaccionar con violencia lo cual har que la situacin empeore.
Di No ! A tus compaeros pdele al agresor que pare de molestar
Smate a la campaa antibullying en tu escuela.
Proponle a tus maestros y maestras hablar del tema, organizar reglas
para llevarse mejor con el grupo
S solidario. Decir palabras amables al nio o nia que sufre el
bullying lamento mucho lo que te ocurri. Djale saber que el
bullying es inaceptable y que no debe sentirse culpable e invtale a
ser tu amigo.
Trata de manejar el miedo o enojo. Al que molesta o intimida le
agrada ver el efecto que causa en otras personas.
Evita enojarte y recurre a las personas adultas que pueden ayudarte
Si alguna vez hiciste bullying, piensa como te sentiste y como se
sinti el otro nio o nia.
Busca ayuda si no sabes cmo detener el problema.

http://www.youtube.com/watch?v=_38myrW_KKI

vdeo Tras los libros

http://www.youtube.com/watch?v=cLzIAV3AORQ

vdeo Tu eres nico

BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO

4 SESION DE TUTORIA
Tema
rea de Tutora
rea Curricular
Duracin
Nivel
Que buscamos?
MOMENTOS DE
APRENDIZAJE

: LOS S Y LOS NO ANTE EL BULLYING

: Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
: Personal Social
: 45 minutos
: Primaria
: Que los estudiantes analizen, reflexionen situaciones de agresin,
sumisin y la actitud de los observadores y la importancia de actuar
para detener el acoso entre estudiantes.
RECURSO
PROCEDIMIENTO
S
Presentacin breve del tema
Sillas
Motivacin Dinmica CANASTA REVUELTA

TIEMP
O

Los participantes se sientan en sus respectivas sillas formando un crculo,

(no debe quedar ninguna silla desocupada). El coordinador queda de pie
en el centro. En el momento que el coordinador seale a cualquiera de la

Presentacin

rueda diciendo: Limn!, ste debe gritar el nombre del compaero que
10min.

est a su izquierda. Si le dice: Naranja!, debe decir el nombre del que tiene
a su derecha. Si se equivoca la persona a quien se le pregunta, pasa al
centro y el coordinador ocupa su lugar. Despus de varias veces de decir
naranja o limn, se dice: Canasta Revuelta! y todos debern cambiar de
asiento. (El que est al centro, aprovechar para ocupar una silla y el que

Desarrollo

se quede sin lugar ocupar el centro.

El docente tutor explica a los participantes que se entregara a
cada alumno 4 fichas con situaciones que se presentan en el aula
y responder con un SI, o NO ante el Bullying
Seguidamente forma grupos de 2 o 4 alumnos para compartir e
intercambian sus respuestas
En plenaria cada grupo exponen sus respuestas
IDEAS FUERZA
El docente tutor refuerza las ideas principales con el apoyo
metodolgico
El acoso se caracteriza por la continuidad en el tiempo el acoso se
repite constantemente, a lo largo de un periodo de tiempo,
Se caracteriza por el desequilibrio del poder, ya que el agresor usa
la violencia, y la vctima no tiene la capacidad para defenderse.
La intencionalidad, el agresor escoge deliberadamente, como
vctima al estudiante que es percibido como ms dbil y vulnerable
con la intencin de causarle dao.
Formados en Grupo elaboran Afiches A4 con Lemas Alusivos a la
prevencin del Bullying y el derecho al Buen trato, que debern
traer para la siguiente semana.
El tutor elige el mejor afiche para los paneles que sern expuesto
en la IE.
Cada estudiante creara canciones con mensajes de solidaridad y respeto
para promover el buen trato.

Fichas de
trabajo
Papelograf
os
Plumones

30 min

Cierre
Despus de la
hora de tutora

Cartulina
plumones

5 min.

BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO

5 SESION DE TUTORIA
Tema
rea de Tutora
rea curricular
Duracin
Nivel
Que buscamos?

MOMENTOS
DE
APRENDIZAJE

Presentacin

Desarrollo

Cierre
Despus de la
hora de
tutora

: SOLUCIN HALLADA
: Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
: Personal Social
: 45 minutos
: Primaria
: Que los nios y nias reflexionen y puedan plantear de forma conjunta
alternativas de solucin ante situaciones de bullying.

PROCEDIMIENTO
El tutor(a) solicitara que los estudiantes se formen haciendo un
crculo y que cada uno se vaya presentando y diciendo al mismo
tiempo una cualidad de ellos(llas) mismos(llas), siendo aplaudidos
por todos. Se reflexiona sobre lo agradable que se siente al recibir un
buen trato.
Luego se presenta el siguiente caso:
Luis tiene 08 aos, estudia en con colegio por San Juan de
Lurigancho y por un problema en los huesos
lleva botas
ortopdicas. Dos de sus compaeros le empujan y se ren. Se ha
cado varias veces y ha llegado con dolores a casa. Los alumnos
acosadores, argumentan que slo lo hacen para divertirse, que no le
quieren hacer dao.
GENERAR UN DEBATE
1. Cmo creen que se siente Luis?
2. Qu crees que sienten sus compaeros al hacer eso?
3. Cmo te sentiras t si fueras Luis?
4. Qu haras t para detenerlo?
El tutor dialogar sobre la importancia de detener el bullyng y las
consecuencias que trae, enfatizando sobre la importancia de una
accin en conjunto en el aula.
El tutor(a) formara a los estudiantes en grupos, a cada grupo se le
entregara 3 tarjetas de colores :
En la Primera tarjeta se dar una situacin de bullying.
En la pizarra se colocara las SOLUCIONES a las SITUACIONES
presentadas, que sern ledas y explicadas por el tutor o tutora.
( Anexo, situacion1-solucion1, situacin 2-solucion 2, situacin 3solucion 3, situacin 4-solucion4)
Los estudiantes seleccionaran la SOLUCION ms adecuada
En la Segunda tarjeta pondrn el nmero de la
solucin
seleccionada de la pizarra. En la Tercera tarjeta, escribirn otra
posible solucione a la situacin presentada.
Seguidamente cada grupo expondr sus respuestas.
El tutor(a) reforzar la importancia de desarrollar acciones positivas
para detener el bullying. Luego se solicitara que cada estudiante
haga un compromiso verbal para mejorar el trato y f que abrase a su
compaero ms prximo.
Para la siguiente clase Investigaran si en su comunidad se
presentan situaciones de bullying y traeran las posible soluciones.

RECURSOS
-Caso
Luis
-Pizarra

TIEMPO

de

10 min.

-3
tarjetas
para
cada
grupo
-Lista
de
soluciones
-Plumones
o lapiceros

Pizarra

25 min.

10 min.

ANEXO
SITUACION SOLUCION

SITUACIONES

SITUACION 1
Agustn vio como un nio ms grande molestaba a Santiago.
------------------------------------------------------------------------------SITUACION 2
Desde que empezaron las clases, un grupo de compaeros se
burla de Paula.
------------------------------------------------------------------------------SITUACION 3
En la escuela de Lucia, un grupo de compaeras siempre deja
de lado a otra porque es muy tmida. Nunca le permiten jugar
y se burlan de ella con frecuencia.
------------------------------------------------------------------------------SITUACION 4
Daniela recibe agresiones a travs de internet: videos que le
hacen sentir vergenza, insultos y burlas. Tambin hacen
correr rumores malos sobre ella.
-------------------------------------------------------------------------------

SOLUCIONES

SOLUCION 1
Se acerco a su amigo para darle nimo y acompaarlo a
hablar con un maestro.
------------------------------------------------------------------------------SOLUCION 2
Hablo con sus padres y con sus maestros y maestras.
------------------------------------------------------------------------------SOLUCION 3
5to grado organizo una campaa de afiches con mensajes
para informar sobre el bullying.
------------------------------------------------------------------------------SOLUCION 4
Elimino aquellos contactos que la agreden y hablo del tema
con su padre y madre.
-------------------------------------------------------------------------------

BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO

6 SESION DE TUTORIA
Tema
rea de Tutora
rea Curricular
Duracin
Nivel
Que buscamos?

MOMENTOS DE
APRENDIZAJE

Presentacin

Desarrollo

Cierre

Despus de la
hora de tutora

: ACTUANDO PARA EVITAR EL BULLYING

: Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
: Personal Social
: 45 minutos
: Primaria
:Que los estudiantes amplien sus conocimientos acerca de bullying
y participen activamente en la campaa Basta de bullying.

PROCEDIMIENTO
El (la) tutor(a) iniciara la sesin preguntando a los
estudiantes sobre que concepto, formas, situaciones etc,
de bullying, recuerdan, as como comentarios sobre la
tarea que dejo. Para ello se tirara una pelota y quien la
reciba dar la respuesta, se anotara en la pizarra y se
aclarara si hay dudas.
Luego a cada estudiante se entregara un Cuestionario
para ser resuelto. ( Ver en Anexo)
Cuando hayan terminado de responder, el tutor(a) dar las
claves correctas y cada estudiante ira revisando si sus
respuestas fueron correctas. Respuestas correctas: 1-c, 2a,b, 3-b,c,d, 4-a,c,d.
Se reforzara que no es suficiente tener el conocimiento
terico del bullying sino que es muy importante la accin y
en este caso, en conjunto con los estudiantes se
organizara una campaa de prevencin llamada BASTA
DE BULLYING para ello se seguir 3 pasos:
1. Dibujaran en una hoja el contorno de una mano y lo
recortaran.
2. Escribirn en la mano recortada un mensaje que sirva
para detener el bullying. Por ejemplo: Rompe el silencio,
dile no al bullying, Basta de bullying, no te quedes
callado, No mantengas secretos que te hacen mal, etc.
3. Pegaran todas las manos con mensajes en una cartulina
y lo pondrn en la puerta del aula para difundir los
mensajes.
El tutor(a) enfatizara en la importancia de desarrollar
acciones y actividades para evitar el bullying y propiciar
una buena convivencia.
Se solicitara que cada estudiante escriba un compromiso
para evitar el bullying, por ejemplo:Voy a defender a las
personas que estn siendo maltratadas, no solo a mis
amigos, Ser un modelo a seguir, demostrare que se
puede convivir en mi escuela, resolviendo los conflictos en
forma pacfica, etc.
Los compromisos entregaran la siguiente semana.

RECURSOS
Pelota
trapo
Pizarra
Tiza

TIEMPO

de
10min.

Cuestionarios
Lapiceros
Pizarra

Hojas bond
Plumones
Tijeras

30 min.

Pizarra

Hojas bond o
cartulina

05 min.

ANEXO
CUESTIONARIO CUANTO SABES SOBRE BULLYING
I.E.: ...
GRADO:..
NOMBRES y APELLIDOS:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------Estimado(a) estudiante lee atentamente las preguntas y marca la respuesta o
respuestas correctas. Suerte
1.- El Bullying es:
a) Un pasatiempo
b) Algo normal que pasa mientras crecemos
c) Es un abuso y causa dolor
d) Una broma
2.- Cules son algunas de las consecuencias del bullying?
a) Sentir miedo
b) Abandonar la escuela
c) Da alegra
d) No tiene consecuencias
3.- A quin afecta el bullying?
a) No afecta a nadie
b) A los nios y nias que sufren el bullying
c) A los nios y nias que lo ven, los testigos
d) A los que atacan
4.- Qu puedo hacer para detener el bullying?
a) Con mis compaeros ir a decirle al agresor que pare.
b) Quedarme callado y mirar a otro lado.
c) Contarle al profesor o profesora, o a algn adulto de la escuela.
d) Decirle a mi papa o mama