COMO HACER UNA INVESTIGACION CUALITATIVA

FOTOBIOGRAFIA
Esta tcnica acepta que la subjetividad humana se encuentra presente y
se relaciona directamente con todo hecho social y que, por lo tanto, se
vuelve necesario examinar lo importante para la persona misma.
La fotobiografa revalora la postura de que lo verdaderamente
significativo son las fuerzas que mueven a los seres humanos como tales
y no simplemente como cuerpos si no sus ideas, sentimientos y
motivaciones internas.
El positivismo usa para sus investigaciones instrumentos como
cuestionarios, inventarios y estudios demogrficos, etc.
Hay 6 presupuestos que determinan el uso de las fotografas cuando el
fin es la investigacin:

Existen 2 tipos de fotografas, las que contienen informacin y las

que provocan una reaccin emocional.
La esencia de la fotografa pues est relacionada con un tiempo
determinado.
Mito relacionado con el realismo o lo simblico.
El significado de la fotografa surge en un contexto narrativo.
Cada una puede decirnos algo sobre la dinmica familiar o dar una
impresin de su unidad y cohesin.
Se usan para crear historias personales.

El contenido latente, es decir, el significado de la fotografa est

vinculado con una asociacin inconsciente.
Las imgenes pueden tomar el lugar de las palabras o por lo menos
transmitir algo que las palabras no pueden.
Este material puede remover en el consciente o en el inconsciente de la
persona, trayendo al presente informacin que durante algn tiempo
estuvo olvidada voluntaria o involuntariamente, es una movilizacin de
nuestro mundo interior.
Si se asume que los seres humanos desarrollan procesos auto curativos
para su crecimiento en procesos de autoajuste, la fotobiografia resulta
un medio ms sistemtico de facilitarlos.

Se espera que dicha recreacin se facilite mediante un dialogo,

estimulando la comunicacin intrapersonal a partir de una fotografa.
Se asume que el cuento o la narrativa proporcionan el marco principal
para la organizacin y el modelaje de la experiencia de vida. Cuando el
cuento trata y est dicho por uno mismo, el resultado de la narrativa es
en esencia el autoconcepto.
Con ayuda de la serie de imgenes congeladas, la persona expresa sus
procesos de pensamiento y estimula ms sistemticamente la
autorreflexin.
La fotobiografia se define como una tcnica de recoleccin de datos por
medio de fotografas, en la cual la persona va narrando un fragmento de
su vida con sus propias palabras, sealando los acontecimientos y
experiencias ms importantes y atendiendo los sentimientos y
emociones que esto les genera.
La tcnica de fotobiografia pone al investigador cerca del carcter
humanista de la investigacin cualitativa. Como mtodo de investigacin
tiene 4 fases de integracin de los procesos internos.
1. Seleccin de datos: el tiempo que se toma en seleccionar la
fotografa; dicho material debe ser significativo para la persona, a
fin de explicar su propia vida.
2. Estudio de las fotografas: se trabaja en dos direcciones, la lineal,
en la cual se organiza el material cronolgicamente, y la circular
en la que el investigador relaciona las fotos entre si de modo que
se cree un puente entre las fotografas anteriores y las posteriores.
Se trabaja asi mismo en 2 procesos el anlisis (descripcin de la
imagen, idea, pensamiento, sentimiento) y la sntesis.
3. Tiempo de integracin entre las sesiones: a medida que avanzan
las sesiones, el investigador deber estar atento a la informacin
extra que el entrevistado proporcione.
4. Despus del estudio de las fotos: al cabo de un tiempo, se deber
llevar a cabo una revisin de la historia elaborada. Se recomienda
que este ejercicio se repita un ao ms tarde a fin de contrastar el
cambio en la percepcin de la persona sobre su propia historia.

Individual o grupal. Contenido o marco.

Tambin se puede aplicar en una situacin grupal y puede que no se
enfoque en imgenes, si no que su objeto de estudio puede ser el
contexto del evento que se investiga.
-Conduccin

Tomar un tiempo para la revisin de las fotos antes de iniciar sesin.

Cuando se concluya la sesin, permanecer un breve tiempo con
las fotos a fin de contar con mayores elementos para la
elaboracin del informe.
Si dicha investigacin se enfoca en el marco, puede servir el
colocar la foto sobre una hoja blanca de papel donde el sujeto de
investigacin dibuje el contexto del que hablara.
-Registro: contar con autorizacin para grabar la entrevista, fotografiar,
etc.
Elaborar una carta de autorizacin.
Tomar nota de asuntos generales y particulares.
Registrar en que fotos se detiene ms la persona, cuales omite,
como las relaciona, etc.
-Materiales: mesas y sillas, grabadora, etc.

HISTORIA DE VIDA E HISTORIA ORAL

Entendidas como narraciones autobiogrficas orales generadas en el

dialogo interactivo de la entrevista.
Existe una diferencia entre el relato de vida y la historia de vida, en la
primera predomina el testimonio del interlocutor y la historia de vida se
complementa con otros testimonios y fuentes, y hay ms participacin
por parte del investigador.
La historia de vida antropolgica estudia como son las personas y busca
obtener la visin individual representativa del mundo y de los rasgos
culturales y tradiciones.

NARRATIVA O ANALISIS NARRATIVO

Se refiere fundamentalmente a platicar historias y es el objeto mismo de

investigacin.
Como cuentan sus historias los individuos- lo que enfatizan, omiten, su
postura como protagonistas o vctimas, la relacin que la historia
establece entre el que la cuenta y el auditorio- todo ello moldea lo que
un individuo puede afirmar sobre su propia vida.

GRUPO FOCAL

Se disearon estrategias en las que el papel protagnico del

entrevistador fuera menos directivo y dominante, propiciando un clima
de mayor libertad y apertura para el entrevistado.
El grupo focal es un acto de comunicacin democrtica. Nace en el
momento en que se inicia el dialogo. El tema de conversacin es el que
en realidad dar inicio al grupo y no tanto el conocerse previamente.
Este grupo trabaja en producir algo para el cumplimiento del objetivo de
estudio.
Entonces, el grupo focal se puede definir como una tcnica de
investigacin social que privilegia el habla, cuyo propsito radica en
propiciar la interaccin mediante la conversacin acerca de un tema u
objeto de investigacin, en un tiempo determinado, y cuyo inters
consiste en captar la forma de pensar, sentir y vivir de los individuos que
conforman el grupo.
Debido a ciertas incertidumbres, existen los siguientes cnones:
*Nmero de grupos: tiene relacin con criterios estructurales, pues en
los grupos deben estar todas aquellas personas que poseen el tipo social
que se est investigando. El nmero mnimo de grupo ha de ser siempre
2. El grupo debe combinar mnimos de heterogeneidad y homogeneidad.
*Nmero de integrantes: es entre 7 y 10.
*Seleccin de los participantes: en la programacin de las sesiones, se
organizan en horarios compatibles con la vida cotidiana de los
participantes y en lugares accesibles para ellos. La invitacin debe
ofrecerse con una semana de anticipacin como mnimo, aunque se
recomienda entre 1 mes y 3 semanas.
*Duracin: una sesin debe durar entre 1 hora y 2 horas; depender del
tema de investigacin y la propia dinmica del grupo.
*Gua: preparar cuidadosamente la gua para la obtencin de la verdad,
cuyo eje principal ser la confianza, el respeto y la escucha cuidadosa
del conductor.

Hay 5 criterios para formular las preguntas a los integrantes del grupo:

Evitar plantear preguntas cerradas.

Evitar preguntas dicotmicas.
Eliminar los por qu? al plantearlas.
Aprovechar las preguntas no programadas.

 Evitar la obsesin por proporcionar a los diferentes grupos una

formulacin idntica de las preguntas ni procurar que estas
aparezcan en el mismo orden cada vez.

Conduccin.
La habilidad para el trato a las personas y la estimulacin para iniciar
y mantener la conversacin.
> El conocimiento del tema y el manejo consecuente de la
informacin.
> La tica en el manejo de la informacin.

Inicio

Bienvenida
1) Recibimiento de los participantes.
2) Presentacin personal o institucional.
3) Reconocimiento del espacio.
4) Presentacin de los asistentes.
Encuadre tcnico
1) Propsito de la reunin.
2) Duracin de la sesin.
3) Normas de conduccin.
4) Grabacin o filmacin de la sesin.
Despedida
1) Agradecimiento.
2) Validacin.
3) Evaluacin.

Registro
El investigador debe contar con el registro de cada una de las sesiones.
Debe cuidar que sus registros especifiquen claramente las personas de
quienes les interesa sealar sus reacciones.
Verificar con anticipacin el estado del equipo a utilizar, as como
comprobar que siga funcionando durante la sesin.

Lugar de reunin

Las reuniones se llevan a cabo en puntos determinados por el

investigador. Se debe tener en cuenta: ventilacin e iluminacin
adecuadas, comodidad y amplitud del espacio, acomodo funcional del
mobiliario en forma de circulo, decoracin agradable que relaje sin llegar
a distraer, investigacin previa entre los participantes acerca de si el
lugar de reunin les genera alguna reaccin defensiva.

Materiales
Grabadora, videocmara, cmara, portafolio, cuaderno para notas,
lpices, lumas y plumones.

Habilidades durante la conversacin

La habilidad conversacional del moderador. Se debe evitar las muletillas,
sobre todo aquellas que revelan un juicio de valor, es imprescindible
actuar de la forma ms moderada o neutra posible. Otra posibilidad de
intervencin es el manejo del silencio para que los participantes
organicen sus respuestas. Es posible solicitar a alguna persona que
ample su informacin cuando haya quedado en lo superficial.

Anlisis
Se necesita la organizacin de la informacin obtenida que permita la
aproximacin al comportamiento del estudio.
Para iniciar el anlisis se debern recordar los objetivos del estudio, ya
que el problema es lo que gua el anlisis.
Entre algunas formas de anlisis est el de contenido, as como anlisis
sencillos cuantitativos.

INVESTIGACION ENDOGENA
Se genera desde adentro, desde los propios miembros del grupo, son
ellos los que eligen el objetivo, definen el foco de inters, escogen los
procedimientos metodolgicos y disean la investigacin.

EL CUESTIONARIO EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA

En la investigacin, en general, los investigadores buscan preguntarles

cosas a las personas a quienes investigan. La entrevista individual
cuenta con guas de lo que preguntaremos; igualmente, los grupos
focales echan mano de una gua de temas sobre los que queremos que
las personas hablen u opinen. En ambos casos se usan cuestionarios que
generalmente no son del conocimiento de los participantes en forma
evidente.
El cuestionario preferido es el de preguntas cerradas pero su principal
desventaja es que limitan las respuestas. La nica opcin para la
investigacin cualitativa mediante cuestionarios consiste en utilizar
preguntas abiertas para obtener una mayor informacin.
El cuestionario debe elaborarse con mucha claridad acerca del problema
y las preguntas de la investigacin en cuestin. Se deben disear las
preguntas para que se lleven a quien las responda a un proceso de
reflexin propia y personal que refleje su sentir ante el asunto
investigado.
Es importante incluir en la presentacin del cuestionario una breve
explicacin de lo que se espera del encuestado, los propsitos del
estudio, los beneficios que puede acarrear este y en ocasiones
garantizar el anonimato a la persona que responde.

METODOS HIBRIDOS
Son aquellos usados tradicionalmente en la investigacin cuantitativa y
ahora se propone como mtodo valioso para el desarrollo de estudios
cualitativos.

Investigacin accin
Su propsito es resolver problemas cotidianos e inmediatos. El estudio
de una situacin social con muras a mejorar la calidad de la accin
dentro de ella. Esta se fundamenta en 3 pilares:

Los participantes que estn viviendo un problema son los ms

capacitados para abordarlo en un entorno naturalista.
Su conducta est influida de manera importante por su entorno
natural.
La metodologa cualitativa es la ms conveniente para el estudio
de los entornos naturalistas.

Existen 3 visiones de la investigacin-accin, en primer lugar aparece la

visin tcnico-cientfica que es una forma de indagacin experimental
basada en el estudio de grupos que experimentaban problemas. La
segunda es la de investigacin-accin practico-deliberativa, que se
centra mayormente en la interpretacin humana, la comunicacin
interactiva, la deliberacin, la negociacin y la descripcin detallada. Y la
tercera visin es la investigacin-accin educativa, critica,
emancipadora.

ANALISIS DE CONTENIDO
Es una tcnica para estudiar y analizar la comunicacin.
Desde la visin cualitativa, el anlisis de contenido sigue siendo una
manera de anlisis de cualquier forma de comunicacin humana.
Es uno de los procedimientos que ms se acercan a los postulados
cualitativos desde sus propsitos; busca analizar mensajes, rasgos de
personalidad, preocupaciones y otros aspectos subjetivos.
Realizar un anlisis de contenido requiere seguir algunos pasos:

Determinar que contenido se estudiara y porque es importante.

Deben tenerse claros los elementos que vamos a buscar.
Decidir cmo definimos nuestro campo de observacin de
contenido.
Decidir la forma de recabar la informacin.
Asegurarse de unificar criterios para la observacin y codificacin.

ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA ETICA EN LA INVESTIGACION

CUALITATIVA
Existen cdigos de tica para la investigacin.
Es muy difcil establecer reglas explicitas y soluciones claras a los
problemas ticos que surgen en un estudio cualitativo. Se plantean 5
elementos importantes a considerar:
1)
2)
3)
4)
5)

El consentimiento informado.
Confidencialidad.
Consecuencias.
Papel del investigador.
Preguntas.

QUE SON LOS INSIDENTES CRITICOS

Los incidentes crticos son eventos inesperados que exigen improvisar
una respuesta. El anlisis de incidentes crticos, mediante la elaboracin
de informes especficos, permite aprender a partir de los errores. Los
informes de incidente crtico se elaboran relatando por escrito el suceso
vivido u observado, identificando las emociones suscitadas, describiendo
las actuaciones profesionales, y detallando las enseanzas que aporta el
caso.