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PROGRAMA BIANUAL DE LA ASIGNATURA DE ARTES VISUALES

PROGRAMA DIPLOMA 2016 2017


I.

DATOS INFORMATIVOS.
I.1.
Asignatura:
I.2.
Nivel:
I.3.
Nmero de horas semanales:
I.4.
Nmero total de horas:
I.5.
Grado de estudios:
I.6.
Periodo:

Artes Visuales
Medio
05
365
Cuarto y Quinto de secundaria
2016 2017

II. NATURALEZA DE LA ASIGNATURA1:


Las artes visuales forman parte integral de la vida cotidiana y estn presentes en todos los niveles de la
expresin, la comunicacin y la comprensin humanas. Abarcan desde las formas tradicionales integradas
en las comunidades, sociedades y culturas tanto locales como ms amplias, hasta las prcticas, variadas y
divergentes, relacionadas con formas de lenguaje visual nuevas, emergentes y contemporneas. Pueden
tener un efecto sociopoltico, adems de un valor ritual, espiritual, decorativo y funcional; en algunos casos
pueden ser persuasivas y subversivas, mientras que en otros pueden ser inspiradoras y reveladoras.
Celebramos las artes visuales no solo en la forma en que creamos imgenes y objetos, sino tambin en la
manera en que apreciamos, disfrutamos y respetamos las expresiones artsticas de otras personas de
distintas partes del mundo, as como el modo en que respondemos a ellas. La teora y la prctica de las

artes visuales son dinmicas, cambiantes y relacionan diversas reas de conocimiento y de la experiencia
humana mediante la exploracin individual y colectiva, la produccin creativa y la interpretacin crtica.
El curso de Artes Visuales del Programa del Diploma del IB anima a los alumnos a desafiar sus propias
expectativas y lmites creativos y culturales. Se trata de curso que incita a la reflexin y en el que los
alumnos desarrollan habilidades analticas, como las capacidades de pensamiento divergente y de
resolucin de problemas, al tiempo que trabajan para alcanzar el dominio tcnico y la confianza como
artistas creativos.
Adems de explorar y comparar las artes visuales desde distintas perspectivas y en contextos diferentes,
que los alumnos participen en una amplia gama de prcticas y medios artsticos contemporneos,
experimenten con ellos y reflexionen sobre estos de manera crtica. El curso abre el camino tanto a los

alumnos que deseen cursar estudios superiores de artes visuales, como a aquellos que busquen
enriquecerse mediante las artes visuales durante toda la vida.
El curso apoya la declaracin de principios y el perfil de la comunidad de aprendizaje del Bachillerato
Internacional y, en consonancia con esto, anima a los alumnos a explorar de manera activa las artes
visuales en diversos contextos locales, regionales, nacionales, internacionales e interculturales. Por medio
de la indagacin, la investigacin, la reflexin y la aplicacin creativa, los alumnos de Artes Visuales
desarrollan la capacidad de apreciar la diversidad expresiva y esttica del mundo que los rodea,
convirtindose as tanto en creadores como en consumidores conocedores y crticos de la cultura visual.
III. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA2
Los objetivos generales de las asignaturas de Artes son capacitar a los alumnos para:

1 Organizacin del Bachillerato Internacional (2012). Naturaleza de la Asignatura. En IBO (Ed.), Programa del Diploma:

1. Desarrollar un inters por las artes que perdure toda la vida


2. Trabajar en las artes de manera informada, reflexiva y crtica
3. Comprender el carcter dinmico y cambiante de las artes
4. Explorar y valorar la diversidad de las artes a travs del tiempo, el espacio y las culturas
5. Expresar ideas con confianza y competencia
6. Desarrollar las habilidades de percepcin y anlisis
Los objetivos generales de Artes Visuales
Adems de los anteriores, los objetivos generales del curso de Artes Visuales del NM son facultar a los
alumnos para:
7. Crear obras de arte influidas por contextos personales y culturales
8. Convertirse en observadores, crticos y creadores informados de la cultura y los medios visuales

9. Desarrollar habilidades, tcnicas y procesos para expresar conceptos e ideas.


IV. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL IB 3
Los miembros de la comunidad de aprendizaje del IB se esfuerzan por ser:
1. Indagadores. Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para indagar y
realizar investigaciones, y demuestran autonoma en su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y
mantendrn estas ansias de aprender durante el resto de su vida.
2. Informados e instruidos. Explora conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial y, al
hacerlo, adquieren conocimientos y profundizan su comprensin de una amplia y equilibrada gama de
disciplinas.
3. Pensadores. Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crtica y creativa
para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y ticas.
Gua de Arte NM. (pp. 4 5). Cardiff: Autor.

4. Buenos Comunicadores. Comprenden y expresan ideas e informacin con confianza y creatividad en


diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicacin. Estn bien dispuestos a colaborar con otros y lo
hacen de forma eficaz.
5. ntegros. Actan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el
respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de
sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.
6. De mentalidad abierta. Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y estn abiertos a
las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Estn habituados a buscar y
considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia.
7. Solidarios. Muestran empata, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los dems.
Se comprometen personalmente a ayudar a los dems y actan con el propsito de influir
positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.

8. Audaces. Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinacin y su espritu


independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en lo que creen
con elocuencia y valor.
9. Equilibrados. Entienden la importancia del equilibrio fsico, mental y emocional para lograr el bienestar
personal propio y el de los dems.
10. Reflexivos. Evalan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de reconocer y
comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo
personal.
V. RESUMEN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ARTES VISUALES

Todas las unidades son obligatorias. Los alumnos debern estudiar todos los temas de cada una de las
unidades del programa de estudios que se especifican en esta gua. Los alumnos tambin deben estar
familiarizados con los temas que se mencionan en la seccin de conocimientos previos.

Tema/unidad
Primer
ao

2 ibd. pp. 8

El Retrato
La Mscara
La Perspectiva
Tcnicas con texturas diversas
El Retrato

Horas lectivas
mnimas del NM
15 horas (15 clases)
15 horas (15 clases)
12 horas (12 clases)
18 horas (18 clases)
12 horas (12 clases)

Historia del arte: El gtico y la Edad media.


1300-1500
El renacimiento. 1420-1600
Barroco y rococ. 1600-1770

4. Se
gu
nd
o
a

TOTAL: 190 horas


Neoclasicismo y Romanticismo. 1760-1860
El Impresionismo. 1850-1900.
El Post impresionismo. Y el Expresionismo
1880 1915.
Tcnicas tridimensionales

18 horas (18 clases)


15 horas (15 clases)
15 horas (15 clases)

15 horas (12 clases)


40 horas (18 clases)
20 horas (20 clases)
20 horas (20 clases)

o
TOTAL:

VI.

La escultura: cermica
La fotografa
TOTAL: 175 horas
365 horas.

EVALUACIN
VI.1. Evaluacin Externa

20 horas (20 clases)


12 Horas (12 clases)

Componente

Porcentaje

Fechas de entrega

3 Organizacin del Bachillerato Internacional (2012). Naturaleza de la Asignatura. En IBO (Ed.), Programa del Diploma:

1. Estudio comparativo, que equivale a un 20% de la evaluacin


total y cuya evaluacin es externa. Los alumnos del NM analizan y
comparan distintas obras de arte de distintos artistas. Esta
investigacin crtica, contextual e independiente explora obras de
arte, objetos y artefactos procedentes de distintos contextos
culturales. Los estudiantes del NM presentan entre 10 y 15
diapositivas en las que examinan y comparan como mnimo tres
obras de arte, dos de las cuales al menos deben ser de artistas
distintos. Las obras seleccionadas para la comparacin y el anlisis
deben proceder de contextos contrastantes (locales, nacionales,
internacionales o interculturales). Presentando adems una lista de
las fuentes utilizadas.
2. Carpeta de proceso, que equivale a un 40% y cuya evaluacin
es Externa. Los alumnos del NM presentan materiales
Gua de Artes Visuales NM. (pp. vi). Cardiff: Autor.

Se evaluar a manera de simulacro


e internamente durante los meses
de Setiembre, octubre y diciembre
de 2016 y durante marzo abril y
junio de 2017.

20%

seleccionados
cuidadosamente
que
demuestran
la
experimentacin, exploracin, manipulacin y perfeccionamiento de
una variedad de actividades de artes visuales que han llevado a
cabo durante el curso de dos aos.
Los estudiantes del NM presentan entre 9 y 18 diapositivas en las
que se demuestran la experimentacin, exploracin, manipulacin y
perfeccionamiento de una variedad de actividades de creacin
artstica que han estado llevando a cabo de manera continuada.
Los alumnos del NM deben presentar trabajos realizados mediante
al menos dos formas de creacin artstica, cada una perteneciente
a una columna distinta de la tabla de formas de creacin artstica.
Se evaluar a manera de simulacro e internamente durante los
meses de Setiembre, octubre y diciembre de
2016 y durante marzo abril y junio de 2017.

40 %

VI.2. Evaluacin interna


Componente
3. Exposicin, es una evaluacin Interna, realizada por el
profesor de la asignatura. Los alumnos del NM presentan para
evaluacin una seleccin de obras artsticas terminadas
procedentes de su exposicin. Las obras seleccionadas deben
demostrar sus logros tcnicos durante el curso de Artes Visuales y
su comprensin de la utilizacin de ideas, prcticas y materiales
apropiados para la comunicacin visual.

Porcentaje

Fechas
Octubre de 2017

Los alumnos del NM presentan una fundamentacin de la prctica


curatorial o del comisariado artstico que no sobrepase las 400
palabras, que comprender entre 4 y 7 obras artsticas. Adems
presentarn un texto de exposicin (donde se indique el ttulo, el
medio, el tamao y la intencin de la obra) para cada una de las
obras seleccionadas.
Los alumnos del NM pueden presentar dos fotografas de su
exposicin general. Estas fotografas permiten apreciar el contexto
de la exposicin y el tamao y alcance de las obras. Aunque no se
utilizarn para evaluar las obras artsticas individuales, estas
imgenes pueden proporcionar al moderador elementos para
entender mejor en qu medida el alumno ha tenido en cuenta la
experiencia general del pblico en su exposicin.
La presentacin de este trabajo internamente ser presentado en la

40%

semana del 26 al 30 de junio de 2017 y para la evaluacin externa


se presentar en noviembre 2017.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y LINKOGRAFA:

http://arte.about.com/od/Historia-del-arte/a/Resumen-Historia-Del-Arte-Cronologia-Movimientos-Artisticos.htm

http://www.taringa.net/posts/arte/61007/Breve-resumen-de-la-Historia-del-Arte-I.html

http://es.slideshare.net/danielachl/cronologa-del-arte-edades

De la Bedoyer, Holubozky y otros (2013) Breve historia del arte. Ed. Edimat. Lima-Per

Mujica,Marisa (2013) Per 10 000 mil aos de pintura. Ed. USMP. Lima-Per

Prette, Mara Carla (2013) Atlas ilustrado para comprender el arte. Ed .Susaeta .Lima-Per

Vir, diciembre de 2015.