Planeacin Bimestral

Ciclo escolar
2015-2016

3er Grado - Bloque

3

Espaol
Escuela Primaria:
Profr(a):

ASIGNATUR
A

GRADO Y
BLOQU
Semana 1. Del 07 al 15 de
TIEMPO
3
III
GRUPO
E
enero.
Armar una revista de divulgacin cientfica
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Expositivo.
para nios.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica caractersticas y funcin Comprensin e interpretacin
de
artculos
de
divulgacin Ttulos y subttulos para anticipar el contenido de un texto.
cientfica.
Informacin contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.
Identifica la utilidad de ttulos, Bsqueda y manejo de informacin
subttulos, ndices, ilustraciones y Diccionarios como fuentes de consulta.
recuadros en un texto.
Fuentes de consulta para complementar informacin sobre un mismo
Emplea algunos recursos para la tema.
edicin de una revista (portada, Propiedades y tipos de textos
contraportada, crditos, secciones, Caractersticas y funcin de artculos cientficos.
ndices).
Ttulos y subttulos para jerarquizar informacin.
Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la informacin de un
texto.
Pie de figura o de ilustracin para explicar la informacin contenida en una
tabla o ilustracin.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos.
Segmentacin convencional de palabras.
Aspectos sintcticos y semnticos
Uso de la tercera persona en textos expositivos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pgina 79
Platicar sobre temas de inters como el funcionamiento de las cosas y cmo mejorar el mundo para atraer la
atencin de los alumnos, sobre algunos experimentos, investigaciones que le llamen la atencin.
Identificar que las personas que hacen actividades como las anteriores se les llama cientficos.
Preguntar si saben qu es una revista de divulgacin cientfica, si conocen alguna.
Encargar revistas de divulgacin cientfica con anticipacin.

Espaol

Caractersticas y estructura de las revistas de divulgacin cientfica. Pgina 79

Formar equipos para revisar todas las revistas que trajeron al saln.
Consultar ms artculos de divulgacin cientfica en http://comoves.unam.mx
Contestar las preguntas de la pgina 79 en el cuaderno y poner en un pliego de papel la conclusin grupal.
Lenguaje literal en los artculos de divulgacin cientfica. Pgina 80
Reunir los alumnos en equipo y elegir un artculo de la revista para analizarlo e identificar sus partes como
texto expositivo.
Identificar el tipo de lenguaje con el que est escrito el artculo.
Realizar comentarios y conclusiones.
Ilustraciones y fotografas en artculos de divulgacin cientfica. Pgina 81
Identificar ms elementos en el artculo elegido (ilustraciones, tablas, cuadros, grficas o fotos).
Analizar el orden de cada elemento en el artculo o texto expositivo cmo contribuyen a que se comprenda
mejor la informacin?, las fotos, tablas o ilustraciones tienen pie?, cmo estn escritas las frases?, qu
informacin proporcionan?.
Identificar: pie de fotografa o pie de ilustracin en los artculos analizados.
Ttulos y subttulos. Pgina 82
Platicar acerca de los ttulos y subttulos de un texto y cmo ayudan a comprender el tema.
Identificar que los ttulos y subttulos se escriben con letras ms grandes que el texto en general, o sea que
sobresalen del resto.
Leer el texto de las pginas 82 y 83 acerca de las tortugas. Acomodar el ttulo y subttulo de acuerdo a lo que
se proporciona. Comparar el trabajo con el resto del grupo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 79 a la 83.
Hojas blancas. Enlaces sugeridos. Colores. Revistas
de divulgacin cientfica para nios. Pliegos de papel.
Recortes, ilustraciones, fotografas. Pegamento,
tijeras, regla.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lista de caractersticas de los artculos de divulgacin identificadas por el grupo, a partir de su lectura.
Recopilacin y seleccin en equipos de artculos de divulgacin cientfica de inters para el grupo.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

GRADO Y
BLOQU
Semana 2. Del 18 al 22 de
TIEMPO
3
III
GRUPO
E
enero.
Armar una revista de divulgacin cientfica
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Expositivo.
para nios.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica caractersticas y funcin Comprensin e interpretacin
de
artculos
de
divulgacin Ttulos y subttulos para anticipar el contenido de un texto.
cientfica.
Informacin contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.
Identifica la utilidad de ttulos, Bsqueda y manejo de informacin
subttulos, ndices, ilustraciones y Diccionarios como fuentes de consulta.
recuadros en un texto.
Fuentes de consulta para complementar informacin sobre un mismo
Emplea algunos recursos para la tema.
edicin de una revista (portada, Propiedades y tipos de textos
contraportada, crditos, secciones, Caractersticas y funcin de artculos cientficos.
ndices).
Ttulos y subttulos para jerarquizar informacin.
Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la informacin de un
texto.
Pie de figura o de ilustracin para explicar la informacin contenida en una
tabla o ilustracin.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos.
Segmentacin convencional de palabras.
Aspectos sintcticos y semnticos
Uso de la tercera persona en textos expositivos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Espaol

Familia de palabras. Pgina 84

Realizar algunos ejercicios en el cuaderno, pizarrn u otro medio, en el que los alumnos identifiquen y
agrupen palabras de la misma familia. Ejemplo: invento, invencin, inventar, inventor, etc.
Elegir un tema para iniciar la escritura del artculo de divulgacin cientfica.
Escribir en el cuaderno lo que se sabe del tema, redactando preguntas de lo que se desea saber.
Reunir todos los libros necesarios que hablen sobre el tema.

TEMA

Escribir en el cuaderno las ideas principales y elaborar un esquema de apoyo:

subtemas

Iniciar la redaccin del artculo siguiendo el orden del esquema.

Integrar tablas, ilustraciones, recortes y/o fotografas para explicar mejor el contenido.
Dejar espacio para los pies de ilustracin.
Intercambiar el texto con un compaero para hacer las observaciones necesarias.
Producto final. Pgina 86
Elaborar el producto final con las correcciones de los compaeros y el maestro.
Unir los artculos de todos los alumnos para darle forma a la revista.
Definir el orden de los artculos y la clasificacin. Hacer un ndice, portada y encuadernar.
Exponer su revista al director, maestros y dems alumnos. Autoevaluacin pg. 87
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 84 a la 87.
Hojas blancas. Colores. Revistas de divulgacin
cientfica para nios. Pliegos de papel. Recortes,
ilustraciones, fotografas. Pegamento, tijeras, regla.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Esquema de planificacin de la revista de divulgacin:
Orden de integracin de los artculos.
Portada.
Contraportada.
Secciones de la revista.
ndice de la revista.

Producto final
Artculos de divulgacin integrados en una revista.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

GRADO Y
BLOQU
Semana 3. Del 25 al 28 de
3
III TIEMPO enero.
GRUPO
E
Escribir un relato autobiogrfico para
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Narrativo.
compartir.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN

Identifica
las
caractersticas Propiedades y tipos de textos
generales de las autobiografas.
Caractersticas y funcin de las autobiografas.
Emplea el orden cronolgico al Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
narrar.
Puntos para separar oraciones.
Usa palabras y frases que indican Maysculas al inicio de oracin y nombres propios.
sucesin, y palabras que indican Aspectos sintcticos y semnticos
causa y efecto.
Tiempos verbales en pasado para narrar sucesos.
Corrige sus textos para hacer Palabras y frases que indican sucesin en una narracin (mientras,
claro su contenido.
despus, primero, finalmente).
Palabras que indican relacin de causa y efecto (porque, por eso, como).
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pgina 89
Preguntar a los alumnos: alguna vez han escrito sobre su vida?, qu acontecimientos importantes
recuerdan que les hayan sucedido?, qu recuerdos han quedado en su memoria?, qu les han contado
sobre su vida?.
Comentar de manera grupal para motivar a los alumnos sobre el tema, permitir que cuenten ancdotas de
manera ordenada.
Analizando autobiografas. Pgina 89
Leer las dos autobiografas de la pg. 89 en lectura compartida.

Espaol

Platicar acerca de las autobiografas ledas, sobre lo que narra, cmo se imaginan al autor, la edad, el
personaje principal, etc.
Identificar los nombres de los autores de las autobiografas: Jos Clemente Orozco y Mara Teresa Gonzlez.
Responder las preguntas de la pginas 90 y 91 en el cuaderno: qu se deduce a partir de lo que se narra?,
quin narra la vida de los personajes?, qu se incluye en la autobiografa?, etc.
Escribir las conclusiones grupales en un pliego de papel. Guardarlo para un uso posterior.
Dejar de tarea al alumno investigar ms textos autobiogrficos en la biblioteca del aula o bibliotecas
cercanas y llevar los libros a la escuela.
Intercambiar las autobiografas para su anlisis, destacando los momentos ms interesantes de la narracin
en cada texto.
Identificar las palabras: primero, finalmente, en un inicio, al principio, mientras tanto, en tanto, etc. Y escribir
ejemplos en frases completas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 88 a la 91.
Hojas blancas.
Colores.
Fotografas y objetos que recuerden el pasado.
Pliego de papel.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Discusin en grupo sobre las caractersticas de la autobiografa a partir de la lectura de modelos.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

GRADO Y
BLOQU
Semana 4. Del 02 al 05 de
3
III TIEMPO febrero.
GRUPO
E
Escribir un relato autobiogrfico para
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Narrativo.
compartir.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN

Identifica
las
caractersticas Propiedades y tipos de textos
generales de las autobiografas.
Caractersticas y funcin de las autobiografas.
Emplea el orden cronolgico al Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
narrar.
Puntos para separar oraciones.
Usa palabras y frases que indican Maysculas al inicio de oracin y nombres propios.
sucesin, y palabras que indican Aspectos sintcticos y semnticos
causa y efecto.
Tiempos verbales en pasado para narrar sucesos.
Corrige sus textos para hacer Palabras y frases que indican sucesin en una narracin (mientras,
claro su contenido.
despus, primero, finalmente).
Palabras que indican relacin de causa y efecto (porque, por eso, como).
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Planifica tu autobiografa. Pgina 92
Retomar el texto acerca del nacimiento que escribieron los alumnos en el proyecto 3 bloque II para tomar los
datos necesarios.
Elaborar un guin de los temas importantes.
Preguntar sobre el pasado a pap, mam, hermanos, abuelos, vecinos cercanos, etc.
Observar fotografas para retomar recuerdos.
Elaborar una lnea del tiempo con todos los datos que se juntaron para ordenarlos de manera cronolgica.
Dividirla por aos o por suceso importantes.

Espaol

Utilizar las palabras: porque, por eso, como, en consecuencia, por lo tanto, etc. Las cuales permiten unir dos
sucesos, uno como consecuencia del otro.
Reunirse en equipo y con ayuda de la lnea del tiempo decir su autobiografa de manera oral frente a los
compaeros.
Seleccionar lo que va a ir escrito en la autobiografa escrita.
Verbos en pasado o pretrito (sal, nac, ingres, etc.) escribir tres frases utilizndolos.

A escribir la autobiografa. Pgina 94.

Iniciar el relato de autobiografa despus de haber realizado actividades que permitan al alumno tener ms
informacin del tema.
Revisar el texto (datos con detalles, acontecimientos en orden cronolgico, claridad, buena ortografa,
comprensible, signos de puntuacin).
Intercambiar el texto para una revisin. Corregir el texto.
Producto Final. Pgina 94.
Escribir la versin final de la autobiografa.
Exponer sus autobiografas fuera del saln.
Aplicar autoevaluacin pg. 95.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 92 a la 95.
Hojas blancas.
Colores.
Fotografas y objetos que recuerden el pasado.
Pliego de papel.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lnea del tiempo para la planificacin de su relato autobiogrfico en la que se definen contenido y orden de
presentacin de los sucesos, recuperando la informacin del rbol genealgico elaborado previamente.
Borradores del texto que cumpla con las siguientes caractersticas:
Recuperen informacin del esquema de planificacin.
Empleen tiempos verbales en pasado para describir sucesos y mantener el orden cronolgico del texto.
Exposicin de acontecimientos seleccionados.
Producto final
Relatos autobiogrficos para compartir con sus familias.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

GRADO Y
BLOQU
Semana 5. Del 08 al 12 de
3
III TIEMPO febrero.
GRUPO
E
Difundir noticias sobre sucesos en la
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Expositivo.
comunidad.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Conoce la funcin y los tipos de Comprensin e interpretacin
texto empleados en un peridico.
Parfrasis de informacin.
Usa frases adjetivas para indicar Estrategias para resumir informacin.
modo y tiempo.
Propiedades y tipos de textos
Emplea la parfrasis en la Tipos de texto contenidos en un peridico.
redaccin.
Estructura de una nota periodstica.

Argumenta
oralmente
sus Organizacin del peridico.
preferencias o puntos de vista.
Caractersticas y funcin de los resmenes.
Identifica la disposicin grfica Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
(tipos y tamaos de letra, columnas, Segmentacin convencional de palabras.
entre
otros)
de
las
notas Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos.
periodsticas.
Aspectos sintcticos y semnticos
Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.
Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).
Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la maana de hoy, a las
5:00 am, etctera).
Uso de la voz pasiva en notas periodsticas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Espaol

Lo que conocen los nios. Pgina 97

Preguntar a los alumnos: conocen los peridicos?, para qu sirven?, qu tipo de informacin contiene?,
cmo est organizada la informacin?, lo compran en tu casa?. Comentar de manera grupal, tratando de
escuchar la opinin de la mayor parte de sus alumnos.
Reunir a los alumnos en equipo y comentar con sus compaeros qu necesitan hacer y saber para explorar
peridicos, comentar noticias, escribir noticias e integrar noticias al peridico escolar o mural.
Encargar un peridico por alumno para la clase.
Secciones en los peridicos. Pgina 97
Reunirse en equipo y observar la primera pgina del peridico. Comentar y responder algunas interrogantes:
de qu da es el ejemplar?, dnde se localiza la fecha?, cul ser la noticia ms importante del da?, etc.
Preguntar a los alumnos por qu creen que los ttulos de las noticias estn escritos con letras destacadas
diferentes a la informacin del texto.
Identificar las planas periodsticas y explicar a los alumnos.
Identificar las secciones del peridico y escribir en un pliego de papel el nombre de cada una.
Clasificar por secciones las noticias.
Buscar una noticia, leerla y recortarla. Pegar la noticia en la seccin correspondiente.
Definir qu es una seccin del peridico y cul es su funcin.
Resumen y parfrasis. Pgina 99
Leer en grupo la noticia Gana Mxico 5 preseas de oro. Comentar.
Identificar el lugar, el tiempo, lo que pas, quines participaron y compartir opiniones.
Elaborar resmenes de noticias utilizando la parfrasis.
Aspectos que hay que considerar en las notas periodsticas. Pgina 101
Revisar en una nota periodstica el uso de las maysculas, qu funcin tienen los signos de puntuacin?,
tiempo verbal, as como el uso de los nexos (cuando, antes, despus, etc.).
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 96 a la 101.
Hojas blancas.
Colores.
Distintos peridicos con la misma fecha de
publicacin.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Anlisis de las secciones que conforman un peridico y los tipos de texto.
Seleccin y lectura de noticias de inters, durante una semana.
Resumen de las noticias seleccionadas durante la semana (qu sucedi, cmo, cundo y dnde fueron los

acontecimientos).
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

GRADO Y
BLOQU
Semana 6. Del 15 al 19 de
TIEMPO
3
III
GRUPO
E
febrero.
Difundir noticias sobre sucesos en la
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Expositivo.
comunidad.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Conoce la funcin y los tipos de Comprensin e interpretacin
texto empleados en un peridico.
Parfrasis de informacin.
Usa frases adjetivas para indicar Estrategias para resumir informacin.
modo y tiempo.
Propiedades y tipos de textos
Emplea la parfrasis en la Tipos de texto contenidos en un peridico.
redaccin.
Estructura de una nota periodstica.

Argumenta
oralmente
sus Organizacin del peridico.
preferencias o puntos de vista.
Caractersticas y funcin de los resmenes.
Identifica la disposicin grfica Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
(tipos y tamaos de letra, columnas, Segmentacin convencional de palabras.
entre
otros)
de
las
notas Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos.
periodsticas.
Aspectos sintcticos y semnticos
Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.
Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).
Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la maana de hoy, a las
5:00 am, etctera).
Uso de la voz pasiva en notas periodsticas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Espaol

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Voz activa y voz pasiva. Pgina 102.
Analizar notas periodsticas que estn escritas en voz pasiva. Apoyarse con la tabla de la pgina 102 de su
libro de texto. Escribir ejemplos en el cuaderno.
Observar las caractersticas de las dos formas de escribir: pasiva y activa.
qu es lo que cambia en cada oracin?, son situaciones semejantes? Comentar.
Noticias de su comunidad. Pgina 103.
Formar equipos y recordar un suceso importante de la escuela o comunidad que haya pasado recientemente
para redactarlo tipo noticia.
Redactar el borrador de la noticia que responda a las preguntas: qu sucedi?, a quin le sucedi?, cmo
le sucedi?, dnde sucedi?, cundo sucedi?, por qu sucedi?.
Verificar que se haya incluido el uso de la voz pasiva, tiempo verbal en pasado, frases adjetivas, uso de
nexos, puntuacin y uso correcto de las maysculas, orden y limpieza.
Producto final. Pgina 104.
Escribir la versin final de la noticia en una hoja blanca.
Exponer la noticia.
Autoevaluacin. Pgina 105
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 102 a la 105.
Hojas blancas.
Colores.
Distintos peridicos con la misma fecha.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Redaccin de una noticia a partir de sucesos recientes en la localidad, que rescate las caractersticas del tipo
textual:
Uso de tiempos verbales adecuados.
Uso de adjetivos que indiquen modo y tiempo.
Uso de voz pasiva para reportar las noticias.
Sintetice la informacin ms relevante sobre el suceso.
Producto final
Noticia editada para su difusin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

Semana 7. Del 22 al 25 de febrero. Evaluacin.