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ASIGNATURA: FISICA
DOCENTE
INSTITUCION EDUCATIVA
SANTANDER
2016
INTRODUCCION
La programacin
y clasificar
OBJETIVOS GENERALES
Formar la personalidad y capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus derechos y
deberes para que redunde en el largo camino de su vida.
Orientarse con los distintos elementos de la materia para crear la capacitacin con el fin de ir
profundizando en el estudio de la matemtica y a travs de ella, el desarrollo de la observacin, el
juicio crtico, el raciocinio, la consulta y la investigacin para analizar los problemas de las ciencias
exactas.
Propiciar una formacin general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, al conocimiento
cientfico y tecnolgico.
Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y la solucin de
los problemas de la de la vida cotidiana.
Cumplir los requisitos del Ministerio de Educacin Nacional para todos los grados del nivel bsica
primaria, bsica secundaria y media.
ENFOQUE DEL REA
En un entorno cada vez ms complejo, competitivo y cambiante, formar en ciencias significa
contribuir a la formacin
de ciudadanos y ciudadanas capaces de razonar, debatir, producir,
convivir y desarrollar al mximo su potencial creativo
La propuesta que aqu presentamos al pas busca crear condiciones para que nuestros estudiantes
sepan qu son las ciencias naturales y las ciencias sociales, y tambin para que puedan
comprender- las, comunicar y compartir sus experiencias y sus hallazgos, actuar con ellas en la
vida real y hacer aportes a la construccin y al mejoramiento de su entorno, tal como lo hacen los
cientficos
ESTNDARES DE COMPETENCIA
Los estndares que formulamos pretenden constituirse en derrotero para que cada estudiante
desarrolle, desde el comienzo de su vida escolar, habilidades cientficas para:
Explorar hechos y fenmenos.
Analizar problemas.
Observar, recoger y organizar informacin re- levante.
Utilizar diferentes mtodos de anlisis.
Evaluar los mtodos.
Compartir los resultados.
Teniendo en cuenta que las competencias bsicas en ciencias naturales requieren una serie de
actitudes, los estndares pretenden fomentar y desarrollar:
La curiosidad.
La honestidad en la recoleccin de datos y su validacin.
La flexibilidad.
La persistencia.
La crtica y la apertura mental.
n
Al final d
grado...
Para lograrlo...
me aproximo al conocimiento
como cientfico-a natural
Observo mi entorno.
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno
y exploro posibles respuestas.
Hago conjeturas para responder mis preguntas.
Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro,
termmetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas,
cuartas, pies, pasos...).
Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y nmeros.
Busco informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y
de otros...) y doy el crdito correspondiente.
Selecciono la informacin apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para
contestar mis preguntas.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados
obtenidos.
manejo conocimientos
Entorno vivo
Establezco relaciones entre las funciones
de los cinco sentidos.
Describo mi cuerpo y el de
mis compaeros y
compaeras.
Describo caractersticas de seres vivos
y objetos inertes, establezco semejanzas
y diferencias entre ellos y los clasifico.
Propongo y verifico necesidades de los
seres vivos.
Observo y describo cambios en mi
desarrollo y en el de otros seres
vivos.
Describo y verifico ciclos de vida
de seres vivos.
Reconozco que los hijos y las hijas se
parecen a sus padres y describo
algunas caractersticas que se heredan.
Identifico y describo la flora, la
fauna, el agua y el suelo de mi
entorno.
Explico adaptaciones de los seres
vivos al ambiente.
Comparo fsiles y seres vivos;
identifico caractersticas que se
mantienen en
el tiempo.
Identifico patrones comunes a
los seres vivos.
Reconozco en el entorno
fenmenos fsicos que me afectan
y desarrollo habilidades para
aproximarme a ellos.
desarrollo compromisos
personales y sociales
Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras y
reconozco puntos de vista diferentes.
Valoro y utilizo el conocimiento
dediversas personas de mi entorno.
Cumplo mi funcin y respeto la
deotras personas en el trabajo
en grupo.
Reconozco la importancia de
i
animales, plantas, agua y suelo de
entorno y propongo estrategias
para cuidarlos.
Respeto y cuido los seres vivos
y los objetos de mi entorno.
CIENCIAS NATURALES
Al final de
quinto grado...
Para lograrlo...
me aproximo al conocimiento
manejo conocimientos
Entorno vivo
Me ubico en el universo y en la
Tierra e identifico caractersticas de
la materia, fenmenos fsicos y
manifestaciones de la energa
en el entorno.
desarrollo compromisos
personales y sociales
Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras,
reconozco puntos de vista diferentes
y los comparo con los mos.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis compaeros y
compaeras ante la informacin que
presento.
Valoro y utilizo el conocimiento de
diferentes personas de mi entorno.
Cumplo mi funcin cuando trabajo
en grupo, respeto las funciones de
otros y contribuyo a lograr
productos comunes.
Identifico y acepto diferencias en
las formas de vida y de pensar.
Reconozco y respeto mis
semejanzas y diferencias con los
dems en
cuanto a gnero, aspecto y
limitaciones fsicas.
Propongo alternativas para cuidar
mi entorno y evitar peligros que lo
amenazan.
Cuido, respeto y exijo respeto por
mi cuerpo y el de las dems personas.
Respeto y cuido los seres vivos y
los objetos de mi entorno.
CIENCIAS NATURALES
Al final de
sptimo grado...
Para lograrlo...
me aproximo al conocimiento
como cientfico-a natural
Observo fenmenos especficos.
Formulo preguntas especficas sobre una observacin o experiencia y escojo
una para indagar y encontrar posibles respuestas.
Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teoras
y modelos cientficos, para contestar preguntas.
Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que
pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
Diseo y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar
diversas variables para dar respuesta a preguntas.
Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las caractersticas y
magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.
Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas.
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.
Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia.
Utilizo las matemticas como una herramienta para organizar, analizar y
presentar datos.
Busco informacin en diferentes fuentes.
Evalo la calidad de la informacin, escojo la pertinente y doy el crdito
correspondiente.
Establezco relaciones causales entre los datos recopilados.
Establezco relaciones entre la informacin recopilada en otras fuentes y los
datos generados en mis experimentos.
Analizo si la informacin que he obtenido es suficiente para contestar
mis preguntas o sustentar mis explicaciones.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga
los resultados esperados.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas
y con las de teoras cientficas.
Sustento mis respuestas con diversos argumentos.
Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagacin y los
resultados que obtengo, utilizando grficas, tablas y ecuaciones aritmticas.
Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo
nuevas preguntas.
manejo conocimientos
Entorno vivo
Explico la estructura de la clula y las
funciones bsicas de sus componentes.
Verifico y explico los procesos de
smosis y difusin.
Clasifico membranas de los seres vivos
de acuerdo con su permeabilidad frente
a diversas sustancias.
Clasifico organismos en grupos
taxonmicos de acuerdo con las
caractersticas de sus clulas.
Comparo sistemas de divisin celular y
argumento su importancia en la generacin
de nuevos organismos y tejidos.
Explico las funciones de los seres vivos a
partir de las relaciones entre diferentes
sistemas de rganos.
Comparo mecanismos de obtencin de
energa en los seres vivos.
Reconozco en diversos grupos
taxonmicos la presencia de las mismas
molculas orgnicas.
Explico el origen del universo y de la vida
a partir de varias teoras.
Caracterizo ecosistemas y analizo el
equilibrio dinmico entre sus poblaciones.
Propongo explicaciones sobre la
diversidad biolgica teniendo en cuenta el
movimiento de placas tectnicas y las
caractersticas climticas.
Establezco las adaptaciones de algunos
seres vivos en ecosistemas de Colombia.
Formulo hiptesis sobre las causas
de extincin de un grupo
taxonmico.
Justifico la importancia del agua en
el sostenimiento de la vida.
Describo y relaciono los ciclos del
agua, de algunos elementos y de la
energa en los ecosistemas.
Explico la funcin del suelo como
depsito de nutrientes.
desarrollo compromisos
personales y sociales
Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras,
reconozco otros puntos de vista, los
comparo con los mos y puedo
modificar lo que pienso ante
argumentos ms slidos.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis compaeros y
compaeras ante la informacin que
presento.
Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al cientfico.
Reconozco que los modelos de
la ciencia cambian con el tiempo
y que varios pueden ser vlidos
simultneamente.
Cumplo mi funcin cuando
trabajo en grupo y respeto las
funciones
de las dems personas.
Identifico y acepto diferencias en
las formas de vivir, pensar,
solucionar problemas o aplicar
conocimientos.
Me informo para participar en
debates sobre temas de inters
general en ciencias.
Diseo y aplico estrategias para
el manejo de basuras en mi
colegio.
Cuido, respeto y exijo respeto por
mi cuerpo y por los cambios
corporales que estoy viviendo y que
viven las dems personas.
Tomo decisiones sobre
alimentacin y prctica de ejercicio
que favorezcan mi salud.
Respeto y cuido los seres vivos y
los objetos de mi entorno.
CIENCIAS NATURALES
Al final de
noveno grado...
Para lograrlo...
me aproximo al conocimiento
como cientfico-a natural
Observo fenmenos especficos.
Formulo preguntas especficas sobre una observacin, sobre una experiencia
o sobre las aplicaciones de teoras cientficas.
Formulo hiptesis, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un
experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar
(variables).
Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos.
Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas
y magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades
correspondientes.
Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y
tablas.
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.
Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia.
Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar
y presentar datos.
Busco informacin en diferentes fuentes.
Evalo la calidad de la informacin recopilada y doy el crdito
correspondiente.
Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
Establezco relaciones entre la informacin recopilada y mis resultados.
Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud
del error experimental.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga
los resultados esperados.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de
otras personas y con las de teoras cientficas.
Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas,
tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas.
Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y
formulo nuevas preguntas.
manejo conocimientos
Entorno vivo
Identifico aplicaciones de
algunos conocimientos sobre la
herencia y la reproduccin al
mejoramiento de la calidad de
vida de las poblaciones.
Identifico aplicaciones
comerciales e industriales del
transporte de energa y de las
interacciones de la materia.
desarrollo compromisos
personales y sociales
Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras,
reconozco otros puntos de vista,
los comparo con los mos y
puedo modificar lo que pienso
ante argumentos ms slidos.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis compaeros y
compaeras ante la informacin que
presento.
Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al cientfico.
Reconozco que los modelos de
la ciencia cambian con el tiempo
y que varios pueden ser vlidos
simultneamente.
Cumplo mi funcin cuando
trabajo en grupo y respeto las
funciones
de las dems personas.
Me informo para participar en
debates sobre temas de inters
general en ciencias.
Diseo y aplico estrategias para
el manejo de basuras en mi
colegio.
Cuido, respeto y exijo respeto
por mi cuerpo y por los cambios
corporales que estoy viviendo y
que viven las dems personas.
Tomo decisiones responsables y
compartidas sobre mi
sexualidad.
Analizo crticamente los papeles
tradicionales de gnero en nuestra
cultura con respecto a la
sexualidad y la reproduccin.
Tomo decisiones sobre
alimentacin y prctica de ejercicio
que favorezcan mi salud.
Respeto y cuido los seres vivos y
los objetos de mi entorno.
CIENCIAS NATURALES
Al final de
undcimo
grado...
Explico la diversidad
biolgica como consecuencia
de cambios ambientales,
genticos y de relaciones
dinmicas dentro de
los ecosistemas.
Relaciono la
estructura de las
molculas orgnicas
e inorgnicas con sus
propiedades fsicas y
qumicas y su capacidad
de cambio qumico.
Para lograrlo...
me aproximo al conocimiento
como cientfico-a natural
Observo y formulo preguntas especficas
sobre aplicaciones de teoras cientficas.
Formulo hiptesis con base en el
conocimiento cotidiano, teoras y modelos
cientficos.
Identifico variables que influyen en los resultados de un
experimento.
Propongo modelos para predecir los resultados de
mis experimentos y simulaciones.
Realizo mediciones con instrumentos y
equipos adecuados.
Registro mis observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas.
Registro mis resultados en forma organizada y
sin alteracin alguna.
Establezco diferencias entre descripcin,
explicacin y evidencia.
Establezco diferencias entre modelos, teoras,
leyes e hiptesis.
Utilizo las matemticas para modelar, analizar y
presentar datos y modelos en forma de ecuaciones,
funciones y conversiones.
Busco informacin en diferentes fuentes, escojo
la pertinente y doy el crdito correspondiente.
Establezco relaciones causales y multicausales entre
los datos recopilados.
Relaciono la informacin recopilada con los datos
de mis experimentos y simulaciones.
Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden
de magnitud del error experimental.
Saco conclusiones de los experimentos que
realizo, aunque no obtenga los resultados
esperados.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las
comparo con las de otros y con las de teoras cientficas.
Comunico el proceso de indagacin y los
resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones
aritmticas
y algebraicas.
Relaciono mis conclusiones con las presentadas
por otros autores y formulo nuevas preguntas.
manejo conocimientos
Entorno vivo
Entorno fsico
Procesos biolgicos
Procesos qumicos
Utilizo modelos
biolgicos, fsicos y
qumicos para explicar
la transformacin y
conservacin de
la energa.
Ciencia, tecnologa
y sociedad
Explico aplicaciones
tecnolgicas del modelo de
mecnica de fluidos.
Analizo el desarrollo de los
componentes de los circuitos
elctricos y su impacto en la
vida diaria.
Analizo el potencial de
los recursos naturales en
la obtencin de energa
para diferentes usos.
Establezco relaciones entre el
deporte y la salud fsica y
mental.
Explico el funcionamiento de
algn antibitico y reconozco la
importancia de su uso correcto.
Reconozco los efectos nocivos
del exceso en el consumo de
cafena, tabaco, drogas y licores.
Explico cambios qumicos en la
cocina, la industria y el
ambiente.
Verifico la utilidad de
microorganismos en la industria
alimenticia.
Describo factores culturales
y tecnolgicos que inciden en
la sexualidad y la
reproduccin humanas.
Argumento la importancia de
las medidas de prevencin del
embarazo y de las enfermedades
de transmisin sexual en el
mantenimiento de la salud
individual y colectiva.
Identifico tecnologas
desarrolladas en Colombia.
Identifico aplicaciones de
diferentes modelos biolgicos,
qumicos y fsicos en procesos
industriales y en el desarrollo
tecnolgico; analizo
crticamente las
implicaciones de
sus usos.
desarrollo compromisos
personales y sociales
Escucho activamente a mis compaeros y
compaeras, reconozco otros puntos de vista,
los comparo con los mos y puedo modificar
lo que pienso ante argumentos ms slidos.
Reconozco y acepto el escepticismo de mis
compaeros y compaeras ante la informacin
que presento.
Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al cientfico.
Reconozco que los modelos de la ciencia
cambian con el tiempo y que varios pueden ser
vlidos simultneamente.
Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo
y respeto las funciones de otras personas.
Me informo para participar en debates
sobre temas de inters general en ciencias.
Diseo y aplico estrategias para el manejo
de basuras en mi colegio.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo
y por el de las dems personas.
Tomo decisiones responsables y
compartidas sobre mi sexualidad.
Analizo
crticamente
los
papeles
tradicionales de gnero en nuestra cultura
con respecto a la sexualidad y la
reproduccin.
Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica
de ejercicio que favorezcan mi salud.
Me informo sobre avances tecnolgicos para
discutir y asumir posturas fundamentadas sobre
sus implicaciones ticas.
CIENCIAS NATURALES
AO LECTIVO: 2016
DECIMO
- Magnitudes Fsicas
- Representacin de una
Magnitud Vectorial
- Suma y resta de Vectores
por el mtodo de las
componentes rectangulares
- Problema Desplazamiento
Trayectoria
Camino
recorrido
- Problemas
- Velocidad media
- Velocidad instantnea
- Rapidez media Rapidez
instantnea
Aceleracin
media
Unidades
- Distancia entre dos puntos
- Aplicacin con la geometra
- Estructura de las figuras
geomtricas
- Apreciacin de figuras
- Pensamiento geomtrico.
LOGROS O
CONTENIDOS DE
EVALUACION
Reconocer
Magnitudes Fsicas
Reconocer
y
Representar de una
Magnitud Vectorial
- Realizar Suma y
resta de Vectores
- Trabajar Problemas
de Desplazamiento
Reconocer
la
Trayectoria
Camino
recorrido
- Identificar Velocidad
media
Identificar
la
Velocidad instantnea
Reconocer
la
Aceleracin
media
Unidades
- Diferenciar y realizar
la distancia entre dos
puntos
- Realizar distintas
Aplicaciones con la
geometra
- Diagramar y aplicar
Estructuras a las
figuras geomtricas
- Diferenciar y realizar
la apreciacin de
figuras
INDICADORES DE
LOGROS
- Identifica el principio
de las magnitudes
fsicas.
- Diagrama una
magnitud vectorial.
- Aplica la suma y
resta de vectores.
- Propone acciones
que permiten apreciar
una trayectoria.
- Comprende la
aplicacin de la
velocidad media.
- Comprende la
aplicacin de la
velocidad instantnea.
- Aplica la aceleracin
media.
- Comprueba las
distancia entre puntos,
con multiples
herramientas.
PERODO:1
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
- Salidas
- Observacin
directa
- Juegos libres
- Juegos dirigidos
- Proyectos de aula
METODOLOGIA
- Dinmicas
- Anlisis de grficas.
- Explicaciones orales
y escritas.
- Explicaciones
procedimentales.
- Expresiones grficas
-Laboratorios
- Construccin de
proyectos
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
- Aula de clase.
- Laboratorio de
Informtica.
- Biblioteca
- Cancha de ftbol
RECURSOS
EDUCATIVOS O
MEDIOS
DIDACTICOS
- Recursos
humanos
- Recursos del
medio
Tecnolgicos
- Fotocopias
- Tablero
EJES TEMATICOS
INTEGRADORES
-Comprensin de
lectura
-Consulta e
investigaciones
-Valorar la
importancia de los
productos
naturales de la
regin
-Etno Educacin
-Lecto Escritura
-Comunicar
reacciones fsicas
conocidas
-Valores
:Conservacin y
potenciacin del
medio natural
-Comunicacin de
medios cientficos
-Medio ambiente
Aplicacin de
conceptos
estadsticos
Valores cvicos
ticos y morales
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
- Trabajar la
capacidad de
identificar
y
realizar
los
distintos
elementos de
las velocidades
junto con las
estructuras
geomtricas.
- Elaboracin de
proyectos
integradores
- Participacin
activa de los
educandos en
actividades
investigativas
- Elaboracin de
laboratorios para la
construccin de
conocimiento
colaborativo
Mediante
grficos debe
reconocer
y
aplicar
las
distintas
ecuaciones
para las figuras
geomtricas
segn el caso.
AO LECTIVO: 2016
DECIMO
- Movimiento rectilneo uniforme Movimiento rectilneo uniformemente
acelerado
EJES TEMTICOS O
CONTENIDOS
LOGROS O
CONTENIDOS DE
EVALUACION
Reconocer
el
movimiento rectilneo
uniforme
Reconocer
y
Representar el MRU
- Representar la cada
libre
- Realizar
las
operaciones con las
ecuaciones
cinemticas
de
movimiento
- Trabajar Problemas
de Desplazamiento
Reconocer
la
trayectoria
Camino
recorrido
- Identificar Velocidad
media
Identificar
la
Velocidad instantnea
Reconocer
aceleracin
media
Unidades
Reconocer
el
movimiento circular
INDICADORES DE
LOGROS
- Comprende el
concepto de
Movimiento Rectilneo
Uniforme
- Identifica el
Movimiento Rectilneo
Uniforme
- Analiza la Cada libre.
- Aplica las Ecuaciones
Cinemticas del
Movimiento
- Aplica problemas de
Desplazamiento
- Comprende la
Trayectoria Camino
Recorrido
- Relaciona los
conceptos de
Velocidad media e
Instantnea
-Identifica la
Aceleracin Media
-Analiza el movimiento
circular
PERODO:2
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
- Salidas
- Observacin
directa
- Juegos libres
- Juegos dirigidos
- Proyectos de aula
METODOLOGIA
- Dinmicas
- Anlisis de grficas.
- Explicaciones orales
y escritas.
- Explicaciones
procedimentales.
- Expresiones grficas
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
- Aula de clase.
- Laboratorio de
Informtica.
- Biblioteca
- Cancha de ftbol
RECURSOS
EDUCATIVOS O
MEDIOS
DIDACTICOS
- Recursos
humanos
- Recursos del
medio
Tecnolgicos
- Fotocopias
- Tablero
EJES TEMATICOS
INTEGRADORES
-Comprensin de
lectura
-Consulta e
investigaciones
-Valorar la
importancia de los
productos
naturales de la
regin
-Etno Educacin
-Lecto Escritura
-Comunicar
reacciones fsicas
conocidas
-Valores
:Conservacin y
potenciacin del
medio natural
-Comunicacin de
medios cientficos
-Medio ambiente
Aplicacin de
conceptos
estadsticos
Valores cvicos
ticos y morales
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
Trabajar
la
capacidad
de
identificar
y
realizar
los
distintos
elementos de la
momento angular,
mecnica de los
slidos,
termodinmica,
potencia junto con
las
estructuras
geomtricas.
- Elaboracin de
proyectos
integradores
- Participacin
activa de los
educandos en
actividades
investigativas
- Elaboracin de
laboratorios
para la
construccin de
conocimiento
colaborativo
Mediante
grficos
debe
reconocer
y
aplicar
las
distintas
ecuaciones para
las
distintas
ecuaciones
de
cinemtica,
termodinmica.
y
de
Interaccin
gravitatoria.
La
teora
de
la
gravitacin
universal.
- El trabajo de las
fuerzas
conservativas.
- El campo gravitatorio.
LOGROS O
CONTENIDOS DE
EVALUACION
Identificar
y
reconocer
las
ecuaciones
de
esttica
de
los
slidos
- Trabajar, identificar
y aplicar las leyes de
la dinmica
-
INDICADORES DE
LOGROS
-Identifica las
ecuaciones de
esttica de los
slidos
-Comprende las
leyes de la dinmica
-Aplica las
ecuaciones de
trabajo, potencia y
energa
-Aplica las
ecuaciones de
cantidad de
movimiento
-Aplica las
ecuaciones de
momento angular
-Identifica las
ecuaciones de
mecnica de slidos
y gases
-Comprende
correctamente las
leyes de
hidrodinmica
-Aplica las
ecuaciones de calor
y teora cintica
-Comprende las
leyes
AO LECTIVO: 2016
PERODO:3
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
- Salidas
- Observacin
directa
- Juegos libres
- Juegos dirigidos
- Proyectos de aula
METODOLOGIA
- Dinmicas
- Anlisis de grficas.
- Explicaciones orales
y escritas.
- Explicaciones
procedimentales.
- Expresiones grficas
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
- Aula de clase.
- Laboratorio de
Informtica.
- Biblioteca
- La Finca
- Cancha de ftbol
RECURSOS
EDUCATIVOS O
MEDIOS DIDACTICOS
- Recursos humanos
- Recursos del
medio
Tecnolgicos
- Fotocopias
- Tablero
EJES TEMATICOS
INTEGRADORES
-Comprensin de
lectura
-Consulta e
investigaciones
-Valorar la importancia
de los productos
naturales de la regin
-Etno Educacin
-Lecto Escritura
-Comunicar
reacciones fsicas
conocidas
-Valores
:Conservacin y
potenciacin del
medio natural
-Comunicacin de
medios cientficos
-Medio ambiente
Aplicacin de
conceptos estadsticos
Valores cvicos ticos
y morales
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
Trabajo y Energa
Tipos de energa
Conservacin de la
energa
DCIMO
AO
INDICADORES DE
LOGROS
TECNICAS
E
INSTRUMENT
2016
PERODO:4
METODOLOGIA
- Dinmicas
- Anlisis de
grficas.
- Explicaciones
orales y escritas.
- Explicaciones
procedimentales.
- Expresiones
grficas
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
- Aula de clase.
- Laboratorio de
Informtica.
- Biblioteca
- La Finca
- Cancha de ftbol
RECURSOS
EDUCATIVOS O
MEDIOS DIDACTICOS
- Recursos humanos
- Recursos del
medio
Tecnolgicos
- Fotocopias
- Tablero
EJES TEMATICOS
INTEGRADORES
-Comprensin de
lectura
-Consulta e
investigaciones
-Valorar la
importancia de los
productos naturales
de la regin
-Etno Educacin
-Lecto Escritura
-Comunicar
reacciones fsicas
conocidas
-Valores
:Conservacin y
potenciacin del
medio natural
-Comunicacin de
medios cientficos
-Medio ambiente
Aplicacin de
conceptos
estadsticos
Valores cvicos
ticos y morales
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
- Trabajar la capacidad
de identificar y realizar
iteracin mecnica
- Elaboracin de proyectos
integradores
- Participacin activa de
los educandos en
actividades investigativas
- Elaboracin de
laboratorios para la
construccin de
conocimiento colaborativo
AO LECTIVO: 2016
ONCE
ESTANDAR:
EJES TEMTICOS O
CONTENIDOS
Trabajo y Energa
Tipos de energa
Conservacin de la
energa
PERODO:1
LOGROS O
CONTENIDOS DE
EVALUACION
-Aplicar las ecuaciones
de trabajo, potencia y
energa
- Realizar y trabajar las
ecuaciones de cantidad
de movimiento.
Trabajar
las
ecuaciones
de
momento angular
INDICADORES DE
LOGROS
-Aplica
las
ecuaciones
de
trabajo, potencia y
energa en la solucin
de
problemas
propuestos
- Realiza y trabaja las
ecuaciones
de
cantidad
de
movimiento en la
solucin
de
problemas relativos a
choques
unidimensionales
o
bidireccionales
Maneja
las
ecuaciones
de
momento lineal y
angular
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
- Salidas
- Observacin
directa
- Juegos libres
- Juegos dirigidos
- Proyectos de
aula
METODOLOGIA
- Dinmicas
- Anlisis de
grficas.
- Explicaciones
orales y escritas.
- Explicaciones
procedimentales.
- Expresiones
grficas
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
- Aula de clase.
- Laboratorio de
Informtica.
- Biblioteca
- Cancha de ftbol
RECURSOS
EDUCATIVOS O
MEDIOS DIDACTICOS
- Recursos humanos
- Recursos del
medio
Tecnolgicos
- Fotocopias
- Tablero
EJES TEMATICOS
INTEGRADORES
-Comprensin de
lectura
-Consulta e
investigaciones
-Valorar la
importancia de los
productos naturales
de la regin
-Etno Educacin
-Lecto Escritura
-Comunicar
reacciones fsicas
conocidas
-Valores
:Conservacin y
potenciacin del
medio natural
-Comunicacin de
medios cientficos
-Medio ambiente
Aplicacin de
conceptos
estadsticos
Valores cvicos
ticos y morales
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
- Trabajar la capacidad
de identificar y realizar
iteracin mecnica
- Elaboracin de proyectos
integradores
- Participacin activa de
los educandos en
actividades investigativas
- Elaboracin de
laboratorios para la
construccin de
conocimiento colaborativo
Movimientos
oscilatorios:
el
movimiento
vibratorio armnico
simple. Movimiento
ondulatorio.
Magnitudes
y
caractersticas de
las ondas. Algunas
propiedades:
reflexin
y
refraccin.
- Ecuacin de las
ondas
armnicas.
Aplicaciones de las
ondas en el mundo
actual.
-El sonido y
propiedades
- Tubos sonoros
-Efecto Dopler
AO LECTIVO: 2016
ONCE
sus
Reconocer
el
movimiento
armnico simple y
ondas
-Interpretar
las
magnitudes de las
ondas
-Aplicar
las
ecuaciones de las
ondas armnicas
-Identificar
la
controversia sobre la
naturaleza de la luz
-Analizar
los
fenmenos
producidos con el
cambio de medio
:reflexin, refraccin
-Interpretar la ptica
geomtrica
INDICADORES DE
LOGROS
-Identifica el
movimiento
armnico simple
-Aplica las
magnitudes de las
ondas
-Aplica las
ecuaciones de las
ondas armnicas
-Analiza la
controversia sobre
la naturaleza de la
luz
-interpreta los
fenmenos
producidos con el
cambio del medio
reflexin,
refraccin
Analiza la ptica
geomtrica
-Reconoce el
sonido como un
fenmeno
ondulatorio
- Resuelve
problemas
relativos al sonido
y sus propiedades
- Construye tubos
sonoros abiertos y
semiabiertos para
producir msica
sencilla
PERODO:2
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
- Salidas
- Observacin
directa
- Juegos libres
- Juegos dirigidos
- Proyectos de
aula
METODOLOGIA
- Dinmicas
- Anlisis de
grficas.
- Explicaciones
orales y escritas.
- Explicaciones
procedimentales.
- Expresiones
grficas
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
- Aula de clase.
- Laboratorio de
Informtica.
- Biblioteca
- Cancha de ftbol
RECURSOS
EDUCATIVOS O
MEDIOS DIDACTICOS
- Recursos humanos
- Recursos del
medio
Tecnolgicos
- Fotocopias
- Tablero
EJES TEMATICOS
INTEGRADORES
-Comprensin de
lectura
-Consulta e
investigaciones
-Valorar la
importancia de los
productos naturales
de la regin
-Etno Educacin
-Lecto Escritura
-Comunicar
reacciones fsicas
conocidas
-Valores
:Conservacin y
potenciacin del
medio natural
-Comunicacin de
medios cientficos
-Medio ambiente
Aplicacin de
conceptos
estadsticos
Valores cvicos
ticos y morales
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
- Trabajar la capacidad
de identificar y realizar
los distintos elementos
de la ondas, circuitos
electricos
momento
angular,
mecnica de
los
slidos
,termodinmica,
potencia junto con las
estructuras geomtricas.
- Elaboracin de proyectos
integradores
- Participacin activa de
los educandos en
actividades investigativas
- Elaboracin de
laboratorios para la
construccin de
conocimiento colaborativo