Narrar Cuentos

Generalidades
El narrar un texto oralmente debe servir para estimular la fantasa y la imaginacin del
nio. El soporte de la narracin oral es el lenguaje, un primer paso para acercar al nio a la
lectura: si existe aficin a escuchar cuentos, tendr inters por descifrar lo que dicen los
libros, de los cuales sus padres o el maestro han aprendido las materias. La misin esencial de
todo cuento, de cualquier narracin oral, es divertir e interesar; para ello es preciso crear un
clima de alegra, magia e inters hacia la narracin.
Caractersticas de un cuento para narrar
La narracin oral debe basarse en la voz y el gesto; debe reunir una serie de requisitos:
a) Que tenga argumento con una accin en la que los protagonistas no hallen la solucin
hasta el final (deben evitarse las situaciones paralelas que dificultan la comprensin de la
historia).
b) Delimitar la edad a la cual va dirigido: a los nios-as de 3-4 aos habr que contarles
historias sencillas, no muy largas, de accin lineal, con aventuras de animales y pocos
personajes humanos con acciones ms complejas, personajes secundarios, y mayor amplitud;
a los chicos-as mayores, la narracin puede exponerse de forma que suscite inters,
seleccionando claramente el tema que provoque reacciones adecuadas.
c) La duracin del cuento depender del cansancio de los-las oyentes, aunque es mejor no
alargarlo ms all de los 15 20 minutos.
La explicacin del cuento
a)
b)
c)
d)

El cuento debe gustar al narrador/a puesto que para transmitir la magia del cuento
es preciso que el narradora disfrute contndolo.
Hay que aprendrselo previamente de memoria y tratar de no improvisar, pues los
detalles suelen ser importantes.
Los cuentos no se explican slo con la voz, sino que intervienen el gesto, los ojos,
las manos, la entonacin,... todo lo que sirva para dar mayor expresin a la narracin.
Hay que variar el tipo de cuento y trabajar con distintos gneros y autores.

A continuacin citamos algunas tcnicas o recursos que podemos emplear, la escuela segn
los distintos niveles a los que dirijamos la narracin oral.
E. Infantil 3-6 aos
La E. Infantil es el gran almacn de cuentos: a los nios de esta edad les gusta escuchar
historias y sobre todo volver a escuchar las que conoce. Podemos trabajar en esta edad:
-

el cuento que nace en cualquier momento (a partir de una excursin, con ocasin de,
de una forma total ms espontnea.

el cuento que estimula un centro de inters (se puede sorprender con un "Haba una
vez un campesino que plantaba coles ... cuando queramos tratar el tema).
charla de caf a partir del cuento (hablando del cuento narrado)
representacin.
ilustracin del cuento (realizando murales colectivos o individuales)
la invencin de historias (habr que cuidar este tema, pues generalmente no quieren
escuchar los cuentos inventados por sus compaeros).

E. Primaria
Las posibilidades del cuento son mayores que en la E,. Infantil. La temtica de los cuentos
debe cambiar, gustan ms los de hroes y aventuras que los de animales. Los cuentos en su
gran mayora, podrn utilizarse tras su narracin para comentarlos, ilustrarlos y
representarlos, pero podemos inventar alguna otra historia que nos interese, como por
ejemplo:

sombras chinescas (con el propio cuerpo o con muecos para representacin)

tteres y muecos (repartir los personajes y realizar la posterior representacin)
mural colectivo (seleccionad la historias en escenas y dibujadla entre todos)
mvil (construyendo personajes y paisajes del cuento, colocndolos del techo del aula,
el cuento parecer real)
montaje audiovisual (con diapositivas y banda sonora grabada por ellos en base al
cuento)
cmic (elaborar el cuento en forma de tebeo)
cuentos con mmica (trabajar las posibilidades del gesto y dominio del cuerpo,
completando con sonidos y onomatopeyas
franelogramas (recortad figuras, pegadlas sobre la franela y realizad las distintas
escenas sobre la misma)

Secundaria
La narracin oral en este nivel debe estar ms seleccionada y debemos pensar que la
vivencia de nuestros oyentes no va a ser tan a fondo; van a ser mucho ms crticos con la
narracin sentida.
En este nivel les gustarn actividades que requieran dominio tcnico como el montaje
audiovisual, ya comentado, o
- la foto-novela: conocido el cuento haced una lista de escenas necesarias para visualizarlo
bien. Se caracterizan personajes y decorado. Se fotografan las escenas y, despus podemos
plasmarlas en un mural o bien copiarlas para los/as participantes.
Actividades sugeridas
(Vamos a suponer que hemos seleccionado el libro El Principito de Antonine de Saint-Exupery)

1. Presentacin del libro: Para presentar el libro (sin previo conocimiento) podramos
entregarles unas ilustraciones seleccionadas y que debatieran sobre ellas (De qu puede

tratar el libro?) por grupos fomentando de esta forma la creatividad y la expresin oral cuando
realicemos la exposicin de ideas sobre las ilustraciones.
Otra forma de presentarlo sera fotocopiando un determinado captulo (el dilogo
con el lobo sera muy apropiado),leerlo en voz alta el animador (con fondo musical suave.) y
subrayando ellos las frases que ms les llamen la atencin. En una nueva fase de la tcnica, y
de nuevo con el mismo soporte musical, se van diciendo las frases seleccionadas respetndola
subida o bajada del volumen musical.
Concluida esta fase, se requiere por parte del animador el porque de dicha eleccin.
Los argumentos de cada participante dan origen a que se debatan d distintos aspectos del
libro. El animador, cuando vea agotado el debate, presentar el libro.
2. Dramatizacin: Algunos captulos del libro se prestan a su dramatizacin, en
especial los dilogos del principito con los personajes de los distintos planetas.
3. Forum sobre el libro donde destaquemos todos sus valores.
4. Idear un dibujo en que los participantes plasmen su opinin respecto acosas que no
estn de acuerdo de la vida real. El forum completara la tcnica.
5. A partir de dibujos del libro (podan ser apropiados los de las pginas 29 y 101)
inventar un dilogo.
6. Retornando el final del libro, Inventarse un captulo en el que ellos se encuentran
con el principito.