RESULTADOS Y CONCLUSIN

Si el anlisis de resultados ests redactado de una manera deficiente sin lugar a duda esto
afectar seriamente nuestro proyecto de investigacin por lo que el anlisis de los resultados
debe ser redactado una manera tal que a la vez de que enlace los resultados con los
antecedentes sea con una buena redaccin que nos explique de manera clara los datos
obtenidos y el impacto que se obtuvo en nuestra investigacin.
Al consultar libros sobre metadologa de la investigacin no clarifican esta parte en
proyectos de investigacin, pero al checar varios proyectos puedo concluir que conviene
precisar la forma como se llevar a cabo el anlisis o procesamiento e interpretacin de los
datos, debemos hacer un pequeo diseo esquemtico que nos permita el seguimiento
ordenado de la expresin de cada uno de nuestros resultados.
Por lo que es importante hacernos por lo menos las siguientes preguntas que nos facilitaran
lo antes ya mencionados:
-Cul es la postura epistemiolgica que subyace al mtodo seleccionado por el investigador
para estudiar la realidad precisada en el problema?
-Cul ser la forma de anlisis de los datos de acuerdo con el mtodo seleccionado?
Como se puede apreciar la primera interrogante obedece esencialmente al lenguaje de la
cualificacin, mientras que las escalas ordinal y de intervalo implican un mayor desarrollo
cuantitativo en los procesos de medicin; la escala de razn corresponde a las ciencias
fsicas. Si bien esta actividad no parece tan importante como la formulacin del problema,
los objetivos o la metodologa del estudio, conviene saber que la gran mayora de los
proyectos comienzan a definir sus posibilidades de financiacin cuando su resumen muestra
con claridad y suficiencia de qu trata la investigacin y como se llevar a cabo.
As, el anlisis de resultados consistir en explicar los resultados obtenidos y comparar estos
con datos obtenidos por otros investigadores, es una evaluacin crtica de los resultados
desde la perspectiva de cada uno de los integrantes del equipo con la oportuna y clara
colaboracin de nuestro asesor.
Cabe sealar que el anlisis de resultados se propone interpretar y analizar los resultados de
la investigacin de donde saldrn los elementos para plantear las conclusiones, teniendo
cuidado de no caer en repeticiones de los resultados. Es una relacin entre hechos y
explicaciones, sin sintetizar todo lo que se ha dicho. Este espacio de trabajo est destinado
de un cierto modo a respaldar la hiptesis general o de discutirla, y explicar y comparar los
resultados obtenidos con la teora para as encontrar las conclusiones.

DISCUSIN Y PERSPECTIVAS
En una investigacin se busca generar, a partir de recursos acotados (muestra poblacional,
nmero determinado de experimentos, experimentos en determinadas especies, cohortes,

casos y controles, etc.), conocimientos aplicables en forma sistmica y general.

Aplicar en forma sistmica significa que el nuevo hallazgo (resultado) integre
consistentemente el sistema de conocimientos, es decir, sea consistente con las teoras
cientficas imperantes (cuando esto no ocurre se plantea la necesidad de una nueva teora
que explique estos resultados, o una adecuacin de las ya existentes). En otras palabras, es
necesario que un resultado tenga una explicacin, en el contexto de los cnones que definen
al conocimiento cientfico.
Por su parte, aplicar en forma general o universal implica que sus resultados sean
aplicables mas all de los lmites del acotado mbito de su observacin (muestras, especies
en las que se produjo el experimento, cantidad de experimentos realizados, etc.), es decir, a
la poblacin general con caractersticas similares a las de la poblacin en las que estos se
obtuvieron. Esta tarea es la extrapolacin de resultados y es contenida en la conclusin del
trabajo.
En este marco, la discusin es la etapa que encadena los resultados obtenidos por la
investigacin y la extrapolacin de los mismos. En ella se pone a prueba la capacidad
analtica y de autocrtica del autor y donde ste tiene la libertad de expresin
La discusin pone el toque personal al trabajo.
Aunque algunos autores relativizan el valor de la discusin en el contexto del trabajo
cientfico, basndose en que pocas veces esta parte es leda (argumento poco consistente
para determinar la importancia de algo), considero que esta relativizacin de ninguna
manera es una actitud justa:
La discusin, cuando est bien formulada, extiende el mbito de inters, hace posible que
lectores no superespecializados accedan al marco terico y al conocimiento previo existente
para la interpretacin de los resultados, reconoce las limitaciones de la investigacin o abre
el camino a nuevas hiptesis o propuestas tericas.
Son materias de la discusin:
El comentario sobre las limitaciones del trabajo: es casi indefectible que durante la
realizacin de la investigacin surjan situaciones limitantes propias de los procedimientos
aplicados (mediciones, dificultades tcnicas, factores de error, etc.), de la seleccin de las
muestras, en cantidad o calidad o la forma de asignacin, etc. En esto se pone a prueba la
capacidad y voluntad de autocrtica de los autores. A veces estos enunciados dejan en claro
los lmites de la futura extrapolacin. No puede dejar de advertirse sobre la necesidad de
evaluar posibles sesgos de cualquier naturaleza y valorar su influencia en los resultados.
Anlisis e interpretacin de los resultados: consiste en validar y dar explicacin a los
resultados obtenidos. No pueden usarse, en todo el discurrir de esta parte del trabajo, datos
no consignados en la parte correspondiente a resultados, es decir, acotar nuevos resultados
no referidos con anterioridad en la seccin pertinente. Durante la validacin se discurre
sobre la validez de los datos obtenidos, atendiendo a los recursos tcnicos y la variables
usadas como aplicacin del modelo utilizado para el diseo experimental u observacional de
la investigacin, esto es particularmente til cuando los referidos resultados no aparentan
responder a lo esperado conforme al marco terico que le dio origen. Dentro de esta
validacin tambin debe abordar la significacin de las diferencias encontradas. Una
diferencia estadsticamente significativa no siempre implica la misma significacin desde el
punto de vista prctico (clnico para nuestra disciplina).
Por su parte, la interpretacin de los resultados consiste en aportar las explicaciones que
soportan su validez en el marco terico referencial. Dicho de otra manera, justificarlos en
base a lo que ya se conoce del tema. En ocasiones esto no es posible y autorizar a ensayar
hiptesis alternativas (entindase que hiptesis es una proposicin que necesita ser
demostrada), esto significa, ensayar una explicacin utilizando datos que no se obtuvieron

durante el acto de la investigacin pero que integran el sistema de conocimientos

imperantes.
Comparacin de los resultados: concluido el anlisis de los propios resultados, deben
compararse stos con los de otros autores, identificar la similitudes y ensayar propuestas
interpretativas de las diferencias. Durante el discurso de esta materia los resultados
obtenidos se refuerzan o debilitan, modificando el mbito de aplicacin de la extrapolacin.
Juicio de valor del autor sobre los resultados del trabajo: una vez analizados y comparados
los resultados, es conveniente que el autor se refiera al valor del trabajo, en trminos
generales y particulares. En trminos generales debe comentar el aporte de ste al
conocimiento cientfico, (p. ej. "este es el primer trabajo que demuestra ...", " este trabajo
refuerza la hiptesis que sostiene que... ", etc.). En trminos particulares, debe definir los
lmites dentro de los cuales deben ser extrapolados los resultados. Por ejemplo: si un trabajo
fue realizado en una muestra de mujeres entre 30 y 40 aos, sus resultados no pueden
extrapolarse a la poblacin de otras edades, y menos an de otro sexo, especialmente si
estas variables tienes que ver con la respuesta al frmaco o la patologa estudiada. Este
tambin es el lugar para discutir acerca de la legitimidad de extrapolaciones que excedan
estos lmites, por cuanto sea sabido que ni sexo ni edad modifican la respuesta al frmaco o
las caractersticas nosolgicas del padecimiento. (aunque lo sensato, en estos casos, es
utilizar una muestra ms apropiada, esto es, de ambos sexos y mayor rango de edad).
De la misma manera, si un ensayo clnico utiliz una determinada dosis de un frmaco, no
pueden extrapolarse los resultados admitiendo dosis diferentes del mismo. (Ej : si una
determinada dosis de la droga A demuestra disminucin de la mortalidad en un
padecimiento X, aunque conceptualmente verdadero, es prcticamente insuficiente decir " la
droga A disminuye la mortalidad en el padecimiento X", puesto que otras dosis diferentes a
las usadas podran no hacerlo.)