Licenciatura en Pedagoga

Investigacin Pedaggica 3

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Facultad de Filosofa y Letras
Licenciatura en pedagoga
Ciclo escolar: 2016-1

Asignatura:
Profesora:
Tipo:
Modalidad:
Carcter:
Semestre en el que se imparte 3:
Horario
Fecha de actualizacin del programa:

Investigacin Pedaggica 3
Mtra. Rosa Margarita Len Manffer
Terico-prctica plan: 2010
Escolarizada, grupo 0001
Obligatorio
Total de horas: 64
Lunes y mircoles: 7:00 a 9:00
Agosto de 2015

Presentacin de la asignatura
El plan de estudios 2010 de la licenciatura en Pedagoga se organiza en cuatro reas disciplinares: 1) Teora,
Filosofa e Historia, 2) Interdisciplinaria, 3) Investigacin pedaggica y 4) Integracin e intervencin.
El rea de Investigacin Pedaggica busca formar al alumno en torno a los paradigmas, mtodos y
herramientas susceptibles de ser utilizados para la construccin del conocimiento pedaggico; tiene como
objetivos que el estudiante de pedagoga: desarrolle un estilo de pensamiento inquisitivo, creativo, sistemtico,
objetivo y riguroso para comprender y explicar los procesos y las realidades de la educacin; domine los diversos
enfoques tericos, epistemolgicos, metodolgicos e instrumentales para orientar la investigacin pedaggica;
aplique las metodologas e instrumentos cuantitativos y cualitativos para el anlisis de los datos pedaggicos;
disee, desarrolle e interprete proyectos de investigacin pedaggica; conozca el estado del arte de la
investigacin pedaggica; valore la importancia y la necesidad de la investigacin para fundamentar mejores
prcticas educativas e impulse el desarrollo de la investigacin pedaggica como nica base constructiva y
confiable para la toma de decisiones en materia educativa (Plan de estudios 2010).
La asignatura Investigacin Pedaggica 3 forma parte de esta rea del plan de estudios; las actividades de
aprendizaje diseadas para este curso contribuyen a que el alumno desarrolle competencias de interiorizacin
de conceptos, identificacin del mbito de accin de la investigacin cuantitativa, recopilacin sistemtica de
informacin, interpretacin y expresin del lenguaje cientfico, pensamiento claro y ordenado, utilizacin de
mtodos rigurosos, comunicacin escrita y oral, planeacin y organizacin de tiempo y trabajo en equipo que le
permitan comprender y explicar los procesos educativos a la luz del enfoque causal-experimental, as como
hacer propuestas fundamentadas que contribuyan a mejores prcticas pedaggicas.
Objetivos del curso
Que el alumno:
1. Comprenda que los distintos tipos de investigacin causal experimental intentan explicar las causas de
los fenmenos y que lo reproducen para su estudio.
2. Explique las peculiaridades metodolgicas que distinguen los diferentes tipos de investigacin causal
experimental.
3. Elabore un proyecto de investigacin cuantitativo causal.

Mtra. Rosa Margarita Len Manffer/RMLMIP32015-

1 de 7

Licenciatura en Pedagoga
Investigacin Pedaggica 3

Mtodo de trabajo
El curso se desarrolla en 32 sesiones equivalentes a 64 horas presenciales, 50% de trabajo terico y 50% de
actividades prcticas que se organizan en cuatro unidades temticas: 1) investigacin cuantitativa causal, 2)
hiptesis, 3) tipos de investigacin causal, y 4) la investigacin experimental en pedagoga.
La carga de trabajo terico comprende lectura, anlisis y sntesis de textos para identificar paradigmas de
investigacin pedaggica, fundamentar su proyecto de investigacin, establecer la metodologa de investigacin
y elegir el diseo de investigacin pertinente.
El contenido prctico implica la bsqueda de referencias bibliogrficas y electrnicas, formulacin de
preguntas de investigacin, formulacin de hiptesis, interpretacin de informacin cuantitativa, as como de
trminos estadsticos, redaccin y presentacin de un proyecto de investigacin atendiendo a criterios de
calidad y tiempo en sus exposiciones.

Criterios de evaluacin del curso

Durante el desarrollo del curso se realizarn 4 tareas individuales y 6 en equipo, incluyendo una presentacin
pblica*. Adems, durante el curso se realizar un anteproyecto de investigacin que se revisar de manera
continua. La versin final y corregida del trabajo se entregar en la ltima sesin de clase.
Se realizarn cuatro exmenes escritos; tres parciales y uno final. Para tener derecho a examen final, es
requisito indispensable cumplir con el 80% de asistencia. La calificacin del curso se distribuir de la siguiente
manera: 20% las 10 tareas, 5% cada examen parcial, 35% el examen final y 30% el trabajo final.
Cantidad
20
3
1
1
Total

Tarea
Tareas (individuales y equipo)
Exmenes parciales
Examen final
Trabajo final

Valor %
20
30
30
20
100%

En la presentacin deben participar todos los integrantes del equipo, el desempeo de cada uno se evaluar
con base en la rbrica de evaluacin anexa.

Mtra. Rosa Margarita Len Manffer/RMLMIP32015

2 de 7

Licenciatura en Pedagoga
Investigacin Pedaggica 3

Contenido del curso y calendario de actividades

Sesin
Fecha
Introduccin al curso

1.

10 de agosto

Contenido

Presentacin de la asignatura.
La ciencia
Mtodos de conocimiento.
Funcin y objetivos de la ciencia

Tareas
Distribucin del programa de la
asignatura, gua para
elaboracin de trabajos y
materiales, trminos del
glosario 1, rbrica de evaluacin
de presentaciones.

Unidad 1: Investigacin cuantitativa causal. Postura o enfoque emprico-analtico-explicativo

Sesin

Fecha

2.

12 de agosto

3.

17 de agosto

4.

19 de agosto

5.

24 de agosto

6.

26 de agosto

7.

31 de agosto

Contenido
Ubicacin de la investigacin cuantitativa causal en la
postura o enfoque emprico-analtico
La investigacin cientfica
Mtodo deductivo e inductivo
Diferencia entre el enfoque cuantitativo y
cualitativo
De la demostracin emprica a la experimentacin en
Pedagoga
Los cnones de Stuart Mill.
Experimentacin en pedagoga: Ernst Meumann
Importancia y propsitos de la investigacin causal
Caractersticas de la investigacin pedaggica causalexperimental.
Presentacin sobre tipos de fenmenos de estudio.
(equipo 1)
Fuentes de conocimiento (documentales,
institucionales
Presentacin sobre bsqueda de fuentes de
investigacin pedaggica en lnea (equipo 2)
Publicaciones de investigacin: estructura,
caractersticas.
Presentacin sobre fuentes institucionales de
investigacin pedaggica (equipo 3)
Examen parcial 1

Mtra. Rosa Margarita Len Manffer/RMLMIP32015

Tareas

Ficha de datos personales

Entrega de glosario 1
(individual)

Ficha de equipo con los datos

de los integrantes.
Ejercicio de fuentes de
investigacin pedaggica
(individual)
Esquema del documento 1
(individual)
Cuestionario 1 (individual)
Presentacin equipo 2

3 de 7

Licenciatura en Pedagoga
Investigacin Pedaggica 3

Unidad 2: La hiptesis
Sesin

Fecha

8.

2 de septiembre

9.

7 de septiembre

10.

9 de septiembre

11.

14 de septiembre

12.

21 de septiembre

13.
14.

23 de septiembre
28 de septiembre

15.

30 de septiembre

Contenido
Fases generales de la investigacin causal.
Definicin y justificacin del problema de
investigacin: origen, descripcin del estado del arte,
viabilidad.
Planteamiento de investigacin: componentes y fases.
Formulacin de pregunta de investigacin.
Concepto de hiptesis
Caractersticas
Composicin
Tipos de hiptesis (de investigacin, nula,
alterna, descriptivas, correlacionales, de
diferencia de grupos de causalidad).
Criterios para su elaboracin (pertinencia,
viabilidad).
Concepto y clasificacin de variables
Tipos de variables (discreta, continua, dependiente,
independiente, activas y de atributo, bivariada,
multivariada, categricas, ordinales, intervalares y de
razn)
Propsito de investigacin
Objetivos de investigacin
Definiciones constitutivas y operacionales
Transicin del propsito de investigacin a la
definicin de variables.
Redaccin de la justificacin y del planteamiento del
problema.
Estructura del marco terico
Interpretacin de datos cuantitativos
Examen parcial 2
Presentacin sobre glosario 2 (equipo 4)

Tareas
Entrega de problema de
investigacin seleccionado
(equipo)

Definicin y justificacin del

problema de investigacin
(equipo)

Glosario 2 (equipo)

Cuadro de transicin del

propsito a la definicin de
variables (equipo)
Documento 2.
Cuestionario 2 (equipo)

Unidad 3: Tipos de investigacin causal

Sesin
16.

Fecha
5 de octubre

Contenido
Presentacin sobre Investigacin experimental y no
experimental (equipo 5)

17.

7 de octubre

Validez. Concepto y tipos

18.

12 de octubre

19.

14 de octubre

Confiabilidad. Concepto y tipos

Presentacin sobre Fuentes de invalidacin externa
en la investigacin experimental (equipo 6)

Mtra. Rosa Margarita Len Manffer/RMLMIP32015

Tareas

Entrega del planteamiento del

problema de investigacin
(equipo)
Entrega del marco terico
(equipo)
4 de 7

Licenciatura en Pedagoga
Investigacin Pedaggica 3

Sesin

Fecha

20.

19 de octubre

21.

21 de octubre

22.

26 de octubre

23.

28 de octubre

Contenido
Tareas
Anlisis de la metodologa
Documento 3
Investigacin experimental: experimental,
preexperimental y cuasiexperimental
Presentacin de caractersticas y tipos de
investigacin experimental (equipo 7)
Investigacin no experimental: diseo exposfacto.
Presentacin caractersticas de investigacin no
Cuestionario 3 (equipo)
experimental y tipos de diseo exposfacto (equipo 8)
Examen parcial 3

Unidad 4: La investigacin experimental en pedagoga

Sesin

Fecha

24.

4 de noviembre

25.

9 de noviembre

26.

11 de noviembre

27.

18 de noviembre

28.

23 de noviembre

29.

25 de noviembre

30.

30 de noviembre

Contenido
Tareas
Diseo de investigacin: componentes, caractersticas
Tipologa y anotacin de los diseos
Los experimentos
Diseos clsicos
Dos grupos al azar.
Grupos apareados.
Presentacin sobre procedimientos para lograr
equivalencia de grupos (equipo 9)
Multigrupos.
Entrega del diseo de
Factoriales
investigacin propuesto
Caractersticas, procedimiento, validez y
(equipo)
confiabilidad.
Diseos de caso nico
De reversin
No reversin
Caractersticas, procedimiento, validez y
confiabilidad.
Presentacin sobre diseos de caso nico (equipo 10)
Los preexperimentos
Diseo: Estudio de caso con una sola medicin.
Diseo: Comparacin con un grupo esttico.
Caractersticas, procedimiento, validez y
confiabilidad.
Los cuasiexperimentos.
Series cronolgicas.
Muestras equivalentes.
Grupos de control no equivalente.
Compensados.
Caractersticas, procedimiento, validez y
confiabilidad.
Mtodo de investigacin. Poblacin y muestra
Cuestionario 4
Delimitacin de la poblacin y tipos de muestreo

Mtra. Rosa Margarita Len Manffer/RMLMIP32015

5 de 7

Licenciatura en Pedagoga
Investigacin Pedaggica 3

Sesin

Fecha

31.

2 de diciembre

32.

7 de diciembre

Contenido
Entrega de Trabajo Final (equipo)
Examen final.
Entrega de calificaciones

Tareas

Referencias
Buenda Eisman, L. et al. (2005). Mtodos de investigacin en psicopedagoga. Madrid: McGraw-Hill. Pp. 1 60 y
123 a 145.
Bravin C y Pievi N. (2008) . Documento Metodolgico Orientador para la Investigacin Educativa. Documento
realizado por el gobierno de Argentina, la Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI) Y el Fondo de
las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
Garca, C. B. (2009). Manual de mtodos de investigacin para las ciencias sociales. Mxico: Manual Moderno.
De la Orden H. Arturo. (2007). El nuevo horizonte de la investigacin pedaggica. Revista Electrnica de
Investigacin Educativa. Conferencia presentada en el Instituto de Investigacin y Desarrollo Educativo
Universidad Autnoma de Baja California Ensenada, Baja California, Mxico 31 de enero de 2007. 9 (1).
El Colegio de Mxico y el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (2015). Blanco, E., Sols P. y
Robles, H. (Coord). Caminos desiguales. Trayectorias Educativas y Laborales de los Jvenes en la Ciudad
de Mxico. Serie: Otros textos de evaluacin. Mxico: autor (1).
Fuentes, V. y Prez Ch. (2013). Estudio comparativo entre metodologas Aprendizaje Basado en Problemas y
tradicional en Mdulo de Enseanza. En Rev Educ Cienc Salud 2013; 10 (2): 107-113. (3).
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (2015). Educacin Bsica y Media Superior. Inicio del ciclo
escolar 2013-2014. Serie Indicadores Educativos. Mxico: autor (2).
Hernndez, S. R., Fernndez C.C. y Baptista L.P. (2003). Metodologa de la investigacin. (3 Ed). Mxico: Mc
Graw Hill Interamericana.
Inche, M. J., Anda, Y. C., Huamanchumo, H., Vizcarra, M., y Flores G. (2003). Paradigma Cuantitativo: un
enfoque emprico y analtico. Industrial Data, 6, 23-37. Recuperado de
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/816/81606104.pdf
Kerlinger, F. N. (1981). Investigacin del comportamiento. Tcnicas y metodologa. Mxico: Interamericana.
McGuigan, F.J. (2007). Psicologa experimental, enfoque metodolgico. 4 ed. Mxico: Trillas.
McMillan,J.H y Schumacher, S. (2005). Investigacin educativa: Una introduccin conceptual. 5 edicin.
Pearson Mxico.

Mtra. Rosa Margarita Len Manffer/RMLMIP32015

6 de 7

Licenciatura en Pedagoga
Investigacin Pedaggica 3

Glosarios:
Glosario Terminolgico de Investigacin Educativa, recuperado en agosto de 2010 de
http://www.feyts.uva.es/ped/metodos/glosario/up.asp
Educational Research. Glossary. Quantitative, Qualitative and Mixed Approaches. Consultado en
http://www.southalabama.edu/coe/bset/johnson/2glossary.htm
http://www.e-biometria.com/glosario/glosario.htm
Glosario de conceptos de estadstica. http://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/carmenx/Glosario.html

Mtra. Rosa Margarita Len Manffer/RMLMIP32015

7 de 7