Los derechos de autor y la propiedad intelectual en los trabajos universitarios - 1

Los derechos de autor y la propiedad intelectual en los trabajos universitarios

Juan Montenegro Ordoez
Universidad Seor de Sipn
Lambayeque, Per.

Nota del autor

El presente informe de estudio emprico, ha sido elaborado para tomarlo como ejemplo en la
elaboracin del Trabajo Individual de la asignatura Derechos Humanos y Sociedad Peruana,
VII Ciclo, del Programa Acadmico de Formacin General, de la Universidad Seor de
Sipn. Por lo tanto, toda correspondencia sobre l, debe dirigirse a: jmo@crece.uss.edu.pe
Lambayeque, Per, 2016.

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1. Introduccin.
1.1.

Planteamiento del problema.

Es una situacin comn que los estudiantes presenten trabajos de
investigacin, sin citar las fuentes consultadas, en ninguna de las formas
planteadas por las diversas normas de publicacin. No citan, no referencian,
de ningn modo. Qu hacen? Transcriben textos de otras fuentes, y no solo
de una, de varias fuentes, y arman un collage increble, demostrando una
habilidad para el plagio sumamente creativa. Es decir, es deliberado. Y
cuando se les indica lo incorrecto de ese trabajo, responden con actitudes de
insatisfaccin y hasta manifiestan ser vctimas de una injusticia o de un abuso
por parte del docente.

1.2.

Importancia del problema.

Es importante que se conozca y asuma la necesidad de respetar la propiedad
intelectual y los derechos de autor. Y no solo es una falta tica o a la tica
acadmica y cientfica, sino, es un acto punitivo, y en casi todo el mundo.
Adems, si el objetivo es aprender y desarrollar competencias investigativas,
es necesario el cultivo de la creatividad en la elaboracin de trabajos
acadmicos, como lo indica el Manual de Publicaciones de la American
Psychological Association, en adelante (2010):
Existen principios ticos y legales bsicos que subyacen en toda
investigacin y escrito acadmicos. Estos principios tradicionales estn
diseados para alcanzar tres objetivos:
asegurar la precisin del conocimiento cientfico,
proteger los derechos y las garantas de los participantes en la
investigacin, y
proteger los derechos de propiedad intelectual. (p. 11).

1.3.

Trabajos previos sobre el problema.

Existen diversas publicaciones que tratan el tema del plagio. Para este
artculo, se ha tomado la publicacin del Vicerrectorado Acadmico de la
Pontificia Universidad Catlica del Per, titulado: Por qu y cmo debemos
combatir el plagio, el cual no solo describe el plagio, y las razones de su
comisin, sino que indica las normas para citar. Asimismo, se ha consultado
la publicacin Citas y referencias Recomendaciones y aspectos bsicos
del estilo APA (3a ed. en espaol, 6a. ed. en ingls). Citar vs. Plagiar, de
la Biblioteca de la Universidad de Lima. Esta publicacin trata tambin el
plagio, y presenta algunas explicaciones, as como alternativas de solucin.

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1.4.

Hiptesis de trabajo.
La pregunta que permanece ante este tipo de conducta en los estudiantes, es
la siguiente: Por qu plagian, a pesar de proporcionarles las normas
indicadas para las citas y las referencias?, y es bsicamente, nuestro
problema de estudio. Y la respuesta es: Por 02 razones: (1) porque
desconocen las normas de publicaciones, y no las leen a pesar de constituir
una fuente de consulta obligatoria, y (2) porque creen que es correcto debido
a que todos hacen lo mismo y ningn docente les observa.

1.5.

Objetivos.

1.5.1. Promover el respeto a los derechos de autor y la propiedad intelectual,

evidencindolo en la elaboracin y presentacin de los trabajos
acadmicos.
1.5.2. Difundir las Normas de Publicaciones de la American Psychological
Association, a fin de aplicarlas en los trabajos acadmicos.

2. Mtodo.
2.1.

Caractersticas de los participantes.

No ha existido una participacin directa de los participantes como sujetos y
fuentes de informacin; pero se ha observado los trabajos individuales,
elaborados por ellos y presentado como parte de la asignatura Derechos
Humanos y Sociedad Peruana, correspondiente al VII ciclo del Plan de
Estudios del Programa Acadmico de Formacin General, de la Universidad
Seor de Sipn, en la modalidad virtual, del semestre lectivo 2015-2, de 02
escuelas profesionales: Derecho y Psicologa.

2.2.

Procedimiento de muestreo.
En la asignatura Derechos Humanos y Sociedad Peruana, se programan 05
actividades evaluadas, 01 de ellas, es el Trabajo Individual (TI) presentado en
la quinta semana. Se ha observado dicho trabajo de los estudiantes de 02
escuelas profesionales. Es decir, se ha evaluado el 100% de los trabajos
presentados.

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2.3.

Descripcin de la muestra.
Son 151 estudiantes matriculados, distribuidos en 02 escuelas profesionales.
El detalle a continuacin:

Tabla 1
Trabajos evaluados que conforman la muestra de estudio.
ESCUELA
PROFESIONAL

ESTUDIANTES
MATRICULADOS

PRESENTARON
TI

TI
OBSERVADOS
POR PLAGIO

Derecho

124

107

43

Psicologa

27

23

05

TOTAL

151

130

48

100%

86,1%

37,8%

Elaborado por el autor, a partir de los registros propios de la labor docente.

2.4.

Mediciones.
Los trabajos que conforman la muestra de estudio, son evaluados utilizando
como instrumento, una rbrica de evaluacin (Anexo N 01). Adems de ello,
se enfatiza que la originalidad es una variable a evaluar, considerada
prioritaria, y se invalida el trabajo que no cumple con ello.

2.5.

Diseo de la investigacin.
Para indicar el tipo de diseo de investigacin al que pertenece el presente
artculo, se ha tomado como fuente, a Hernndez Sampieri y otros (2010),
concluyendo que es un estudio de alcance explicativo, en tanto est dirigido
a:
responder por las causas de los eventos y fenmenos fsicos o
sociales. Como su nombre lo indica, su inters se centra en explicar
por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por
qu se relacionan dos o ms variables. (Hernndez y otros, 2010, p.
83-84).

2.6.

Experimentacin.
No necesariamente, puede considerarse una experimentacin, pero s una
opcin a fin de satisfacer a la hiptesis, y fue positiva. Nuestra hiptesis
consider que los estudiantes plagian por 02 razones: (1) porque desconocen
las normas de publicaciones, y no las leen a pesar de constituir una fuente de

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consulta obligatoria, y (2) porque creen que es correcto debido a que todos
hacen lo mismo y ningn docente les observa.

El docente observ el plagio cometido, y enfatiz la necesidad de leer las

Normas APA; el resultado fue que solicitaron y enviaron un trabajo adicional.
El detalle:

Tabla 2
Caractersticas de los trabajos adicionales respecto al plagio.
ESCUELA
PROFESIONAL

TI OBSERVADOS
POR PLAGIO

ENVIARON
TRABAJO
ADICIONAL

TRABAJO
ADICIONAL
CON PLAGO

Derecho

43

24

03

Psicologa

05

02

00

TOTAL

48

26

03

100%

54,2%

6,25%

Elaborado por el autor, a partir de los registros propios de la labor docente.

3. Resultados.
3.1.

Proceso de reclutamiento de participantes.

No hubo necesidad de reclutamiento de participantes. La experiencia fue la
tutora del docente virtual, y la fuente de informacin para el estudio estuvo
constituida por los trabajos presentado por los estudiantes matriculados.

3.2.

Estadsticas y anlisis de datos.

La poblacin y muestra, se detallan en el tem 2. Mtodo del presente
artculo. El mtodo estadstico, ha sido el mtodo inferencial.

3.3.

Anlisis adicionales.
Ninguno.

3.4.

Flujo de participantes.
Solo han sido considerados los estudiantes matriculados en la asignatura y
semestre lectivo, indicados. No hubo flujo de participantes.

3.5.

Evidencia de la experimentacin.
Constituida por los registros grabados en el aula virtual de la Universidad
Seor de Sipn.

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3.6.

Descripcin detallada de la muestra.

Igualmente, el autor se reserva el derecho a detallar la muestra, asumiendo el
derecho de cada estudiante a la confidencialidad inherente a sus registros
acadmicos, administrada por el docente.

3.7.

Acontecimientos adversos.
Ninguno.

4. Comentarios.
4.1.

Importancia terica o prctica de los resultados.

Es necesario considerar la perseverancia en la difusin de las normas de
publicaciones, y la obligacin, por parte del docente, a observar los plagios
evidenciados en los trabajos acadmicos. De esta manera, se contribuir no
solo a desarrollar las competencias investigativas en los estudiantes de
educacin superior, sino, a promocionar el derecho a la propiedad intelectual
y los derechos de autor.

4.2.

Base de las interpretaciones.

Basado en el mtodo inferencial.

4.3.

Problemas que no se han resuelto.

Puede considerarse que an est pendiente la promocin de una corriente de
opinin sobre la validez de las normas de publicaciones, y el desarrollo de
una actitud pertinente al respeto de los derechos de autor y la propiedad
intelectual.

4.4.

Problemas que han surgido despus del estudio.

Ninguno.

5. Referencias.
American Psychological Association (2010). Manual de Publicaciones. Mxico:
Editorial El Manuel Moderno, S.A. de C.V., tercera edicin traducida de la
sexta en ingls.
Biblioteca de la Universidad de Lima (2014). Citas y referencias Recomendaciones y
aspectos bsicos del estilo APA (3a ed. en espaol, 6a. ed. en ingls). Citar

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vs.

Plagiar.

Recuperado

de

http://www.ulima.edu.pe/sites/default/files/news/file/citas_referencias_apa.pdf
Hernndez,

R.,

Fernndez,

C.,

Baptista,

M.

(2010).

Recuperado

de

https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%2
0la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
Vicerrectorado Acadmico (sin fecha). Por qu y cmo debemos combatir el plagio.
Recuperado de: http://www.pucp.edu.pe/documento/pucp/plagio.pdf
6. Anexos.

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Anexo N 01

Rbrica para evaluacin de Trabajo Individual

Ensayo: Los Derechos Humanos en la Realidad Peruana.

Asignatura: DERECHOS HUMANOS Y REALIDAD PERUANA

Docente virtual: Juan Montenegro Ordoez
Nombre y apellido del alumno: ... Escuela profesional:

Estructura del Ensayo

argumentativo
(Mximo: 14 puntos)

EXCELENTE
El ttulo. Segn las Normas APA, El ttulo debe
sintetizar la idea principal del escrito de una manera
sencilla y con un estilo adecuado, y tendr una
extensin de no ms de 12 palabras.
(2 puntos)
La introduccin. Presenta la siguiente estructura:
1.Planteamiento de la idea principal.
2.Importancia de la idea principal.
3.Antecedentes de la idea principal.
4.Objetivo u objetivos del ensayo.
(2 puntos)
Desarrollo de la idea principal. Presenta la
siguiente estructura:
1.Los argumentos se sostienen en citas bibliogrficas.
2.Analiza las citas bibliogrficas.
3.04 citas bibliogrficas como mnimo, de acuerdo a
las Normas APA.
4.Cero errores ortogrficos.
(4 puntos)

BUENO
El ttulo. Sintetiza la idea principal del escrito
de una manera sencilla y con un estilo
adecuado, pero tiene una extensin de ms
de 12 palabras.
(1,5 puntos)

REGULAR

DEBE MEJORAR

El ttulo. No sintetiza la idea principal del

escrito, aunque tiene una extensin de no
ms de 12 palabras.
(1 punto)

El ttulo. No sintetiza la idea principal

del escrito y tiene una extensin de
ms de 12 palabras.
(0,5 punto)

La introduccin. Presenta solo 03 de los

elementos indicados en la celda de la
columna EXCELENTE.
(1,5 puntos)

La introduccin. Presenta solo 02 de los

elementos indicados en la celda de la
columna EXCELENTE.
(1 punto)

La introduccin. Presenta solo 01 de

los elementos indicados en la celda de
la columna EXCELENTE.
(0,5 punto)

Desarrollo de la idea principal. Presenta 03

de los elementos indicados en la celda de la
columna EXCELENTE.
(3 puntos)

Desarrollo de la idea principal.

Presenta 02 de los elementos indicados
en la celda de la columna EXCELENTE.
(2 puntos)

Desarrollo de la idea principal.

Presenta 01 de los elementos
indicados en la celda de la columna
EXCELENTE.
(1 punto)

En las Conclusiones. Escribe como mnimo 04

conclusiones pertinentes a la idea principal del
ensayo.
(2 puntos)

En las Conclusiones. Escribe como mnimo

03 conclusiones.
(1,5 puntos)

En las Conclusiones. Escribe como

mnimo 02 conclusiones.
(1 punto)

En las Conclusiones. Escribe como

mnimo 01 conclusin.
(0,5 punto)

En la Bibliografa. Se referencian como mnimo 04

fuentes de informacin, de acuerdo a las Normas
APA.
(2 puntos)

En la Bibliografa se referencian como

mnimo 03 fuentes de informacin, de
acuerdo a las Normas APA.
(1,5 punto)

En la Bibliografa se referencian como

mnimo 02 fuentes de informacin, de
acuerdo a las Normas APA.
(1 punto)

En la Bibliografa se referencian como

mnimo 1 fuente de informacin, de
acuerdo a las Normas APA
(0,5 punto)

Los Anexos. Incluye como mnimo 04 anexos, que

pueden ser: imgenes, tablas, figuras, mapas,
esquemas, entre otros. Adems, los anexos son

Los Anexos. Incluye 03 anexos, que pueden

ser: imgenes, tablas, figuras, mapas,
esquemas, entre otros. Adems, los anexos

Los Anexos. Incluye 02 anexos, que

pueden ser: imgenes, tablas, figuras,
mapas, esquemas, entre otros. Adems,

Los Anexos. Incluye no ms de 01

anexo.
(0,5 punto)

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Redaccin y
ortografa
(Mximo: 4 puntos)

Aspectos formales
(Mximo: 2 puntos)

pertinentes a la idea principal del ensayo.

(2 puntos)

son pertinentes a la idea principal del ensayo.

(1,5 puntos)

los anexos son pertinentes a la idea

principal del ensayo.
(1 punto)

Ortografa. El ensayo presenta 0 errores

ortogrficos.
(2 puntos)

Ortografa. El ensayo presenta 1 error

ortogrfico.
(1,5 puntos)

Ortografa. El ensayo presenta 2 errores

ortogrficos.
(1 punto)

Ortografa. El ensayo presenta ms de

2 errores ortogrficos.
(0,5 punto)

Redaccin. El ensayo presenta 0 errores de

concordancia de nmero y gnero, y entre nmero y
gnero.
(2 puntos)

Redaccin. El ensayo presenta 1 error de

concordancia de nmero y gnero, y entre
nmero y gnero.
(1,5 puntos)

Redaccin. El ensayo presenta 2 errores

de concordancia de nmero y gnero, y
entre nmero y gnero.
(1 punto)

Redaccin. El ensayo presenta ms

de 2 errores de concordancia de
nmero y gnero, y entre nmero y
gnero.
(0,5 punto)

Deber presentar como mnimo los 07 elementos

indicados en la Gua: Ttulo del ensayo, nombre del
autor, introduccin, desarrollo, conclusiones,
bibliografa, y anexos.
(2 puntos)

Presenta no ms de 6 de los elementos

indicados en la Gua.
(1,5 puntos)

Presenta no ms de 5 de los elementos

indicados en la Gua.
(1 punto)

Presenta no ms de 4 de los
elementos indicados en la Gua.
(0,5 punto)

Nota obtenida
Comentarios

Docente virtual:
MSc. Juan Montenegro Ordoez