INTRODUCCION

En el presente trabajo, lo que se pretende es, conocer y comprender el proceso de

crecimiento de nosotros mismos, cada una de las etapas que pasamos para llegar a
la edad adulta y lograr entender el porque de las circunstancias que a veces
pasamos durante nuestro desarrollo de crecimiento.
Aqu, llegamos a descubrir el porque del comportamiento de los jvenes hacia los
padres y como los padres, no logran comprender las etapas evolutivas de sus hijos,
y as mismo nos hace entender la realidad en la que viven algunos adolescentes, su
comportamiento, su relaciones ante la sociedad y como se integran a grupos
sociales, pueda ser ste de ayuda intelectual o bien de malas influencias. Mientras
que aquel joven que no logra desenvolverse pues vive en un mundo de soledad.
Tambin, se busca conocer como el joven va buscando su propia identidad, como
para el le es difcil, encontrar su verdadera realidad, mientras que la parte derecha
de su mente le indica que el debe de buscar un yo ideal, la izquierda le dice que
debe de apegarse a su Yo real.
En el crecimiento y desenvolvimiento de los pber pasa una serie de procesos
psicolgicos que en el siguiente resumen, logramos resaltar los mas importantes.

OBJETIVO GENERAL

Lograr comprender lo que en el material se nos presenta, para entender el

desenvolvimiento de cada uno de los jvenes que pasa por las etapas del
crecimiento, como identificar los temas del documento, y as realizar una visin
general de los procesos de crecimiento de las seres humanos.

OBJETIVO ESPECIFICOS

Identificar cada uno de las atapas que se relacionen al comportamiento del

adolescente.
Apropiarnos del material, para as lograr una mayor claridad de las etapas de
comportamiento de los pubers.
Conocer cada uno de los temas y relacionarlos con el actuar de cada joven con los
que nos relacionamos.

EL ADOLESCENTE Y SU MUNDO INTERNO

E
l camino hacia la adolescencia est marcado, por una serie de conflictos. Donde los padres
interpretan como un paso hacia atrs el desarrollo de sus hijos. Pues ven como sus hijos
vuelven adoptar antiguas conductas que haban superado en su segunda infancia, toman
actitudes de grave irresponsabilidad pocos razonables y egostas, En esta poca los
jvenes descuidan sus hbitos de limpieza y se vuelven ms agresivos.
El Psicoanlisis explica este momento postulando que durante el periodo anterior a
la pubertad, los impulsos instintivos del nio disminuyen para reactivarse a la llegada de la
pre adolescencia. Los impulsos que componen la sexualidad infantil y la agresin le crean la
necesidad de satisfacerlos. A veces logra reprimir la merced a la utilizacin de enormes
defensas que pueden desembocar en una conducta neurtica consideradas antisociales.
As mismo, esta inmerso en una lucha afectiva en la que est a punto de desligarse
de sus padres para volcar su inters o su amor en otros adultos o compaeros de su
mismo, u opuesto sexo.
PDUELO POR LA INFANCIA PERDIDA
ara avanzar a travs de de la adolescencia, el joven necesita organizar tanto sus impulsos
como las funciones de su Yo. Este paso le permitir alcanzar la independencia, seguridad y
estabilidad de si mismo. Tanto las modificaciones corporales incontrolables como la
exigencias externas hacen que el adolescente tenga que buscar nuevas pautas de
convivencia, sentidas, en un principio, como invasin. Semejante lucha ambivalente lo
llevar a refugiarse en su mundo interno a fin de reconectar con su pasado y desde el
enfrentarse al futuro.
El adolescente va modificndose lentamente, pues toda elaboracin de duelo exige
tiempo para ser buena y no convertirse en una negacin manaca. Esta elaboracin
consiste en aceptacin del rol que la pubertad le impone frente a las defensas, la finalidad
de las cuales es negar la prdida de la infancia; perdida que el adolescente debe aceptar
por lo que atae a su cuerpo y a sus padres.
Los caracteres sexuales secundarios le ponen ante la evidencia de su nuevo status.
Aqu aparece la actividad masturbatoria, tan intensa en esta poca, tendr dos
finalidades: la descarga de las tensiones genitales y la negacin omnipotente de que se
dispone de un solo sexo y de que para la unin se necesita de la otra parte. En este sentido
la masturbacin deja siempre una angustia de sentimientos de culpabilidad por las
influencias educativas, tanto religiosas como en el hogar.
La maduracin genital posibilita llevar a la prctica lo que hasta entonces slo era
fantasa, realizada a travs del juego o de la masturbacin. Y es aqu donde el joven se
desenvuelve en el ambiente y en las relaciones sociales, mientras el joven que es tmido, se
ver afectado en la inmersin de la soledad al no poder contar con la ventajas de haber
crecido seguro de si mismo.

Para los padres es duro, especialmente si han dejado ya de sentirse jvenes, la

separacin de sus hijos. sta representa para los padres un rechazo afectivo y la aparicin
de unas proyecciones inconscientes que les hace desear que su propia experiencia sirva
para sus hijos, impidindoles tropezar donde ellos tal vez lo hicieron un da.
Y para llegar a ser el mismo (adolescente y/o adulto) tiene que dejar de ser por
intermediacin de sus padres, prcticamente decidir por si mismo.
ALA CRTICA A LOS PADRES Y A LOS ADULTOS EN GENERAL.
medida de que el adolescente se va separando de sus padres, aumenta la adhesin a
sus compaeros, y con ello, la critica a los padres se convierte en uno de los temas
favoritos del grupo. Lo que l no se atreve ni siquiera a pensarlo. Su conducta futura
depender, de su propio Yo y de lo que para l puedan llegar a significar sus nuevas
relaciones al margen del ambiente familiar. Cuanto mas critique y rechace los consejos
paternos, ms se someter al lder del grupo con el que se relaciona, donde en algunos
casos, rechazar los valores paternos que lleva consigo, supone un alivio para la ansiedad
del adolescente, que va a poder sentirse al fin como un individuo autosuficiente. Aquello que
durante la infancia era aceptado, ya en la adolescencia es rechazado.
En las familias cuya educacin de los ha sido mas permisiva y sobreprotectora, los
enfrentamientos con los padres son mucho mas fuertes, hecho comprensible si se piensa
que , en estas familias, la educacin o autoridad que se ejerce sobre los hijos ha pasado
amas opresora. Cuando es nio se le permite que hagan todo lo que ellos quieren explorar,
mientras cuando llega a pber, el chico pretende seguir obteniendo la satisfaccin a sus
demandas de querer hacer lo que el quiere sin ninguna precaucin y es aqu donde los
padres reaccionan a mostrarle lo bueno y lo malo.
Tambin, es aqu donde el adolescente empieza a plantearse una serie de valores
familiares y sociales en los que hasta el momento no haba pensado. Es lgico que estos
nios, una vez alcanzada la adolescencia, y haciendo uso de una libertad social superior a
la que haban tenido sus padres, pongan en tela de juicio una serie de valores que hasta
entonces permanecan inamovibles cuestionando aspectos sociales o polticas de orden
general. Viene tambin, a consistir tambin en la evolucin de un pas y as, entra al mundo
de los adultos.
DLA IDENTIDAD: DE SER UNO MISMO
e este conflicto y del proceso de identificacin, surge el Supery (conciencia) que es el
proceso de interiorizacin de los padres y de sus sistemas ticos. El Supery, regir as la
interaccin entre los impulsos inconscientes del Yo y las normas sociales.
La identificacin tal como lo interpreta el psicoanlisis, est basada en el deseo del
nio de apropiarte permanentemente de todo aquello que quiere, transformndose l mismo
en alguno de sus familiares. De esta forma el nio se prepara para su futura adaptacin a la
sociedad. Segn Anna Freud, el hecho de que los nios se sometan a las reglas familiares
no quiere decir que vayan a someterse tambin a las de las escuela. Al llegar a sta se
precisa una nueva identificacin. sea a la necesidad de apropiarse de las caractersticas
de maestros y compaeros que ayuden al chico a adaptarse a la nueva sociedad.

Las diferentes posiciones edpicas, y las resoluciones que el nio les da, adquieren
gran importancia para el desarrollo de la identidad, ya que , una vez adolescente, estos
fenmenos reaparecern e influirn por consiguiente en la identidad del joven. Desde los
seis aos hasta la pubertad, el nio aprende de las imgenes del ambiente y se identifica
con ella. En este perodo tienen efecto el desarrollo intelectual, una mayor compresin
social y un control del Yo y del supery sobre la vida instintiva.
Para alcanzar su propia identidad, que es algo mas que la suma de las
identificaciones que ha hecho durante su infancia. La experiencia que el nio va adquiriendo
durante todo el proceso de educacin le sirve de ayuda para establecer su propio Yo. Antes
de que el adolescente alcance su identidad, pasa por unas etapas de experimentacin y de
fragmentacin. Mientras tanto, se pregunta Quin soy yo en realidad? Su cuerpo no le
sirve de apoyo: mas bien es fuente de preocupaciones y de inseguridad. El muchacho
renuncia a aceptarse tal cual es porque no se gusta, y prefiere inventarse o copiar ((Yo
ideal)). Cuanto mas lejos de su ((Yo real)) est su ((YO ideal)), mas agudos sern los
problemas, pues difcilmente podr perdonar los errores a ese ((Yo real)) suyo, al que, en
mayor o menos grado, desprecia.
La presencia externa de los padres hace innecesaria, ya que las figuras parentales
estn interiorizadas, incorporadas ala personalidad del sujeto, y ste puede iniciar su
proceso de individualizacin. Este cambio de relacin con los padres va adquiriendo las
caractersticas de las relaciones de objeto adultas.
El logro de la identidad y de la independencia conducir al adolescente a la
integracin en el mundo adulto de forma coherente consigo mismo. Una vez adulto, el
individuo se debate a veces en medio de los desagradables momentos que le hace vivir su
agresividad dirigida contra s mismo. Y habr de someterse a un trabajo de aceptacin para
poder llegar ala superacin de sus conflictos.
LFORMACION DE IDEALES

Os se sienten manipulados y marginados debido a que no se les deja participar en

casi ninguna decisin social, los que les convierte en contestatarios que protestan
de todo una forma mucho mas libre que los adultos. El nivel de razonamiento esta
en su mejor momento y no temen perder nada, ya que nada poseen. El mundo no
les gusta tal como es, y luchan por cambiarlo, as es como nos recuerdan los
adolescente que an existen ideales.
En la cabeza del adolescente pasan tantas idead que podra parecer que
tiene soluciones para todo: piensa, lee, discute, durante todas horas, crtica, acude a
asambleas, reuniones, manifestaciones, etc. Y ante esto los padres le reprochan
que se olvida de sus estudios y ante esto el pber se muestra aptico encerrndose
en un mutismo ausente, que tambin ser motivo de reproche.
Pero al encontrarse nuevamente con su grupo de amigos, el espritu de ideal
vuelve otra vez, capaz de mover montaas. Su gran sensibilidad hace que se exalte
ante cualquier injusticia y que no le importe desafiar a las autoridades, protestando y
luchando por lo que cree justo o por lo que considera un ideal.

Estos, grupos, si bien no tienen ninguna fuerza legal, poseen una fuerza
social y psicolgica que hace desvelar y remover en los adultos planteamientos
adormecidos y abandonados a cambios de una seguridad y unos intereses
particulares. As nos encontramos con que los adolescentes son los movilizadores
de ideas, pero no los que las llevan a la prctica; en primer lugar, porque
socialmente no pueden, y en segundo lugar, porque su propia inestabilidad no se los
permite.
Nuestra cultura, nos ha enseado
pensar que somos aquello que
conseguimos: son nuestros xitos y logros lo que parece que nos vayan dando
consistencia. Y esto se inculca desde nio y la que cuesta mucho deshacerse.
Slo una educacin basada mas en las relaciones afectivas que en los logros
y competencias creara personas en quienes sus posibles xitos o fracasos no
alterasen su autentica forma de ser.

CONCLUSIONES

En este tema del adolescente y su mundo interno, venimos a descubrir como es que
cada una de las etapas que pasamos, nos lleva a lo que queremos o pretendemos
realizar en ciertos casos del desarrollo y es por eso que logramos entender el
porque de ciertas actitudes, de los hijos hacia los padres. O bien como otros en vez
de buscar compaa prefieren estar inmersos en la soledad, teniendo miedo de
descubrirse as mismo y se distraen en otras cosas.
Sin embargo, todo lo que se nos presente en el documento, an as no
comprendemos a nuestros menores (hermano, en caso del hogar) o bien en algunos
compaeros que presentan actitudes de nios.
Estos temas nos ayudan mejor a tener claras las situaciones en los cambios
psicolgicos y externos de los pber, como tambin vamos descubriendo en que
etapa o edad se presentan dichos cambios.