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Estudios Sociales
1
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL
AO/CURSO
PARALELO
Noveno de EGB
A
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL IV
DOMINIO A.
CONSTRUCCIN
HISTRICA DE LA
SOCIEDAD
DOMINIO B.
RELACIN ENTRE
LA SOCIEDAD Y EL
ESPACIO
GEOGRFICO
DOMINIO C.
CONVIVENCIA
SOCIAL Y
DESARROLLO
HUMANO
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la actualidad,
por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios
crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos
lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin histrica
y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una
identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la
diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones
culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local
hasta lo planetario.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del acuerdo y
del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y
hbitos de influencia positiva en la sociedad.
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
El Buen Vivir
La identidad local, ecuatoriana,
latinoamericana y planetaria.
La ciudadana responsable.
La unidad en la diversidad.
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana
democrtica
La
proteccin
del
medioambiente
El cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los
estudiantes
La educacin sexual en los
jvenes
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO
TOTAL DE
PERIODOS
NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES
E IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
1. EL VIEJO MUNDO
2. LAS CULTURAS AMERICANAS
3. CONQUISTAS Y COLONIZACIONES
4. EL MUNDO Y LAS
INDEPENDENCIAS
LATINOAMERICANAS
5. FORMACIN DE LOS ESTADOSNACIN
6. CONSOLIDACIN DE LOS ESTADOS
NACIONALES
TOTAL
34
TOTAL
46
1. EL VIEJO
MUNDO
2. LAS CULTURAS
AMERICANAS
3. CONQUISTAS Y
COLONIZACION
ES
Establecer el origen de la humanidad en frica y su difusin hacia los cinco continentes, con nfasis en las
condiciones de adaptacin al medio y en el surgimiento de la agricultura en Medio Oriente, China y
Mesoamrica.
Identificar en forma general el desarrollo de los grandes imperios antiguos, especialmente en China, India,
Medio Oriente y Egipto, con sus relaciones sociales esclavistas y avances culturales, en particular la
escritura.
Describir las grandes culturas mediterrneas, especficamente las de la Grecia antigua, con su estructura
socioeconmica esclavista, expansin comercial, el pensamiento filosfico y la idea de democracia.
Caracterizar los rasgos fundamentales del Imperio romano y su expansin en el espacio mediterrneo,
como una civilizacin mltiple, su sociedad esclavista e instituciones jurdicas.
Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura mediterrnea y su expansin en el Imperio
romano, con las transformaciones que trajo a la vida de la sociedad y al pensamiento occidental.
Analizar el surgimiento del Islam, su expansin desde Arabia por Asia y frica, su enfrentamiento con las
sociedades cristianas y sus aportes a la cultura universal.
Establecer las caractersticas de la sociedad en Europa Occidental luego de la Edad Media, desde el
anlisis de la clase burguesa.
Valorar la diversidad de la humanidad desde el reconocimiento de su desarrollo a travs del tiempo, su
historia y la lucha por la supervivencia y la libertad
Establecer el origen de los primeros pobladores de Amrica, su poblamiento del continente, las actividades
de caza, pesca y recoleccin, organizacin social y cultural.
Explicar cmo en nuestro continente se desarrollaron grandes culturas, por medio del anlisis de su
expansin territorial y desarrollo agrcola.
Analizar la evolucin de las sociedades mesoamericanas hasta el Imperio azteca, desde el reconocimiento
de sus relaciones productivas, estructura social, arquitectura y urbanismo, conflictos y creencias.
Reconocer la naturaleza de la modernidad y de la empresa descubridora de Coln y su influencia en el
mundo, las consecuencias de la irrupcin de los europeos en Amrica y su impacto en Europa.
Diferenciar los diversos procesos de conquista que se dieron en Amrica, el sometimiento violento, la
difusin de las enfermedades y la resistencia indgena a la invasin y el coloniaje.
Analizar la conquista americana, desde el rechazo de la violencia y la imposicin como formas de relacin
entre las personas y como forma de relacin entre los pueblos.
Analizar que con la conquista y colonizacin, Amrica qued vinculada en forma irreversible al resto del
mundo, especialmente a Europa Occidental, en donde el desarrollo del capitalismo fue impulsado por las
riquezas americanas.
Describir los grandes imperios en Amrica a partir del anlisis de los casos de Espaa, Portugal, Francia y
Gran Bretaa.
Valorar la gran diversidad de las culturas americanas (indgenas, mestizas, afro), que son nuestra riqueza y
desafo para construir el futuro.
4. EL MUNDO Y
LAS
INDEPENDENCI
AS
LATINOAMERIC
ANAS
5. FORMACIN
DE LOS
ESTADOSNACIN
6. CONSOLIDACI
N DE LOS
ESTADOS
NACIONALES
Reconocer cmo en los siglos XVII y XVIII se dieron grandes avances cientficos que cambiaron las
concepciones sobre el mundo y la sociedad, provocaron cambios sociales y una renovacin filosfica.
Explicar las condiciones de avance del sistema capitalista, centrado en Europa Occidental, y el surgimiento
y desarrollo de la Revolucin Industrial que cambi el mundo.
Definir la naturaleza de las revoluciones polticas que se dieron en Europa (la inglesa y la francesa), as
como la de la independencia de las colonias britnicas de Amrica.
Explicar la crisis de antiguo rgimen en Espaa, el conflicto de la monarqua y el agotamiento de la
relacin colonial con Amrica que devino en la ruptura independentista.
Precisar cmo, a inicios del siglo XIX, en un momento de debilidad de la metrpoli, las ciudades y regiones
de Amrica Espaola hicieron pronunciamientos contra el rgimen colonial.
Explicar cmo a mediados de la segunda dcada del siglo XIX se generaliz la demanda de independencia
en Amrica y se organiz la guerra como un esfuerzo continental que triunf definitivamente en 1824.
Valorar los esfuerzos de crear grandes pases y de establecer un sistema de cooperacin entre los nuevos
estados que se dieron en Amrica recin independizada, especialmente por la accin de Simn Bolvar.
Valorar la independencia y la soberana como elementos de la vida nacional de los nuevos pases
americanos.
Explicar cmo hacia finales del siglo XIX avanz el capitalismo en el mundo, definindose su fase
imperialista, que trajo consigo la divisin definitiva del trabajo, establecindose la relacin centro periferia.
TECNICOS:
a. Cuadernos
b. Hojas
c. Libro
d. Pinturas
e. Esferos
f. Folletos
g. Peridicos
h. Fotografas
TECNOLGICOS:
a. Computador
b. Internet
HUMANOS:
a. Expertos (profesor)
TECNICOS:
a. Blog Educativo
b. Fichas Evaluacin
c. Cuestionarios
d. Listas de Cotejo
e. Talleres
f. Mapas
TECNOLOGICOS
a. Computador
b. Proyector
c. Videos
d. Internet
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
1. MTODO PROBLMICO:
a. Exposicin problmica
b. Conversacin Heurstica
a. Conferencia Guiada
b. Conversacin
c. Exposicin
a.
b.
c.
d.
Conversacin guiada
Debate
Mesa Redonda
Ensayo
a. Taller
b. Lista de cotejo
c. Lista de cotejo y
rubricas
a.
b.
c.
d.
Cuestionario
Lista de cotejo
Lista de rbrica
Informe
a. Dramatizacin
a. Organizadores grficos
a. Hoja de parmetros
para evaluar la
dramatizacin.
b. Mtodo Deductivo.
c. Mtodo DeductivoInductivo
a. Descriptiva
b. Explicativa
a. Trabajo grupal
3. MTODO COLECTIVO
a. Tareas Escritas
a. Trabajo prctico
a. Mentefacto
a. Hoja ficha de
observacin
b. Mapa temtico
c. Matriz cuadro
comparativo
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha: 23/11/2015
Fecha: 23/11/2015
Fecha: 23/11/2015