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INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE

SEDE VENTANAS DE ARROYON


TALLERES DE AVANCE DE TEMAS
NOMBRE__________________________________________________GRADO_____
Tema: relaciones de pertenencia.
Estndar: Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los
nmeros en diferentes contextos.
Logro: Establece relaciones de pertenencia entre un elemento y un conjunto.
RELACIONES DE PERTENENCIA

En la vida diaria es comn hacer agrupaciones, que en el lenguaje matemtico se


llaman conjuntos.
Un conjunto es una agrupacin cualquiera de objetos con una caracterstica especfica
que permite determinar con certeza si un objeto pertenece o no a la agrupacin.
Los objetos que forman parte del conjunto se denominan elementos. Si un elemento
forma parte de un conjunto se dice que el elemento pertenece ( ) al conjunto. Si el
elemento no forma parte del conjunto, se dice que no pertenece (

) al conjunto.

Observa que los conjuntos pueden representarse en llaves o en diagramas. Y los


conjuntos siempre se nombran con una letra mayscula.

Conjuntos y relacin de pertenencia


A= {1, 3, 5, 7, 10, 15, 16}
Perteneca al conjunto A

No pertenencia al conjunto A

1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1.- Coloca los elementos que pertenezcan al conjunto A en el recuadro rojo y los que
no pertenecen en el recuadro azul.
2.-Representa en tu cuaderno tres conjuntos utilizando llaves y diagramas.

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SEDE VENTANAS DE ARROYON
TALLERES DE AVANCE DE TEMAS
NOMBRE__________________________________________________GRADO_____
Tema: Unin de Conjuntos
Estndar: Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los
nmeros en diferentes contextos.
Logro: Realiza operaciones de unin e interseccin de conjuntos.
UNIN DE CONJUNTOS

La Unin de dos o ms conjuntos es el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a ambos
conjuntos. La unin de A y B se denota
. En diagramas se representan primero todos los elementos
en sus respectivos conjuntos y luego se colorea todo el diagrama.
Unin de conjuntos
A = {1, 3, 8, 9, 10, 11, 16}

B = {1, 6, 7, 8, 9, 12, 18}

B
A

AUB
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1-. Coloca los elementos de los conjuntos en su respectivo lugar. Luego colorea las
zonas que sean necesarias.
2-. Representa dos uniones en tu cuaderno.

3-. Encuentra la interseccin de los dos conjuntos y represntalas con llaves.

4-. Representa en tu cuaderno una interseccin de conjuntos.

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SEDE VENTANAS DE ARROYON
TALLERES DE AVANCE DE TEMAS
NOMBRE__________________________________________________GRADO_____
Tema: Los Nmeros Romanos
Estndar: Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los
nmeros en diferentes contextos.
Logro: Reconoce los nmeros romanos en nuestro sistema decimal.
NUMEROS ROMANOS
El sistema de numeracin romana se desarroll en la antigua Roma y se utiliz en todo su
imperio. Es un sistema de numeracin posicional, en el que se usan algunas letras maysculas
como smbolos para representar los nmeros.
Romana
I
II
III
V

Decimal
1
2
3
5

Romana
X
XX
XL
L

Escribe los nmeros romanos del 1 al 50.

Escribe los nmeros de 10 en 10 hasta mil.

Decimal
10
20
40
50

Romana
XC
C
D
M

Decimal
90
100
500
1000