Guia Integrada de Actividades 221120 2016-01

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Curso: Herramientas Teleinformticas
Programa: Tecnolgicos y profesionales ECBTI

Cdigo: 221120
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La actividad se desarrollar a travs del Aprendizaje Basado en Tareas Task-Based Learning (TBL), Esta estrategia es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual
los estudiantes elaboran un producto real y autntico.
Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central. Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados en
un tiempo determinado. Un estudiante comprometido en la elaboracin de una tarea, facilita la activacin del proceso de aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede
involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrndose en el uso natural de diferentes habilidades, no slo de carcter acadmico
sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecucin del o los objetivos propuestos.
De acuerdo con Richards y Nunan (2010) La elaboracin de la tarea est contemplada, en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos
requerir de cierta informacin especfica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos as:
Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introduccin al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea:
conocimientos, estrategias, y actividades.
Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente y en grupos, dndole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboracin
de la misma. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeacin de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que necesitar, haciendo nfasis en la importancia
de tener un producto claro, organizado y preciso.
Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para as comparar hallazgos, compartir realidades o
intercambiar informacin. Es as, como se apoyar la construccin y negociacin de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento del curso
Revisin de presaberes
Reconocimiento del aula
Reconocimiento de actores (Director de curso, docente asignado y compaeros de grupo colaborativo)
Nmero de semanas:
2 semanas
Fecha:
08-02-2016 a 21-02-2016
Momento de evaluacin:
Evaluacin inicial
Entorno:
Entorno de Aprendizaje
colaborativo y Entorno de
evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Pre-tarea
Actividad individual
En el Entorno de aprendizaje
colaborativo encontrar el Foro Fase 1.
Pre-tarea - Revisin de presaberes.
Dentro del tema creado, cada
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En el foro de la actividad remita los Luego de atender la parte individual de esta De la participacin grupal y
siguientes aportes:
actividad, en el mismo foro de trabajo consolidacin de aportes se
colaborativo, los integrantes del grupo debern: tendrn
los
siguientes
1- Saludar y presentarse a los
productos acadmicos:
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad individual
Actividad colaborativa*

estudiante deber registrar aportes que
contribuyan al desarrollo de la
actividad.
Previo a ello, para facilitar el ejercicio,
atienda las siguientes actividades:
1- Hacer un reconocimiento del aula,
identificando
cada
entorno,
descargar los documentos, revisar
las actividades y recursos.
2- Leer y aceptar los acuerdos del
curso (disponibles en Entorno de
informacin inicial).
3- Actualizar el perfil en el curso
(opcin Mi perfil en panel de
navegacin).
4- Identificar a su tutor y compaeros
de grupo (opcin Participantes en
panel de Navegacin).
5- Descargar agenda de actividades y
agenda
de
acompaamiento
docente (disponibles en Entorno de
informacin inicial).
6- Revisar el syllabus del curso, gua
integrada de actividades y rbrica
analtica de evaluacin (disponibles
en Entorno de conocimiento).
7- Enviar
aportes
individuales
definidos en la siguiente columna:
Productos
acadmicos
y
individual.
8- Resolver
autoevaluacin
y
coevaluacin (Del 14 al 21 de
Febrero, por Entorno de evaluacin
y seguimiento).
2-
3-
4-
5-
6-

Cdigo: 221120
compaeros y al tutor del curso,

en el Tema Presentacin del
estudiante del Foro general,
disponible por el Entorno de
informacin inicial.
Vea los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch
?v=6Cf7IL_eZ38
https://www.youtube.com/watch
?v=jZkHpNnXLB0
Basado en los videos anteriores,
dar respuesta argumentada a las
siguientes preguntas orientadoras:
Qu es para usted lo ms
impactante de las tecnologas
planteadas en los videos?
De qu forma cree que estas
tecnologas pueden afectar o
cambiar la manera en que
hacemos las cosas en nuestro
medio?
Dar respuesta argumentada a por
lo menos uno de los aportes
dados por los otros participantes.
Compartir conclusin sobre lo
debatido y tratado en el foro de la
actividad.
Participar activamente en la
consolidacin de aportes y
construccin del trabajo final.
Ponderacin
de
la
individual: 15 Puntos
1- Elaborar en un documento la siguiente tabla Un nico documento de

y
diligenciar
completamente
con grupo que cumpla con lo
informacin de los actores del grupo:
siguiente:
Portada.
Tabla con datos de
actores del curso.
Consolidacin de las
respuestas a cada
una de las preguntas
orientadoras
por
parte
de
los
Busque la informacin en los espacios en
participantes.
que se ha solicitado compartir, si alguno no
Conclusiones
(una
ha remitido los datos, registre No ha
por cada participante
compartido la informacin.
de la actividad)
2- Consolidar en el mismo documento las
respuestas a las preguntas orientadoras y El estudiante con rol
conclusiones individuales.
Entregas se encargar de
3- Agregar portada (registrando el nombre de hacer envo del trabajo final
los estudiantes que participaron).
consolidado por el grupo, en
4- Designar un compaero que se encargar el espacio Entrega de tarea:
de entregar el trabajo final consolidado por Fase 1-Pretarea disponible
el grupo.
por el Entorno de evaluacin
5- Ver en la siguiente columna: Productos y seguimiento.
acadmicos y ponderacin de la actividad
colaborativa.
Ponderacin de la actividad
grupal: 10 Puntos
TOTAL de la actividad: 25
puntos
actividad


Cdigo: 221120
Unidad I. Generalidades de la informtica
Introduccin a la informtica y Teleinformtica
Licencias de Software
Herramientas Ofimticas
Nmero de semanas:
Fecha:
4 semanas
22-02-2016 a 23-03-2016
Evaluacin intermedia
Entorno:
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Ciclo de la tarea - Momento 1
colaborativo encontrar el Foro
Fase 2. Ciclo de la tarea
Momento 1. Dentro del tema
creado, cada estudiante deber
registrar
aportes
que
contribuyan al desarrollo de la
actividad.
Para atender esta tarea, realice
las
siguientes
actividades
individuales:
1. Estudiar los contenidos de
la unidad 1, disponibles por
el
Entorno
de
conocimiento.
2. Seleccionar un Rol para
trabajo
colaborativo
y
ejecutarlo
segn
corresponda (ver pgina 10
de este documento).
colaborativa
En el foro de la actividad remita los siguientes Luego de atender la parte individual de esta De la participacin grupal y
aportes:
actividad, en el mismo foro de trabajo consolidacin de aportes se
colaborativo, los integrantes del grupo tendrn
los
siguientes
1. Elaborar un mapa conceptual en debern:
CMaptools sobre relacin hombremquina. Comparta el archivo original y 1. Debatir en grupo y seleccionar 1 de las 1. Un
nico
archivo
archivo de imagen. (Si no recuerda cmo
presentaciones
elaboradas
comprimido del grupo que
construir un mapa mental, revise el
individualmente, la que consideren como
cumpla con lo siguiente:
material en la Caja de herramientas, por
mejor solucin. Agreguen en la portada el
Carpeta principal
el Entorno de Aprendizaje colaborativo).
nombre de los otros compaeros que
Subcarpetas (3)
2. Elaborar un mapa mental en XMind
contribuyen en la etapa grupal. El archivo
1 Documento dentro
(http://www.xmind.net/download/win/)
se llamar Presentacion_GrupoXX donde
de cada subcarpeta,
sobre Licencias de software. Comparta el
XX es el nmero de su grupo. (Por
segn corresponda el
archivo original y archivo de imagen. (Si
ejemplo, si su grupo es el 221120-15 el
tema.
no recuerda cmo construir un mapa
nombre
del
archivo
conceptual, revise el material en la Caja
Presentacion_Grupo15.pptx)
2. El estudiante con rol
de herramientas, por el Entorno de 2. Debatir en grupo y seleccionar 1 de los
Aprendizaje colaborativo).
libros
de
Excel
elaborados
hacer envo del trabajo
3. Realizar una presentacin en PowerPoint
individualmente, el que consideren como
final consolidado por el
que tenga portada, y donde exponga
mejor solucin. El archivo se llamar
grupo, en el espacio
usando mximo 8 dispositivas con
Hoja_de_calculo_GrupoXX donde XX es
Entrega de Tarea: Fase 2 transiciones, texto e imgenes, el tema
el nmero de su grupo.
MOMENTO 1 disponible
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual


Cdigo: 221120
3. Enviar aportes individuales

teleinformtica.
Incluya
bibliografa. 3. Realizar un documento en Word que
definidos en la siguiente
(Nmero mximo de diapositivas 10. En la
incluya todas las imgenes de mapas
columna:
Productos
Caja de herramientas encuentra material
mentales y conceptuales construidos
acadmicos y ponderacin
sobre diseo de dispositivas.)
individualmente.
Deber
contener
de la actividad individual.
4. Crear un libro en Excel, donde, realice una
adems portada, tabla de contenido
4. Dar respuesta argumentada
tabla con las siguientes columnas:
automtica, introduccin, conclusiones y
a los aportes dados por los
referencias automticas. El archivo se
otros participantes.
llamar Mapas_GrupoXX donde XX es el
5. Participar activamente en la
nmero de su grupo.
4. Crear el siguiente rbol de carpetas:
construccin del trabajo
(donde XX es el nmero de su grupo)
final.
6. Resolver Autoevaluacin y
coevaluacin (Del 16 al 23
de Marzo, por Entorno de
evaluacin y seguimiento).
5. Dentro de cada una de las subcarpetas
anteriores colocarn los documentos
La fecha mxima para envo de
escogidos y construidos en esta fase
aportes individuales es el 14-03grupal de la actividad.
2016, los das siguientes se
6.
Haciendo uso de alguno de los programas
dedicarn al ajuste de ellos,
Registre 10 elementos hardware y 10
para compresin y descompresin de
consolidacin y construccin del
software con cantidades inventadas y
archivos y carpetas, comprima la carpeta
trabajo grupal.
valores comerciales, adems usando solo
principal
formulas o funciones realice los clculos
(Fase2_Momento1_GRUPO15.zip). En la
solicitados.
Caja de herramientas encuentra material
5. Para todos los archivos, el nombre del
sobre compresin de archivos)
archivo debe contener nombre y apellido
7. Verificar que uno de los integrantes haya
del estudiante.
seleccionado el rol de Entregas. Si no ha
sido escogido este rol, designen un
Ponderacin de la actividad individual:
estudiante para entrega del trabajo final
70 Puntos
del grupo.
8. Ver en la siguiente columna: Productos
acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa.
por
el
Entorno
de
evaluacin y seguimiento.
3. Realizar entrega de un solo
trabajo por grupo, para
ello,
verifiquen
previamente la Rbrica de
evaluacin de la actividad
para
confirmar
que
cumplen en todo con lo
solicitado tanto a nivel
individual como grupal.
grupal: 45 Puntos
TOTAL de la actividad:
puntos
115


Cdigo: 221120
Unidad II. Internet y comunicacin
Introduccin a Internet
Herramientas de comunicacin
Almacenamiento en la nube
Nmero de semanas:
Fecha:
4 semanas
24-03-2016 a 18-04-2016
Entorno:
colaborativo encontrar el Foro
Fase 2. Ciclo de la tarea Momento
2. Dentro del tema creado, cada
estudiante deber registrar aportes
que contribuyan al desarrollo de la
actividad.
Para atender esta tarea, realice las
siguientes actividades individuales:
1. Estudiar los contenidos de la
unidad 2, disponibles por el
Entorno de conocimiento.
2. Seleccionar un Rol para trabajo
colaborativo y ejecutarlo segn
corresponda (ver pgina 10 de
este documento).
3. Enviar aportes individuales
definidos en la siguiente
columna:
Productos
acadmicos y ponderacin de
colaborativa
En el foro de la actividad remita los Luego de atender la parte individual de De la participacin grupal y
siguientes aportes:
esta actividad, en el mismo foro de trabajo consolidacin de aportes se
colaborativo, los integrantes del grupo tendrn
los
siguientes
1. Seleccionar uno de los siguientes debern:
navegadores:
1. Seleccionar una herramienta de 1. Un
nico
documento
Internet Explorer
comunicacin
sincrnica
como
Skype
o
construido
Firefox
Hangout para usar con los integrantes
colaborativamente en el
Chrome
del
grupo
colaborativo
(debe
indicarse
curso, a travs del recurso
Opera
en el foro la herramienta escogida).
Wiki disponible por el
Safari
2.
Hacer
una
conferencia
en
la
Entorno de evaluacin y
Y comunicarlo en el foro para que los
herramienta
seleccionada.
El
tema
a
seguimiento que contendr:
dems compaeros se enteren (no
debatir ser las ventajas y desventajas
Portada.
pueden repetirse).
de
la
Web
y
su
evolucin
(Web1.0,
Tabla de contenido.
2. Indicar ventajas y utilidades del
Web2.0
y
Web3.0),
como
evidencia
Aportes
sobre
navegador
seleccionado,
realizar varias capturas de pantalla
navegadores.
argumentando tambin por qu le
donde se vea claramente el
Carpetas compartidas
parece mejor que los otros, incluya
tratamiento del tema y quienes estn
desde Onedrive.
logo del navegador. Presente esto en
participando.
un documento que contenga portada y
Uso de herramienta de
referencias, el nombre del archivo debe 3. Crear un documento compartido
comunicacin sincrnica
haciendo uso de la Wiki, en el espacio
contener nombre y apellido del
Referencias.
denominado Entrega de Tarea: Fase 2 estudiante. Comprtalo en el foro.
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual


Cdigo: 221120
la actividad individual.
3. Realizar bsquedas de 2 imgenes y 1
MOMENTO 2 disponible por el Entorno
4. Dar respuesta argumentada a
video
sobre
herramientas
de
de evaluacin y seguimiento. En l
los aportes dados por los otros
comunicacin sincrnica, de igual
consolidar los aportes dados sobre
participantes.
manera sobre herramientas de
cada navegador y los enlaces a las
5. Participar activamente en la
comunicacin asincrnica.
carpetas compartidas en la nube de
consolidacin de aportes y 4. Descargar las imgenes y videos pero
todos los participantes en la etapa
NO los comparta an en el foro. (Si no
individual. As mismo, las imgenes de
6. Resolver Autoevaluacin y
conoce cmo descargar imgenes y
captura de pantalla de la conferencia
videos de internet, revise el material en
realizada en la etapa grupal, todas las
Abril,
por
Entorno
de
la Caja de herramientas, por el Entorno
imgenes deben estar explicadas o
evaluacin y seguimiento).
de Aprendizaje colaborativo).
comentadas. Adicionar al documento:
5. Crear el siguiente rbol de carpetas:
portada, tabla de contenido y
(donde
Nombre_Apellido
corresponde
al
primer
referencias.
nombre y primer apellido del estudiante)
aportes individuales es el 08-044. Todos los estudiantes deben contribuir
2016, los das siguientes se
en la construccin del trabajo final del
dedicarn al ajuste de ellos,
grupo, pues en ese mismo espacio se
consolidacin y construccin del
evidenciarn los aportes de cada
participante. De modo que NO se
trabajo grupal.
requiere que un integrante haga envo
Guardar
en
las
subcarpetas
de
archivos
adicionales
en
correspondientes todos los archivos
representacin
de
todos
los
construidos en la fase individual del
integrantes.
Momento 1 y Momento 2 (6 archivos
5. Ver en la siguiente columna: Productos
en Momento 1 y 7 Momento 2).
6. Subir la carpeta anterior con su
contenido a la nube OneDrive o que
puede usar desde su cuenta de correo
institucional o cuenta personal de
hotmail (Si no conoce cmo acceder a
su correo institucional, revise el
material en la Caja de herramientas).
7. Compartir el enlace a la carpeta en la
nube y publicarlo en el foro.
Ponderacin de la actividad individual:
60 Puntos
2. Verificar previamente la
Rbrica de evaluacin de la
actividad para confirmar
que cumplen en todo con lo
grupal: 55 Puntos
puntos
115

Unidad III. Herramientas para trabajo en lnea
Herramientas colaborativas
Presentaciones y mapas mentales
Creacin de pginas web
Nmero de semanas:
Fecha:
4 semanas
19-04-2016 a 15-05-2016

Cdigo: 221120
Entorno:
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
En el Entorno de aprendizaje En el foro de la actividad remita los Luego de atender la parte individual de esta
colaborativo encontrar el Foro Fase siguientes aportes:
actividad, en el mismo foro de trabajo
2. Ciclo de la tarea Momento 3.
colaborativo, CADA UNO de integrantes del
Dentro del tema creado, cada 1. Crear una presentacin en PREZI grupo deber participar en la construccin de
estudiante deber registrar aportes
(https://prezi.com/),
donde los siguientes documentos:
que contribuyan al desarrollo de la
exponga
la
definicin,
actividad.
caractersticas,
ventajas
y 1- De forma colaborativa y trabajando en
desventajas de alguna de las
lnea, debern crear un documento de
Para atender esta tarea, realice las
herramientas de almacenamiento
texto en Google Docs, donde expongan la
siguientes actividades individuales:
en la nube; agregue portada y
definicin, caractersticas, ventajas y
referencias. Compartir en el foro el
desventajas de las herramientas de
1. Estudiar los contenidos de la
enlace a la presentacin.
almacenamiento en la nube trabajadas
unidad 3, disponibles por el 2. Crear un mapa mental o
individualmente. Compartir el documento
Entorno de conocimiento.
conceptual sobre las herramientas
con un enlace en el foro, y compartirlo
2. Para usar Google Docs, cada
de office en lnea con la
con permiso de edicin para el tutor (a su
estudiante debe utilizar cuenta de
herramienta
Mindomo
cuenta de correo institucional). Incluya
correo de Gmail, sino la tiene
(https://www.mindomo.com/es/),
portada y referencias.
deber crearla. (Si no conoce
y debe compartir el enlace en el 2- De forma colaborativa y trabajando en
cmo crear una cuenta en gmail,
foro.
lnea, debern crear una presentacin en
revise el material en la Caja de 3. Crear un mapa mental o
Google Slides, donde expongan la
herramientas, por el Entorno de
conceptual sobre el tema que es
definicin, caractersticas, ventajas y
colaborativa
De la participacin grupal y
consolidacin de aportes se
tendrn
los
siguientes
1. Tres enlaces a documentos
compartidos desde Google
Docs, as:
Documento (Docs)
Presentacin (slides)
Hoja de clculo (sheets)
2. El estudiante con rol
hacer envo de los enlaces
consolidados por el grupo,
en el espacio Entrega de
Tarea: Fase 2 - MOMENTO 3
disponible por el Entorno de
evaluacin y seguimiento.
3. Realizar entrega de un solo
trabajo por grupo, para ello,


Cdigo: 221120
Aprendizaje colaborativo).
Google Docs, con la herramienta
desventajas
de
herramientas
de
3. Seleccionar un Rol para trabajo
Coggle (https://coggle.it/), y debe
presentaciones en lnea prezi, powtown y
colaborativo y ejecutarlo segn
compartir el enlace en el foro.
emaze. Compartir la presentacin con un
corresponda (ver pgina 10 de 4. Descargar
la
presentacin
enlace en el foro, y compartirlo con
este documento).
elaborada en Prezi, y descargar
permiso de edicin para el tutor (a su
4. Enviar
aportes
individuales
como imagen el mapa mental y
cuenta de correo institucional). Incluya
definidos en la siguiente columna:
conceptual y gurdelos en la
portada y referencias.
Productos
acadmicos
y
carpeta Momento 3 creada en el 3- De forma colaborativa y trabajando en
punto 5 de la actividad anterior
lnea, deben crear una hoja de clculo en
individual.
(Momento 2).
Google Sheets, con la misma tabla del
5. Dar respuesta argumentada a los
libro de Excel entregado en el Momento
aportes dados por los otros
1, adicionar otros 5 elementos y realizar
participantes.
Ponderacin
de
la
actividad
los mismos clculos. Compartir el
6. Participar activamente en la individual: 60 Puntos
documento con un enlace en el foro, y
compartirlo con permiso de edicin para
el tutor (a su cuenta de correo
7. Resolver
Autoevaluacin
y
institucional).
4- Verificar que uno de los integrantes haya
mayo, por Entorno de evaluacin
seleccionado el rol de Entregas. Si no ha
y seguimiento).
sido escogido este rol, designen un
estudiante para entrega del trabajo final
del grupo.
aportes individuales es el 05-05-2016,
5- Ver en la siguiente columna: Productos
los das siguientes se dedicarn al
ajuste de ellos, consolidacin y
construccin del trabajo grupal.
verifiquen previamente la
Rbrica de evaluacin de la
actividad para confirmar
que cumplen en todo con lo
grupal: 60 Puntos
puntos
120


Cdigo: 221120
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Corresponde a la Fase 3. Post-tarea de la estrategia de aprendizaje
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de
Entorno: Entorno de
2 semanas
16-05-2016 a 29-05-2016
evaluacin:
Aprendizaje prctico y
Evaluacin Final
Entorno de evaluacin y
seguimiento
Actividad
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual
ponderacin de la
colaborativa*
actividad colaborativa
En el Entorno de aprendizaje El trabajo final de modo individual consiste en:
prctico encontrar Foro Fase 1. Crear un sitio web en la herramienta Google Sites, el nombre debe ser La actividad no implica La actividad no implica
3. Post-tarea - Evaluacin final
alusivo al curso.
trabajo
con
los trabajo
con
los
para que plantee inquietudes 2. La pgina debe tener el ttulo herramientas Teleinformticas.
compaeros de grupo; compaeros de grupo; es
que le resulten en esta 3. Men con hipervnculos que dirijan cada una de las pginas.
es de modo individual. de modo individual.
actividad, pero no el desarrollo 4. El sitio debe contener las siguientes pginas:
de ella.
Ponderacin
de
la
Navegadores: Informacin compartida individualmente en
actividad grupal:
0
Momento 2 (sobre navegador escogido).
La actividad es de tipo
Puntos
Herramientas de comunicacin: Insertar imgenes y videos de
individual y solicita lo siguiente:
herramientas de comunicacin sincrnicas y asincrnicas,
productos de actividad individual en Momento 2. Agregar
1. Usar cuenta de correo de
125 puntos
informacin del contenido de esta pgina.
Gmail creada o utilizada en
Almacenamiento en la nube: Enlace a presentacin de Prezi
la actividad Momento 3.
(elaborada individualmente en Momento 3) y enlace de carpeta
2. Resolver
aportes
compartida en la nube, producto de los aportes individuales del
individuales definidos en la
Momento 2. Agregar informacin sobre herramientas de
siguiente
columna:
almacenamiento en la nube y del contenido de esta pgina.
Mapas mentales y conceptuales: Imgenes de mapas mentales
ponderacin
de
la
construidos individualmente en las actividades Momento1 y
actividad individual.
Momento 3. Agregue informacin del contenido de la pgina.
3. Entregar el enlace del sitio
Documentos colaborativos: Enlaces a cada uno de los documentos
web como trabajo final por
que realizaron colaborativamente en Google, para el Momento 3;
el Entorno de evaluacin y
con su respectivo comentario respecto a su contenido.
seguimiento.
Perfil: perfil del autor del sitio, con fotografa.
4. Resolver
Autoevaluacin 5. Asegrese de manejar un buen diseo para el sitio.
(Entorno de evaluacin y
seguimiento).
Ponderacin de la actividad individual: 125 Puntos


Cdigo: 221120
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
trabajo colaborativo
grupo colaborativo
Todo aporte individual o grupal dado para el cual Estrategia de aprendizaje basada en tareas. La
se haya consultado algn tipo de material actividad se debe abordar primero en forma individual
bibliogrfico o cibergrfico, deben citarse las los contenidos de los temas relacionados, y luego por
referencias, de esta manera no est violando los medio del foro comunicarse con sus compaeros de
derechos de autor, y ser totalmente vlido. Es equipo para coordinar la realizacin de la actividad
decir, si toma apartes de algn documento o grupal.
autor y no los cita, se estara incurriendo en
plagio y afectara su trabajo. Recuerde siempre Para lograr el objetivo del trabajo colaborativo es
citar segn Normas APA, encuentra material de importante que cada integrante se responsabilice y
apoyo en la Caja de herramientas dentro del comprometa ingresando oportunamente para el envo
de sus aportes, discutiendo los temas y comentando
Entorno de aprendizaje colaborativo.
las propuestas de sus compaeros para ello pueden
La actividad implica la participacin de todos los disear estrategias de construccin e interaccin en el
estudiantes del grupo colaborativo, sin embargo desarrollo de la tarea y distribuir a tiempo los
si uno o ms compaeros no participan en el diferentes roles de trabajo que cada integrante
asumir. Los roles son los siguientes:
foro, los otros participantes debern organizar el
trabajo solicitado.
Compilador: Consolidar el documento que se
Las participaciones deben ser oportunas y

continuas, por eso se recomienda iniciar desde
el momento en que est disponible el tema en el
foro. Adems, No basta con enviar los aportes
individuales y no participar en la fase grupal de
la actividad o no estar atentos a la consolidacin
y envo del documento final.
Los aportes y participacin en el foro deben ser
significativos, es decir, deben dar solucin al
problema planteado, no son vlidos los aportes
que solo den nimo a sus compaeros o que no
contribuyan al desarrollo del trabajo.
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Es muy necesario el desarrollo de cada una de
las actividades, por cuanto estas son insumo
para el Trabajo siguiente. Si no se atiende la
actividad planteada debern igualmente
desarrollarla para poder atender el siguiente
trabajo, pero no tendrn la puntuacin
correspondiente a ese trabajo anterior.
No sern tenidos en cuenta los trabajos

individuales o grupales enviados por el entorno
de evaluacin y seguimiento, para los cuales no
se evidencie trabajo en el foro colaborativo, o
que el estudiante no haya hecho envo de
aportes parciales en el foro de la actividad, o
sean enviados slo el da de cierre.
Debe dejarse evidencia de todas las

participaciones y acuerdos en el foro de la
actividad, es decir, si realizan comunicaciones
por otros medios (skype, correo electrnico,
telfono, entre otros), debe quedar registrado
en el foro.
constituye como el producto final del debate,

teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
10
Antes de enviar el trabajo definitivo, verifique

que el documento cumple con lo solicitado, o
que los enlaces abren adecuadamente, para
ello lea detenidamente las actividades a
realizar y requerimientos del trabajo descritos
en cada gua, adems revise la rbrica de
evaluacin que acompaa cada actividad.
El trabajo final se entregar de modo grupal
por el entorno de evaluacin y seguimiento.

Verifique los criterios de desempeo individual y

grupal establecidos para cada actividad en la
Rbrica analtica de evaluacin, para confirmar
que cumple en todo con lo solicitado. Esa
rbrica est disponible por el Entorno de
conocimiento.

Cdigo: 221120
los dems integrantes del equipo en caso que haya

que realizar algn ajuste sobre el tema.
Ah un estudiante designado por el grupo

(Alertas) deber cargar un nico archivo que
ser el final consolidado por el equipo.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos El trabajo debe ser entregado de acuerdo a lo
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
establecido en los criterios de contenido, y
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
productos acadmicos a entregar, definidos en
esta gua.
Es muy importante la revisin peridica del Foro realizado la entrega.
de Noticias del aula, por el Entorno de
informacin inicial, en el que continuamente se Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del La calificacin ser asignada de modo
informarn novedades del curso, como son grupo de las novedades en el trabajo e informar al
individual basada en las participaciones en el
docente
mediante
el
foro
de
trabajo
y
la
mensajera
noticias y recordatorios.
foro y conforme a la rbrica analtica de
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
evaluacin; se tendr en cuenta la
participacin del estudiante en el tema del foro
Haga uso del e-portafolio: Para registrar
Cada
estudiante
escoger
un
rol
para
trabajo
en
grupo
y los productos presentados. La calificacin y
avances en el desarrollo de actividades y facilitar
realimentacin se realizar luego del cierre de
la construccin colectiva de documentos, en el y lo manifestar en el tema creado para desarrollo de
la
actividad
colaborativa,
pero
independientemente
la actividad en las fechas estipuladas en la
Entorno de Evaluacin y Seguimiento se
del
rol
seleccionado,
deber
enviar
los
aportes
para
el
agenda, y se registrar por el Entorno de
dispone del e-portafolio es una actividad tipo
Evaluacin y Seguimiento, el mismo espacio
Wiki, la cual es una herramienta para diseo del desarrollo de la actividad propuesta, estar atento a la
consolidacin
y
trabajo
final;
los
roles
se
establecen
de entrega del trabajo consolidado.
trabajo del grupo colaborativo, que permite ir
editando y organizando el trabajo final que para que todos estn atentos y as poder coordinar y
Para el caso de la evaluacin final, adems de las
entregar el grupo. El uso de este espacio es dinamizar el trabajo del grupo en el foro.
anteriores; ajustndolas al trabajo individual, tener
opcional para el grupo, lo registrado en este
en cuenta lo siguiente:
espacio no ser tomado en cuenta para
calificacin pero s para observaciones por parte
No se tendrn se cuenta las pginas web
del tutor si las solicitan.
creadas con una fecha anterior al da de inicio
de la actividad, o posterior a la fecha de cierre
de la misma.
As mismo si se realiza
modificacin al sitio, luego del da de
finalizacin de la evaluacin final, no ser
tenido en cuenta.
Para estos casos, la
calificacin que se asignar al grupo ser de 0
(cero) PUNTOS.
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Cdigo: 221120
Recomendaciones por el docente:

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura.
Autocontrole la calidad de sus aportes haciendo uso de la Rbrica TIGRE, disponible en la Caja de herramientas dentro del Entorno de aprendizaje
colaborativo. TIGRE: Ttulo significativo (cree su propio ttulo), Ilacin, que Genere discusin y reflexin, bien presentado y Redactado, Enriquece la discusin
Los foros deben ser participativos, de construccin grupal, donde todos los participantes hagan aportes que conlleven a la construccin de cada trabajo.
Revisar todas las Referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de cada unidad del curso. Publicadas por Entorno de conocimiento dentro del aula
virtual.
Haga uso de los diferentes medios de comunicacin que se tienen disponibles para atencin sincrnica y asincrnica, dentro y fuera del aula; como son chat,
Skype, correo interno, correo institucional, telfono, webconferencia, entre otros. Verifique en el entorno de informacin inicial la Agenda de
acompaamiento docente de su tutor asignado y directora de curso.
Haga uso de las distintas ayudas que se ofrecen en el Entorno de Gestin del estudiante, esos documentos y sitios contribuirn a un mejor desempeo en el
campus virtual y articulacin con redes acadmicas.
Criterios de Contenido:
El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y el propsito del
autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la
situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del
texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una
cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se
ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener
nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo
de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
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Cdigo: 221120
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Los trabajos escritos deben ser presentados teniendo en cuenta normas ICONTEC, y las referencias biblogrficas citarlas segn normas APA, puede utilizar esta gua:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/ Normas_APA_6ta_Edicion.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
13

Guia Integrada de Actividades 221120 2016-01

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Programa: Tecnolgicos y profesionales ECBTI

Gua Integrada de Actividades

Reconocimiento del aula

Reconocimiento de actores (Director de curso, docente asignado y compaeros de grupo colaborativo)

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Pre-tarea

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compaeros y al tutor del curso,

1- Elaborar en un documento la siguiente tabla Un nico documento de

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Ciclo de la tarea - Momento 1

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3. Enviar aportes individuales

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Ciclo de la tarea - Momento 2

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Ciclo de la tarea - Momento 3

Productos acadmicos y ponderacin

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Las participaciones deben ser oportunas y

Roles y responsabilidades para la produccin de

No sern tenidos en cuenta los trabajos

Debe dejarse evidencia de todas las

constituye como el producto final del debate,

Antes de enviar el trabajo definitivo, verifique

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Verifique los criterios de desempeo individual y

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los dems integrantes del equipo en caso que haya

Ah un estudiante designado por el grupo

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

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