GUA PROPEDUTICA

Ecologa
Programacin y gua general

UNIVERSIDADDELAGUAJIRA

DOCUMENTO CONTROLADO

FACULTADDECIENCIASECONMICAS
PROGRAMADEADMINISTRACINTURISTA
CURSOy/oASIGNATURA:ECOLOGA(Cd.41224)
GrupoA1

ProgramacinGeneraldelaAsignaturaEcologa
Guaprogramtica
Crditos:2

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Carlos Robles Julio

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DOCUMENTO CONTROLADO

2015I
ELEMENTOSGENERALESORGANIZATIVOS
0.PROGRAMAREFERENCIAL(PROYECTOINSTITUCIONAL)
0.1.ORIENTACININSTITUCIONAL
0.2.METASDELPROGRAMAACADMICO
0.3.GRANDESTEMASDECONTENIDO
0.3.1.INTRODUCCINYCONCEPTOSBSICOS
0.3.2.ECOSISTEMAS
0.3.3.RECURSOSNATURALES
0.3.4.ECOLOGAYTURISMO
0.3.5.ECOTURISMOYDESARROLLOREGIONAL
0.4.FUENTESGENERALES
1.PROGRAMAANALITICO(PROYECTODOCENTE)
1.1.JUSTIFICACIN
1.2.COMPETENCIASADESARROLLAR
1.3.UNIDADESDECONTENIDOYFUENTES
1.3.1.Unidad01:INTRODUCCINYCONCEPTOSBSICOS
1.3.2.Unidad02:ECOSISTEMAS
1.3.3.Unidad03:RECURSOSNATURALES
1.3.4.Unidad04:ECOLOGAYTURISMO
1.3.5.Unidad05:.ECOTURISMOYDESARROLLOREGIONAL
1.4.RECURSOSDEAPOYOACADMICO
1.5.EVALUACIONDECOMPETENCIAS
2.PROGRAMAESPECFICO(PLANDELESTUDIANTE)
2.1.TEMTICASEMANALCONLASACTIVIDADESDELCURSOOASIGNATURA
2.2.ACTIVIDADESDELESTUDIANTEGENERADASPORLATEMTICADELCURSO
3.METODOLOGAYMEDIACIONES
3.1.MOMENTOSASPECTUALESDELACTOPEDAGGICO
3.2.ACERCADELASEXPOSICIONESDELOSESTUDIANTES
3.3.GUAPARALALECTURADETEMASDELINGSTICA
3.4.GUAPARALAELABORACINYPRESENTACINDEINFORMESDECLASES
4.ANEXOS

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ELEMENTOSGENERALESORGANIZATIVOS
0.PROGRAMAREFERENCIAL(PROYECTOINSTITUCIONAL)
0.1.ORIENTACININSTITUCIONAL
LaUniversidaddeLaGuajira,comogestoradelaeducacinsuperior,senutredelosdiferentescamposdelacienciaylatecnologa,atravsdeladocencia,
investigacin,extensinycooperacininternacional.LaUniversidaddeLaGuajiraposibilitapermanenteeldesarrollodelaspotencialidadesdelserhumanode
maneraintegral,teniendocomopropsitodotaralasociedaddeprofesionalesconformacinintegral,congrandesvalores.
ElPEI(proyectoeducativoinstitucional),seencaminaadesarrollargrandesvaloresconmirasaresponderlasnecesidadessocialesyeconmicasdeldesarrollo
delaregin.
LaFacultaddeCienciasEconmicas,AdministrativasyContables,seencaminaahacerrealidadcompartiendolailusincontodosaquellosqueseencuentran
comprometidosconundesarrolloenelmarcoinnovacinorganizacionalytecnolgica,detalformaconvirtindoseenunreferentedelconocimientoyel
pensamientocrtico,talcomoseplasmaenelProyectoEducativoInstitucional(PEI),laAgendaProspectivayelPlandeDesarrolloInstitucionalcomoen
consecuenciaenlosplanesdedesarrollodelosprogramasdelaFacultad.
0.2.METASDELPROGRAMAACADMICO
ElprogramadeAdministracinTursticayHotelera,tieneestablecidaslassiguientesmetas:
0.2.1.Orientaralconocimientodelasteorasadministrativasengeneralydelaaplicacindestasalasorganizacionesempresarialesdelsectortursticoy
hotelerotalescomoagenciasdeviajes,hoteles,operadorasdeeventosyotrasactividadesrelacionadasconelturismocomolosresorts,clubes,restaurantes,etc.
0.2.2.Permitir pensareneldesarrollodelaactividadturstica,comounaformauniversaldeintegracinhumana,peroenespecial enlasempresasque
constituyenestesubsectordelaeconoma,talescomohoteles,agenciasdeviajes,empresasdetransporte,etc.
0.2.3.Articulareldesarrollodelascompetenciasprofesionalesdelestudiante,conlarealidadsocioculturaldelentornolocal,regional,nacionaleinternacional,
detalformaquelaformacinporcompetenciasseaacordeconlosretosqueimponenlostiemposactualesylasnecesidadesdeinnovacincurricular.
0.2.4.Formaralestudiantenosoloensusaberdedesempeoprofesional,sinotambinensucomportamientoticoysocioafectivo,acompaadoademsdeun
pensamientocrticoyanaltico.
0.2.5.Enfocarenelfortalecimientodelosvaloresydelaculturalocal,conelpropsitodeformarprofesionalesorgullososdesucultura,quelarespete,la
difundayladefienda;debeestablecerseentoncesundilogooconexinentreellenguajedelaadministracintursticahoteleraylacultura.
0.2.6.Adelantarproyectosdeinvestigacinorientadosalconocimientodelsectorproductivo,conelpropsitodeidentificarsusproblemticas,necesidadespara
desarrollartrabajosyproyectosdeinvestigacinydesarrolloquesirvandeapoyoasusolucin.
0.3.GRANDESTEMASDECONTENIDO
0.3.1.INTRODUCCINYCONCEPTOSBSICOS
0.3.2.ECOSISTEMAS
0.3.3.RECURSOSNATURALES
0.3.4.ECOLOGAYTURISMOSOSTENIBLE
0.3.5.ECOLOGAYDESARROLLOREGIONAL

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0.4.FUENTESGENERALES
BIBLIOGRAFAS
TurismoyEcologa,SergioMolinaE.EditorialTrillas,1982
Ecologaysociedad.HernandoPatioEdtercermundo.Bogot1988
Riqueza,pobrezaydesarrollosostenible.DavidBarkin.Ed.Jus.Mxico1988.
DesarrolloyMedioAmbiente:unamiradaaColombia.GermnSnchezPrez.2002.
Introduccinalaplanificacindelecoturismo.AndyDrummyAlanMoore.USAID.USA2002.
EcologayEconomaParaUnDesarrolloSostenible.LuisM.JimnezEdUniversidadDeValencia.Espaa2003.
EcosistemasEstratgicosDeColombia.GermnMrquezCalle.Bogot2003
ManualdelTurismoSostenible:ComoConseguirunTurismoSocial,EconmicoyAmbientalmenteResponsable(EnPapel)MonicaPerezDeLasHeras,S.A.
MundiPrensaLibros,2004
Ecologa.5Edicin.OdumEugene.EdThompson.Barcelona2005.
FundamentosdeEcologa5edicin.Ed.Thompson.Barcelona2005.
ConservacinDeLosRecursosNaturalesYDesarrolloHumanoSostenible.JairoLizarazu.2006
Recursosnaturalesdelatierra.JamesR.Craig,(aut.)PearsonAlhambra.Espaa.EditorialTeideS.A2006
ColombiaparqueNaturales.VillegasBenjamn.VillegasEditores.Colombia2006.
PERSONALES
Monigar@uniguajira.edu.co
VIRTUALES
http://www.youtube.com/watch?v=lMh0Day4lBo
http://www.youtube.com/watch?v=x5NVqDPYKjg
http://www.youtube.com/watch?v=uUnDMzBQhog
1.PROGRAMAANALITICO(PROYECTODOCENTE)
1.1.JUSTIFICACI/
Conelcompromisodedesarrollososteniblesumidoporelestadocolombiano,atravsde laley99/93definindolocomoelqueconduzcaalcrecimiento
econmico,alaelevacindelacalidaddelavidayalbienestarsocial,sinagotarlabasederecursosnaturalesrenovablesenquesesustenta,nideteriorarel
medioambienteoelderechodelasgeneracionesfuturasautilizarloparalasatisfaccindesuspropiasnecesidades(Ley99de1993,artculo3),lasactividades
econmicasdebenserdesarrolladadelamanodelaconservacindelmedioambiente.

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Elturismoporserunaactividaddeesparcimientosedesarrollaensumayoraenespaciosnaturales,culturalesopatrimonialesdelahumanidad.Sinembargoen
laactualidadsereconoceelconceptodeturismosostenible,unturismoquesiguelosprincipiosdesostenibilidadyquenecesitadelaconcientizacinyel
conocimientodelaspersonasenrelacinalosbeneficiosqueprestalanaturaleza.

DOCUMENTO CONTROLADO

Esporestoque la ecologa comocienciaque estudiala relacin delosseresvivosconel entorno quelosrodea,es fundamental para quelosfuturos
AdministradoresTursticosyHotelerosobtenganelconocimientonecesarioparadesarrollarpropuestastursticasinnovadorasquepromuevanlaconservaciny
proteccindelpatrimonionatural.
1.2.COMPETENCIASADESARROLLAR
Entrminosdedesarrolloconceptual
Construirelconceptodeecosistema
Diferenciaralosrecursosnaturalesrenovablesdelosnorenovables
Reconocerelconceptoylaaplicacindelecoturismo
Identificaralosfactoresbiticosyabiticosdelosecosistemas
Identificaralarelacinentreecologayturismo
}EntrminosdeloFormativoVivencial
Reconocerlasaccionesquecontribuyenallogrodeldesarrollosostenible
Describirestrategiasparapromoverelturismosostenibleensuregin
Describirlarelacinqueexisteentreelhombreylanaturaleza
Identificaraenelcontextoelconceptodeecoturismo
EncuantoComprobacinRegulacin
IdentificaralosparquesnaturalesdeColombia
Reconocerlosrecursosnaturalesdesuregin
Identificalosdiferentestiposdeecosistemas
Enrelacinconloteleolgicoyaxiolgico
Identificalaimportanciadelosecosistemasparaelturismo
IdentificalarelacindelosproyectosdeI+Dconlaleyderegalas
Identificalascausasyefectosdelacontaminacindelosrecursosnaturales
IdentificalasnormasColombianasqueimpulsandeturismosostenible

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1.3.UNIDADESDECONTENIDOYFUENTES

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UNIDADES
UNIDAD 01: INTRODUCCIN Y CONCEPTOS
BSICOS

UNIDAD 02:ECOSISTEMAS

UNIDAD 03: RECURSOS NATURALES

UNIDAD 04: ECOLOGA Y TURISMO

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ELABOR

CONTENIDOS
Historia y Definicin de la Ecologa.
Objeto de Estudio de la Ecologa.
Principales
Problemas Ecolgicos a Nivel
Mundial.

FUENTES
Ecologa. 5 Edicin. Odum Eugene. Ed
Thompson. Barcelona 2005.
Fundamentos de Ecologa 5 edicin. Ed.
Thompson. Barcelona 2005.

Concepto de Ecosistemas y sus Factores

Tipos de Ecosistemas.
Valor Turstico de los Ecosistemas.
Capacidad de Carga.

Ecologa y sociedad. Hernando Patio Ed

tercer mundo. Bogot 1988
Ecosistemas Estratgicos De Colombia.
Germn Mrquez Calle. Bogot 2003

Definicin y Tipo de Recursos Naturales.

Recursos Naturales de la Guajira que Fomentan el
Desarrollo Turstico.
Los Recursos Naturales y los proyectos de I+D
Impacto del Turismo Sobre los Recursos
Naturales.
Parques Naturales.

Conservacin De Los Recursos Naturales

Y Desarrollo Humano Sostenible. Jairo
Lizarazu. 2006
Recursos naturales de la tierra. James R.
Craig, (aut.)Pearson Alhambra. Espaa.
Editorial Teide S.A 2006
Colombia parque Naturales. Villegas
Benjamn. Villegas Editores. Colombia
2006.
NTC 5133 Etiquetas ambientales tipo I.
Riqueza, pobreza y desarrollo sostenible.
David Barkin. Ed. Jus. Mxico 1988.
Desarrollo y Medio Ambiente: una mirada
a Colombia.
Germn Snchez
Prez.2002.
Turismo y Ecologa, Sergio Molina E.
Editorial Trillas, 1982
Manual del Turismo Sostenible: Como

Desarrollo Sostenible y Gestin Ambiental.

(Definicin del Turismo, Calidad y Medio
Ambiente)
Sello ambiental Colombiano criterios para
establecimiento de alojamiento y hospedaje
Marco Legal del Turismo Sostenible.
Turismo Sostenible (Buenas Prcticas).

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UNIDAD 05: ECOTURISMO Y DESARROLLO

REGIONAL

Concepto de Ecoturismo.
Anlisis DOFA del Ecoturismo en la Guajira.
Proyectos Ecoturstico de la Guajira.

Conseguir un Turismo Social, Econmico

y Ambientalmente Responsable (En
Papel) Monica Perez De Las Heras , S.A.
Mundi-Prensa Libros, 2004
Introduccin a la planificacin del
ecoturismo. Andy Drumm y Alan
Moore.USAID. USA 2002.
Ecologa y Economa Para Un Desarrollo
Sostenible. Luis M. Jimnez Ed
Universidad De Valencia. Espaa 2003.

1.4.RECURSOSDEAPOYOACADMICO
Esteprogramasellevaracabo,mnimo,conlossiguientesrecursos:
1.4.1.Guapropeduticaparaeldesarrolloqueloconstituyeestedocumentoquecontienelospormenores(actividadesyacciones)queorientarneltrabajodel
estudianteexpresadoencrditos.
1.4.2.Resmenestemticosdecadabloqueprovedosporeldocentedespusdeldesarrollotemticodecadabloquedecontenidos.
1.4.3.Artculos,oresmenesdelostemasatratarenclase
1.4.4.Formatosparaexposicin,evaluacindelasmismasyotrasactividadesrelacionadasconlaparticipacinyasistencia.
1.4.5.Internet,RecursosLogsticos:Tablerosacrlicos,marcadores,videobeam,ycarteleras.
1.5.EVALUACIONDECOMPETENCIAS
Sellevaracaboentresfases:
1.5.1.Unprimerparcialquevaleun35%.Seevaluarelniveldeaprendizajeparaconseguirlosobjetivosdelostemasenparticular;20%evaluacin
individual,10%tallery5%enparticipacin.
PRIMERPARCIAL
20%
10%
5%
35%
EVP
TALL PART
1.5.2.Unsegundoparcialquevaleun35%.Esteseracumulativo.Semedirelprocesodedesarrollodelasactividadesdelestudiante,20%evaluacin
individual,10%exposicionesprogramadasdeacuerdoconelcontenidodelprogramay5%departicipacin
SEGUNDOPARCIAL
20%
10%
5%
35%
EVP
EXP
PART

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1.5.3.Unexamenfinalquevaleel30%.Enesteseevalalaaplicacindelconocimientoadquiridoenformageneralaproblemasespecficosdelentornoa
travsdeunasalidadecampoydelaactividadespecficaquevaadesarrollar,15%evaluacinfinaly15%informesalidadecampo
EXAMENFINAL
15%
15%
30%
EVP
INFSALIDA

DOCUMENTO CONTROLADO

2.PROGRAMAESPECFICO(PLANDELESTUDIANTE)
Acontinuacinsepresentalaplaneacinpedaggicaparaelestudiante:

Unidad

Semana

Entrada de
aprendizaje

Momento

1
Historia y
Definicin de la
Ecologa.
.
Introduccin y
Conceptos
Bsicos

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9:3011:45 AM
LUNES

Principales
Problemas
Ecolgicos a
Nivel Mundial

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ELABOR

Matices temticos

Despus de clase

1
Objeto de Estudio
de la Ecologa.

Horario

Antes de clase

En clase

9:3011:45 AM
LUNES

9:3011:45 AM
LUNES

Comit de Calidad
REVIS

Actividades
sugeridas

Indicador de
cumplimiento de
las actividades
Taller individual,
lista de
asistencias

Los precursores de la
ecologa
Sentimientos
conservacionistas
Conceptos de ecologa
segn diferentes
autores

Elaboracin de
un concepto
propio de
ecologa

Autoecologa
Sinecologa
Dinmica de las
poblaciones
Ecologa aplicada
Ecologa de sistemas
Calentamiento global
Contaminacin del
agua
Contaminacin del
aire

Elaboracin de
canecas
reciclable

Caneca

Elaboracin de
un ensayo
individual sobre
alguna de las
problemticas
ecolgicas

ensayo

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Ecosistemas

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Concepto de
Ecosistemas y sus
Factores

9:3011:45 AM
LUNES
En clase

Perdida de
Biodiversidad

planteadas en
clases

Definicin de
ecosistemas
Factores boticos
Factores abiticos
Interacciones de las
seres vivos
Adaptaciones de los
seres vivos

taller grupal
sobre
adaptaciones e
interacciones de
los seres vivos

1
En clase
Tipos de
Ecosistemas.
Antes de clase

9:3011:45 AM
LUNES

Zonas de vida
Biomas

Servicios
ecosistmicos
Capacidad de carga de
un ecosistema
Huella ecolgica

Valor Turstico de
los Ecosistemas.
Capacidad de
Carga.

9:3011:45 AM
LUNES

En clase

GD-G-01

Antes de clase

ClarivelOchoa R.
ELABOR

9:30-

Comit de Calidad
REVIS

Conferencista
invitado experto
en biodiversidad
Espacio para
preguntas
abiertas al
conferencista.
Previa lectura al
material
bibliogrfico
especificado por
el docente para
esta temtica y
consulta libre
por internet
Taller grupal
extra clase sobre
capacidad de
carga

Talleres

Fotos, asistencia

taller

Investigar sobre

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11:45 AM
LUNES
Definicin y Tipo
de Recursos
Naturales.
Recursos
Naturales de la
Guajira que
Fomentan el
Desarrollo
Turstico.

DOCUMENTO CONTROLADO

Recursos
naturales

Despus de clase

Antes de clase

Causas y Efectos
de la
Contaminacin de
los Recursos
Naturales: Agua,
Aire, Suelo, Flora
y Fauna.

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9:3011:45 AM
LUNES

En clase

Antes de clase
Impacto del
Turismo Sobre
los Recursos
Naturales.

9:3011:45 AM
LUNES

Despus de clase

Comit de Calidad
REVIS

Concepto de recurso
naturales
Recursos naturales
renovables y no
renovables
Las regalas
Recursos naturales de
la guajira

Contaminacin del
aire
Contaminacin del
agua
Contaminacin del
suelo
Contaminacin del
aire

Tcnicas para
minimizar el impacto
turstico al medio
ambiente

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APROB

los recursos
naturales y las
regalas.
Consulta previa
a la clase

ensayo

Ensayo
individual sobre
recursos
naturales y
desarrollo
regional
Observar el
video enviado
por el docente
antes de la clase.

Mapa conceptual
digital

Presentacin en
grupo de mapa
conceptual en el
programa camp
tools
Observar el
video enviado
por el docente
antes de la clase
Trabajo en
grupo sobre los
impactos del
turismo en los
recursos
naturales

Taller grupal y
lista de asistencia

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Ecologa

DOCUMENTO CONTROLADO

Programacin y gua general

Ecologa y
turismo

Parques
Naturales.

Desarrollo
Sostenible y
Gestin
Ambiental.

Definicin del
Turismo, Calidad
y Medio
Ambiente.

Marco Legal del

Turismo
Sostenible.
Turismo
Sostenible
(Buenas
Prcticas).
Establecimientos
de alojamiento y
hospedaje (eah).
requisitos de
sostenibilidad

1
Ecoturismo y
Desarrollo
Regional

GD-G-01

Proyectos
Ecoturstico de la
Guajira

ClarivelOchoa R.
ELABOR

En clase

9:3011:45 AM
LUNES
9:3011:45 AM
LUNES

Parques nacionales
naturales de Colombia

Exposiciones

Concepto de
desarrollo sostenible
Conceptos de gestin
ambiental

Preguntas
abiertas en
clases

9:3011:45 AM
LUNES

Importancia de la
gestin ambiental para
el desarrollo del
turismo

Preguntas
abiertas en clase

Lista de
asistencia

Despus de clase

9:3011:45 AM
LUNES

Concepto de turismo
sostenible
Ecoturismo

Salida de campo
y presentacin
de informe

Informe salida de
campo y lista de
asistencia

Trabajo en
grupo sobre
construccin de
matriz dofa
sobre sitio
turstico
asignado

9:3011:45 AM
LUNES

Concepto de
ecoturismo
Normas tcnicas para
establecimientos de
alojamiento y
Hospedaje (eah).
Requisitos de
sostenibilidad
Anlisis del plan de
desarrollo en el sector
turstico

Matriz dofa

En clase

9:3011:45 AM
LUNES

Mesa redonda

Lista de
asistencia

En clase

En clase

En clase

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Asistencia,
diapositiva
exposiciones
Lista de
asistencia

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Ecologa
Programacin y gua general
3.METODOLOGAYMEDIACIONES
3.1.MOMENTOSASPECTUALESDELACTOPEDAGGICO

DOCUMENTO CONTROLADO

Losalumnosenformaindividualogrupal,desarrollarntallerestericoprcticosdentrodelauladeclases,sobrelostemasrelacionadosconelcurso,bajola
orientacindeldocente.
3.1.1.ANTESDELACLASE
Esunaactividaddesensibilizacinantesdecadaclase.Laguiarlalistadelecturasrecomendadas,conversacionesformalesoinformalesconpersonasde
reconocidodominiodeltemaylasvisitasexploratoriasalaspginaswebdeportalescientficosy/oacadmicossugeridosqueseindicanespecficamentepor
cadatema.Familiarzateconloslibrosqueusarsduranteelsemestre.Desarrollahabilidadesparaconsultasrpidas.Esmejorconvertirseenesclavodeloslibros
queenesclavodelaignorancia.Lee,aunqueenprincipionoentiendaselmetalenguajequeseempleaentextosespecializados.Nolleguessinleeralaclase.
Desarrollaelhbitodeestarenteradodelomnimodeltemaquesetratar.Establececondisciplinaeltiempodetrabajoindirectoquesedebededicaracada
temaporsemana,esdecirporcadahorasemanaldeencuentroconeldocente,elestudiantedebetrabajareldobleypartedeestetiemposedebededicaraltema
quesigueenelprogramasinttico.
3.1.2.ENLACLASE
Lalecturapreviapermitiryfacilitarlaconfrontacin,ladiscusinylaclarificacindelostemasgenerales,secompartirlaexposicindelprofesor.Setendr
laoportunidaddediscutiryabsolverlasdudas,paraque,conlaclaridadasumidasepuedanabordarlasactividadesquesedesprendendeltrabajodirectoconel
docente(informesescritos,ensayos,protocolos,etc.).Serecomiendaquedurantelaclasesehagaunesfuerzomentalynotomarapuntesdemaneraliteral:
ejercitalamemoria!.Sedebetratardeentendercabalyracionalmenteloquesesocializaydiscute,enlugardecopiarycopiartodoloqueelprofesordice,
sindigerirlo,sindiscutirlo,sinanalizarlo,sinracionalizarlo.Vulvetepolmico,leedeotrasfuentes;sitepresentasaclasesinhacerlecturaprevia,estars
marginadodelaclase,puesnopodrsaportarmucho,tendrsqueresignarteaescucharsinmuchointersloquesedice.Tenencuentaqueelprofesorestar
directamenteenclasecontigoporlomenosunavezalasemana.
3.1.3.DESPUSDELACLASE
Posterioralasdiscusioneshechasenclaseconelprofesor,yconunavisinmsampliadelostemas,prepararsuninformeescrito(ennomsdedospginas
tamaooficio),quepresentarsalcomienzodelaclasesiguienteycontroladoporelprofesorconstatandoquesehayahechoenlafechaindicada.Estoesuna
maneradeseguirelprocesodeinformarcontuspropiaspalabrasytulibreinterpretacinloscontenidosdeladiscusinenclase.Dedcalealaelaboracinde
estosinformesuntiempomnimoigualalqueestprogramadoparalaclasedirecta.Desarrollatucapacidadderesumir,pueselinformedecadaclase,muyrara
vezdebepasardedospginas.Nodejesacumularlaelaboracindeinformesdeclases,puesnotendrnvalidez,sinohechosunoaunoysiguiendolasecuencia

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Ecologa
Programacin y gua general
delaclase.Estosinformeselprofesorloscontrolaralcomienzodelaclasesiguiente,sloponiendoelprofesorsufirmaenellosoalgnotromecanismoquese
estimeconveniente,ysernledosposteriormentecuandoseentreenlaetapadeexposicionesdelosestudiantes,puesmientraselestudianteexponeeldocente
estarrevisandolacarpetadeesteestudianteendondesehanalmacenadotodoslosinformesdeclaseydemsevidenciasdeltrabajohechoenotrosmomentos.
Evitallegaralaclasesiguientesintenerelinformedelaanterior.

DOCUMENTO CONTROLADO

3.2.ACERCADELASEXPOSICIONESDELOSESTUDIANTES
Distribuidosporgruposenigualnmerodetemaslosalumnosprepararnplanesparaexponery/oaplicarlostemasvistos
Seproponeunateorizacinyaplicacindelasdiferentesconceptossobreelroldelmarketinginternacionalylaelaboracindelaestrategiademarketingcomo
objetodetallerdespusdeprofundizacindeestoscomoinstrumentoycomoobjetodeconocimiento
Estasobservacionesharnmsgilesyeficienteslasexposiciones:
3.2.1.Notemascometererrores,puesjustamente,laexposicinespara,ademsdeotrascosas,foguearse,autoevaluarse,corregirse,manejarmsprofundamente
lossaberesyconocimientos,ensayaracompartirlosconotros.
3.2.2.Planealaexposicinenlosformatosdiseadosparaesefin.Ellotefacilitarlaeficiencia,laoperatividad,elmanejodeltiempoyelcontroldelos
aspectosqueelprofesordebeevaluar,yaquellosquetmismodebestenerencuentaparaeldesarrollodelamisma.
3.2.3.Desarrollalostemasdecontenidoenfichas(papelde12X15cms.).Estodaratuexposicinimagendepropiedad.Evitallevarfotocopias,pilasde
papelesycuadernosescritos,quedansensacindedesorden.
3.2.4.Elaborarecursosparaapoyartuexposicin:video,diapositivas,cartelerasbienpresentadasydidcticamenteelaboradas,usandomarcadoresdecoloresde
altavisibilidadquefacilitelalecturadesdeelpupitremslejanodelsaln.
3.3.GUAPARALALECTURADETEMASDELINGSTICA
Seproponeunalecturacomprensivadelmaterialbibliogrficoaliniciarcadatema,conelobjetivoqueelestudianteresuelvaalmomentoderealizarsulectura
losinterrogantesproporcionadosporeldocentequelepermitirninformarsedeuncontenido,desucesosohechosodeinstruccionesparticulares.Aclarar
aspectosnoclarosdeuntema.Encontrarsolucionesalosproblemasodificultades.Salirdeladudaohallarrespuestaamuchosinterrogantes.Conocerel
pensamientoovivenciasdelautor.Formarseopinionesoprecisionessobreunasunto.
Eldocenteenclaseoporcorreoelectrnicoenviaralosinterrogantesquedirigirnlalecturadelosestudiantes
3.4.GUAPARALAELABORACINYPRESENTACINDEINFORMESDECLASES
Duranteelprocesodedesarrollodelasignaturalserealizaraunasalidadecampoquepermitirconocerlaaplicacindelosconceptosanalizadosenelaulade
clase,unavezrealizadalavisitaelestudiantedeberentregaruninformeescrito,estructuradodelasiguientemanera:
Justificacinobjetivosresultadosanlisisderesultadosconclusionesrecomendaciones.

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Laestructuradelinformeseexplicaraantesdelavisitaempresarialaligualquelosobjetivosdelamisma,conelfinqueeleducandollegueorientadoypuedaser
asertivoensuspreguntasdurantelacharlas.
4.ANEXOS

DOCUMENTO CONTROLADO

Estaguanocontieneanexoslosdocumentosqueserequieranparaeldesarrollodelamismasernenviadasalcorreodelestuanteenlamedidaquesevayan
desarrollandoloscontenidos
Notaimportante:
Conelobjetivodeapoyarteenlasactividadesquedesarrollarsenausenciadeldocente,podrscomunicarteconlatravsdelossiguientescorreoselectrnicos:
monigar@uniguajira.edu.coy/otelfonocelular,3007291342

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