MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE COMUNICACIN PRIMER GRADO

REA

COMUNICACIN

MATRIZ

SE EXPRESA ORALMENTE

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de
informacin explcita e implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos.
Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto
sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de
interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario
variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones
toman en cuenta los puntos de vista de otros.

ESTNDAR

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

ADECA SUS TEXTOS

ORALES
A
LA
SITUACIN
COMUNICATIVA.

Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.

EXPRESA
CLARIDAD
IDEAS.

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones

CON
SUS

Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su
texto oral segn su propsito

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes.

Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas.

UTILIZA
ESTRATGICAMENTE
VARIADOS RECURSOS
EXPRESIVOS.

Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para
transmitir su texto oral.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

REFLEXIONA
SOBRE
LA
FORMA,
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DE SUS
TEXTOS ORALES.

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Evala si sus recursos para verbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.
vala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.

INTERACTA
COLABORATIVAMENTE
MANTENIENDO
EL
HILO TEMTICO.

Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en

forma oportuna.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su interlocutor para
profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

REA
MATRIZ

COMUNICACIN
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado.
Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando informacin relevante

ESTNDAR

y complementaria.
Opina sobre aspectos variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intencin
de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

RECUPERA
INFORMACIN
DE
DIVERSOS
TEXTOS
ESCRITOS.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

INDICADORES

Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario

variado
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado.

REORGANIZA
INFORMACIN
DE
DIVERSOS
TEXTOS
ESCRITOS.

Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical,
audio visual).
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas
semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.

conceptuales,

mapas

Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con estructura compleja.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.
INFIERE
EL
SIGNIFICADO DE LOS

Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a
partir Deduce las caractersticas y cualidades de personajes objetos y lugares en diversos tipos de
textos con estructura compleja. de informacin explcita.

TEXTOS

Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con
estructura compleja y vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura
compleja y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.

REFLEXIONA
SOBRE
LA
FORMA,
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DE LOS
TEXTOS

Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.

REA

COMUNICACIN

MATRIZ

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su
experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias.

ESTNDAR

Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subttulos.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario
variado.

Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras
con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

PLANIFICA
LA
PRODUCCIN
DE
DIVERSOS
TEXTOS
ESCRITOS.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin
del tema, canal o propsito.

TEXTUALIZA
IDEAS SEGN
CONVENCIONES
LA ESCRITURA.

SUS
LAS
DE

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de

informacin.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de
sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
REFLEXIONA
SOBRE
LA
FORMA,
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DE SUS
TEXTOS ESCRITOS.

Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o

vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las
ideas.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado y el
propsito del texto que ha producido.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.

Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce

REA

COMUNICACIN

MATRIZ

INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS

Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, analizando recursos estilsticos y caractersticas de

ESTNDAR

gneros literarios;
establece relaciones entre diferentes elementos del mundo representado y explica sus transformaciones.
Crea textos literarios organizando ideas y empleando caractersticas de gneros literarios para representar un mundo
verosmil que expresa su imaginacin y sus vivencias;
utiliza recursos estilsticos para caracterizar elementos del mundo representado y generar efectos que mantienen el inters
o conmueven al pblico.
Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje y estereotipos en textos literarios de distintas tradiciones culturales a partir de
su experiencia y la relacin con otros textos.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INTERPRETA
TEXTOS
LITERARIOS
EN
RELACIN
CON
DIVERSOS
C
CREA
TEXTOS
LITERARIOS
SEGN
SUS
NECESIDADES

INDICADORES

Explica los significados de algunos recursos para textuales y figuras literarias como metforas,
hiprboles y metonimias.
Explica las relaciones entre los personajes literarios, sus motivaciones explcitas e implcitas y sus
acciones en diversos escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama de textos
narrativos y dramticos
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los efectos de ritmo, rima y la organizacin de
los versos

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

EXPRESIVAS.ONTEXTOS

Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la relacin con
otros textos.

CREA
TEXTOS
LITERARIOS
SEGN
SUS
NECESIDADES
EXPRESIVAS.

Emplea recursos para textuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de
su texto literario.
Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace, cuyo personaje principal presenta rasgos
caractersticos y se enfrenta a un conflicto, en escenarios diversos.
Elabora poemas considerando patrones rtmicos y una organizacin espacial.

SE
VINCULA
CON
TRADICIONES
LITERARIAS A TRAVS
DEL
DILOGO
INTERCULTURAL.

REA
MATRIZ

Justifica su eleccin de textos literarios a partir de las caractersticas de los personajes literarios,
las historias que presentan y el lenguaje empleado.
Compara algunos elementos como personajes y acciones en textos literarios de distinta procedencia
cultural.
Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones y creaciones.

COMUNICACIN
COMPRENDE TEXTOS ORALES

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e

ESTNDAR

implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos.
Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y
pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace
preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de
vista de otros.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

ESCUCHA
ACTIVAMENTE
DIVERSOS
TEXTOS

INDICADORES

Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral.

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

ORALES

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos
organizadores grficos bsicos.

RECUPERA
Y
ORGANIZA
INFORMACIN
DE
DIVERSOS
TEXTOS
ORALES. INFIERE EL
SIGNIFICADO DE LOS
TEXTOS ORALES.

Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.

REFLEXIONA
SOBRE
LA
FORMA,
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DE LOS
TEXTOS ORALES

Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.

INFIERE
EL
SIGNIFICADO DE LOS
TEXTOS ORALES

Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a partir de
informacin explcita e implcita en los textos que escucha.

Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa -efecto y
discriminando el hecho de la opinin.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la mayor parte de la
informacin relevante.
Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.
Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin

Deduce el tema, idea central, propsito y conclusiones en los textos que escucha
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado e
ironas. Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos
no verbales.

MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

REA
MATRIZ

ESTNDAR

COMUNICACIN
SE EXPRESA ORALMENTE

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de
informacin explcita e implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos.
Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto
sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de
interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario
variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones
toman en cuenta los puntos de vista de otros.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

MEDIO Y
MATERIAL

EDUCATIVO
ADECA SUS TEXTOS
ORALES
A
LA
SITUACIN
COMUNICATIVA.

Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.

EXPRESA
CLARIDAD
IDEAS.

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones

CON
SUS

Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su
texto oral segn su propsito

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes.

Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas.

UTILIZA
ESTRATGICAMENTE
VARIADOS RECURSOS
EXPRESIVOS.
REFLEXIONA
SOBRE
LA
FORMA,
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DE SUS
TEXTOS ORALES.

Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para
transmitir su texto oral.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Evala si sus recursos para verbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.
vala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.

INTERACTA
COLABORATIVAMENTE
MANTENIENDO
EL
HILO TEMTICO.

Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en

forma oportuna.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su interlocutor para
profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

REA

COMUNICACIN

MATRIZ

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado.
Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando informacin relevante
y complementaria.

Opina sobre aspectos variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intencin
de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia.

ESTNDAR

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

RECUPERA
INFORMACIN

INDICADORES

DE

Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario

variado

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

DIVERSOS
ESCRITOS.

TEXTOS

Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado.

REORGANIZA
INFORMACIN
DE
DIVERSOS
TEXTOS
ESCRITOS.

Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical,
audio visual).
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas
semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.

conceptuales,

mapas

Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con estructura compleja.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.
INFIERE
EL
SIGNIFICADO DE LOS
TEXTOS

Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a
partir Deduce las caractersticas y cualidades de personajes objetos y lugares en diversos tipos de
textos con estructura compleja. de informacin explcita.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con
estructura compleja y vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura
compleja y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.

REFLEXIONA
SOBRE
LA
FORMA,
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DE LOS
TEXTOS

Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.

REA
MATRIZ

COMUNICACIN
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su

ESTNDAR

experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias.

Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subttulos.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario
variado.
Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras
con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

MEDIO Y
MATERIAL

EDUCATIVO
PLANIFICA
LA
PRODUCCIN
DE
DIVERSOS
TEXTOS
ESCRITOS.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin
del tema, canal o propsito.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin.

TEXTUALIZA
IDEAS SEGN
CONVENCIONES
LA ESCRITURA.

SUS
LAS
DE

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de
sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

REFLEXIONA
SOBRE
LA
FORMA,
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DE SUS
TEXTOS ESCRITOS.

Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o

vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las
ideas.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado y el
propsito del texto que ha producido.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.

Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce

REA

COMUNICACIN

MATRIZ

INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS

Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, analizando recursos estilsticos y caractersticas de

ESTNDAR

gneros literarios;

establece relaciones entre diferentes elementos del mundo representado y explica sus transformaciones.
Crea textos literarios organizando ideas y empleando caractersticas de gneros literarios para representar un mundo
verosmil que expresa su imaginacin y sus vivencias;

utiliza recursos estilsticos para caracterizar elementos del mundo representado y generar efectos que mantienen el inters

o conmueven al pblico.

Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje y estereotipos en textos literarios de distintas tradiciones culturales a partir de
su experiencia y la relacin con otros textos.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INTERPRETA
TEXTOS
LITERARIOS
EN
RELACIN
CON
DIVERSOS
C
CREA
TEXTOS
LITERARIOS
SEGN
SUS
NECESIDADES
EXPRESIVAS.ONTEXTOS

CREA
TEXTOS
LITERARIOS
SEGN
SUS
NECESIDADES
EXPRESIVAS.

INDICADORES

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

Explica los significados de algunos recursos para textuales y figuras literarias como metforas,
hiprboles y metonimias.
Explica las relaciones entre los personajes literarios, sus motivaciones explcitas e implcitas y sus
acciones en diversos escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama de textos
narrativos y dramticos
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los efectos de ritmo, rima y la organizacin de
los versos
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la relacin con
otros textos.
Emplea recursos para textuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de
su texto literario.
Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace, cuyo personaje principal presenta rasgos
caractersticos y se enfrenta a un conflicto, en escenarios diversos.
Elabora poemas considerando patrones rtmicos y una organizacin espacial.

SE
VINCULA
CON
TRADICIONES
LITERARIAS A TRAVS
DEL
DILOGO
INTERCULTURAL.

REA
MATRIZ

Justifica su eleccin de textos literarios a partir de las caractersticas de los personajes literarios,
las historias que presentan y el lenguaje empleado.
Compara algunos elementos como personajes y acciones en textos literarios de distinta procedencia
cultural.
Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones y creaciones.

COMUNICACIN
COMPRENDE TEXTOS ORALES

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e

implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos.

ESTNDAR

Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y
pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace
preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de
vista de otros.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

ESCUCHA
ACTIVAMENTE
DIVERSOS
TEXTOS
ORALES

INDICADORES

Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral.

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos
organizadores grficos bsicos.

RECUPERA
Y
ORGANIZA
INFORMACIN
DE
DIVERSOS
TEXTOS
ORALES. INFIERE EL
SIGNIFICADO DE LOS
TEXTOS ORALES.

Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.

REFLEXIONA
SOBRE
LA
FORMA,
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DE LOS
TEXTOS ORALES

Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.

INFIERE
EL
SIGNIFICADO DE LOS
TEXTOS ORALES

Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a partir de
informacin explcita e implcita en los textos que escucha.

Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa -efecto y
discriminando el hecho de la opinin.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la mayor parte de la
informacin relevante.
Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.
Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin

Deduce el tema, idea central, propsito y conclusiones en los textos que escucha

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado e
ironas. Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos
no verbales.