MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE MATEMTICA PRIMER GRADO

REA
MATRIZ

ESTNDAR

MATEMTICA
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas en situaciones referidas a determinar cuntas veces una cantidad
contiene o est contenida en otra y aumentos o descuentos sucesivos, y las expresa mediante modelos referidos a operaciones,
mltiplos o divisores, aumentos y porcentajes.
Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas4, su comprensin sobre las propiedades de las operaciones con
nmeros enteros y racionales, y variaciones porcentuales; medir la masa de objetos en toneladas y la duracin de eventos en
dcadas y siglos.
Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica usando tablas y smbolos; relacionndolas entre s.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas empleando estrategias heursticas, procedimientos
para calcular y estimar con porcentajes, nmeros enteros, racionales y notacin exponencial; estimar y medir la masa, el tiempo y
la temperatura con unidades convencionales; con apoyo de diversos recursos.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones numricas o propiedades de operaciones observadas en situaciones
experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentacin.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

Reconoce datos y relaciones no explicitas en situaciones duales y relativas5, al expresar un modelo usando
nmeros enteros y sus operaciones.
Selecciona un modelo relacionado a nmeros enteros al plantear o resolver un problema en situaciones duales
y relativas.
Ordena datos de cantidades y magnitudes en situaciones de regularidad y los expresa en modelos referidos a
la potenciacin con exponente positivo.
Usa modelos referidos a la potenciacin al plantear y resolver problemas en situaciones de regularidad.
Reconoce datos y relaciones no explicitas, y los expresa en un modelo relacionado a mltiplos y divisores.
Emplea el modelo de solucin ms pertinente al resolver problemas relacionados a mltiplos y divisores

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

Reconoce relaciones en problemas aditivos de comparacin e igualacin con decimales y fracciones, y los
expresa en un modelo.
Usa modelos aditivos con decimales al plantear y resolver problemas aditivos de comparacin e igualacin.
MATEMATIZA
SITUACIONES

Reconoce relaciones entre magnitudes en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo expresa en un

modelo de solucin.
Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa al resolver problemas
Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo de aumentos y descuentos
porcentuales.
Usa un modelo basado en aumentos y descuentos porcentuales al plantear y resolver problemas.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema.

Expresa el significado del signo en el nmero entero en situaciones diversas.

Expresa en forma grfica y simblica las relaciones de orden entre nmeros enteros empleando la recta
numrica.
Expresa procedimientos de medida de peso y temperatura, entre otros, con expresiones decimales.
COMUNICA Y
REPRESENTA IDEAS
MATEMTICAS

Describe las caractersticas de la potenciacin considerando su base y exponente con nmeros naturales.
Representa en forma grfica y simblica las potencias con exponentes positivos.
Expresa el significado de mltiplo, divisor, nmeros primos, compuestos y divisibles.
Utiliza la criba de Eratstenes para expresar los nmeros primos y compuestos inferiores a un nmero
natural cualquiera
Representa el orden en la recta numrica de fracciones y decimales.
Expresa las caractersticas de las fracciones equivalentes, propias e impropias.
Expresa las medidas de peso y temperatura, entre otros, con expresiones decimales haciendo uso de la
estimacin.
Organiza datos en tablas para expresar relaciones de proporcionalidad directa entre magnitudes.
Representa aumentos o descuentos porcentuales empleando diagramas o grficos.
Expresa en forma oral o escrita, el aumento o descuento porcentual, expresando el significado del
porcentaje.

REA
MATRIZ

ESTNDAR

MATEMTICA
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Discrimina informacin e identifica variables y relaciones no explcitas en situaciones diversas referidas a regularidad,
equivalencia o cambio; y las expresa con modelos referidos a patrones geomtricos, progresiones aritmticas, ecuaciones e
inecuaciones con una incgnita, funciones lineales y relaciones de proporcionalidad inversa.
Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Usa terminologas, reglas y convenciones al expresar su comprensin sobre propiedades y relaciones matemticas referidas a:
progresiones aritmticas, ecuaciones lineales, desigualdades, relaciones de proporcionalidad inversa, funcin lineal y afn.
Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica con tablas, grficos, smbolos; relacionndolas entre s.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y
procedimientos para determinar la regla general de una progresin aritmtica, simplificar expresiones algebraicas empleando
propiedades de las operaciones; con apoyo de diversos recursos.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre expresiones algebraicas, magnitudes, o regularidades observadas en
situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas.

Realiza transformaciones geomtricas para hallar la posicin y la expresin geomtrica en problemas.
Realiza procedimientos para hallar el trmino n-simo, ndice del trmino, razn o regla de formacin con
nmeros naturales de una progresin aritmtica.
Emplea estrategias heursticas al resolver problemas de progresin aritmtica.
ELABORA Y USA

Realiza transformaciones de equivalencias12 para obtener la solucin de ecuaciones lineales. Emplea

recursos grficos para resolver problemas de ecuaciones lineales.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

ESTRATEGIAS

Realiza transformaciones de equivalencias para obtener la solucin en problemas de inecuaciones lineales.

Emplea estrategias para resolver problemas de proporcionalidad, y funcin lineal con coeficientes enteros.
Explora mediante el ensayo y error el conjunto de valores que puede tomar una funcin lineal al resolver un
problema.
Emplea mtodos grficos para resolver problemas de funciones lineales.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados al resolver
el problema.

RAZONA Y
ARGUMENTA
GENERANDO IDEAS
MATEMTICAS

Plantea conjeturas respecto a posiciones, de un patrn geomtrico. Prueba que algunos patrones
geomtricos se comportan como patrones cclicos.
Plantea conjeturas respecto a posiciones, de una progresin aritmtica. Justifica las relaciones de
dependencia entre el n-simo trmino y el valor posicional de una progresin aritmtica.
Justifica cuando una ecuacin es posible e imposible a partir del conjunto solucin. Justifica cuando dos
ecuaciones son equivalentes considerando el conjunto solucin. Plantea conjetura a partir de casos
referidas a los criterios de equivalencia. Justifica si un nmero es solucin de una inecuacin dada.
Prueba si una funcin es lineal por los valores de su dominio. Justifica el dominio apropiado de una funcin
lineal (si pertenece al campo natural, entero o racional) de acuerdo a una situacin de dependencia.

REA
MATRIZ

ESTNDAR

MATEMTICA
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas de situaciones referidas a atributos, localizacin y transformacin de
objetos, y los expresa con modelos referidos a formas bidimensionales compuestas, relaciones de paralelismo y perpendicularidad,
posiciones y vistas de cuerpos geomtricos.
Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologa, reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre propiedades de formas bidimensionales y
tridimensionales3, ngulos, superficies y volmenes, transformaciones geomtricas; elaborando diversas representaciones de una
misma idea matemtica usando grficos y smbolos; y las relaciona entre s.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y
procedimientos como calcular y estimar medidas de ngulos y distancias en mapas, superficies bidimensionales compuestas y
volmenes usando unidades convencionales; rotar, ampliar, reducir formas o teselar un plano, con apoyo de diversos recursos.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas sobre relaciones entre propiedades de formas geomtricas trabajadas; e identifica diferencias y
errores en las argumentaciones de otros.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

Reconoce relaciones no explcitas entre figuras, en situaciones de construccin de cuerpos, y las expresa en
un modelo basado en prismas regulares, irregulares y cilindros.
Usa modelos referidos a cubos, prismas y cilindros al plantear y resolver problemas de proyeccin o
construccin de cuerpos.
MATEMATIZA

Organiza medidas, caractersticas y propiedades geomtricas de figuras y superficies, y las expresa en un

modelo referido a figuras poligonales.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

SITUACIONES

Emplea el modelo ms pertinente relacionado a figuras poligonales y sus propiedades al plantear y resolver
problemas.
Reconoce relaciones no explcitas basadas en medidas de formas, desplazamiento y ubicacin de cuerpos,
para expresar mapas o planos a escala.
Usa mapas o planos a escala al plantear y resolver un problema.
Reconoce relaciones no explcitas, en situaciones de recubrimiento de superficies, al elaborar un modelo
basado en transformaciones
Usa un modelo basado en transformaciones al plantear o resolver un problema.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema.

Describe prismas regulares en funcin del nmero y forma de las caras, el nmero de vrtices y el nmero de
aristas.
Describe el desarrollo de prismas triangulares y rectangulares, cubos y cilindros.
Grafica el desarrollo de prismas, cubos y cilindros, vistas de diferentes posiciones.

COMUNICA Y
REPRESENTA IDEAS
MATEMTICAS

Describe las relaciones de paralelismo y perpendicularidad en formas bidimensionales (tringulo, rectngulo,

cuadrado y rombo) y sus propiedades usando terminologas, reglas y convenciones matemticas.
Expresa las relaciones y diferencias entre rea y permetro de polgonos regulares.
Representa polgonos regulares siguiendo instrucciones y usando la regla y el comps.
Expresa las distancias y medidas de planos o mapas usando escalas.
Describe las caractersticas de transformaciones de rotacin, ampliacin y reduccin con figuras
geomtricas planas.
Grafica la rotacin, ampliacin y reduccin de figuras poligonales regulares para recubrir una superficie
plana.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas
Emplea caractersticas, propiedades y perspectivas de cuerpos geomtricos, para construir y reconocer
prismas regulares, irregulares y cilindros.
Halla el permetro, rea y el volumen de prismas regulares e irregulares con perspectiva, usando unidades de
referencia (basada en cubos) y convencionales.

ELABORA Y USA
ESTRATEGIAS

Usa estrategias para construir polgonos segn sus caractersticas y propiedades, usando instrumentos de
dibujo.

Emplea estrategias heursticas, recursos grficos y otros, para resolver problemas de permetro y rea del
tringulo, rectngulo, cuadrado, rombo.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos para hallar el rea, permetro y ubicar cuerpos en mapas o
planos a escala, con recursos grficos y otros.
Realiza transformaciones de rotar, ampliar y reducir, con figuras en una cuadricula al resolver problemas,
con recursos grficos y otros

RAZONA Y
ARGUMENTA
GENERANDO IDEAS
MATEMTICAS

Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados al resolver
el problema.
Propone conjeturas referidas a las propiedades de prismas regulares y el cilindro
Justifica la relacin entre reas de sus bases y superficies laterales del cubo, prismas y cilindro. Explica
como vara las relaciones entre los elementos de prismas y cilindros, al obtener desarrollo de estos cuerpos.
Plantea conjeturas para determinar permetro y rea de figuras poligonales (tringulo, rectngulo, cuadrado
y rombo)
Justifica sus generalizaciones sobre el nmero de diagonales trazadas desde un vrtice, nmero de
tringulos en que se descompone un polgono regular, suma de ngulos internos y externos.
Justifica la pertenencia o no de una figura geomtrica dada a una clase determinada de cuadriltero.
Justifica las variaciones en el permetro, rea y volumen debido a un cambio en la escala en mapas y planos.
Explica que medidas y situaciones son y no son afectadas por el cambio de escala.
Plantea conjeturas acerca de la semejanza de dos figuras al realizar sobre estas rotaciones, ampliaciones y
reducciones en el plano.
Explica como algunas transformaciones pueden completar partes ausentes en figuras geomtricas
Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros.

REA

MATEMTICA

MATRIZ

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

ESTNDAR

Discrimina y organiza datos de diversas situaciones y los expresa mediante modelos que involucran variables cualitativas,
cuantitativas discretas y continuas, medidas de tendencia central y la probabilidad.
Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologa, reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre datos contenidos en tablas y grficos
estadsticos, la pertinencia de un grfico a un tipo de variable y las propiedades bsicas de probabilidades.
Elabora y emplea diversas representaciones usando tablas y grficos; relacionndolas entre s.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, usando estrategias heursticas y procedimientos
matemticos para recopilar y organizar datos cuantitativos discretos y continuos, calcular medidas de tendencia central, la
dispersin de datos mediante el rango, determinar por extensin y comprensin sucesos simples y compuestos, y calcular la
probabilidad mediante frecuencias relativas; con apoyo de material concreto y recursos.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre los datos o variables contenidas en fuentes de informacin,
observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentacin.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

Organiza datos en variables cualitativas en situaciones que expresan cualidades o caractersticas y plantea
un modelo de grafico de barras y circulares.
Selecciona el modelo grafico estadstico al plantear y resolver situaciones que expresan caractersticas o

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

MATEMATIZA
SITUACIONES

cualidades.
Organiza datos en variables cuantitativas en situaciones de frecuencia de eventos de su comunidad y plantea
un modelo basado en histogramas de frecuencia relativa.
Ordena datos al realizar experimentos aleatorios simples o de eventos que expresar un modelo que
caracterizan la probabilidad de eventos y el espacio muestral.
Plantea y resuelve situaciones referidas a eventos aleatorios a partir de conocer un modelo referido a la
probabilidad.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema.

COMUNICA Y
REPRESENTA IDEAS
MATEMTICAS

Sugiere preguntas para el cuestionario de una encuesta acorde al propsito planteado.

Expresa informacin presentada en cuadros, tablas y grficos estadsticos para datos no agrupados y
agrupados.
Expresa informacin y el propsito de cada una de las medidas de tendencia central para datos no agrupados
aportando a las expresiones de los dems.
Emplea diferentes grficos estadsticos para mostrar datos no agrupados y agrupados de variables
estadsticas y sus relaciones.
Expresa conceptos y relaciones entre experimento determinstico y aleatorio, espacio muestral y sucesos,
probabilidad, usando terminologas y notaciones aportando a las expresiones de los dems.
Representa con diagrama del rbol una serie de sucesos y halla el espacio muestral de un experimento
aleatorio para expresarlo por extensin o por comprensin.

ELABORA Y USA
ESTRATEGIAS

Recolecta datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales de su aula por medio
de la experimentacin o interrogacin o encuestas.
Organiza datos en grficos de barras y circulares al resolver problemas.
Selecciona la medida de tendencia central apropiada para representar un conjunto de datos al resolver
problemas
Determina por extensin y comprensin el espacio muestral al resolver problemas.
Reconoce sucesos simples relacionados a una situacin aleatoria.
Calcula la probabilidad por la regla de Laplace.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados al resolver
el problema.

RAZONA Y
ARGUMENTA

Justifica los procedimientos del trabajo estadstico realizado y la determinacin de la decisin(es) para
datos no agrupados y agrupados. Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de datos
no agrupados, la medida ms representativa de un conjunto de datos y su importancia en la toma de
decisiones.

GENERANDO IDEAS
MATEMTICAS

Propone conjeturas acerca del resultado de un experimento aleatorio compuesto por sucesos simples o
compuestos.
Identifica diferencias y errores en una argumentacin

MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE MATEMTICA SEGUNDO GRADO

REA
MATRIZ

ESTNDAR

MATEMTICA
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas en situaciones referidas a determinar cuntas veces una cantidad
contiene o est contenida en otra y aumentos o descuentos sucesivos, y las expresa mediante modelos referidos a operaciones,
mltiplos o divisores, aumentos y porcentajes.
Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas4, su comprensin sobre las propiedades de las operaciones con
nmeros enteros y racionales, y variaciones porcentuales; medir la masa de objetos en toneladas y la duracin de eventos en
dcadas y siglos.
Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica usando tablas y smbolos; relacionndolas entre s.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas empleando estrategias heursticas, procedimientos
para calcular y estimar con porcentajes, nmeros enteros, racionales y notacin exponencial; estimar y medir la masa, el tiempo y
la temperatura con unidades convencionales; con apoyo de diversos recursos.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones numricas o propiedades de operaciones observadas en situaciones
experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentacin.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

Identifica relaciones no explcitas entre trminos y valores posicionales, y expresa la regla de formacin de
una progresin aritmtica. Usa la regla de formacin de una progresin aritmtica al plantear y resolver
problemas.

MATEMATIZA
SITUACIONES

Identifica relaciones no explcitas en condiciones de igualdad al expresar modelos relacionados a ecuaciones

lineales con una incgnita.
Selecciona y usa modelos referidos a ecuaciones lineales al plantear y resolver problemas.
Codifica condiciones de desigualdad considerando expresiones algebraicas al expresar modelos relacionados
a inecuaciones lineales8 con una incgnita.
Asocia modelos referidos a inecuaciones lineales con situaciones afines.
Reconoce relaciones no explcitas entre datos de dos magnitudes en situaciones de variacin, y expresa
modelos referidos a proporcionalidad inversa, funciones lineales y lineales afines.
Usa modelos de variacin referidos a la funcin lineal al plantear y resolver problemas.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema.
Describe el desarrollo de una progresin aritmtica empleando el trmino n-simo, ndice del trmino, razn
o regla de formacin.
Emplea tablas y diagramas para reconocer relaciones entre trminos y valores posicionales.

COMUNICA Y
REPRESENTA IDEAS
MATEMTICAS

Describe una ecuacin lineal reconociendo y relacionando los miembros, trminos, incgnitas, y su solucin.
Representa operaciones de polinomios de primer grado con material concreto.
Emplea grficas, tablas que expresan ecuaciones lineales de una incgnita para llegar a conclusiones.
Emplea representaciones tabulares, grficas, y algebraicas de la proporcionalidad inversa, funcin lineal y
lineal afn.
Describe las caractersticas de la funcin lineal y la familia de ella de acuerdo a la variacin de la pendiente.
Describe grficos y tablas que expresan funciones lineales, afines y constantes.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

REA
MATRIZ

ESTNDAR

MATEMTICA
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Discrimina informacin e identifica variables y relaciones no explcitas en situaciones diversas referidas a regularidad,
equivalencia o cambio; y las expresa con modelos referidos a patrones geomtricos, progresiones aritmticas, ecuaciones e
inecuaciones con una incgnita, funciones lineales y relaciones de proporcionalidad inversa.
Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Usa terminologas, reglas y convenciones al expresar su comprensin sobre propiedades y relaciones matemticas referidas a:
progresiones aritmticas, ecuaciones lineales, desigualdades, relaciones de proporcionalidad inversa, funcin lineal y afn.
Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica con tablas, grficos, smbolos; relacionndolas entre s.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y
procedimientos para determinar la regla general de una progresin aritmtica, simplificar expresiones algebraicas empleando
propiedades de las operaciones; con apoyo de diversos recursos.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre expresiones algebraicas, magnitudes, o regularidades observadas en
situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

MEDIO Y

MATERIAL
EDUCATIVO
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas.
Halla el n-simo trmino de una progresin aritmtica con nmeros naturales.
Emplea estrategias heursticas, recursos grficos y otros al resolver problema de progresin aritmtica
Calcula la suma de n trminos de una progresin aritmtica.
ELABORA Y USA
ESTRATEGIAS

Emplea operaciones con polinomios y transformaciones de equivalencia al resolver problemas de ecuaciones

lineales.
Emplea estrategias heursticas al resolver problemas de ecuaciones lineales expresadas con decimales o
enteros.
Emplea estrategias heursticas al resolver problemas de inecuaciones lineales.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad inversa,
funcin lineal y lineal afn considerando ciertos valores, su regla de la funcin, o a partir de su
representacin.
Determina el conjunto de valores que puede tomar una variable en una proporcionalidad inversa, funcin lineal
y lineal afn.

RAZONA Y
ARGUMENTA
GENERANDO IDEAS
MATEMTICAS

Plantea conjeturas respecto a la obtencin de la suma de trminos de una progresin aritmtica.

Justifica el vnculo entre una sucesin y una progresin aritmtica.
Prueba la progresin aritmtica a partir de su regla de formacin (expresado de manera verbal o simblica).
Plantea conjeturas a partir de reconocer pares ordenados que sean solucin de ecuaciones lineales de dos
incgnitas.
Prueba las propiedades aditivas y multiplicativas subyacentes en las transformaciones de equivalencia.
Justifica la obtencin del conjunto solucin de una inecuacin lineal.
Plantea conjeturas sobre el comportamiento de la funcin lineal y lineal afn al variar la pendiente
Prueba que las funciones lineales, afines y la proporcionalidad inversa crecen o decrecen por igualdad de
diferencias en intervalos iguales.
Justifica a partir de ejemplos, reconociendo la pendiente y la ordenada al origen el comportamiento de
funciones lineales y lineales afn.
Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros.

REA
MATRIZ

ESTNDAR

MATEMTICA
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas de situaciones referidas a atributos, localizacin y transformacin de
objetos, y los expresa con modelos referidos a formas bidimensionales compuestas, relaciones de paralelismo y perpendicularidad,
posiciones y vistas de cuerpos geomtricos.
Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologa, reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre propiedades de formas bidimensionales y
tridimensionales3, ngulos, superficies y volmenes, transformaciones geomtricas; elaborando diversas representaciones de una
misma idea matemtica usando grficos y smbolos; y las relaciona entre s.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y
procedimientos como calcular y estimar medidas de ngulos y distancias en mapas, superficies bidimensionales compuestas y
volmenes usando unidades convencionales; rotar, ampliar, reducir formas o teselar un plano, con apoyo de diversos recursos.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas sobre relaciones entre propiedades de formas geomtricas trabajadas; e identifica diferencias y
errores en las argumentaciones de otros.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INDICADORES

Reconoce relaciones no explcitas entre figuras y las expresa en un modelo basado en prismas o pirmides.
Selecciona un modelo relacionado a prismas o pirmides al plantear y resolver problemas.

MATEMATIZA
SITUACIONES

Organiza caractersticas y propiedades geomtricas en figuras y superficies, y las expresa en un modelo

referido a figuras poligonales regulares, compuestas, tringulos y el crculo.
Usa modelos, relacionados a figuras poligonales regulares, compuestas, tringulos y el crculo para plantear y
resolver problemas.
Expresa diseos de planos y mapas a escala con regiones y formas.
Diferencia y usa planos o mapas a escala al plantear o resolver un problema.
Plantea relaciones geomtricas en situaciones artsticas y las expresa en un modelo que combinan
transformaciones.
Reconoce la restriccin de un modelo relacionado a transformaciones y lo adecuada respecto a un problema.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema.

COMUNICA Y
REPRESENTA IDEAS
MATEMTICAS

Describe prismas y pirmides en relacin al nmero de sus lados, caras, aristas y vrtices.
Describe el desarrollo de prismas, pirmides y conos considerando sus elementos.
Describe prismas y pirmides indicando la posicin desde la cual se ha efectuado la observacin.
Describe las relaciones de paralelismo y perpendicularidad en polgonos regulares y compuestos, y sus
propiedades usando terminologas, reglas y convenciones matemticas.
Representa figuras poligonales, trazos de rectas paralelas, perpendiculares y relacionadas a la
circunferencia siguiendo instrucciones y usando la regla y el comps.
Representa cuerpos en mapas o planos a escala, considerando informacin que muestra posiciones en
perspectiva o que contiene la ubicacin y distancias entre objetos.
Describe las caractersticas de la composicin de transformaciones geomtricas de figuras.
Grafica la composicin de transformaciones de rotar, ampliar y reducir en un plano cartesiano o cuadrcula.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas

ELABORA Y USA
ESTRATEGIAS

Emplea procedimientos con dos rectas paralelas y secantes para reconocer caractersticas de ngulos en
ellas.
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales regulares y compuestas, tringulos, crculos componiendo y
descomponiendo en otras figuras cuyas medidas son conocidas, con recursos grficos y otros.
Emplea las propiedades de los lados y ngulos de polgonos regulares al resolver problemas.
Emplea propiedades de los ngulos y lneas notables de un tringulo al resolver un problema.
Emplea caractersticas y propiedades de polgonos para construir y reconocer prismas y pirmides.
Halla el rea, permetro y volumen de prismas y pirmides empleando unidades de referencia (basadas en
cubos), convencionales o descomponiendo formas geomtricas cuyas medidas son conocidas, con recursos
grficos y otros.
Usa estrategias y procedimientos relacionadas a la proporcionalidad entre las medidas de lados de figuras
semejantes al resolver problemas con mapas o planos a escala, con recursos grficos y otros
Realiza composicin de transformaciones de rotar, ampliar y reducir, en un plano cartesiano o cuadrcula al
resolver problemas, con recursos grficos y otros.

RAZONA Y
ARGUMENTA
GENERANDO IDEAS
MATEMTICAS

Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados al resolver
el problema.
Propone conjeturas respecto a las relaciones de volumen entre un prisma y la pirmide.
Justifica las propiedades de prismas y pirmides.
Justifica la pertenencia o no de un cuerpo geomtrico dado a una clase determinada de prisma segn sus
caractersticas de forma (regulares, irregulares, rectos, etc.).
Plantea conjeturas para reconocer las propiedades de los lados y ngulos de polgonos regulares.
Justifica la pertenencia o no de una figura geomtrica dada a una clase determinada de paralelogramos y
tringulos.
Justifica enunciados relacionados a ngulos formados por lneas perpendiculares y oblicuas a rectas
paralelas.
Plantea conjeturas para reconocer las lneas notables, propiedades de los ngulos interiores y exteriores de
un tringulo.
Justifica condiciones de proporcionalidad en el permetro, rea y volumen entre el objeto real y el de escala,
en mapas y planos. PP
Justifica la localizacin de cuerpos a partir de sus coordenadas (con signo positivo y negativo) y ngulos
conocidos.
Plantea conjeturas respecto a las partes correspondientes de figuras congruentes y semejantes luego de una

transformacin.
Explica las transformaciones respecto a una lnea o un punto en el plano de coordenadas por medio de trazos.
Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros.

REA

MATEMTICA

MATRIZ

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

ESTNDAR

Discrimina y organiza datos de diversas situaciones y los expresa mediante modelos que involucran variables cualitativas,
cuantitativas discretas y continuas, medidas de tendencia central y la probabilidad.
Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologa, reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre datos contenidos en tablas y grficos
estadsticos, la pertinencia de un grfico a un tipo de variable y las propiedades bsicas de probabilidades.
Elabora y emplea diversas representaciones usando tablas y grficos; relacionndolas entre s.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, usando estrategias heursticas y procedimientos
matemticos para recopilar y organizar datos cuantitativos discretos y continuos, calcular medidas de tendencia central, la
dispersin de datos mediante el rango, determinar por extensin y comprensin sucesos simples y compuestos, y calcular la
probabilidad mediante frecuencias relativas; con apoyo de material concreto y recursos.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.

Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre los datos o variables contenidas en fuentes de informacin,
observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentacin.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

MATEMATIZA
SITUACIONES

INDICADORES

Organiza datos en variables cualitativas (ordinal y nominal) y cuantitativas provenientes de variadas fuentes
de informacin y los expresa en un modelo basado en grficos estadsticos.
Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y resolver situaciones que expresan caractersticas o
cualidades de una poblacin.
Ordena datos al reconocer eventos independientes provenientes de variadas fuentes de informacin, de
caracterstica aleatoria al expresar un modelo referido a probabilidad de sucesos equiprobables.
Plantea y resuelve problemas sobre la probabilidad de un evento en una situacin aleatoria a partir de un
modelo referido a la probabilidad.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema.

COMUNICA Y
REPRESENTA IDEAS
MATEMTICAS

ELABORA Y USA
ESTRATEGIAS

Sugiere preguntas para el cuestionario de una encuesta presentada acorde al propsito planteado.
Expresa informacin presentada en tablas y grficos estadsticos para datos no agrupados y agrupados.
Expresa informacin y el propsito de cada una de las medidas de tendencia central
Expresa el concepto de la probabilidad de eventos equiprobables usando terminologas y frmulas.
Representa con diagramas de rbol, por extensin o por comprensin, sucesos simples o compuestos
relacionados a una situacin aleatoria propuesta.
Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales provenientes de su
comunidad usando una encuesta de preguntas cerradas.
Organizan datos en histogramas y polgonos de frecuencias al resolver problemas.
Selecciona la medida de tendencia central apropiada para representar un conjunto de datos al resolver
problemas.
Determina el rango o recorrido de una variable y la usa como una medida de dispersin.
Reconoce sucesos equiprobables en experimentos aleatorios.
Usa las propiedades de la probabilidad en el modelo de Laplace al resolver problemas.
Reconoce que si el valor numrico de la probabilidad de un suceso, se acerca a 1 es ms probable que suceda
y, por el contrario si va hacia 0 es menos probable.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados al resolver
el problema.

RAZONA Y
ARGUMENTA
GENERANDO IDEAS
MATEMTICAS

Justifica los procedimientos del trabajo estadstico realizado y la determinacin de la (s) decisin(es) para
datos no agrupados y agrupados.
Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de datos agrupados; determina la medida
ms representativa de un conjunto de datos y su importancia en la toma de decisiones.
Justifica el proceso de obtencin de frecuencias de datos generados a partir de un proceso probabilstico no
uniforme.
Propone conjeturas sobre la probabilidad a partir de la frecuencia de un suceso en una situacin aleatoria.
Identifica diferencias y errores en una argumentacin