MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PRIMER

GRADO
REA
MATRIZ

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

AFIRMA SU IDENTIDAD

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD

SE VALORA A S
MISMO

AUTORREGULA SUS
EMOCIONES Y
COMPORTAMIENTOS

INDICADORES

Define sus caractersticas personales en base al conocimiento sobre s mismo y los cambios que
experimenta en su vida familiar, escolar y cultural.
Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por sentirse nico y diferente en relacin
con los cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones personales , familiares,
escolares y culturales
Evala la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas de su grupo y de otros diferentes a
los suyos, para actuar en forma respetuosa y complementaria con ellos.
Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de su vida, explicando las causas y
anticipando y reconociendo los efectos en s mismos.
Utiliza estrategias para la autorregulacin y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de
diversos retos, en diversas situaciones mejorando las relaciones con otros.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

REA
MATRIZ

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

SE DESENVUELVE TICAMENTE

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD

SE
CUESTIONA
TICAMENTE
ANTE
SITUACIONES
COTIDIANAS

SUSTENTA
SUS
PRINCIPIOS TICOS

INDICADORES

Identifica el dilema moral que enfrenta los sentimientos y razones individuales con las normas y
convenciones sociales en situaciones diversas.
Describe situaciones en las que se tiene que decidir entre actuar de acuerdo a los sentimientos y
razones individuales o a las normas de convenciones sociales.
Explica cmo la satisfaccin y la indignacin individual ante las acciones cotidianas movilizan la
propia accin y la de otros.
Examina los fundamentos ideolgicos, histricos y religiosos de las decisiones y acciones propias y
ajenas en situaciones de dilema moral.
Examina las consecuencias de las decisiones y/o acciones con valores de la sociedad
Seala las ideas principales de argumentos diversos sobre temas ticos.
Identifica los argumentos que sustentan las diferentes posiciones sobre dilemas morales.
Elabora explicaciones simples para responder por qu el otro tiene una opinin distinta a la propia.
Elabora principios ticos a partir de las nociones de los valores asumidos.
Explica los principios que forman parte de una tica mnima
Explica la relacin entre tica mnima y dignidad humana.
Explica el significado de una accin libre.
Explora los diversos argumentos que existen en la sociedad sobre temas que ponen en juego dilemas
morales.
Argumenta la pertinencia (importancia/utilidad) de los principios ticos en situaciones de dilemas
morales.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

REFLEXIONA SOBRE
LAS RELACIONES
ENTRE SUS
PRINCIPIOS
DECISIONES Y
ACCIONES

Autoevala las propias motivaciones y resultados de sus acciones.

Autoevala la relacin entre los fines de las propias acciones y los medios utilizados para su logro.
Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus acciones.
Hace referencia en la autoevaluacin de sus acciones a los principios construidos.
Confronta los valores de la tica mnima con las propias motivaciones y los resultados de sus
acciones.
Expresa la necesidad de articular y jerarquizar los propios principios ticos.

MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PRIMER GRADO
REA
MATRIZ
ESTNDAR

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

CAPACIDAD

INTERACTA
CON
CADA
PERSONA
RECONOCIENDO
QUE TODAS SON
SUJETOS
DE
DERECHO Y TIENE
DEBERES

CONSTRUYE
Y
ASUME NORMAS Y
LEYES UTILIZANDO
CONOCIMIENTOS
EN
PRINCIPIOS

INDICADORES

Explica qu significa ser sujeto de derechos y porqu se considera un sujeto de derechos.

Explica por qu es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.
Trata con respeto a hombres y mujeres
Respeta al otro aun en situaciones difciles.
Integra sin discriminar, a sus compaeros en las actividades que desarrolla (trabajos en grupos, juegos,
conversaciones).
Identifica situaciones que que afectan la convivencia democrtica como la exclusin y la violencia.
Analiza los prejuicios y estereotipos ms comunes sobre su gnero y discapacidad.
Explica cmo sus acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminacin.
Cuestiona situaciones de inequidad que afectan a mujeres y personas con discapacidad.
Enfrenta, con asertividad, situaciones de inequidad que afectan a las mujeres y personas con discapacidad
en su entorno escolar y social.
Pide a otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo.
Identifica si las opiniones, las propuestas y las normas que se toman en el aula y en la escuela se basan en
principios y valores ticos.
Hace uso de los principios y valores de una cultura democrtica al dialogar, actuar o argumentar de
determinada manera en relacin a las normas
Explica cules son y en qu consisten los principios y valores de una cultura democrtica (pluralismo,

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

DEMOCRTICOS

REA
MATRIZ

participacin, justicia, respeto a la diversidad, igualdad y libertad.

Explica el concepto de grupos de inters
Explica conceptos, como norma, ley y Constitucin Poltica.
Propone normas, basadas en principios y valores democrticos, que contribuyen a evitar situaciones y
conductas de discriminacin y exclusin.
Evala las normas de convivencia tomando en cuenta criterios de justicia, equidad, respeto y libertad.
Asume las normas y acuerdos tomados en la escuela.
Explica cmo se construyen las normas a nivel del Estado.
Propone normas relacionadas con el funcionamiento de toda la escuela ( manual de convivencia, reglamento
interno ).

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD

PROBLEMATIZA
ASUNTOS PBLICOS A
PARTIR DEL ANLISIS
CRTICO

APLICA
PRINCIPIOS,
CONCEPTOS
E

INDICADORES

Explica qu es un asunto pblico y lo diferencia de los privados.

Genera hiptesis sobre los asuntos pblicos.
Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a miembros de su escuela, y
comunidad local y regional.Discrimina la informacin presentada en los diferentes formatos (editoriales, columnas, reportajes,
etc. ), usados por los medios de comunicacin ( impresos y digitales ).
Realiza comentarios sobre las diferencias en las versiones de un mismo acontecimiento.
Identifica posibles posturas que los medios de comunicacin y las redes sociales presentan cuando
abordan asuntos pblicos.
Indaga sobre asuntos pblicos en fuentes de la internet, tomando en cuenta las caractersticas de
esta herramienta y discriminando los diversos formatos que sta ofrece ( pginas institucionales,
blogs, redes sociales, etc. ).
Describe y distingue las funciones de los poderes del Estado.
Describe y distingue las funciones de los organismos constitucionales autnomos cercanos a su vida
cotidiana.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

INFORMACIN
VINCULADA
A
LA
INSTITUCIONALIDAD
Y A LA CIUDADANA

ASUME UNA POSICIN

SOBRE
UN
ASUNTO
PBLICO
QUE
LE
PERMITA
CONSTRUIR
CONSENSOS

PROPONE INICIATIVAS
Y USA MECANISMOS
PARA EL BIENESTAR DE
TODOS
Y
LA
PROMOCIN
DE
LOS
DERECHOS HUMANOS

Describe las funciones de las instituciones del gobierno local y del gobierno regional.
Emite una opinin crtica sobre el cumplimiento de las funciones del gobierno local y gobierno
regional.
Explica el significado del artculo primero de la Constitucin Poltica peruana.
Relaciona las caractersticas (bsicas) del Estado con el concepto de democracia.
Explica las caractersticas generales de la democracia como forma de vida.
Utiliza la Constitucin Poltica para analizar y explicar casos relativos a los derechos humanos.
Dialoga con las opiniones de sus compaeros, aun cuando no est de acuerdo con ellas.
Elabora opiniones razonadas a partir de argumentos, datos, criterios o hechos que respalden su
posicin.
Argumenta su posicin a partir de una visin de bienestar general, ms all de preferencias o
intereses personales.
Manifiesta rechazo a los argumentos y la informacin que atenta contra los derechos humanos y los
principios democrticos.
Expresa su indignacin cuando las posturas diferentes violan los derechos civiles, polticos, sociales,
econmicos y culturales de las personas.
Construye consensos fundados en argumentos razonados que aportan al bien comn.
Reconoce que el disenso contribuye a la construccin de argumentos razonados que aportan al bien
comn.
Participa cooperativamente en acciones de apoyo a personas en una situacin de vulnerabilidad
(desventaja social y econmica)
Ejecuta acciones de participacin considerando su proceso de desarrollo.
Utiliza las redes sociales como mecanismo para canalizar acciones participativas en la escuela.
Explica cmo recurrir a las autoridades, regionales y nacionales, que velan por su seguridad y por sus
derechos.
Identifica cules son los derechos y libertades que tiene toda persona segn la Constitucin Poltica

REA
MATRIZ

EDUCACIN FSICA
CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD

REALIZA
ACCIONES
MOTRICES VARIADAS
CON
AUTONOMA,
CONTROLA TODO SU
CUERPO Y CADA UNA
DE SUS PARTES EN
UN ESPACIO Y UN
TIEMPO
DETERMINADO
INTERACTA CON SU
ENTORNO TOMANDO
CONCIENCIA DE S
MISMO
Y

INDICADORES

Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo

Recopila actividades, juegos, estiramientos, y ejercicios de movilidad articular apropiados para el
calentamiento y realizados en clase.
Incrementar las cualidades fsicas relacionadas con su salud respecto a su estado inicial.
Ejecuta los ejercicios en forma coordinada.
Ejecuta ejercicios de fuerza muscular y flexibilidad atendiendo a criterios de higiene postural.

Mejora la ejecucin de aspectos los tcnicos, fundamentales de un deporte individual, aceptando el

nivel alcanzado.
Valora la importancia que tiene la realizacin de actividades fsicas par la calidad de vida y la
autonoma de las personas.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

FORTALECIENDO
AUTOESTIMA

SU

REA
MATRIZ

EDUCACIN FSICA
PRACTICA ACTIVIDADES FSICAS Y HBITOS SALUDABLES

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD

PRACTICA
HABITUALMENTE
ALGUNA ACTIVIDAD
FSICA
PARA
SENTIRSE BIEN.

INDICADORES

Realiza la accin motriz oportuna en funcin de la fase de juego que se desarrolle, ataque o defensa
en el juego o deporte colectivo propuesto.
Elabora un mensaje de forma colectiva, mediante tcnicas como el mimo, el gesto, la dramatizacin o
la danza y lo comunica al grupo.
Conoce los riesgos para l salud y las lesiones derivadas de una realizacin incorrecta de ejercicios de
acondicionamiento fsico.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

DESARROLLA
SUS
CAPACIDADES
FSICAS A TRAVS
DEL
JUEGO,
LA
RECREACIN
Y
EL
DEPORTE

Valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas
mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre
actividad fsica.

UTILIZA LAS NUEVAS

TECNOLOGAS PARA
EL
CONTROL
Y
MONITOREO DE SU
CONDICIN FSICA.

Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin como recurso de la materia.

Selecciona actividades y ejercicios en funcin de la capacidad fsica a desarrollar.

ADOPTA
POSTURAS
CORPORALES
ADECUADAS
EN
SITUACIONES
COTIDIANAS
Y
TAMBIN
CUANDO
DESARROLLA
ACTIVIDADES
FSICAS VARIADAS

Conoce cules son los hbitos posturales para no daar su salud.

Relaciona las actividades fsicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas
del cuerpo humano, especialmente aquellos que son ms relevantes para su salud.

ADQUIERE HBITOS
ALIMENTICIOS
SALUDABLES Y CUIDA
SU CUERPO.

Identifica los hbitos higinicos corporales y posturales saludables relacionados con la actividad
fsica y la vida cotidiana

APLICA
SUS
CONOCIMIENTOS
Y
EL
USO
DE
TECNOLOGAS PARA
MEJORAR
SU
CALIDAD DE VIDA.

Conoce las `tcnicas deportivas bsicas.

Conoce y distingue conceptos elementales asociadas a la frecuencia cardaca
Conoce y pone en prctica una amplia variedad de juegos.
Distingue y conoce los aparatos y sistemas sobre los que se incide la prctica del ejercicio fsico

REA
MATRIZ

EDUCACIN FSICA
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIN CON EL ENTORNO.

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD

UTILIZA
SUS
DESTREZAS
MOTRICES
EN
LA
PRCTICA
DE
ACTIVIDADES

INDICADORES

Incrementa las cualidades fsicas relacionadas con su salud respecto a su nivel inicial.
Participa activamente en los planes de entrenamiento propuestos para mejorar los niveles iniciales.
Conoce y distingue los aspectos bsicos (reglas, organizacin, materiales) de los diferentes juegos
tradicionales realizados en clase.

MEDIO Y
MATERIAL
EDUCATIVO

FISICAS
Y
DEPORTIVAS,
QUE
SON CONSIDERADAS
MEDIOS
FORMATIVOS.
EMPLEA
SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES AL
COMPARTIR
CON
OTROS,
DIVERSAS
ACTIVIDADES
FSICA.

Presenta un equilibrio emocional cuando juega o compite con sus compaeros.

Reconoce los mtodos de entrenamiento especficos de cada capacidad fsica bsica relacionada con
la salud.