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TRUJILLO
SALAVERRY
REDES EDUCATIVAS
MOCHE
SALAVERRY
TRUJILLO SUR ESTE
TRUJILLO NOR ESTE
DIRECTORA
:
Dra. Mara Llaury Acosta
JEFE DE AGP
Mg. Isabel Yupanqui Sifuentes
MOCHE
PROFESOR(A)
I.
DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. LUGAR
3. DISTRITO
4. PROVINCIA
5. DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
6. TURNO
7. DIRECTOR
8. JEFE DE AGP
9. PROFESOR (A)
9. DURACIN
10. CICLO - GRADO DE ESTUDIO
: N0
: Trujillo
: Trujillo
: Trujillo
: UGEL 04 TRUJ SE
: Maana y Tarde
: Dra. Mara Llaury Acosta
: Isabel Marina Yupanqui Sifuentes
:
: De marzo a diciembre del 2015.
: III ciclos 2 grado.
II.
FUNDAMENTACIN LEGAL:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
III.
FUNDAMENTACIN TCNICA:
o La presente Programa Curricular Anual de la Institucin Educativa, constituye un documento tcnico
pedaggico que permite a la docente responsable de la Institucin Educativa conocer, planificar y
orientar su trabajo en el aula teniendo en cuenta la realidad nacional, regional y local, siendo
necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y destrezas de
los educandos; con la finalidad de poder concretizar las capacidades, actitudes y contenidos
programados en el presente ao y en funcin a las orientaciones y alcances proporcionados en el
DCN Y por las rutas del aprendizaje, los mismos que han sido analizados y adecuados a LOS
LINEAMIENTOS DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIZAJES, PEI. y PCI. de nuestra Institucin educativa.
Para la formulacin del presente documento se ha tenido en cuenta el anlisis de la problemtica de
nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje y el analizado en la RED.
o A la vez la programacin toma en cuenta el captulo II de la Ley General de Educacin referido sobre
Educacin Bsica que en su artculo 34 establece como CARACTERSTICAS:
o El currculo es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso integral del estudiante y a crear
actitudes positivas de convivencia social, democratizacin de la sociedad y el ejercicio responsable
de la ciudadana.
o El currculo es significativo en tanto toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos y las
necesidades de los estudiantes.
El proceso de formulacin del currculo es participativo y se construye por la comunidad educativa y
otros actores de la sociedad; por tanto est abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la
pluralidad metodolgica.
Lo cual quiere decir que nadie puede imponer sino que el currculo se convierte en un constructo
social flexible a los cambios e innovaciones pero que atiendan al desarrollo armonioso integral del
estudiante y a crear actitudes positivas de convivencia social, democratizacin de la sociedad y el
ejercicio responsable de la ciudadana.
Basndonos en ello los maestros tenemos gran libertad para proponer e innovar pedaggicamente.
o
IV.
MISION:
Somos una Instancia de ejecucin descentralizada del Gobierno Regional, con una
ptima imagen institucional, tecnologa acorde a las exigencias del mundo
globalizado, enfoque ambiental y necesidades del medio, donde laboran profesionales
y tcnicos con buen desempeo laboral, cultura de prevencin del riesgo, que nos
permite disear, formular, supervisar, monitorear, asesorar y evaluar en la sede
administrativa e Instituciones Educativas de la jurisdiccin, los procesos de Gestin
Escolar, ofertando una educacin de calidad.
V.
VISIN:
VI.
ANLISIS DE
PRIMER GRADO
REA
MATRIZ
ESTNDAR
CAPACIDAD
PROBLEMATIZA
SITUACIONES
Formula hiptesis que son verificables experimentalmente en base a su conocimiento cientfico para explicar las
causas de un fenmeno que ha identificado.
Representa el fenmeno a travs de un diseo de observaciones o experimentos controlados con los que colecta
datos que contribuyan a discriminar entre las hiptesis.
Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, formula
conclusiones y las compara con informacin confiable.
Comunica sus conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos cientficos. Evala la fiabilidad de los mtodos y
las interpretaciones.
DISEA
ESTRATEGIAS
PARA
HACER
INDAGACIN
MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Justifica sus propuestas sobre las medidas de seguridad para el desarrollo de su indagacin
GENERA
Y
REGISTRA DATOS
O INFORMACIN
Obtiene datos considerando la repeticin de mediciones para disminuir los errores aleatorios y obtener
mayor precisin en sus resultados.
Elabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las variables independiente y dependiente.
Representa los datos en grficos de barras dobles o lineales.
ANALIZA
DATOS Contrasta y complementa los datos o informacin de su indagacin con el uso de fuentes de informacin
O INFORMACIN Explica y usa patrones y/o tendencias cuantitativas y cualitativas a partir de las grficas elaboradas y
las complementa con las fuentes de informacin seleccionadas
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus hiptesis y los resultados obtenidos en la
indagacin o de otras indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis inicial.
Complementa su conclusin con las conclusiones de sus pares..
Establece las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso y resultados de su indagacin
EVALA Y
COMUNICA
Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, grfica o con modelos, evidenciando el uso de
conocimientos cientficos y terminologa matemtica en medios virtuales o presenciales.
Evala los puntos dbiles que debera hacer para mejorar el proceso de su indagacin
Justifica los cambios que debera hacer para mejorar el procesos de su indagacinPropone nuevas preguntas a partir de los resultados de su indagacin.
MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO
REA
MATRIZ
ESTNDAR
las cuantificables que establece entre: el campo elctrico y la estructura del tomo, la energa y el trabajo o el
movimiento, las funciones de la clula y sus requerimientos de energa y materia, la seleccin natural o artificial y el
origen y evolucin de especies, los flujos de materia y energa en la Tierra, los fenmenos meteorolgicos y el
funcionamiento de la biosfera, o entre otras comprensiones cientficas.
CAPACIDAD
Materia
Energa
Mecanismos de
los seres vivos
COMPRENDE
Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
Y
ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE
Biodiversidad,
Tierra
y
Universo
REA
MATRIZ
MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
ESTNDAR
CAPACIDAD
Determina el alcance del problema y las alternativas de solucin con base en fuentes de informacin confiables y selecciona los
parmetros a optimizar y factores a minimizar para determinar la eficiencia.
Establece las especificaciones de diseo y justifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de
solucin. Asimismo,
representa grficamente su alternativa de solucin incluyendo vistas y perspectivas, explica las fuentes de error en el uso de
modelos matemticos u otros criterios para estimar parmetros,
Justifica con fuentes de informacin confiables el uso de materiales segn propiedades fsicas y qumicas, compatibilidad
ambiental y aspectos o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin.
Selecciona y usa materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones, en la fabricacin y
ensamblaje de las partes o fases del prototipo, y sigue normas de seguridad;
Evala y determina las dificultades en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes necesarios buscando
alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo.
Justifica las modificaciones hechas en la implementacin y las pruebas repetitivas para determinar los lmites del
funcionamiento y la eficiencia de su prototipo segn los parmetros y factores seleccionados.
Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo y de su proceso de produccin.
Comunica los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.
PLANTEA
PROBLEMAS
QUE REQUIEREN
SOLUCIONES
TECNOLGICAS
Y SELECCIONA
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para formular ideas y preguntas que permitan
caracterizar el problema.
DISEA
ALTERNATIVAS
DE SOLUCIN AL
PROBLEMA
MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Describe las partes o fases del procedimiento de implementacin y los materiales a usar.
IMPLEMENTA
Y
VALIDA
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
EVALA
Y
COMUNICA
LA
EFICIENCIA,
LA
CONFIABILIDAD Y
LOS
POSIBLES
IMPACTOS DE SU
PROTOTIPO
Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo, establece sus limitaciones ye estima la
eficiencia.
Explica posibles mejoras realizadas para el funcionamiento del prototipo
Fundamenta y comunica los posibles usos en diferentes contextos, fortalezas y debilidades del
prototipo, considerando el proceso de implementacin seguido.
Explica cmo construy su prototipo mediante un reporte escrito.
Comunica y explica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral, grfico o escrito) y medios (virtuales
o presenciales) apropiados segn su audiencia, usando trminos cientficos y matemticos.
REA
MATRIZ
ESTNDAR
CAPACIDAD
Evala las
implicancias
del saber y
del quehacer
cientfico y
tecnolgico
Emite juicio de valor sobre el impacto social, econmico y ambiental de los materiales y recursos
tecnolgicos.
Evala el papel de las tecnologas desarrolladas en la mejora de la comprensin del funcionamiento de los
Organismos y de los efectos beneficiosos y perjudiciales en la salud humana y el ambiente, teniendo en
consideracin diferentes puntos de vista.
Establece relaciones entre el desarrollo cientfico y tecnolgico con las demandas y prctica de valores
de la sociedad y de los cientficos.
Explica con argumentos que los conocimientos cientficos se modifican y aclaran con el paso del tiempo
y con el desarrollo de nuevas tecnologas.
Explica que el quehacer tecnolgico progresa con el paso del tiempo como producto de la innovacin en
respuesta a las demandas de la sociedad.
Toma posicin
crtica frente
a situaciones
socio cientficas
controversiales teniendo en
MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE SEGUNDO GRADO
REA
MATRIZ
ESTNDAR
CAPACIDAD
PROBLEMATIZA
SITUACIONES
Formula hiptesis que son verificables experimentalmente en base a su conocimiento cientfico para explicar las
causas de un fenmeno que ha identificado.
Representa el fenmeno a travs de un diseo de observaciones o experimentos controlados con los que colecta
datos que contribuyan a discriminar entre las hiptesis.
Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, formula
conclusiones y las compara con informacin confiable.
Comunica sus conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos cientficos. Evala la fiabilidad de los mtodos y
las interpretaciones.
DISEA
ESTRATEGIAS
PARA
HACER
MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
INDAGACIN
GENERA
Y
REGISTRA DATOS
O INFORMACIN
Obtiene datos considerando la repeticin de mediciones para disminuir los errores aleatorios y obtener
mayor precisin en sus resultados.
Elabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las variables independiente y dependiente.
Representa los datos en grficos de barras dobles o lineales.
ANALIZA
DATOS Contrasta y complementa los datos o informacin de su indagacin con el uso de fuentes de informacin
O INFORMACIN Explica y usa patrones y/o tendencias cuantitativas y cualitativas a partir de las grficas elaboradas y
las complementa con las fuentes de informacin seleccionadas
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus hiptesis y los resultados obtenidos en la
indagacin o de otras indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis inicial.
Complementa su conclusin con las conclusiones de sus pares..
Establece las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso y resultados de su indagacin
EVALA Y
COMUNICA
Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, grfica o con modelos, evidenciando el uso de
conocimientos cientficos y terminologa matemtica en medios virtuales o presenciales.
Evala los puntos dbiles que debera hacer para mejorar el proceso de su indagacin
Justifica los cambios que debera hacer para mejorar el procesos de su indagacinPropone nuevas preguntas a partir de los resultados de su indagacin.
REA
MATRIZ
ESTNDAR
CAPACIDAD
Materia
Energa
Mecanismos de
los seres vivos
COMPRENDE
Y
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
Y
ARGUMENTA
CIENTFICAMENTE
Biodiversidad,
Tierra
y
MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Universo
REA
MATRIZ
ESTNDAR
CAPACIDAD
MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
PLANTEA
PROBLEMAS
QUE REQUIEREN
SOLUCIONES
TECNOLGICAS
Y SELECCIONA
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para formular ideas y preguntas que permitan
caracterizar el problema.
DISEA
ALTERNATIVAS
DE SOLUCIN AL
PROBLEMA
IMPLEMENTA
Y
VALIDA
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
EVALA
Y Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo, establece sus limitaciones ye estima la
COMUNICA
LA
eficiencia.
EFICIENCIA,
LA Explica posibles mejoras realizadas para el funcionamiento del prototipo
CONFIABILIDAD Y
Fundamenta y comunica los posibles usos en diferentes contextos, fortalezas y debilidades del
LOS
POSIBLES
prototipo, considerando el proceso de implementacin seguido.
IMPACTOS DE SU
PROTOTIPO
REA
MATRIZ
ESTNDAR
CAPACIDAD
MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Evala las
implicancias
del saber y
del quehacer
cientfico y
tecnolgico
Emite juicio de valor sobre el impacto social, econmico y ambiental de los materiales y recursos
tecnolgicos.
Evala el papel de las tecnologas desarrolladas en la mejora de la comprensin del funcionamiento de los
Organismos y de los efectos beneficiosos y perjudiciales en la salud humana y el ambiente, teniendo en
consideracin diferentes puntos de vista.
Establece relaciones entre el desarrollo cientfico y tecnolgico con las demandas y prctica de valores
de la sociedad y de los cientficos.
Explica con argumentos que los conocimientos cientficos se modifican y aclaran con el paso del tiempo
y con el desarrollo de nuevas tecnologas.
Explica que el quehacer tecnolgico progresa con el paso del tiempo como producto de la innovacin en
respuesta a las demandas de la sociedad.
Toma posicin
crtica frente
a situaciones
socio cientficas
controversiales teniendo en