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Escola Secundária de
Carvalhos
Vila Nova de Gaia
1. Resultados BOM
Nos últimos três anos, no 3º ciclo do ensino básico, verificou-se uma evolução positiva das taxas de sucesso,
ainda que, de forma não linear, situando-se, no último ano, abaixo da taxa nacional. No ensino secundário
regular, os resultados evoluíram de forma idêntica, registando-se, igualmente, no último ano, um valor inferior à
taxa nacional. No entanto, se compararmos isoladamente o ensino tecnológico, a taxa de sucesso, no último
ano, é superior à nacional. Nos exames nacionais do 3º ciclo e do ensino secundário, o desempenho da Escola
não se afasta significativamente dos resultados nacionais. O facto mais relevante é a discrepância entre as
classificações internas e as de exame, na disciplina de História, do ensino secundário, sendo estas últimas
bastante inferiores.
Os alunos não participam na elaboração dos documentos estruturantes e orientadores da Escola, revelam
algum desconhecimento dos mesmos, à excepção do Regulamento Interno, que conhecem particularmente
bem, apesar da sua divulgação junto da comunidade escolar. São responsáveis pela organização de certas
actividades e participam activamente em campanhas de solidariedade. A Escola estimula e valoriza as
dimensões da participação e da formação cívica, tendo instituído o Quadro de Valor que distingue os alunos que
se revelaram mais activos e empreendedores nestas dimensões.
1. Resultados
4. Liderança
5.1 Auto-avaliação
A auto-avaliação é uma prática contínua e progressiva. Criada em 2006, a primeira equipa de auto-avaliação,
constituída exclusivamente por docentes, centrou-se, nesse período, na recolha e análise de dados relativos,
essencialmente, aos resultados escolares. Em Julho de 2009, a actual direcção deu um novo impulso a este
processo, renovando o mandato da equipa de auto-avaliação e atribuindo-lhe novas responsabilidades,
designadamente, na extensão da auto-avaliação a todas as áreas estratégicas e actividades. Nesse sentido, a
equipa promove a recolha e tratamento sistemático de informação a nível dos órgãos e estruturas educativas,
bem como a análise e reflexão sobre os respectivos relatórios. Com base nessa reflexão, produziu o documento
Prioridades de Intervenção com propostas concretas de acções de melhoria, tanto a nível das práticas, como da
organização da Escola, estando algumas destas já implementadas. Esse documento informou também a
elaboração do Projecto Educativo, traduzindo-se em acções concretas e calendarizadas. Esta equipa investe no
aprofundamento conceptual e no aperfeiçoamento dos procedimentos e instrumentos da auto-avaliação. O
V – CONSIDERAÇÕES FINAIS
Neste capítulo, apresenta-se uma selecção dos atributos da Escola Secundária de Carvalhos (pontos fortes e
fracos) e das condições de desenvolvimento da sua actividade (oportunidades e constrangimentos). A equipa de
avaliação externa entende que esta selecção identifica os aspectos estratégicos que caracterizam a Escola e
define as áreas onde devem incidir os seus esforços de melhoria.
Os tópicos aqui identificados foram objecto de uma abordagem mais detalhada ao longo deste relatório.
Pontos fortes
O sentimento de pertença, o espírito de solidariedade e a forte identificação com a Escola, por parte
dos diferentes elementos da comunidade escolar, com reflexos positivos no ambiente educativo.
A gestão adequada e eficaz dos recursos humanos, materiais e financeiros, bem com a capacidade de
gerar receitas próprias.
A falta de articulação com a escola básica de origem da maioria dos alunos, no sentido de garantir a
sequencialidade entre os diferentes ciclos.
O insuficiente envolvimento da comunidade educativa, para alem dos docentes, nas diversas fases da
auto-avaliação, bem como a diminuta divulgação dos respectivos resultados.
Oportunidades
Constrangimentos