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PLANO DE ENSINO
1 IDENTIFICAO: INSTITUTO NOSSA SENHORA DO SAGRADO CORAO
Curso: Ensino Fundamental
Ano: 9 ano
Disciplina:
Anual
2.2 ESPECFICOS:
Desencadear nos educandos atitudes que os levem a aprender a pensar e agir por si
mesmos, atravs da aprendizagem investigativa e, a partir dessa vivncia, tenham uma
melhor compreenso de si mesmos, dos outros e do mundo em que vivem, ou seja,
conscientizar para o livre exerccio do pensar. no mundo e em sua relao com os
outros que o ser humano adquire e constri instrumentos de adaptao e criao,
produzindo cultura. , portanto, impossvel entend-los fora de um contexto histrico e
social de um tempo, de um espao e de um grupo social determinados que influi no
seu modo de ser e pensar. Como agente de criao cultural, transforma, transgride, cria,
recria, construindo e reconstruindo o seu prprio mundo. E nesse sentido, a filosofia abre
a porta das possibilidades e nos faz ver outros modos de conhecer a vida.
3 CONTEDOS PROGRAMTICOS
1 bimestre
O problema da verdade
1. Mito: primeira explicao da realidade;
2. O nascimento da Filosofia: os primeiros filsofos / O que Filosofia?
3. Filosofia e Verdade;
4. Mentira ou Verdade?
2 bimestre
Produo e Consumo
1. O trabalho e a realizao humana;
2. O trabalho na economia de mercado;
3. A sociedade de consumo;
4. Desejo, logo existo;
5. O adolescente e o mundo do trabalho.
3 bimestre
Poltica, a arte de governar;
1. A poltica e o cotidiano;
2. Poder e Fora;
3. O poder da televiso;
4. A indiferena poltica;
5. preciso saber viver: Bulling
4 bimestre
O Desafio da Liberdade
1. Como viver sem liberdade?
2. O que liberdade?
3. Os limites da liberdade
4. Liberdade x Responsabilidade
4 CRONOGRAMAS DE ATIVIDADES PARALELAS DO PLANO DE ENSINO
Estimulo a leitura do livro a revoluo dos bichos O livro narra uma histria de
corrupo e traio e recorre a figuras de animais para retratar as fraquezas humanas e
demolir preconceitos e verdades politicas. A revolta dos animais da quinta contra os
humanos liderada pelos porcos Bola-de-Neve (Snowball) e Napoleo (Napoleon). Os
animais tentam criar uma sociedade utpica, porm Napoleo, seduzido pelo poder,
afasta Bola-de-Neve e estabelece uma ditadura to corrupta quanto a sociedade de
humanos.
6 ESTRATGIAS DE OPERACIONALIZAO
6.1 Aulas expositivas e dialogadas;
6.2 Aula prtica;
6.3 Debates;
6.4 Leitura com interpretao de textos;
6.5 Produo de textos diversos.
7 BIBLIOGRAFIA
GARDNER, Susan. Investigao no uma mera conversa. In: A Filosofia e o Incentivo
Investigao Filosfica. Coleo Pensar - vol. IV - So Paulo: Centro Brasileiro de
Filosofia para Crianas e adolescentes, 1997.
GAZZARD, Ann. A disciplina de filosofia. In: A Filosofia e o Incentivo Investigao
Filosfica. Coleo Pensar - vol. IV - So Paulo: Centro Brasileiro de Filosofia para
Crianas, 1997.
LIPMAN. Alguns pressupostos filosficos de filosofia para crianas. In: KOHAN, Walter
Omar (org). Filosofia para crianas e jovens. - Petrpolis, RJ: Vozes, 1999, v. IV, pp 7376.
OBIOLS, Guillermo. Uma introduo ao ensino da Filosofia. Rio Grande do Sul: UNIJU,
2002.
STIRO, Anglica. Com dilogos, relatos e reflexes. - Belo Horizonte: Cultura, 1998.
SHARP, Ann Margaret e OSCANYAN, Frederick S. A filosofia na sala de aula, trad.: Ana
Luiza Fernandes Falcone - So Paulo: Nova Alexandria, 1994
8 APROVAO
PELA APROVAO DO PRESENTE PLANO DE ENSINO
Agudos, _____de_________ de 2015
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Prof. Jos Jurandir Gonalves
Diretor de Escola
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Prof Maria Luiza Garcia Teixeira
Coordenador Pedaggico