ENCUESTA SOBRE EL CONSUMO DE

SUSTANCIAS PSCIOACTIVAS EN LA I.E. MADRE LAURA

Por:

JOSE DAVID ARIAS SUAREZ

APLICADA POR:
ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO DOS

REA:
MATEMTICAS

INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA

Medelln
2015

INTRODUCCIN

Existe una preocupacin a nivel mundial referente al consumo de sustancias

psicoactivas y alcohol en las instituciones educativas, muestra de ello son las
encuestas y sondeos que viene haciendo Naciones Unidas en los
establecimientos educativos de diferentes pases para tener informacin
aproximada del ndice de consumo en estos establecimientos educativos.
Nuestro pas no es ajeno a este problema y mucho menos nuestra ciudad, donde
se ha vuelto algo cultural el consumo de drogas y alcohol en diferentes espacios y
ambientes.
Preocupados por este fenmeno que est afectando directamente la juventud de
nuestra ciudad el grupo 92, desde el rea de matemticas, quiere hacer un
estudio serio sobre la incidencia de las drogas en nuestra comunidad educativa y
con ello dar cumplimiento a los logros del periodo y dejar un documento de
estudio donde se evidencie un aproximado del impacto de este problema en la
institucin y de esta manera poder plantear acciones orientadas a la prevencin o
estrategias de acompaamiento a estudiantes para lograr minimizar el impacto.

1. DIAGNSTICO
Desde el proyecto de Prevencin del Consumo de sustancias psicoactivas se
han planteado diferentes estrategias para tratar de atacar de manera
preventiva el uso y el abuso de sustancias psicoactivas, estas estrategias se
han enfocado en charlas de fortalecimiento de valores, conferencias sobre las
implicaciones del uso de estas sustancias dictadas a padres de familia y
estudiantes.
Son pocos los estudiantes que han reconocido el uso de estas sustancias en
nuestra institucin, pero existen diferentes indicios que hacen suponer que el
consumo en algunos grados es alto.
Es la primera vez que se va a realizar un estudio serio sobre el uso de
sustancias en la institucin.

2. JUSTIFICACIN

La Institucin Educativa Madre Laura tiene dentro de su misin la formacin en

valores de seres ntegros con proyeccin a la comunidad, es por esto que toma
importancia el preocuparse por los estudiantes como seres sociales inmersos en
una sociedad consumista y con un sinnmero de posibilidades poco provechosas
en la construccin de sus proyectos de vida y en la manera de orientarlos para
tomar buenas decisiones en la vida.
Para saber cmo realizar este trabajo es necesario tener un punto de partida claro,
con datos reales (y no aproximados) del impacto de las drogas en los estudiantes
de la institucin.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Identificar el impacto del uso de las drogas y el alcohol en los estudiantes de la
Institucin Educativa Madre Laura
ESPECFICOS
1. Aplicar la teora vista en clase de matemticas a un problema real de la
institucin.
2. Evaluar la realizacin de encuestas y tabulacin de datos.
3. Realizar un anlisis de los datos recolectados para que sirvan de insumo
para actividades de prevencin y acompaamiento a estudiantes.

4. MARCO CONCEPTUAL Y REFERENCIAL

4.1.

Qu es una droga?

Junto al termino droga hay otros conceptos relacionados con su uso, que tambin
conviene
definir.
Conceptos
como uso y abuso, uso
indebido, dependencia, toxicomana, tolerancia, efectos, consecuencias,
etc.
deberan ser manejados con precisin.
4.2.

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS)

Una definicin clsica dada por la Organizacin Mundial de la Salud puede

servirnos de gua para intentar comprender qu son esas sustancias que
llamamos drogas, as como para saber qu actuaciones preventivas podemos
realizar:
Dice la OMS: "Droga" es toda sustancia que, introducida en el organismo por
cualquier va de administracin, produce una alteracin de algn modo, del natural
funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, adems,
susceptible de crear dependencia, ya sea psicolgica, fsica o ambas.

4.3.

LA DROGA "ENGANCHA" A MS DE DOSCIENTOS MILLONES DE

PERSONAS EN TODO EL MUNDO

Hablemos sobre drogas". ste es el mensaje que Naciones Unidas quiere hacer
llegar hoy a todos los rincones del mundo, y para llevarlo a buen trmino, la ONU
considera que no slo se precisa abordar el problema de la drogodependencia
desde las instituciones pblicas, sino tambin desde los profesionales de la
educacin, la familia y otros grupos de apoyo. El propio Kofi Annan, secretario
general de la ONU, se hizo eco ayer del trasfondo de ese mensaje al sealar que
"el apoyo de los padres que escuchan y se preocupan ha demostrado ser uno de
los ms importantes factores de proteccin contra el abuso de las drogas. Pero
tenemos una especial responsabilidad hacia muchos jvenes que no cuentan con
la ventaja de disfrutar de una familia".
Para Naciones Unidas la drogodependencia se ha convertido en una de las
mayores preocupaciones, ya que se trata de un problema que "va ms all de los
individuos implicados y origina incalculables daos sociales, econmicos y en la
salud, incluyendo la propagacin del VIH", segn Annan.
Y no es para menos: 200 millones de personas consumen drogas en el mundo, lo
que supone el 4,7 por ciento de la poblacin global mayor de 14 aos. La
marihuana es la sustancia que causa mayor adiccin (163 millones de
consumidores), seguida de las anfetaminas (34 millones), el opio (15 millones), la
cocana (14 millones), la herona (10 millones) y el xtasis (8 millones). Unos datos
alarmantes que ayer dio a conocer la Oficina de Control de Drogas y el Delito, de
la ONU.
No obstante, el informe lanza algunas cifras positivas. El nmero de consumidores
de cocana en Estados Unidos -donde se dirige la mayor parte de la oferta- tiende
a estabilizarse, aunque el abuso de esta droga aumenta en Amrica del Sur y
encuentra nuevos mercados en Europa, a pesar de que las actuaciones policiales
han duplicado el nmero de decomisos efectuados entre 1998 y 2001. El informe
recoge tambin que las drogas sintticas siguen ganando terreno en
proporciones jams alcanzadas
En conformidad con la CARTA DE LAS NACIONES UNIDAS los gobiernos de los
Estados Miembros tienen la responsabilidad, entre otras, por la salud de sus
pueblos. Para contribuir con este propsito y promover la cooperacin entre ellos
mismos y con otros y proteger la salud de todas las personas, los Estados
reunidos establecieron que la Organizacin Mundial de la Salud es la agencia
especializada en la materia.
Entender correctamente esta definicin nos dice muchas cosas sobre las
drogas:

Sustancias. Las drogas son sustancias, lo que excluye de las

"drogodependencias" conductas tales como ludopata, ver en exceso la televisin,
videojuegos, etc. Estas conductas de dependencia o adicciones no se establecen
con una sustancia o droga.

Todas... Tanto las legales como las ilegales: el criterio legal no es vlido de
cara a la prevencin. De hecho, las drogas ms consumidas en nuestra sociedad
y que causan un mayor nmero de problemas son el tabaco y el alcohol cuyo uso
est permitido
Cualquier va de administracin. No especifica la va, pues las drogas pueden
ingerirse como por ejemplo el alcohol y los medicamentos, o bien se fuman como
el tabaco y la marihuana, otras pueden administrarse por la va endovenosa
(inyectada), y algunas tambin pueden ser aspiradas por la nariz, etc.
Las drogas son distintas y, por tanto, distintos son tanto los motivos por los que se
usan as como sus efectos, sus riesgos o las consecuencias de su consumo.
4.4.

Cuales son las sustancias a las que se refiere la OMS Cuando define
Droga?

Aqu se presentan algunas de las drogas estimulantes, sus posibles efectos y

consecuencias fsicas:
POSIBLES
CONSECUENCIAS
FISICAS

DROGAS
ESTIMULANTES

POSIBLES EFECTOS

CAF

Inquietud, agitacin,
Disminuye la somnolencia temblores, insomnio,
y la fatiga.
problemas digestivos

Tabaco, nicotina

Trastornos pulmonares y
circulatorios. Afecciones
Desinhibicin, sensacin cardaca. Infartos y
de calma
Cncer.

ANFETAMINAS

Dilatacin pupilas,
Alerta intensificada,
nerviosismo intenso,
hiperactividad, perdida del estado de alerta
apetito, falta de sueo,
permanente, insomnio,
taquicardia, locuacidad
escalofros, anorexia,

COCAINA

Desasosiego, agitacin,
hipertensin, trastornos
Excitacin, acentuada
Carpio-respiratorios,
desinhibicin,
desnutricin, anemia.
hiperactividad, perdida del
Hasta daos hepticos,
apetito, ansiedad,
renales y cerebrales
aumento de la presin
sangunea y pulsaciones En embarazo, fetos
del corazn,
defectuosos

DROGAS
DEPRESORAS

ALCOHOL

Trastornos hepticos y de
Euforia inicial.
los nervios perifricos,
Desinhibicin, disminucin dificultad para hablar,
de la tensin.
marcha inestable,
Embotamiento mala
amnesia, impotencia
coordinacin, confusin sexual, delirio.

BARBITURICOS,
SEDANTES

Irritabilidad, risa/llanto sin

motivo, disminucin de la
comprensin y de la
Depresin del sistema
memoria, depresin
nervioso central.
respiratoria, estado de
Tranquilidad, relajamiento. coma.

OPIO, HERONA,
METADONA

Sensaciones exageradas
a nivel fsico-emocional,
ansiedad, disminucin de
la razn, el entendimiento
y la memoria, retardo
psicomotor

Estados de confusin
general, convulsiones,
alucinaciones ,
contracturas musculares,
disminucin de la presin
arterial

MARIHUANA

Diminuye la reaccin ante

los estmulos y reduce los
reflejos, desorientacin
tempero espacial
alucinaciones.

Reduccin en el impulso
sexual, dao en las
funciones reproductoras,
psicosis txica deterioro
neurolgico.

LSD

Delirio,
despersonalizacin, terror,
Alucinaciones,
pnico, trastornos en la
desorientacin
visin hipertensin arterial,
temporoespacia flasback. problemas respiratorios

DROGAS
ALUCINOGENAS

5. METODLOGA

El grupo 9.2 cuenta con un nmero de 45 estudiantes, los cuales se

repartirn en equipos de cuatro personas para visitar los grupos de sexto a
novenos y de tres para visitar dcimo y undcimo.
Cada grupo de estudiantes estar encargado de hacer la encuesta escrita a
un grupo en particular (todo el grupo).
Se llevar un cuestionario escrito a cada estudiante el cual va introducido en
un sobre blanco para darle el carcter de confidencialidad que se necesita.
Los estudiantes le darn las indicaciones a cada grupo:
- Carcter de confidencialidad de la encuesta
- Es un trabajo para el rea de matemticas y no es con el fin de buscar
quien respondi que.
- Las encuestas las manejaran ellos como estudiantes, las digitaran y
entregaran el consolidado al docente, es decir no se sabr quien
respondi que.
- No se requieren nombres.
- Es necesario responder con mucha sinceridad y seriedad.
Esta encuesta se realizar en la direccin de grupo del da martes 21 de julio en
compaa del docente director de grupo seguida de una reflexin referente al
cuidado de nuestro propio cuerpo.
5.1. CONSIDERACIONES ETICAS
Es necesario tener en cuenta no solo la parte prctica de la encuesta, si no que
hay que hacer varias consideraciones ticas con respecto a la ejecucin de la
encuesta. En casi todas las encuestas acerca de la utilizacin de sustancias por
parte de los estudiantes se promete a los encuestados (y algunas veces a sus
padres y escuelas) que los datos seguirn siendo totalmente confidenciales o
totalmente annimos. Los investigadores tienen la obligacin de cumplir esa
promesa, y para hacerlo se requieren tomar las medidas necesarias.
5. RECURSOS:
Inicialmente se cuenta con un recurso humano de 45 estudiantes del grado 92 y
el acompaamiento del docente de matemticas.
Se requiere una fotocopia por cada estudiante de bachillerato de la institucin y un
sobre blanco, este costo ser asumido por el encargado de hacer la encuesta, es
decir, cada estudiante del grupo 92 responder en promedio por 12 fotocopias
con sobre.
6. CRITERIOS DE EVALUACIN

El impacto de la propuesta ser evaluado segn los siguientes criterios:

1. Puntualidad y dinamismo para aplicar la encuesta por parte de los
estudiantes del grupo92.
2. Seriedad y responsabilidad con la que los estudiantes respondern los
datos.
3. Una efectiva consolidacin de datos.
4. Un anlisis detallado de los resultados.
5. Acompaamiento y apoyo de los docentes directores de grupo.
6. BIBLIOGRAFIA
L. A. Aday, Designing and Conducting Health Surveys: A Comprehensive Guide
(San Francisco, Jossey-Bass, 1996).
D. A. Dillman, Mail and Internet Surveys: The Tailored Design Method, 2 edicin
(Nueva York, John Wiley, 2000).
F. J. Fowler, Improving Survey Questions: Design and Evaluation (Thousand Oaks,
California, Sage, 1995).
CIBERGRAFIA
https://www.unodc.org/documents/GAP/GAP%20Toolkit%20Module
%203%20SPANISH.pdf
http://html.rincondelvago.com/las-drogas-en-los-colegios.html
https://www.unodc.org/documents/colombia/2014/Julio/Estudio_de_Consumo_UN
ODC.pdf

ANEXOS

REFLEXIN

YO SOY LA DROGA..

Amigo yo soy la droga. La que ha venido destruyendo la vida de muchos jvenes

ignorantes.
Yo soy la que me ha introducido en los bailes y las fiestas. La que te hago vivir
fuera de este mundo lleno de podredumbre. Pero al transcurrir el tiempo comienzo
a
hacerte
falta.
Yo soy la droga!...La que ha venido destruyendo el mundo entero
No me importa que seas blanco o negro, pobre o rico. Te he venido siguiendo.
Despus que me pruebas eres mo para el resto de tu vida.
Recuerdas cuando comenzaste...?Estabas triste, te sentas solo....Yo te ofrec
felicidad! ___Y ahora te tengo... Eres mo!
Hago contigo lo que yo quiera. Te levantas por la maana y te hago pensar en mi.
Aunque
tu
no
quieras...soy
tu
amo!.
Tu eres mi esclavo. Te hago caminar como mueco. Ma es tu voluntad.
Yo destruyo tu vida fsica. Yo soy la que ha destruido tu hogar. La que roba el amor
de tus padres, de tu esposa y tus hijos.. Soy la que te he llevado hasta la prisin.
He hecho de ti un beep, te tengo encorvado y de mis ests enamorado.
No hay nadie en la tierra que pueda romper nuestro amor. Mi nico enemigo es
Jesuscristo el Hijo de Dios. Estoy celoso de El. He visto como me ha quitado a
muchos
de
mis
seguidores.
Lo Odio!..Porque es el nico que ha podido vencerme...Lo que yo destruyo...El lo
arregla, con El no puedo luchar.