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Proyecto: Animales en extincin

EP N 5
Ao: 2014
Destinatarios:

Alumnos de 2 A y 2 B

Docentes:

Brodt, Romina.
Tear, Brenda.

Duracin
El presente proyecto se llevar a cabo durante los meses de abril a septiembre.

Fundamentacin
Una especie se considera en peligro de extincin, cuando todos los miembros
vivos de dicho taxn estn en peligro de desaparecer. Esto se puede deber
tanto a la depredacin directa sobre la especie como a la desaparicin de un
recurso del cual depende su vida, tanto por la accin del hombre, debido a
cambios en el hbitat, producto de hechos fortuitos (como desastres naturales)
o por cambios graduales del clima.
La conservacin de la biodiversidad y los procesos ecolgicos, son claves para
asegurar el bienestar y la calidad de vida, por lo tanto la prdida de especies,
que si bien es progresiva, pero que avanza a pasos agigantados por causas
humanas, nos afecta directamente a todos.
Qu podemos hacer nosotros, desde nuestro lugar, para protegerlos?

Propsito didctico:
Que los nios logren conocer, a travs de observaciones e investigaciones, las
diferentes formas de desplazamiento que utilizan los animales segn su
estructura y ambiente.
Adems, de investigar las distintas causas que provocan la desaparicin de
distintas especies animales. Intentando que se promueva la proteccin y la
prevencin, para que no sea necesario tener que hablar de las especies que
perdimos
Propsito comunicativo:

Elaborar un libro de curiosidades de los animales trabajados.


Realizar folletos comunicando un fenmeno que la actividad humana
esta provocando: la desaparicin de especies de la flora y la fauna
silvestres.
Realizar una exposicin oral a los alumnos de 1.

Indicadores de avances

Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades de accin,


respetando las diferencias, y adquirir hbitos bsicos de salud y
bienestar
Conocer la relacin entre las estructuras y el ambiente en que se
desplazan los animales. Dialogando y fomentando el respeto hacia el
mundo animal.
Posicionarse crticamente frente a los distintos materiales investigados.

Contenidos
Ciencias Naturales:
Cambios en humanos

Cambios de los nios desde el nacimiento hasta la edad actual:


Cambios fsicos; cambios en los gustos e intereses personales;
desarrollo de la autonoma para realizar las actividades cotidianas.
Diferentes etapas en la vida de las personas, cambios fsicos y en las
actividades.
Cuidados para alcanzar un buen crecimiento.
Cuidado de los dientes
La prevencin de las enfermedades contagiosas y no contagiosas.

Los animales

Animales: relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se


desplazan.
Semejanzas y diferencias entre los seres humanos y los dems
mamferos en relacin con el desplazamiento.

Prcticas del Lenguaje:


Formarse como lector de Literatura:

Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias: Explorar


libros y textos, compartir lecturas e intercambiar con otros.
Seleccionar las obras que se desea leer.
Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
Releer para reflexionar acerca de cmo se logran diferentes efectos por
medio del lenguaje.
Escribir textos teniendo en cuenta el destinatario.
Revisar lo que escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo
que se est escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien
escrito.
Editar considerando el propsito que gener la escritura, las
caractersticas del portador, del gnero y del destinatario.

En la formacin del estudiante:

Buscar y seleccionar informacin en distintos materiales y comentar


acerca de la pertinencia de las respuestas halladas.
Guardar memoria de las consultas cuando resulta pertinente.
Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas
en el texto
Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se
comprende y resulta imprescindible para avanzar en el tema
Distinguir los pasajes que se pueden entender de los que presentan
dificultades y acudir a distintos medios para resolverlas
Elegir la mejor manera de registrar o tomar nota de acuerdo con el
propsito, el tema, el material consultado y el destino de las notas
Seleccionar informacin del texto fuente y registrarla
Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de
comprensin y produccin, propias y de los dems

Ampliar la informacin obtenida consultando diversas fuentes


Adecuar la exposicin al propsito y a los destinatarios
Exponer los resultados de lo estudiado construyendo progresivo dominio
sobre las estrategias y recursos ms adecuados para cada contexto.

Comenzar a participar en la vida ciudadana:

Expresarse espontneamente en la propia variedad lingstica,


adecuarla a distintos contextos y acceder progresivamente a las
variedades lingsticas de docentes y compaeros
Interesarse genuinamente por las diferencias en el lenguaje de los
intercambios cotidianos.
Acceder a la posibilidad de recurrir a variantes lingsticas relativamente
formales.
Advertir los diversos usos del lenguaje en gneros de tradicin oral.
Preguntarse por la ortografa de las expresiones que tienen formas
diversas de realizacin oral.
Leer, escribir y tomar la palabra en el contexto de las interacciones
institucionales.
Tomar la palabra para presentarse, individual o grupalmente, y
reconocer a los otros por medio de sus presentaciones.
Expresar claramente el propio punto de vista ante un conflicto,
comprender el de otros y formular acuerdos

Sistema de escritura:

Determinar dnde es necesario dejar espacios


Revisar las escrituras que se estn produciendo y las ya producidas
Recurrir a escrituras conocidas para producir escrituras nuevas
Qu persona asumir dentro del texto?
Cmo dirigirse a distintos destinatarios?
Cmo evitar que las palabras se repitan innecesariamente?
Contar los hechos en un orden diferente del que sucedieron.
Incluir la palabra de otro.
Cambiar de gnero.
Cambiar tiempos verbales.
Incluir descripciones en algunos textos.
Emplear los signos de puntuacin.
Poner maysculas.

Reflexin sobre el lenguaje. Ortografa:

Cuidar la ortografa mientras se est escribiendo.


Revisar ortogrficamente los escritos antes de publicarlos o presentarlos
Consultar con otros mientras se est escribiendo o antes de dar a
conocer las propias escrituras.
Recurrir a escrituras confiables para resolver dudas ortogrficas.
Recurrir al diccionario y a otras fuentes.
Restricciones bsicas del sistema de escritura.
Regularidades contextuales.
Separacin entre palabras.
Maysculas.
Parentescos lexicales.

Secuencia didctica
Del Docente:

Motivar y animar la bsqueda de informacin.


Guiar los trabajos individuales y grupales fomentando actitudes de
respeto y autonoma.
Incentivar la expresin de opiniones, sentimientos y emociones.
Seleccionar y/o disear actividades.
Revisar y guiar producciones escritas.
Evaluar el proceso.
Autoevaluarse.

Del alumno:
Inicio:
Buscar, seleccionar y explorar distintos materiales.
Formular hiptesis.
Aplicar conocimientos previos.
Desarrollo:
Leer imgenes y fuentes escritas.
Escucha-lectura.
Formular preguntas.
Buscar informacin en distintos portadores.
Realizar entrevistas.

Final:

Intercambiar ideas con compaeros, docentes y familiares, explicitando


lo que piensan y sienten.
Puesta en comn y confrontacin.
Registrar lo trabajado.

Compartir lo aprendido.
Realizacin de lminas informativas.
Realizacin del libro de curiosidades.
Realizacin de folletos.
Exposicin de lo trabajado.

Situaciones de enseanza

Buscar, observar, leer e interpretar informacin.


Sesiones de lectura por s mismos.
Escuchar relatos e historias.
Realizar entrevistas.
Realizar intercambios orales entre los compaeros, familia y docente.
Confeccin del libro curiosidades de animales
Realizar entrevistas.
Intercambiar ideas, expresando sus opiniones, sentimientos
preferencias.
Formular nuevas preguntas.
Sistematizar la informacin.

Recursos:

Internet.
Libros y otras fuentes.
Relatos.
Videos.
Folletos.

Evaluacin
Los nios sern protagonistas de sus propios aprendizajes:
Acercndose crticamente al tema trabajado, fomentando el compromiso
y la participacin activa de todos nosotros

Manifestando sus emociones, intereses y necesidades a travs de los


diferentes medios de expresin plstica, corporal y oral.
Mostrando actitudes de respeto y comenzando a cambiar nuestros
hbitos, cuidando los recursos, reciclando y teniendo conciencia
ambiental.

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