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APRENDIZAJE COMPRESIVO
El aprendizaje compresivo ocurre cuando una nueva
informacin se conecta con un concepto relevante preexistente
en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas,
conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos
significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o
proposiciones relevantes estn adecuadamente claras y
disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que
funcionen como un punto de anclaje a las primeras.
Es decir: en conclusin, el aprendizaje significativo se basa en
los conocimientos previos que tiene el individuo ms los
conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una conexin y es as como se
forma el nuevo aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.
PENSAMIENTO ANALTICO
El pensamiento analtico aporta conceptos,
hiptesis y teoras a las abstracciones ,
intuiciones e ideas de los creadores. El
investigador cientfico tiene una necesidad
analtica, por lo que su pensamiento se
inscribe en el marco de un sistema
jerarquizado. Los creadores necesitan
incorporar valores personales y culturales
para combinar los elementos de un
proyecto e inscribirlo en su contexto. El
mtodo cientfico queda en el interior de lmites claramente definidos con independencia del sistema de
valores personales, pues sus respuestas deben quedar desprovistas de ambigedad; pero son estas situaciones
limtrofes, donde la ambigedad o la paradoja se presentan, lo que incita al creador a pensar.
PENSAMIENTO COMPLEJO
La teora de la complejidad comprende la teora de los sistemas
adaptativos complejos, la dinmica no lineal, la teora de los sistemas
dinmicos, la teora del no-equilibrio y la teora del caos. Edgar
Morin la toma como punto de partida para la elaboracin de su
perspectiva sobre la epistemologa de la complejidad, la cual servir
de amplia aplicacin en el campo de las ciencias sociales y de la
educacin. Es en este mbito donde se inserta la
expresin pensamiento complejo, concebida como el pensamiento
que trata con la incertidumbre y es capaz de concebir la organizacin.