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Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales


Curso "Desarrollo Sustentable"

CONTROL DE LECTURA TEMA 1.2.


INTRODUCCIN AL CURSO DE DESARROLLO SUSTENTABLE
Nombre completo del estudiante

Roberto Vivero Miranda

Referencia completa de la lectura

Wiek, Arnim, Lauren Withycombe y Charles L. Redman (2011) "Key competencies in sustainability: a reference
framework for academic program development". Sustainability Science 2011 6:203-218. Springer.
Ya anotaste tus datos en la seccin de contactos?
Sitio web: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/ men izquierdo "contactos"

Recordatorios:

Cada control de lectura tendr un contenido general que consiste en lo siguiente:


Resumen de las principales ideas del autor: se entrega semanalmente, conforme se indique en el curso.
Respuestas a preguntas especficas por tema del programa. Existen dos opciones de entrega:
o Se puede entregar semanalmente (opcin recomendada) en este mismo formato.
o Se puede entregar junto con el trabajo integrador, como un anexo al documento. Las fechas de entrega se sealan en el programa del
curso.
Recuerda que:
Los criterios de evaluacin de los controles de lectura se encuentran en la matriz de evaluacin (rbrica) correspondiente que puedes
descargar aqu: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/Docs%20Apoyo/DS-EvaluacionControlesLectura.zip
Durante el transcurso de cada sesin, se pedir a algunos estudiantes que comenten su propio control de lectura, de tal forma que todos deben
estar preparados para hacerlo en todas las sesiones. Si un estudiante no puede explicar a mayor profundidad las ideas planteadas en su propio
control de lectura, ste quedar invalidado.
Debes subir el archivo al sitio web, en la seccin Controles (men izquierdo):
o http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/Controles/Forms/AllItems.aspx
Debes etiquetar tu archivo de la siguiente manera:
Clave Guin
Tema
Guin alto
Apellido o autor de la
Guin
Iniciales
Extensin
curso
alto
(1.2. sin puntos)
lectura
alto
estudiante*
DS
12
UNEP
LMNC
.doc
En el ejemplo anterior, el archivo se denominara: DS-12-UNEP-LMNC.doc (Toma nota de que no hay espacios en blanco)
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Enseguida debes comprimirlo en zip, de manera que el nombre final sea: DS-12-UNEP-LMNC.zip (Toma nota de que no debe haber espacios en
blanco)
No modifiques el tipo, tamao y colores de letras de este formato.

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RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL AUTOR


Instrucciones: En un espacio mximo de una cuartilla, anota las principales ideas de la lectura. Debes identificar los argumentos ms importantes que plantean los
autores y marcar los conceptos clave con negritas. En este apartado no debes utilizar citas textuales.

Frente a la complejidad que representa la solucin y estudio de los problemas relacionados con la sustentabilidad, resulta imprescindible analizar la
literatura referente en las estrategias y competencias clave para el desarrollo ptimo de las disciplinas que se le relacionan. De este modo, estudiantes
deberan ser capaces de planificar, dirigir y participar en programas de investigacin y solucin de problemas relacionados a la sustentabilidad.
Aun pese a ciertos niveles de escepticismo (bajos por cierto), en general podemos hablar de una cierta unanimidad sobre la importancia de las
competencias para el desarrollo de programas acadmicos. Se trata de "la compleja unificacin del conocimiento, habilidades y aptitudes que posibilita la
realizacin de tareas y la exitosa resolucin de problemas reales de sustentabilidad en el mundo". El autor considera 5 diferentes tipos de competencias,
basado por cierto, en una investigacin a travs del motor de bsquedas google y google scholar: competencia de pensamiento sistmico, competencia
de anticipacin, competencia normativa, competencia estratgica y competencia interpersonal.
1- El pensamiento sistmico se define como la capacidad para analizar conjuntamente a sistemas complejos, tomando en cuenta distintos niveles
(sociedad, medioambiente, economa, etc). Tambin considera efectos de inercia, retroalimentaciones y otras caractersticas que se relacionan
directamente con temas de sustentabilidad y solucin problemas en el marco de la sustentabilidad.
2- Anticipacin. Es la capacidad para analizar y elaborar proyecciones a futuro respecto a temas de sustentabilidad. Tambin se refiere a plantear y
presentar solucin a problemas de la misma naturaleza. La habilidad de analizar modelos del futuro incluye ser capaz de entender su dinmica y articular
sus componentes clave.
3- Normativa. Es la capacidad para aplicar, negociar y, en muchos casos conciliar valores, principios, metas y procedimientos que se relacionan con la
sustentabilidad. Esto se refiere, sobre todo, a la cuestin de cmo debe desarrollarse un sistema socio-ecolgico; sobre todo tomando en cuenta que el
concepto de sustentabilidad est inevitablemente ligado a una carga valrica y normativa.
4: Estrategia. Sirve para disear e implementar estrategias de intervencin, manipulacin y transformacin en pro de la sustentabilidad. Ayuda a
desarrollar y profundizar en temas relacionados a "estrategias", tales como intencionalidad, formas, posibles consecuencias no deseadas, alianzas, etc.
5: Habilidades interpersonales. Se refieren a la capacidad de motivar, as como promover la participacin y colaboracin de las diversas partes
involucradas. Tiene una estrecha relacin con habilidades y aptitudes para comunicarse, deliberar y argumentar a travs de una visin "multi-cultural" y
as comprender problemicas desde diversos ngulos.
Es importante tomar en consideracin el hecho de que, aunque a primera vista dichas competencias podran parecer abrumadoras por su complejidad, el
alumno de posgrado (maestra / doctorado) habr de incorporarlas paulatinamente en sus procesos de investigacin y solucin de problemas
relacionados con la sustentabilidad. Tal es el motivo por el que el texto desarrollay expone, ejemplos de su aplicacin exitosa en el mundo real. Al final, el
objetivo seguir siendo el de actuar pronta y reflexivamente frente a la cambiante y compleja realidad en los asuntos sustentables.
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PREGUNTAS ESPECFICAS
Si necesitas ms espacio para responder, puedes incrementar el tamao de las celdas.
1. De la segunda columna de
la tabla 1 (p. 208), selecciona
cinco cualidades que te
parezcan importantes para la
formacin profesional en
medio ambiente y explica por
qu

Cualidad
Trabajo
interdisciplinario

Explicacin Por qu es importante?


Los problemas relacionados con la sustentabilidad, tal como lo menciona el texto, son
complejos y estn tocados (directa o tangencialmente) por muchas disciplinas de manera
simultnea. Al mismo tiempo, un mismo problema est lleno de perspectivas vlidas e
importantes que, su consideracin, puede ayudarnos a generar un diagnstico ms
acertado y una solucin msadecuada.
Tomar accin para No basta nicamente con el anlisis terico de un problema (su diagnstico) es importante
generar el cambio
tomar accin para generar el cambio. En ocasiones basta con el ejemplo de unos para
contagiar a muchos. En ese sentido, la accin responsable tambin es motor de cambio.
Empata, compasin y En el desarrollo de un anlisis experto y las consideraciones para las posibles soluciones,
solidaridad
resulta de vital importancia tomar seriamente en cuenta a las partes ms afectadas (tanto
con el problema con las soluciones), respetar y garantizar su dignidad en el proceso de
solucin y procurar sus mejores condiciones posibles a futuro en el desarrollo mismo de la
solucin.
Crtica
No slo es importante desarrollar una personalidad crtica para el diagnstico y posibles
soluciones a los complejos problemas relacionados con la sustentabilidad. Es menester
permanecer crticos incluso con el trabajo propio, de manera que no se de por supuesto que
la solucin propuesta por uno es exclusiva y la de mayor potencial / calidad.
Creatividad
Es importante recordar que no todas las condiciones son idnticas en los diversos campos
de aplicacin, por lo que numerosos problemas no considerados emergern con cada
intento de solucin. Tal es el motivo por el que es importante mantener una mente abierta y
una creatividad lo suficientemente despierta como para presentar soluciones elegantes y
funcionales frente a escenarios complejos e inesperados.

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2. Revisa las competencias


propuestas por el autor y para
cada una ofrece un ejemplo
de situaciones profesionales
en que pueda ser importante
la aplicacin de cada una de
ellas (relacionadas o no con la
sustentabilidad)

Competencia
Anticipatoria

Pensamiento
sistmico

Ejemplos
Desarrollo conceptual y niveles de probabilidad en diversos escenarios. Diseo de modelos
y simulacin de diversos escenarios para el desarrollo de mtodos eficientes y posibles
resultados no calculados. Pienso en el caso de la modelacin previa a la aplicacin en el
programa Hoy No. Circula
investigacin de causas y efectos para la determinacin y toma de decisiones
institucionales. As mismo, la consideracin previa en trminos de escalas (local y global)
para la elaboracin de planes de intervencin natural. Pienso especficamente en procesos
de produccin y el estudio de los niveles de dao en todas sus vertientes. Por ejemplo, el
establecimiento de una planta de energa nuclear requiere un estudio no slo energtico,
sino una comprensin holstica que abarque lo social, econmico, ambiental y cultural, bajo
un esquema de accin emptico y de mutua colaboracin con la sociedad.

Normativa (tica)

Desarrollo y anlisis a conceptos bsicos en teora de justicia, igualdad de oportunidades y


el anlisis a los modelos de justicia distrivutiva. Desarrollo de conceptos y argumentos de
desarrollo, prdida y daos. Pienso en el caso del proceso de discusin legislativa (bajo
asesora experta) en el caso especfico del manejo de energticos y la situacin actual de
PEMEX en Mxico.

Estratgica

En diversos casos de intervencin para el mejoramiento del medio, es importante disear


estrategias de administracin, gestin y, sobre todo, metodologas que posibiliten llevar el
proyecto a un buen puerto. Por ejemplo, la conformacin de un equipo de trabajo
interdisciplinario despus del derrame petrolero en el golfo de Mxico, la atencin a todos
los niveles de necesidad (biolgico, qumico, zoolgico, humano) bajo una metodologa
compatible y con una comunicacin eficaz.

Interpersonal

En su estrecha relacin con la capacidad para comunicarse de manera eficaz y emptica,


pienso en el caso del establecimiento de la hora de la tierra; donde a travs de intensas y
bien diseadas campaas comunicacin, se sensibiliza a la poblacin civil para tomar
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conciencia sobre el impacto de su consumo diario en trminos energticos. Con ello, ms


que una solucin definitiva, genera una idea colectiva de cambio a travs del trabajo en
conjunto.

3. Analiza
cada una
de las
frases
siguientes
, indica tu
grado de
acuerdo o
descuerdo
y explica
el
fundament
o de tu
respuesta.

"It would not suffice to simply link the key competencies to existing green jobs and professions (cf. Willard et al. 2010), which
is common practice in the promotion of sustainability programs (p. 212)
X

Completamen
te de acuerdo

Parcialmente
de acuerdo

Indiferente

Parcialmente
en
desacuerdo
acuerdo

Completament
e en
desacuerdo

Por qu?
El argumento del autor es muy convincente, en tanto que el ligar dichas competencias nicamente con trabajos de tipo verde no termina
por generar un autntico giro de tuerca en pro de la sustentabilidad en las diversas prcticas humanas. Para ello es necesario un
replanteamiento absoluto de los actuales sistemas de mercado, trabajos, educacin masiva y toda la infraestructura que permitiera un
desarrollo sostenible a largo plazo.
" Considering limited time and capacity, it seems reasonable that students would acquire in-depth expertise in one or two of the
key competencies and a solid grounding in the others" (p. 214)
Completamen
te de acuerdo

Parcialmente
de acuerdo

Indiferente

Parcialmente
en
desacuerdo
acuerdo

Completament
e en
desacuerdo

Por qu?
En principio estoy de acuerdo con el hecho de que el tiempo limitado en un estudio de licenciatura o posgrado no permite el desarrollo
pleno de dichas habilidades y competencias; sin embargo, aun cuando las otras queden con fundamentos slidos, el desarrollo de las
misas est de algn modo relacionado con las actividades futuras y el paradigma laboral en el que el el recin egresado quede inserto.
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De manera que es de suponerse que el tiempo en que dichas bases permanezcan slidas ser incierto en la gran mayora de los casos.
4. Reflexiona sobre el grado
en que posees dicha
competencias y explica tus
conclusiones. Revisa los
cuadros con ejemplos para
que te des una idea si
conoces los conceptos y
metodologas que los autores
proponen para cada una de
ellas.

Competencia
Anticipatoria

Pensamiento
sistmico
Normativa (tica)

Estratgica

Interpersonal

Reflexin sobre el grado en que posees dicha competencia. Apyate en los ejemplos
que dan los autores. Qu aspectos conoces? Cules has utilizado y ya dominas?
Cules necesitas reforzar?
Considero que tengo desarrollada en una menor medida esta competencia, pues no he
desarrollado satisfactoriamente mis habilidades para el diseo de modelos que ayuden a la
anticipacin temprana de problemas. Sin embargo, he ayudado en el diseo de campaas
preventivas relacionadas con sistemas de transporte alternativos.
Considero que poseo un nivel desarrollado de pensamiento sistmico, he tenido cercana
con la investigacin de causas y efectos para la determinacin y toma de decisiones
institucionales. Tambin la consideracin de las escalas (local y global) para la elaboracin
de planes de participacin ciudadana en proyectos ligados al uso de transportes limpios.
En lo personal me parece que sta es la competencia que ms he desarrollado gracias al
perfil de mi propia profesin, ligado a conceptos bsicos en teora de justicia, igualdad de
oportunidades y el anlisis a los modelos de justicia distributiva desarrollados a partir de T.
Hobbes, hasta autores como J. Rawls o Dworking.
Esta es una herramienta que aun debo desarrollar ms, pues aun cuando he ayudado al
diseo de estrategias para programas que incentivan la accin y la transformacin, lo cierto
es que no he tenido mucha experiencia en estudios probabilsticos y desarrollo de
protocolos.
Se trata de una herramienta que he podido desarrollar a lo largo de mi trayectoria
profesional, especialmente a travs de la edificacin de proyectos y metodologas que
integran profesionales de diversas reas.

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REFERENCIAS
Wiek, Arnim, Lauren Withycombe y Charles L. Redman (2011) "Key competencies in sustainability: a reference framework for academic program
development". Sustainability Science 2011 6:203-218. Springer.
Anota cualquier referencia adicional que hayas utilizado.

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