ESQUEMA 2013 Uriel Garcia Comunicación 5°

PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN 2013.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO.

U.G.E.L
: CUSCO.
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA URIEL GARCA
REA
: COMUNICACIN
GRADO
: QUINTO
SECCIONES: D, E, F y G.
HORAS SEMANALES: 05 HORAS
DOCENTE RESPONSABLE: RAMN CHINO CALLO.
II. FUNDAMENTACIN/PRESENTACIN DEL REA:

El rea de comunicacin fortalece la competencia desarrollada por los estudiantes en educacin secundaria para que
logren comprender y producir textos diversos en distintas situaciones comunicativas y con entes interlocutores, con la
finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, emplear su lxico cultural y disfrutar de la lectura
o creacin de sus propios textos.
III. PROPSITO DE GRADO:
El rea de Comunicacin tiene como finalidad el aprendizaje de la lengua y cualquier cdigo comunicativo se realiza en
pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan
a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al rea un carcter eminentemente prctico, asociado a la
reflexin permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de situaciones favorables para que
los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean los diferentes
propsitos y aprendan a escuchar. El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos
los peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando
as, la diversidad lingstica del pas.
IV. TEMA TRANSVERSAL:
PROBLEMTICA
Falta de conciencia
ciudadana
y
democrtica.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin en valores y
formacin tica
VALORES
-Responsabilidad
(Puntualidad).
-Respeto.
-Tolerancia.
ACCIONES A DESARROLLAR
Motivacin
Elecciones del Concejo Escolar.
Difusin de los valores a practicar a travs de
peridicos murales, paneles, talleres y otros.
Inadecuada
valoracin de la
diversidad cultural.
Incumplimiento de
las normas de
convivencia de la I.E.
(R.I.)
Carencia de cultura
ambiental.
-Empata.
-Identidad.
formacin tica.
1.
Educacin para la
gestin de riesgos y
conciencia ambiental.
Jornadas
de reflexin y compromiso del

personal Directivo, Docente, alumnos y PP.FF.
Motivacin.
Difusin del Reglamento Interno.
Jornadas de reflexin y compromiso del
personal directivo, docentes, alumnos y PPFF.
Elaboracin de normas de convivencia.
Motivacin.
Recuperacin y asignacin de responsabilidades
por grados para el cuidado de reas verdes
Jornadas de mantenimiento de aulas
bimestralmente en coordinacin con PPFF
(ambos turnos).
V. VALORES/ ACTITUDES:
VALORES
Respeto.
Responsabilidad.
Tolerancia.
Empata.
Identidad.
ACTITUDES
Contribuye a la conservacin del medio ambiente.
Respeta a sus profesores y compaeros.
Cuida y mantiene la infraestructura y mobiliario de la institucin.
Llega con puntualidad a la I.E. y respeta el horario de clases.
Es responsable con sus compromisos y deberes de estudiante.
Participa en las acciones encomendadas en pro de la conservacin del medio ambiente.
Acta con tolerancia y empata, respetando las diferencias individuales y culturales en su relacin
con otras personas, promoviendo as una convivencia pacfica.
Valora su pertenencia a la I.E. y su comunidad local, regional y nacional.
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

TIPO DE
UNIDAD
BIMESTRE
TTULO/NOMBRE DE LA UNIDAD Y
CONOCIMIENTOS CODIFICADOS
Argumentando bien mis

ideas convencer a los
dems.
I
Del 11/03/13 Al 17/05/13
(10 semanas)
TIEMPO
(En horas)
50
1.-Exposicin argumentativa.
2.-Tcnicas de participacin
grupal.
3.-Lenguaje humano:
caractersticas y funciones,
lengua y habla, variacin
lingstica.
U.A.
4.- los mensajes sublimales en

los medios de comunicacin.
5.- Fontica y fonologa.
6.-Importancia del eplogo y la
nota de pie.
6.-Movimientos y escuelas
literarias.
7.- La Iliada, La Odisea y La
Eneida.
8.- La Odisea.
9.- La Eneida.
Del 20/05/13 Al 27/07/13

(10 semanas)
II
U.A.
Leyendo ms aprendo mejor.

1.-Cualidades del discurso,
50
elocuencia y fluids verbal.

2.-Memorial y la hoja de vida.
3.-La formacin de la palabra.
4.-Acentuacin general y
especial.
5.-Los tic, el internet y la
influencia en la sociedad.
6.- Tcnicas de la narracin.
7.- Edipo Rey
8.- El lazarillo de Tormes
VACACIONES
Del 29/07/13 al 09/08/13.
III
Del 12/08/13 Al 18/10/13
(10 semanas)
U.A.
Escribo
con
correccin
gramatical.
1.- El informe cientfico, el
problema,
las
premisas
y
conclusiones.
2.- Fuentes de informacin:
primarias y secundarias. El
fichaje.
3.- Cualidades de la redaccin:
la concisin, la claridad y la
propiedad.
4.- El ensayo y la monografa,
caractersticas y estructura.
5.- El sustantivo.
50
6.- El adjetivo.
7.- Tcnicas teatrales.
8.-El poema del Mio Cid
9.- El Quijote de la Mancha
Del 21/10/13 Al 27/12/13

(10 semanas)
U.A.
Valorando la literatura
universal.
1.-Tcnicas de revisin y correccin
de textos.
2.-Tcnicas para la edicin de
textos.
3.-El verbo.
4.-El adverbio.
5.- La oracin estructura y clases.
6.- Programas radiales educativos y
la proyeccin social.
7.-Tcnicas de versificacin.
8.- Las desventuras del joven
Werther.
9.-los premios Nbel de los ltimos
aos.
VII. ORIENTACIONES METODOLGICAS

MTODOS
Activo mixto.
Inductivo deductivo.
Expositivo oral.
Analtico sinttico.
TCNICAS
Didcticas, grup. y/o individ .
Lluvia de ideas.
De prcticas: fichas de activid.
Fenmenos: Didc. Interrog. y
Expositiva
INSTRUMENTOS
.Observacin.
.Anlisis y sntesis.
.Comparacin.
.Ejemplificacin.
.Generalizacin.
.Aplicacin.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

CRITERIOS
DEL REA
INDICADORES
(Acciones
PROCEDIMIENTOS
INSTRUMENTOS
50
-Expresin y
comprensin
oral.
Reconoce
Diferencia
Distingue Valora
Infiere
Enjuicia
-Comprensin Identifica
Analiza
de
Comenta
textos
Establece Subraya
Elabora Jerarquiza
-Produccin
Realiza Utiliza
de
Precisa Planifica
textos
Organiza Emplea
Evala
Actitud frente
Valora
al rea
Tolera
Observacin.
Fichas de trabajo individual
Intervenciones orales
Talleres calificados
Ficha de trabajos grupales.
Lluvia de ideas
Anlisis-sntesis
Interpretacin
Ejemplificacin
Pruebas objetivas.
Pruebas de Desarrollo.
Fichas de auto evaluacin.
Generalizacin
Aplicacin
Observacin Sistemtica
Pruebas escritas
Lista de Cotejo
Prueba
de progreso
Fichas
de Observacin.
Escala de Actitudes.
Asume
IX. REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS:
Para el docente.
Lenguaje y literatura 5 Edit Corefo.

Comunicacin 5 - Edit Bruo.
Diccionario Edit. Santillana.
El mundo de la gramtica Edit. Ocano.
Para el alumno.
Comunicacin 5 Edit Santillana.
Diccionario Edit. Bruo.
FECHA: Cusco, 01 de abril del 2013.
. ..... ....
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1.
I. DATOS GENERALES
rea
: COMUNICACIN.
Grado y Seccin
: 5 D, E, F y G.
Docentes responsable : Ramn Chino Callo
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Argumentando bien mis ideas convenzo a los dems.
III. JUSTIFICACIN: El rea de comunicacin fortalece la competencia desarrollada por los estudiantes en educacin secundaria
para que logren comprender y producir textos diversos en distintas situaciones comunicativas y con entes interlocutores, con la
finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, emplear su lxico cultural y disfrutar de la lectura o creacin
de sus propios textos.

Ciudadana, democracia e interculturalidad.
Educacin en valores y formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental:
V. VALORES
VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Tolerancia.
Empata.
Identidad.
ACTITUDES
Participa en las acciones encomendadas en pro de la conservacin del medio
ambiente.
Acta con tolerancia y empata, respetando las diferencias individuales y culturales en
su relacin con otras personas, promoviendo as una convivencia pacfica.
Valora su pertenencia a la I:E: y su comunidad local, regional y nacional.
VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD:

Expresin y comprensin oral.
.Argumenta puntos de vista sobre prctica de
valores,
acudiendo
cultura
a
ambiental,
fuentes
desnutricin,
recursos
1.-Exposicin argumentativa.
para
sustentar su propia opinin, respetando los

puntos de vista diferentes a los suyos.
-Planifica su participacin oral organizando la
de apoyo a su intervencin segn la tcnica

grupal en la que participe, respetando
valores, cultura ambiental, desnutricin a

travs de la
2.-Tcnicas de participacin grupal:

debate y conferencia.
informacin, sobre falta de cultura ambiental,

prctica de valores previniendo los recursos
-Argumenta puntos de vista sobre prctica

exposicin argumentativa en
el aula.
-Planifica su participacin oral organizando
la informacin en
3.- los mensajes sublimales en los

medios de comunicacin.
las tcnicas grupal
debates y conferencias.
las
convenciones de comunicacin interpersonal
la informacin sobre cultura ambiental y
y grupal.
prctica
de
mensajes
valores
por
sublimales
en
medio
los
de
los
medios
de
comunicacin.
4
6
-Identifica la importancia del eplogo y la

4.-Importancia del eplogo y la nota
de pie.
-Identifica informacin en diversos tipos 5.-Lenguaje humano: caractersticas
y funciones, lengua y habla,
de textos.
variacin lingstica.
-Infiere el significado del texto.
6.- Fontica y fonologa.
-Reflexiona sobre la forma, el contenido y
el contexto del texto.
Comprensin de textos.
nota de pie como
medio para
obtener
informacin en un texto expositivo.

-Reflexiona sobre
la forma, el contenido y
contexto del lenguaje humano

-Infiere
la
diferencia
entre
fontica
fonologa en el lenguaje humano.
5
5
Produccin de textos.
-Planifica la produccin de diversos tipos de
textos.
7.-Movimientos y escuelas literarias.

-Planifica y utiliza las redes semnticas en
8.- La Iliada.
los movimientos y escuelas literarias y la
-Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
9.- La Odisea.
lectura y anlisis de la obra: La Iliada
empleando las convenciones del lenguaje
10.- La Eneida.
cualidades y las funciones de los personajes
-Deduce
atributos,
caractersticas
escrito.
de la Odisea.
-Textualiza utilizando los resmenes en la

lectura de la obra literaria la Eneida.
.V- MATRIZ DE EVALUACIN DE COMUNICACIN DELPRIMER BIMESTRE 2013.

Capacidad.-Expresin y comprensin oral
INDICADOR
PESO OPCIONAL
-Argumenta puntos de vista sobre prctica de valores, cultura 50%
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
10
Papelotes.
Prctica
Audiovisuales.
Exposicin.
10
ambiental, desnutricin, acudiendo a fuentes y recursos para

sustentar su propia opinin, respetando los puntos de vista
diferentes a los suyos de las tcnicas de participacin grupal, el
lenguaje humano: caractersticas y funciones, lengua y habla,
variaciones lingsticas, los mensajes sublimales en los medios de
comunicacin exponiendo y argumentando adecuadamente frente
a sus compaeros de saln.
-Planifica su participacin oral organizando la informacin, sobre
falta de cultura ambiental, prctica de valores previniendo los 50%
recursos de apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal en la
100%
10
10
20
20
Capacidad 2: comprensin de textos

INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
05
05
Ficha de
observacin
Practica
09
09
06
06
100%
20
20
Ficha de trabajo
Participacin
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
06
06
40%
08
08
Ficha de anlisis
literario.
Desarrollo de ficha
propuesta.
30%
06
06
100%
20
20
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
-Identifica la importancia del eplogo y la nota de pie como medio 25%

para obtener informacin en un texto expositivo.
-Reflexiona sobre
la forma, el contenido y contexto del lenguaje 45%
humano en un mapa conceptual

-Infiere la diferencia entre fontica y fonologa en el lenguaje 30%
humano en un mapa semntico
Capacidad 3.- Produccin de textos
INDICADOR
-Planifica y utiliza las redes semnticas en la lectura y anlisis de 30%

la obra: La Iliada en fichas de anlisis literario.
-Deduce atributos, caractersticas y cualidades y las funciones de
los personajes de la Odisea en redes semnticas.
-Textualiza utilizando los resmenes en la lectura de la obra literaria
la Eneida en mapas sinpticos.
Capacidad 4- Actitud frente al rea.
INDICADOR
Organiza adecuadamente su cuaderno, muestra empeo al

realizar, presenta puntualmente sus tareas
40%
Lista de cotejos
Registro auxiliar
Participa activa y permanentemente en desarrollo de las

sesiones de aprendizaje
30%
Lista de cotejos
Registro auxiliar
Practica normas de convivencia, normas v dems acuerdos 30%

del aula.
Lista de cotejos
Registro auxiliar
I. DATOS GENERALES:
rea
: COMUNICACIN.
Grado y Seccin
: 5 D, E, F y G
Docente responsable : Ramn Chino Callo.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Leyendo ms aprendo mejor.
IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica

Educacin para la gestin ambiental:
Despertando nuestra cultura ambiental para asegurar nuestra sobrevivencia.
V. VALORES:
VALORES
Cultura Ambiental
Respeto
Responsabilidad (Puntualidad)
ACTITUDES
Participa activamente a favor de la conservacin del medio ambiente
Respeta a sus profesores y compaeros
Valora y respeta nuestro Ecosistema
Muestra responsabilidad en las acciones encomendadas en pro de la conservacin del medio
ambiente.
VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD:
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
- Planifica su participacin oral organizando la
la
informacin, sobre falta de cultura ambiental,
ambiental, prctica de valores previniendo
prctica de valores previniendo los recursos

de apoyo a su intervencin, para su discurso.
1.-Cualidades del discurso,

elocuencia y fluidez verbal.
informacin,
sobre
falta
de
cultura
los recursos de apoyo a su intervencin,

para su discurso.
Discursa sobre falta de cultura ambiental,
-Discursa sobre falta de cultura ambiental,
prctica de valores utilizando la elocuencia y
prctica de valores utilizando la elocuencia y
fluidez verbal.
fluidez verbal.
- Escucha con atencin el discurso de sus
-Escucha con atencin el discurso de sus
compaeros, interpretando los recursos no
compaeros, interpretando los recursos no
verbales.
verbales.
0
2
0
6
0
2
-Toma
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
6.- Textos narrativos y Tcnicas de la

narracin. ( mapa semntico)
7.- Edipo Rey
0
-Toma decisiones estratgicas segn su 6
8.- El lazarillo de Tormes
Lazarillo
- Identifica informacin de diversos tipos de

texto segn el propsito.
-Reorganiza la informacin de diversos tipos
de textos.
sobre
la
forma,
contenido
2.-Memorial y la hoja de vida.
texto.
texto
segn
3.-La slaba y la formacin de la

palabra.
4.-Acentuacin general y especial.
-Reflexiona
escrito.
informacin
de
lecturas
la
textos
sobre
la
forma,
contenido
ideas, sentimientos empleando
0
2
0
4
0
6
las convenciones del lenguaje escrito.
-Reflexiona sobre el proceso de produccin de
-Reflexiona sobre el proceso de produccin
su
de su texto para mejorar su prctica como
texto
0
8
-Planifica la produccin de Memorial y hoja
-Textualiza
lenguaje
con
contexto del texto ledo.

de vida.
del
propsito
- Infiere el significado de los textos ledos.
empleando
convenciones
el
narrativos.
-Textualiza experiencias, ideas, sentimientos

las
mapa
Identifica informacin de diversos tipos de
-Reorganiza
contexto del texto.
el
seleccionadas.
de Tormes utilizando
semntico.
5.-Los tic, el internet y la influencia

en la sociedad.
- Infiere el significado del texto

-Reflexiona
propsito de lectura de Edipo Rey y El
para
mejorar
su
prctica
como
escritor.
escritor utilizando las reglas ortogrficas y
gramaticales de la slaba, la formacin de la
1
4
palabra y la acentuacin general y especial.
V- MATRIZ DE EVALUACIN DE COMUNICACIN DEL SEGUNDO BIMESTRE 2013.

Capacidad 1: Expresin y comprensin oral.
INDICADOR
PESO OPCIONAL
-- Planifica su participacin oral organizando la informacin, sobre 20
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
04
Lista cotejo.
Prctica
04
falta de cultura ambiental, prctica de valores previniendo los

recursos de apoyo a su intervencin, para su discurso.
-
Discursa sobre falta de cultura ambiental, prctica de valores
Exposicin.
70
14
14
10
02
02
100%
20
20
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
04
04
Ficha de
observacin
Prctica
04
04
utilizando la elocuencia y fluidez verbal.

-
Escucha
con
atencin
el
discurso
de
sus
compaeros,
interpretando los recursos no verbales
Capacidad 2: Comprensin de textos.

INDICADOR
-- Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura de 20%

Edipo Rey y El Lazarillo de Tormes utilizando el mapa
semntico.
20%
Identifica
informacin
de
diversos
tipos
de
texto
segn
Participacin.
Ficha de trabajo
el
propsito con lecturas seleccionadas.

20%
04
04
20%
04
04
20%
04
04
100%
20
20
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
-Reorganiza la informacin de textos narrativos en organizadores

grficos.
-
Infiere
el
significado
de
los
textos
ledos
cuestionarios de comprensin.
desarrollando
Capacidad 3.- Produccin de textos.
INDICADOR
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
- Planifica la produccin de Memorial y hoja de vida.
- Textual iza
ideas, sentimientos empleando las convenciones del
lenguaje escrito.
10%
02
02
70%
14
14
20%
04
04
Ficha de
memorial.
Desarrollo de ficha
propuesta.
Prctica
calificada.
-Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar

su prctica como escritor utilizando las reglas ortogrficas y
gramaticales
de
la
slaba,
la
formacin
de
la
palabra
acentuacin general y especial.
la
100%
20
20
INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO

70%
14
14
Lista de cotejos
Registro auxiliar

30%
Lista de cotejos
Registro auxiliar
I. DATOS GENERALES
rea
: COMUNICACIN.
REACTIVO (anexo)
Grado y Seccin
: 5 D, E, F y G
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Escribo con correccin gramatical.

Despertando nuestra cultura ambiental para asegurar nuestra sobrevivencia
V. VALORES:
VALORES
Cultura Ambiental
Respeto
ACTITUDES
ambiente.
VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS

.Enjuicia las ideas de los dems as como las
cualidades del discurso sobre la pobre practica de
I DISCURSO ORAL:
1.1.Cualidades del discurso: elocuencia y
fluidez verbal.
valores en la sociedad, respetando los puntos de
0
coherencia textual, respetando los puntos 4
-Enjuicia
las
ideas
de
los
dems
con
de vista diferentes a los suyos.
vista diferentes a los suyos.
-Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura.
- Identifica informacin de diversos tipos de
texto segn el propsito.
-Reorganiza la informacin de diversos tipos
de textos.
- Infiere el significado del texto
-Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido
contexto del texto.
texto.
-Textualiza experiencias, ideas, sentimientos
empleando
las
convenciones
del
lenguaje
escrito.
II TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL

TEXTO:
2.1.El informe cientfico, el problema, las
premisas y conclusiones.
2.2. Fuentes de informacin: primarias y
secundarias. El fichaje.
2.3. Cualidades de la redaccin. La
concisin, la claridad y la propiedad.
2.4
El ensayo y monografa: concepto,
caractersticas y estructura.
III GRAMTICA Y ORTOGRAFIA:
3.1. El sustantivo y el adjetivo desde el
punto de vista semntico, sintctico y
morfolgico.
IV LENGUAJE AUDIOVISUAL:
4.1.
Programas radiales educativos y de
proyeccin social.
V LITERATURA:
5.1. Tcnicas teatrales.
5.2. El poema del Mio Cid.
5.3. El ingenioso hidalgo Don Quijote de la
Mancha
-Reflexiona sobre el proceso de produccin de

su
texto
para
mejorar
su
prctica
como
escritor.
-Toma
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura El poema del Mio Cid.
0
8
y El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la

Manha utilizando el mapa semntico.
-Identifica informacin de diversos tipos de
texto segn el propsito
con lecturas
seleccionadas.
-Reorganiza
la
informacin
de
textos
narrativos.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del texto ledo.
-Planifica
la
produccin
del
0
4
0
2
0
6
informe
cientfico, ensayo y monografa.

-Textualiza
0
2
ideas, sentimientos empleando
las convenciones del lenguaje escrito a

travs de programas radiales educativos y
1
0
0
6
de proyeccin social.
-Reflexiona sobre el proceso de produccin
de su texto para mejorar su prctica como
escritor
utilizando
las
categoras
gramaticales, el sustantivo y el adjetivo.
VIII. MATRIZ DE EVALUACIN: 3 bimestre de Comunicacin 2013.

UNIDAD 3 .
0
8
INDICADOR
Enjuicia
las
ideas
de
los
dems
PESO
OPCIONAL
con 100%
N" RECT
PUNTAJE
INSTRUMENTO
20
Ejercicios
propuestos.
coherencia textual, respetando los puntos
REACTIVO
(anexo)
Prctica
de vista diferentes a los suyos.

-
INDICADOR
PESO
N" RECT
OPCIONA
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura El poema 30%
5
PUNTAJE
INSTRUMENTO
Trabajos
prcticos
del Mio Cid. y El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha utilizando
REACTIVO
(anexo)
Prctica
el mapa semntico.
-Identifica informacin de diversos tipos de texto segn el propsito
con lecturas seleccionadas.
-Reorganiza la informacin de textos narrativos.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto ledo.
INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT
PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
-Planifica la produccin del
informe cientfico, ensayo y 70%
14
Ejercicios
propuestos
Practica
REACTIVO
(anexo)
monografa.
-Textualiza
ideas, sentimientos empleando las convenciones
del lenguaje escrito a travs de programas radiales educativos

y de proyeccin social.
-Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para
mejorar su prctica como escritor utilizando las categoras
gramaticales, el sustantivo y el adjetivo.
Capacidad 4- Actitud frente al rea
INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECTIVOS
PUNTAJE
INSTRUMENTO
Organiza adecuadamente su cuaderno, muestra empeo al realizar,

presenta puntualmente sus tareas
70%
10
Lista de cotejos
Registro auxiliar
Participa activa y permanentemente en desarrollo de las sesiones

de aprendizaje
30%
Escala de actitudes.
VIII. MATRIZ DE EVALUACIN: 2 trimestre de Comunicacin 2012.

UNIDAD 3.
INDICADOR
PESO
OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
Planifica y expone en forma

individual, respetando los
momentos y utilizando los
recursos de apoyo sobre la
literatura republicana.
Identifica las opiniones de los
dems en una exposicin e
interviene para determinar las
conclusiones.
70%
14
Escala de
actitudes..
Exposicin.
30%
Lista de cotejos Exposicin
Capacidad : comprensin de textos
INDICADOR
PESO
OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
Identifica los procesos

cognitivos de la comprensin
lectora, valorando el aporte de
ellas en su propia formacin.
Analiza las obras de la
literatura Peruana,
identificando el contexto
social y cultural y los
movimientos o escuelas
literarias a los que
50%
10
10
Ficha de
observacin
Prctica
50%
10
10
Ficha de trabajo Participacin
INDICADOR
PESO
OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
Identifica los recursos

40%
disponibles para elaborar
textos en forma grupal,
presentndolos luego mediante
organizadores visuales.
Imagina temas y personajes en 30%
un texto de su produccin,
valorando los recursos
empleados y opinando sobre
ellos.
Identifica los recursos utilizados 30%
en la redaccin de textos,
valorando la ortografa y
gramtica.
20
Lista de cotejos Prctica

Registro auxiliar

Registro auxiliar
Lista de cotejos Practica

Registro auxiliar Calificada
INDICADOR
PESO
OPCIONAL
60%
Organiza adecuadamente su
cuaderno, muestra empeo al
realizar, presenta
puntualmente sus tareas
Participa activa y
20%
permanentemente en
desarrollo de las sesiones de
Practica
normas de
20%
aprendizaje
convivencia, normas y dems
acuerdos del aula.
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
Registro auxiliar
12
Lista de cotejos Intervenciones

Registro auxiliar 0rales
Lista de cotejos Respeto.

Registro auxiliar
CAPACIDADES
Las capacidades se
organizan para cada
criterio de Evaluacin.
De esta manera se
facilita el proceso de
evaluacin, pues se
sabe de antemano lo
que vamos a evaluar
CONOCIMIENTOS
Se
considera
los
conocimientos,
pues
estos
delimitan
la
capacidad
expresada en trminos muy
generales. Es posible que la
misma capacidad se desarrolle
en varias unidades. En este
caso, los conocimientos nos
dicen qu aspectos especficos
abordaremos en cada unidad
APRENDIZAJE ESPERADO
Capacidad + conocimiento
TIEMPO
(En
horas)
VIII. MATRIZ DE EVALUACIN:

INDICADORES
N.
ITEMS
PTJE
INSTRUMENTOS
Capacidad + conocimiento + producto

o condicin
REACTIVO
Anexo
Anexo
Anexo
FECHA
FIRMA
INSTITUCIN EDUCATIVA ESTATAL MIXTA URIEL GARCA CUSCO

SESIN DE APRENDIZAJE NGRADO: . FECHA: . . . . / . . . . /. . . . .
I. REA: .
II. PROPSITOS:
Capacidad /Organizador
Conocimientos
Aprendizaje esperado
III. TEMA TRANSVERSAL:...
IV. SECUENCIA DIDCTICA

ACTIVIDADES
RECURSOS
Tiempo
Inicio
Proceso
Sistematizacin de informacin
Evaluacin
V. EVALUACIN.
INDICADORES
INSTRUMENTOS
FECHA:.
FIRMA
I. DATOS GENERALES
rea
: COMUNICACIN.
Grado y Seccin
: 5 D, E, F y G
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Valorando la literatura universal.

V. VALORES
VALORES
Cultura Ambiental
Respeto
ACTITUDES
ambiente.
DURACIN: Del 04 09 12 al 21 12 -12.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Expresin oral.
1.-Rene los recursos de apoyo a su intervencin
segn las tcnicas grupales en las que participan,
I DISCURSO ORAL:
1.5 Tcnicas de participacin grupal (el
panel). Organizacin y conduccin.
respetando los puntos de vista diferentes a los

programas
radiales
musicales
deportivos utilizando inflexiones de voz as como

recursos propios de cada formato con temas de
los
recursos
de
apoyo
su
intervencin segn las tcnicas grupales en

vista

TEXTO:
2.5.El prrafo, tipos. Progresin temtica.
diferentes
los
suyos,
utilizando
recursos de apoyo sobre la literatura del

posmodernismo, vanguardismo y la narrativa
conservacin del medio ambiente, valorando las
de 1920 a 1950 peruana e hispanoamericana.
formas expresivas propias de cada comunidad y
5.-Utiliza normas gramaticales y ortogrficas
regin.
3.-Organiza
peruana
informacin
sobre
hispanoamericana
la
literatura
valorando
su

3.4 Guiones, comillas, parntesis. Principales
usos.
3.5 La tilde en las palabras terminadas en
mente.
importancia en esquemas y redes semnticos.
4.-Elabora
fascculos
revistas,
incorporando
grficos e imgenes y utilizando las aplicaciones

informticas y los recursos de internet, sobre
alimentacin
sana
balanceada,
4.4
Programas
radiales
musicales
deportivos.
4.5 Fascculos y revistas especializadas.
produce, valorando las formas expresivas propias

de la regin y comunidad.
correccin:
guiones,
terminadas
cantidad
en
mente
de
prrafos
determinan
en
un
la
texto
Relata
avisos
deportivos
publicitarios
musicales
0
6
programas
utilizando
las
cualidades de voz, como la impostacin en

temas de conservacin del medio ambiente
0
4
valorando las formas expresivas propias de

cada regin.
uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de
con coherencia y correccin a los textos que
coherencia
0
4
comillas y parntesis; tildacin de la palabras
2.-
armnica con la naturaleza, interesndose por el
5.-Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
con
argumentativo.
convivencia
comunicacin.
0
6
las que participan, respetando los puntos de
suyos.
2.-Relata
1.-Rene
V LITERATURA:
5.1.Literatura peruana e hispanoamericana.
Contexto social y cultural. Movimientos y
etapas
de
la
literatura
peruana
e
hispanoamericana:
modernismo,
postmodernismo
y
el
vanguardismo,
narrativa entre 1920 y 1950.
4.-Elabora fascculos y revistas, incorporando

grficos
imgenes,
utilizando
las
aplicaciones informticas y los recursos de

internet
especializadas
diseando
versin previa, luego corregirla y
una
sacar una
versin definitiva.
3.-Organiza las ideas sobre los movimientos y
etapas
de
la
literatura
peruana
hispanoamericana desde el modernismo hasta

la
narrativa
de
1950,
utilizando
un
organizador grfico (lnea de tiempo, mapas

semnticos, etc)
1
0
I. DATOS GENERALES
rea
: COMUNICACIN.
Grado y Seccin
: 4 E, F y G
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Viva la alegra de ser el ms comunicativo.

V. VALORES
VALORES
ACTITUDES
Cultura Ambiental
Respeto

ambiente.
DURACIN: Del 24 09 12
al
21 12 12.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Expresin oral.
1.-Planifica su participacin oral organizando la
informacin y previendo los recursos de apoyo a su
intervencin,
respetando
las
convenciones
I DISCURSO ORAL.
1.4
La
exposicin
organizacin e informacin.
acadmica
de
comunicacin interpersonal y grupal.
2.-Realiza monografas valorando los aportes del

TEXTO:
2.7
La
monografa
caractersticas
y
estructura.
autor, sobre temas de la conservacin del medio
3.-Analiza las obras de
de la literatura peruana e

3.7 Uso de la j ,g, y, ll, x, w.
cultural y los movimientos o escuelas literarias a

fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
4.6 El blog
coherencia y correccin a los textos que produce,

valorando las formas expresivas propias de la
regin y comunidad.
5.-Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso
oral
de comunicacin interpersonal y grupal

2.-Realiza monografas determinando sus
caractersticas y estructura valorando los
del
autor,
sobre
temas
de
conservacin del medio ambiente valorando

las lecturas como fuente de disfrute y
4.-Utiliza
las
reglas
ortogrficas
gramaticales con coherencia y correccin de
5.-Edita
0
2
0
2
textos en el blog para hacerlo
atractivo y novedoso en la comunicacin en

red a travs del internet.
se interesa por el uso creativo del lenguaje y de
3.-Analiza las obras de la literatura peruana
otros cdigos de comunicacin.
hispanoamericana
identificando
el
contexto social y cultural y los movimientos

y etapas de la literatura entre 1950 hasta
la actualidad.
0
4
la
produce.
V LITERATURA:
5.1.Literatura peruana e hispanoamericana.
Contexto social y cultural. Movimientos y
etapas
de
la
literatura
peruana
e
hispanoamericana: literatura entre 1950
hasta la actualidad.
0
6
del plan lector, respetando las convenciones
la J, G, Y, LL, X, W en los textos que
4. -Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales con
participacin
aprendizaje permanente.
hispanoamericana identificando el contexto social y

los que pertenecen, valorando la literatura como
su
organizando la informacin, sobre las obras
aportes
ambiente valorando las lectura como fuente de

disfrute y aprendizaje permanente.
1.-Planifica
0
8
UNIDAD 4 .
INDICADOR
-Rene
apoyo
PESO
OPCIONAL
los
a
recursos
su
de 60%
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
12
Ejercicios
propuestos.
Prctica
intervencin
segn las tcnicas grupales

en
las
que
participan,
respetando los puntos de

vista diferentes a los suyos,
utilizando
recursos
de
apoyo sobre la literatura del

posmodernismo,
vanguardismo y la narrativa
- Relata avisos publicitarios 40%
programas
deportivos
musicales
utilizando
y
las
cualidades de voz, como la

impostacin en temas
conservacin
ambiente
del
de
medio
valorando
las
formas expresivas propias
INDICADOR
PESO
OPCIONAL
-Organiza las ideas sobre 100%

los movimientos y etapas
de la literatura peruana e
hispanoamericana desde el
modernismo
narrativa
utilizando
hasta
de
un
la
1950,
organizador
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
20
Trabajos
prcticos
Prctica
20
INDICADOR
-Elabora
PESO
OPCIONAL
fascculos
revistas,
y 70%
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
14
Ejercicios
propuestos
Practica
Observacin
sistemtica.
Participacin
incorporando
grficos
imgenes,
utilizando las aplicaciones

informticas y los recursos
de internet especializadas
diseando
una
versin
previa,
luego gramaticales
corregirla y 30%
Utiliza normas
y
ortogrficas
coherencia
guiones,
comillas
con
correccin:
y
parntesis; tildacin de la
palabras
mente
terminadas
y
determinan
en
la
cantidad de prrafos en un
INDICADOR
PESO
OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
50%
realizar, presenta
Participa activa y
25%
permanentemente en
aprendizaje
10
Lista de cotejos Registro

auxiliar
Escala de actitudes.
Practica normas de
convivencia, normas v dems
acuerdos del aula.
Lista de cotejos Registro

auxiliar
25%

UNIDAD 5.
INDICADOR
PESO
OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
-Planifica su participacin 100%

oral
organizando
20
20
Escala de
actitudes..
Exposicin.
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
10
Ficha de
observacin
Prctica
la
informacin, sobre las obras

del plan lector, respetando
las
convenciones
de
comunicacin
interpersonal
Capacidad
: comprensin
de textos
INDICADOR
PESO
OPCIONAL
-Identifica las premisas, los 50%

argumentos
10
las
conclusiones
en
monografas
sus
caractersticas y estructura
valorando los aportes del

autor, sobre temas de la
conservacin
INDICADOR
del
medio PESO
valorando
las OPCIONAL
ambiente
Utiliza las reglas
100%
Analiza
obras
de de
la 50%
lecturas las
como
fuente
ortogrficas y gramaticales
literatura
peruana
con coherencia
y correccine
de la J, G, Y, LL, X, W en los
hispanoamericana
textos que produce.
identificando
el contexto
social
cultural
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
2
10

Ficha de trabajo Participacin
Registro auxiliar
20
10
REACTIVO
(anexo)
los
movimientos y etapas de la
literatura entre 1950 hasta
la actualidad.
INDICADOR
PESO
OPCIONAL
60%
realizar, presenta
Participa activa y
20%
permanentemente en
aprendizaje
N" RECT PUNTAJE

60
12
20
INSTRUMENTO
REACTIVO
(anexo)
Registro auxiliar
Lista de cotejos Intervenciones

Registro auxiliar 0rales
Practica normas de
convivencia, normas y dems
acuerdos del aula.
20%
20
Lista de cotejos Respeto.

Registro auxiliar
RELACIN DE LECTURAS SUGERIDAS PARA COMPRENSIN LECTORA DEL 2012.

1.
2.
3.
4.
5.
La literatura y la vida.
El genio creador.
La ciudad sagrada de Caral: significado y trascendencia.
Cunto ejercicio hay que hacer?
Msica, canto y danza en tiempo de los incas.
6. Bailando con lobos.

7. La prdida de memoria.
8. El hombre que calculaba.
9. Cmo elaborar resmenes?
10.Cmo analizar un texto argumentativo?
11.Intercambios melosos e interesados.
12.Cmo leer textos discontinuos.
13.Cmo usar la inferencia en comprensin lectora?
14.La cultura de la excusa.
15.Adictos al amor
PROGRAMACIN ANUAL DE QUECHUA 2013.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

U.G.E.L
: CUSCO.
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA URIEL GARCA
REA
: QUECHUA
GRADO
: PRIMERO
SECCIONES: E, F y G.
HORAS SEMANALES: 01 HORAS
DOCENTE RESPONSABLE: RAMN CHINO CALLO.
II. FUNDAMENTACIN/PRESENTACIN DEL REA:

El rea tiene como propsito desarrollar las capacidades comunicativas en un proceso de comunicacin intercultural,
aspecto fundamental del mundo globalizado.
En la actualidad se puede ver que el idioma quechua es hablado en diferentes variaciones, en diferentes regiones a
travs de los Andes. Es por eso que el quechua es un idioma que debe rescatarse, preservar y revalorar plenamente
porque es parte de nuestra identidad cultural, es as que debemos velar por la pureza y permitir su expansin
idiomtica.
III. PROPSITO DE GRADO:

El rea de quechua tiene como finalidad el logro de competencia comunicativa en nuestra lengua materna la que
permitir adquirir la informacin, para ampliar su horizonte cultural a travs del aprendizaje de la lengua y cualquier
cdigo comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de
textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al rea un carcter
eminentemente prctico, asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la
generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en
forma crtica y creativa, lean los diferentes propsitos y aprendan a escuchar. El rea persigue el dominio del quechua
para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas
expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas.
PROBLEMTICA
Falta de conciencia
ciudadana
y
democrtica.
Inadecuada
valoracin de la
diversidad cultural.
Incumplimiento de
las normas de
convivencia de la I.E.
(R.I.)
Carencia de cultura
ambiental.
TEMA TRANSVERSAL
formacin tica
formacin tica.
3.
Educacin para la
gestin de riesgos y
conciencia ambiental.
VALORES
-Responsabilidad
(Puntualidad).
-Respeto.
-Tolerancia.
-Empata.
-Identidad.
ACCIONES A DESARROLLAR
Motivacin
Elecciones del Concejo Escolar.
Difusin de los valores a practicar a travs de
peridicos murales, paneles, talleres y otros.
personal Directivo, Docente, alumnos y PP.FF.
Motivacin.
Difusin del Reglamento Interno.
personal directivo, docentes, alumnos y PPFF.
Elaboracin de normas de convivencia.
Motivacin.
Recuperacin y asignacin de responsabilidades
por grados para el cuidado de reas verdes
Jornadas de mantenimiento de aulas
bimestralmente en coordinacin con PPFF
(ambos turnos).
V. VALORES/ ACTITUDES:
VALORES
Respeto.
Responsabilidad.
Tolerancia.
Empata.
Identidad.
ACTITUDES
Participa en las acciones encomendadas en pro de la conservacin del medio ambiente.
Acta con tolerancia y empata, respetando las diferencias individuales y culturales en su relacin
con otras personas, promoviendo as una convivencia pacfica.
Valora su pertenencia a la I:E: y su comunidad local, regional y nacional.
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

BIMESTRE
TIPO DE
UNIDAD
I
Del 11/03/13 Al 17/05/13
(10 semanas)
TTULO/NOMBRE DE LA UNIDAD Y
CONOCIMIENTOS CODIFICADOS
Runa simita yachachinapaq.

1.-Abecedario quechua..
2.-Sutiqranti chainichay.
U.A.
3.-Yachasunchis napaykuyta.
4.- Runaq kurkun.
5.- Aylluchismanta.
6.-Pacha huatay mitankuna
Del 20/05/13 Al 27/07/13

(10 semanas)
Yachay sutikunata
qillqanqaku..
II
1.-Killakunaq sutin.
2.-Qatina punchay..
3.-Yupaykuna.
U.A.
4.-Mikhuykuna.
5.-Pachankunaq sutin..
6.- Watuchiykuna
VACACIONES
Del 29/07/13 al 09/08/13.
III
Del 12/08/13 Al 18/10/13
(10 semanas)
U.A.
Del 21/10/13 Al 27/12/13

(10 semanas)
VII. ORIENTACIONES METODOLGICAS
U.A.
Rimasun harawikunata.
1.- Llimphikuna.
2.- Pensamientos y proverbios.
3.- Nombres de los fenmenos
de la naturaleza.
4.- Pachanchiskunamanta.
5.- Harawi
Takikunata yachasunchis.
1.- Estados de nimo.
2.-Pequeas frases y oraciones.
3.-Takiykuna
MTODOS
Activo mixto.
Inductivo deductivo.
Expositivo oral.
Analtico sinttico.
TCNICAS
Didcticas, grup. y/o individ .
Lluvia de ideas.
De prcticas: fichas de activid.
Fenmenos: Didc. Interrog. y
Expositiva
INSTRUMENTOS
.Observacin.
.Anlisis y sntesis.
.Comparacin.
.Ejemplificacin.
.Generalizacin.
.Aplicacin.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

CRITERIOS
DEL REA
-Expresin y
comprensin
oral.
INDICADORES
PROCEDIMIENTOS
(Acciones
Reconoce
Observacin.
Diferencia
Intervenciones orales
Distingue Valora
Infiere
Enjuicia Talleres calificados
-Comprensin Identifica
Analiza
Lluvia de ideas
de
Comenta
textos
Establece Subraya
Anlisis-sntesis
Elabora Jerarquiza
Interpretacin
-Produccin
Realiza Utiliza
de
Ejemplificacin Generalizacin
Precisa Planifica
textos
Organiza Emplea
Aplicacin
Evala
Actitud frente
Valora
Observacin Sistemtica
al rea
Tolera
Asume
INSTRUMENTOS
Fichas de trabajo individual
Ficha de trabajos grupales.
Pruebas objetivas.
Pruebas de Desarrollo.
Fichas de auto evaluacin.
Pruebas escritas
Lista de Cotejo
Prueba
de progreso
Fichas
de Observacin.
Escala de Actitudes.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Para el docente.

Qheswa simi hamutana kuraq suntur.
Academia mayor de la Lengua Quechua.
Taller de fortalecimiento de capacidades en lectura y escritura quechua desde la educacin intercultural bilinge.
DREC-Cusco.
Diccionario de Quechua.
Para el alumno.
Aprenda quechua o runa simi. Editorial abadul.
FECHA: Cusco, 15 de marzo del 2012.
I. DATOS GENERALES
rea
: QUECHUA.
Grado y Seccin
: 1 E, F y G
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Runa simita yachachinapaq.
.
III. JUSTIFICACIN: El rea de quechua fortalece la competencia desarrollada por los estudiantes en educacin secundaria para
que logren comprender y producir textos diversos en distintas situaciones comunicativas y con entes interlocutores, con la


V. VALORES
VALORES
Cultura Ambiental
Respeto
ACTITUDES
ambiente.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Expresin oral.
Evala el control de la voz , del cuerpo y de la
mirada para comprender el mensaje.
1.-Abecedario quechua.
-Evala el control de la voz , del cuerpo y de
2.-Sutiqranti chaynichay.
travs
3.-Yachasunchis napaykuyta.
4.- Runaq kurkun.
-Identifica y diferencia los sonidos y fonemas

del
idioma
quechua
como
medio
de
comunicacin y unidad nacional comparando

y diferenciando los elementos de nuestra
cultura y del idioma quechua.
5.- Aylluchismanta.
6.-Pacha huatay mitankuna
0
la mirada para comprender el mensaje a 3
del
yachachisun
sutiqranti
chamichay
el
napaykuyta.
- Identifica y diferencia los sonidos y

fonemas del idioma quechua como medio de
comunicacin
unidad
0
3
nacional
comparando y diferenciando los elementos

de nuestra cultura y del idioma quechua
del abecedario.
-Comprende, pronuncia y escribe palabras de
comunicacin diaria.
-Comprende, pronuncia y escribe palabras

de comunicacin diaria como del runaq
kurkun, aylluchismanta y del pacha huatay
mitankuna.
0
4
V- MATRIZ DE EVALUACIN DE QUECHUA DELPRIMER BIMESTRE 2013.

INDICADOR
PESO OPCIONAL
- -Evala el control de la voz , del cuerpo y de la mirada para 100%

comprender el mensaje a travs del
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
20
Papelotes.
Prctica
Audiovisuales.
Exposicin.
20
sutiqranti chamichay y el
yachachisun napaykuyta con buena pronunciacin.
100%
20
20

INDICADOR
PESO OPCIONAL
- Identifica y diferencia los sonidos y fonemas del idioma quechua 100%
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
10
20
Ficha de
observacin
Practica
10
20
Ficha de
trabajo
Participacin
como medio de comunicacin y unidad nacional comparando y

diferenciando los elementos de nuestra cultura y del idioma
quechua del abecedario comparando con el abecedario espaol.
100%
INDICADOR
PESO OPCIONAL
-Comprende, pronuncia y escribe palabras de comunicacin diaria 100%

como
del
runaq
kurkun,
aylluchismanta
mitankuna con representacin de imgenes.
del
pacha
N" RECT PUNTAJE

20
huatay
100%
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
Ficha de anlisis
literario.
Desarrollo de ficha
propuesta.
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
20
INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE

60%
Lista de cotejos
Registro auxiliar

40%
Lista de cotejos
Registro auxiliar
I. DATOS GENERALES
rea
Grado y Seccin
: QUECHUA.
: 1 E, F y G

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Yachay sutikunata qillqanqaku.

V. VALORES
VALORES
Cultura Ambiental
Respeto
ACTITUDES
ambiente.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Expresin oral.
-Identifica la importancia del idioma quechua
como
medio
de
comunicacin
Yachay sutikunata qillqanqaku.
2.-Qatina punchay..
travs
3.-Yupaykuna.
4.-Mikhuykuna.
unidad
0
del
killakunaq
sutin
qatina
punchay.
-Identifica
la
importancia
del
idioma
quechua como medio de comunicacin y
nacional.
unidad naciona por medio del yupaykuna y
5.-Pachankunaq sutin..
6.- Watuchiykuna
mikhuykuna.
comunicacin diaria
de
comunicacin
diaria
como
pachakunaq sutin y watuchiykuna.
V- MATRIZ DE EVALUACIN DE QUECHUA DEL SEGUNDO BIMESTRE 2013.

0
3
del
0
4
INDICADOR
PESO OPCIONAL
-Evala el control de la voz , del cuerpo y de la mirada para 100%

N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
20
Papelotes.
Prctica
Audiovisuales.
Exposicin.
20
killakunaq sutin y qatina
punchay.
100%
20
20

INDICADOR
PESO OPCIONAL
-Identifica la importancia del idioma quechua como medio de 100%
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
10
20
Ficha de
observacin
Practica
10
20
comunicacin y unidad nacional por medio del yupaykuna y

mikhuykuna.
100%
INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
20
como del pachakunaq sutin y watuchiykuna

100%
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
Ficha de trabajo. Desarrollo de ficha

propuesta.
20
INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE

70%
14
14

30%
06
06
INSTRUMENTO
Registro auxiliar
Registro auxiliar
I. DATOS GENERALES
REACTIVO (anexo)
rea
: QUECHUA.
Grado y Seccin
: 1 E, F y G
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Rimasun harawicunata.

V. VALORES
VALORES
Cultura Ambiental
Respeto
ACTITUDES
ambiente.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Rimasun harawicunata.
Expresin oral.
1.-Limphikunata.
2.-Yupaykuna.
3.-Nombres de los fenmenos de la

naturaleza.
4.-Pachanchiskunamanta.
como medio de comunicacin y unidad
5.- Harawi.
0
3
la mirada para comprender el mensaje a
travs del limphikunata.
0
3
nacional.
-Identifica
la
importancia
del
idioma

unidad naciona por medio del yupaykuna y
nombres de los fenmenos de la naturaleza.
0
4
comunicacin diaria

de
comunicacin
diaria
como
pachanchiskunamanta y harawi.
V- MATRIZ DE EVALUACIN DE QUECHUA DEL TERCER BIMESTRE 2013.
del

INDICADOR
PESO OPCIONAL

N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
20
Papelotes.
Prctica
Audiovisuales.
Exposicin.
20
limphikunata.
100%
20
20

INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
10
20
Ficha de
observacin
Practica
10
20
comunicacin y unidad nacional por medio del yupaykuna y

nombre de los fenmenos de la naturaleza.
100%
INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
20
como del pachanchiskunamanta y harawi.

100%
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)

propuesta.
20

INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE

70%
14
14

30%
06
06
INSTRUMENTO
Registro auxiliar
Registro auxiliar
I. DATOS GENERALES
REACTIVO (anexo)
rea
: QUECHUA.
Grado y Seccin
: 1 E, F y G
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Takikunata yachasunchis.

V. VALORES
VALORES
Cultura Ambiental
Respeto
ACTITUDES
ambiente.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Expresin oral.
como
medio
de
comunicacin
Takiykunata yachasunchis.
2.-Qatina punchay.
travs
3.- Takiykuna
3.-Estados de nimo
4.-Pequeas frases y oraciones.
unidad
nacional.
0
del
killakunaq
sutin
qatina
punchay.
-Identifica
la
importancia
del
idioma

unidad nacional por medio del takiykuna.
de comunicacin diaria como del estado de
comunicacin diaria
nimo, pequeas frases y oraciones.
V- MATRIZ DE EVALUACIN DE QUECHUA DEL CUARTO BIMESTRE 2013.

Capacidad.-Expresin y comprensin oral.
0
3
0
4
INDICADOR
PESO OPCIONAL

N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
20
Papelotes.
Prctica
Audiovisuales.
Exposicin.
20
killakunaq sutin y qatina
punchay.
100%
20
20
Capacidad 2: Comprensin de textos

INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)
10
20
Ficha de
observacin
Practica
10
20
comunicacin y unidad nacional por medio del takiykuna.
100%
INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE
20
como de del estado de nimo, pequeas frases y oraciones.

100%
INSTRUMENTO
REACTIVO (anexo)

propuesta.
20
INDICADOR
PESO OPCIONAL
N" RECT PUNTAJE

70%
14
14

30%
06
06
INSTRUMENTO
Registro auxiliar
Registro auxiliar
REACTIVO (anexo)

ESQUEMA 2013 Uriel Garcia Comunicación 5°

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ESQUEMA 2013 Uriel Garcia Comunicación 5°

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN 2013.

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO.

II. FUNDAMENTACIN/PRESENTACIN DEL REA:

de reflexin y compromiso del

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Argumentando bien mis

4.- los mensajes sublimales en

Del 20/05/13 Al 27/07/13

Leyendo ms aprendo mejor.

elocuencia y fluids verbal.

Del 21/10/13 Al 27/12/13

VII. ORIENTACIONES METODOLGICAS

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

Fichas de trabajo individual

Ficha de trabajos grupales.

Lenguaje y literatura 5 Edit Corefo.

Argumentando bien mis ideas convenzo a los dems.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD:

sustentar su propia opinin, respetando los

de apoyo a su intervencin segn la tcnica

valores, cultura ambiental, desnutricin a

2.-Tcnicas de participacin grupal:

informacin, sobre falta de cultura ambiental,

-Argumenta puntos de vista sobre prctica

3.- los mensajes sublimales en los

las tcnicas grupal

-Planifica su participacin oral organizando

convenciones de comunicacin interpersonal

la informacin sobre cultura ambiental y

-Identifica la importancia del eplogo y la

nota de pie como

informacin en un texto expositivo.

contexto del lenguaje humano

fonologa en el lenguaje humano.

7.-Movimientos y escuelas literarias.

los movimientos y escuelas literarias y la

-Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,

lectura y anlisis de la obra: La Iliada

empleando las convenciones del lenguaje

cualidades y las funciones de los personajes

-Textualiza utilizando los resmenes en la

.V- MATRIZ DE EVALUACIN DE COMUNICACIN DELPRIMER BIMESTRE 2013.

-Argumenta puntos de vista sobre prctica de valores, cultura 50%

N" RECT PUNTAJE

ambiental, desnutricin, acudiendo a fuentes y recursos para

Capacidad 2: comprensin de textos

N" RECT PUNTAJE

N" RECT PUNTAJE

N" RECT PUNTAJE

-Identifica la importancia del eplogo y la nota de pie como medio 25%

la forma, el contenido y contexto del lenguaje 45%

humano en un mapa conceptual

Capacidad 3.- Produccin de textos

-Planifica y utiliza las redes semnticas en la lectura y anlisis de 30%

Capacidad 4- Actitud frente al rea.

Organiza adecuadamente su cuaderno, muestra empeo al

Participa activa y permanentemente en desarrollo de las

Practica normas de convivencia, normas v dems acuerdos 30%

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica

VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD:

Expresin y comprensin oral.

-Planifica su participacin oral organizando