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CLAVE: 02DPR0032N
2.- Concentrado por escuela de los alumnos que se encuentran en riesgo de no lograr los
aprendizajes esperados.
Avances como colectivo:
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ENTRE MAESTROS
Durante el Consejo Tcnico Escolar
Se analizaron resultados de las evaluaciones bimestrales
Se compararon los resultados con la evaluacin diagnstica
Se identificaron alumnos que requieren apoyo en cuanto lectura, escritura, matemticas, participacin, con problemas
para relacionarse y autorregularse y los que faltan de manera constante.
Se acordaron acciones para trabajar en el aula por grado y en las clases de E. F. para trabajar durante los meses de
marzo y abril.
Se organiz y se llegaron acuerdos para llevar a cabo la Feria del libro y las matemticas en el mes de octubre.
EN EL SALN DE CLASES
Se llevarn a cabo las siguientes actividades para trabajar la lectura, escritura y/o matemticas durante los meses de marzo
y abril en el aula.
1ros.
Lectura de instrucciones escritas
Construccin de palabras a partir de las slabas de las palabras previamente trabajadas
2dos.
Se aplicar un taller con padres para elaborar el material que se trabajar con los alumnos que presentan rezago en la lectoescritura.
Se elaborar el aro de silabas, palabras y enunciados, para llegar a la lecto-escritura convencional, se trabajara letra por
letra hasta que ya dominen de forma convencional una letra se podr brincar a la siguiente y as sucesivamente hasta lograr
la convencionalidad de la lecto-escritura.
3ros.
Lectura de comprensin diaria
Lectura recreativa (cuentos)
Correccin de textos
Resolucin de problemas matemticos
Adecuacin curricular de acuerdo al estilo de aprendizaje de los alumnos.
4tos.
Ofrecer un listado de palabras semanalmente para que el alumno ampli su vocabulario y as tengan una mejor comprensin
en textos escritos.
Iniciar o terminar una clase con una lectura diaria dada por los alumnos (un alumno por da) siempre realizando preguntas
por escrito.
Hacer uso de material concreto para la explicacin de actividades matemticas.
Resolver ejercicios de menor complejidad e ir subiendo de nivel hasta llegar al deseado (situaciones problemticas).
5tos.
Fotocopias de ejercicios de razonamiento matemtico.
Resolver en el cuaderno un problema matemtico.
Trabajar en un cuadernillo de comprensin lectora USAER.
6tos.
Iluminar con un bicolor, palabra por palabra alternadamente un texto.
Escriban textos propios y copien textos.
Divisibilidad y mltiplos.
E. F.
Actividades de gymkana
En primero y segundo
Buscar letras escondidas en el rea de trabajo y luego tratar de formar palabras con ellas
Sumas y restas sencillas apoyados en tarjetas
En tercero y cuarto
Buscando palabras redactar un texto sin utilizar las palabras prohbas las cuales sern aquellas que son de uso comn.
Sumas ms complejas. Restas y multiplicaciones
EN LA ESCUELA
Se trabajara la FERIA DEL LIBRO Y LAS MATEMTICAS
Se lleg al acuerdo que cada grupo tendr un taller referente a las matemticas.
Se harn invitaciones, lona y carteles con las portadas de los libros (Encargada del P.N. L. E.)
Se realizar una ceremonia de inauguracin donde se presentarn los talleres y los libros de la biblioteca del
aula y de escuela que se trabajarn (maestra de guardia)
Se trabajarn los siguientes talleres:
1RO. A EL TRUEQUE (MERCADO)
1RO. B JUGUEMOS A CONTAR (MERCADO)
2DO. A LA GALLINA COLORADA (EL KILO)
2DO. B UN VENDEDOR DE FRUTOS Y VEGETALES (MERCADO)
3RO. A FASCINANTE MUNDO DE LAS MATEMATICAS (TANGRAM)
3RO. B
FRACCIONES
4TO. A
4TO. B
5TO. A
5TO. B
6TO. A
6TO. B
USAER
E. F.
ASESORIA TCNICA