UNIDAD DIDCTICA N 04

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA UNIDAD:

Conocemos y revaloramos las

regiones
de nuestro Per
I.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los nios y nias en sexto grado son capaces de
reconocer ciertas caractersticas de su localidad. Tienen
contacto con el ambiente natural y reconocen los
espacios que forman parte de su entorno prximo.
Los nios y las nias saben que adems del entorno
cercano hay otros espacios que componen el medio:
cules son esos espacios geogrficos ms distantes?,
cmo estn estructurados?, cmo se organizan los
espacios geogrficos en nuestro pas?, cmo son las
regiones de nuestro pas?, qu recursos tienen?, qu
podemos decir de las regiones naturales, del relieve y de
las actividades econmicas?, cmo es el modo de vida
de las personas en el Per?.
En esta Unidad Didctica los estudiantes buscarn
resolver
los
desafos
planteados
y
abordar el
conocimiento de su espacio natural y geogrfico. Para
ello, se plantearn diversas actividades de investigacin,
lectura, escritura, comentario y dilogo, que les permitirn
conocer, promover y difundir la revalorizacin de
nuestro pas y sus espacios geogrficos. En el rea de
Matemtica,
solucin
de
situaciones
matemticas
aplicando nmeros fraccionarios y decimales.

II.

PRODUCTO/S

IMPORTANTE/S

Trptico de las regiones naturales y productivas de la

regin y el pas.
Afiche de las regiones naturales y productivas de la
regin y el pas.
Fichas informativas, textos variados, etc.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

rea Curricular de

Comunicacin

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Expresa con
Se expresa
claridad sus ideas.
oralmente.
Comprende
textos escritos.
Comprende
textos escritos.

Produce textos
escritos.

Produce textos
escritos.

Infiere el
significado de los
Textos escritos.
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.

Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos escritos
(Fichas)
Textualiza con
claridad sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos escritos
(fichas)
Planifica la
produccin de
diversos textos

INDICADORES
Ordena sus ideas en torno a temas
variados, a partir de sus saberes
previos y de alguna fuente de
informacin escrita, visual u oral.
Deduce el propsito de un texto con
varios elementos complejos en su
estructura.
Localiza informacin en diversos tipos
de textos, con varios elementos
complejos (temticos y lingsticos)
en su estructura y vocabulario
variado.
Construye fichas informativas para
reestructurar el contenido de textos
con algunos elementos complejos en
su estructura.

Selecciona
diversos textos, y lo
hace visible en el dia del logro.

Selecciona de manera autnoma el

destinatario, el tema, el tipo de texto,
los recursos textuales y algunas
fuentes de consulta que utilizar, de

escritos. (Tripticos)

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos escritos.
(Trpticos)

acuerdo
con
escritura.

su

propsito

de

Revisa el contenido del texto en

relacin a lo planificado.
Publica
su
trptico
ante
sus
compaeros.

rea Curricular de Personal Social

COMPETENCIAS

Acta
responsableme
nte en el
ambiente.

Construye
interpretaciones
histricas

CAPACIDADES
Maneja y
elabora diversas
fuentes de
informacin y
herramientas
digitales para
comprender el
espacio
geogrfico.
Comprende el
tiempo histrico
y emplea
categoras
temporales.

INDICADORES
Interpretacuadros, grficos e
imgenes para obtener
informacin geogrfica.

Utiliza la denominacin y orden

de
las
grandes
etapas
convencionales que dividen la
historia nacional (por ejemplo,
Pre
inca,
Inca,
Virreinato,
Repblica)
Elabora lneas de tiempo
utilizando convenciones
temporales como aos,
dcadas, siglos
Utiliza la denominacin y orden
de las grandes etapas
convencionales que dividen la
historia nacional (por ejemplo,
Pre inca, Inca, )

Elabora
explicaciones

Elabora explicaciones

histricas
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos.

coherentes sobre temas de su

inters, hechos o procesos
histricos.
Identifica valores, creencias o
actitudes
que influyeron en acciones
decisiones
de personas o personajes
histricos.
Elabora conjeturas que
respondan a preguntas
histricas que el docente
plantea.

rea Curricular de

Matemtica

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidad.

Comunica y
representa ideas
matemticas.

INDICADORES
Expresa mediante ejemplos su
comprensin y resoluciones de
Situaciones con nmeros fraccionarios.
Expresa mediante ejemplos su
comprensin y resoluciones de
Situaciones con nmeros decimales.

Elabora y usa
estrategias.

Emplea procedimientos para

resolver situaciones con nmeros
fraccionarios y decimales.

rea Curricular de

Ciencia y Ambiente

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Indaga mediante Problematiza
mtodos
situaciones.
cientficos
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la ciencia.
Comprende y
Explica el mundo aplica
basado en
conocimientos
conocimientos
cientficos y
cientficos.
argumenta
cientficamente.

INDICADORES
Formula
preguntas
que
involucran
los
factores
observables,
medibles
y
especficos seleccionados, que
podran afectar un hecho o
fenmeno.

Da razn de que las diferencias

climatolgicas
y
de
suelo
influyen en las caractersticas
de los ecosistemas de las
diversas regiones naturales.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad

Evala las
implicancias del
saber y del
quehacer
cientfico y
tecnolgico.

rea Curricular de

recursos naturales
como fuente de
inspiracin en las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
regin y pas,
explicando las
diferentes formas
en que son
representados en
distintos productos
artsticos.

COMPETENCIAS
Testimonia su fe,
comprometindo
se a construir
una sociedad
ms justa y ms
humana,

Evala
los
problemas
de
alteracin de los ecosistemas
que ocurren cuando la
biodiversidad es disminuida

Arte

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Percibe y aprecia
Expresin y
la belleza y el
apreciacin
significado de los
artstica

rea Curricular de

Da razn de que los tipos de

ecosistemas son determinados
por el clima, altitud y actividad
humana.

INDICADORES
Dibuja algn detalle que sea
de su preferencia.
Exhibe su trabajo.
Hace una autocrtica de su
trabajo, mostrando sus
cualidades.

Educacin Religiosa

CAPACIDADES
Vivencia los
Mandamientos,
Obras de
Misericordia y
Bienaventuranz
as para ayudar

INDICADORES
Identifica un signo litrgico o
smbolo religioso:
Mandamiento de amor.
Descubre su significacin
como expresin de una
actitud humana.

mediante la
promocin de los
Derechos
Humanos y la
prctica de los
Valores
Evanglicos.

a construir la
civilizacin del
amor.

rea Curricular de Educacin Fsica

COMPETENCIAS
Interacta
asertivamente
con los otros al
participar en la
organizacin y
prctica de
juegos y deportes
de diversa ndole,
respetando a sus
compaeros, las
reglas acordadas
y mostrando
tolerancia ante
los resultados.

CAPACIDADES
Interacta
asertivamente
con sus
compaeros en
la prctica de
juegos y
actividades
fsicas.

INDICADORES
Interioriza y verbaliza las
vivencias de la actividad
motriz: Nociones de Juegos
pre-deportivos:, Mini ftbol, Mini voleibol.
Se desplaza del espacio de
Educacin Fsica al saln de
clase.

IV.

SECUENCIA DIDCTICA DE SESIONES DE

APRENDIZAJE

AREA CURRICULAR
COMUNICACION
Sesin 1:
Sesin 2:
Dialogamos y organizamos
Leemos y reconocemos en un
nuestras
mapa las regiones de nuestro
Actividades para conocer el Per.
pas.
Propsito:
En esta sesin los estudiantes usan
el lenguaje oral y dialogan sobre
su localidad y pas para expresan
sus saberes, manifiestan sus
inquietudes, plantean
interrogantes y proponen
actividades.

Propsito:
Los estudiantes leen mapas,
usando el lenguaje para
identificar espacios geogrficos,
ubican localidades y regiones.

Sesin 3:
Leemos y localizamos informacin
para conocer algunos lugares y
regiones de nuestro pas.

Sesin 4:
Elaboramos fichas informativas
para dar a conocer sobre las
regiones de nuestro Per.

Propsito:
En esta sesin se espera que los
nios y nias lean y localicen
informacin, usando el lenguaje
para transmitir los datos de forma
precisa y exacta cuando la
compartimos con otras personas.
Sesin 5:
Elaboramos trpticos sobre las
regiones
de nuestro pas.(primera parte)

Propsito:
Los nios y nias de sexto grado,
elaboran fichas informativas
para dar a conocer algunos
lugares del Per a las personas.

Propsito:
Se espera que los estudiantes
planifiquen y redacten trpticos
informativos sobre las regiones del

Propsito:
En esta sesin los estudiantes
revisan el primer borrador de
sus trpticos, lo mejoran y

Sesin 6:
Elaboramos trpticos sobre las
regiones
de nuestro pas. (Segunda parte)

Per para disponer de informacin

clara acerca de lo que vamos a
informar y para organizar las ideas
de forma resumida.

escriben la versin final, para

luego compartirlos con sus
compaeros, compaeras y
familiares

AREA CURRICULAR
PERSONAL SOCIAL
Sesin 1:
Sesin 2:
Descubrimos cmo estn
Conozcamos las ocho regiones
formados los ecosistemas en mi
naturales del Per
regin.
Propsito:
Se espera que los estudiantes
Propsito:
conozcan las caractersticas de
Con la finalidad de que los
las ocho regiones naturales del
estudiantes tengan claros los
Per, para dar a conocer a sus
conceptos, en esta sesin leern,
compaeros.
dialogarn y analizarn las
diferentes clasificaciones de
regiones que se han establecido,
por lo tanto hoy descubriremos de
qu regiones hablamos en el Per,
interpretando mapas y grficos.
Sesin 3:
Sesin 4:
Compartimos lo aprendido sobre
Ubicamos la historia del Per en
las ocho regiones naturales del
la lnea del tiempo
Per
Propsito:
Que los estudiantes elaboren una
Propsito:
lnea de tiempo y ubiquen la
Se espera que los nios de sexto
historia, para comprender e
grado expongan acerca de las
identificar los hechos ms
caractersticas de las ocho
regiones naturales del Per, para importantes realizados por

comprender la diversidad
geogrfica del pas.
Sesin 5:
Conocemos las culturas Pre incas
a travs de las fuentes histricas.
Propsito:
Que los estudiantes estn
informados sobre la cultura de
nuestros antepasados, para
valorarlos y relacionarlos con
nuestra cultura actual.

nuestros antepasados.

Sesin 7:
Reconocemos a los Precursores y
Prceres de la Independencia del
Per

Sesin 8:
Recordamos y celebramos el
aniversario de la Independencia
del Per.

Propsito:
Es necesario que los alumnos
reconozcan la labor que cumplieron
nuestros Precursores y Prceres,
para valorarlos y homenajearlos
por patriotismo en honor a la
independencia de nuestra Patria

Propsito:
En esta sesin los estudiantes
recuerdan los hechos ms
importantes de la historia de la
Independencia del Per;
participan activamente en el
aniversario.

Sesin 6:
Conocemos la organizacin
poltica del Tahuantinsuyo.
Propsito:
Que los estudiantes se informen
de fuentes escritas sobre la
organizacin del Tahuantinsuyo,
que les permita explicar hechos
de inters con la actualidad.

AREA CURRICULAR
MATEMATICA
Sesin 1:
Sesin 2:
Resolvemos situaciones aplicando Resolvemos situaciones
la adicin , sustraccin , mult.
aplicando las o peraciones de
,division, potenciacin y radicacin fracciones heterogneas y
decimales.
de fracciones y decimales.
Propsito:
Propsito:
Conozcan las tcnicas operativas
Resuelvan situaciones de clculo
de las
operaciones
aplicando la tcnica operativa de
para resolver problemas co
adicin ,sustraccin mult.,divisin, fracciones heterogneas y
potenciacin yradicacion de
decimales.
fracciones homogneas y

heterogeneas y decimales.

Sesin 3:
Resolvemos situaciones
matemticas, aplicando la
multiplicacin de decimales.

Sesin 4:
Resolvemos situaciones
matemticas, aplicando la
divisin de decimales.

Propsito:
Resuelvan problemas y otras
situaciones
matemticas aplicando la
multiplicacin de
decimales.

Propsito:
Resuelvan problemas y otras
situaciones
matemticas aplicando la
divisin de
decimales.

Sesin 5:
Expresamos fracciones con
nmeros decimales en la solucin
de situaciones matemticas.

Sesin 6:
Leemos, escribimos y
representamos nmeros
decimales exactos
(redondeando).

Propsito:
Comprender la relacin de
fracciones y decimales en la
solucin de situaciones
matemticas.

Propsito:
Conozcan y usen nmeros
decimales en la solucin de
situaciones problemticas de su
contexto.

CIENCIA Y AMBIENTE
Sesin 2:
Sesin 1:
Descubrimos cmo estn formados
Reconocemos los ecosistemas
los ecosistemas en mi regin?
de las regiones

Propsito:
En esta sesin indagarn sobre los
componentes del ecosistema, su
organizacin y las condiciones de luz,
temperatura y caractersticas de los
suelos. Investigarn sobre el hbitat y el
nicho ecolgico, formularn preguntas e
hiptesis y analizarn sus datos para
extraer conclusiones. Analizarn por qu las
regiones del Per pueden ser muy
pequeas y otras muy grandes.
Finalmente, evaluarn y comunicarn sus
conclusiones.

Propsito:
Se espera que los nios y nias
de sexto grado, hoy reconozca
las caractersticas geogrficas y
climatolgicas y una diversidad
de ecosistemas del Per,
existentes en sus regiones
naturales.

Sesin 3:
Exploramos los ecosistemas de
las regiones

Sesin 4:
Reconozcamos porqu se alteran
los ecosistemas.

Propsito:
En esta sesin se espera que los
estudiantes de sexto grado
reconozcan algunos ecosistemas
y sus caractersticas, cules son
sus tipos, cmo se diferencian
unos de otros y en qu
regiones naturales del Per se
encuentren.

Sesin 1:

Propsito:
Los estudiantes de sexto grado,
hoy aprenderemos a reconocer
las alteraciones que pueden
sufrir los ecosistemas, veremos
tambin qu puede causar esos
cambios y cmo podemos
evitarlos o disminuir sus efectos
negativos

AREA CURRICULAR
ARTE
Sesin 2:

Dibujamos y Pintamos al Maestro

trabajando

Elaboramos figuras con papel,

aplicando la Tcnica del
Origami.

AREA CURRICULAR
ECUCACIN RELIGIOSA
Sesin 1:
Sesin 2:
Conocemos las enseanzas de
Reconocemos y practicamos los
Jess
Mandamientos de Dios

AREA CURRICULAR
ECUCACION FSICA
Sesin 1:
Sesin 2:
Participamos con entusiasmo en el Realizamos ejercicios motrices
juego de futbol

V.

EVALUACIN:
Para verificar el logro de aprendizajes esperados, previstos en la Unidad
Didctica, desarrollaremos los siguientes tipos de evaluacin:

o
o
o
o
o

a) Evaluacin formativa:
Trabajo en equipo.
Lectura de textos.
Exposiciones.
Produccin de textos.
Fichas de aplicacin

b) Evaluacin sumativa:

Pruebas objetivas.
Fichas evaluativas.

VI-MATERIALES Y RECURSOS
o Libros del MINEDU- Sexto grado.
o Material estructurado y no estructurado:
Lminas, Biblia, diccionario, etc. Papelotes, Plumones
Cinta adhesiva , papel bond, etc,

Referencias Bibliogrficas:
-

Diseo Curricular Nacional Versin 2015

Rutas del aprendizaje
Textos del MINEDU

, Julio del 2015.

Docente

Director(a)